中学生综合素质评价表.docx

1、中学生综合素质评价表WORD格式 .WORD. 格式 . 中学生综合素质评价表 时间：2013 年4月19日 班级： 得分 维度 要素主要行为表现 10 8 6 遵守校 规校纪 懂礼貌，举止文明； 与人平等、友好相处，不随便打断别人的发言， 不叫他人侮辱性绰号，不欺侮同学； 尊重他人及其劳动成果，未经同意不动用他人物 明礼 品、不看他人信件和日记； 诚信 不做损人利己的事； 学 待人诚恳，不说谎、不作弊、守诺言，借人钱物 生 及时归还。敢于承认错误，勇于改正。 素 孝敬父母，能主动关心父母。 质 有进取心； 综能采取恰当措施维护自己的尊严和权益； 合 自尊 能够自我反省，有错即改； 评 自立

2、自觉抵制不良诱惑； 价 积极参加力所能及的劳动，学会料理个人生活， 管理好自己的衣物、书籍，自己的事自己做。 关心集体，珍惜集体荣誉，维护集体利益； 团队 乐于参加集体活动； 精神 善于与他人交流、合作，共同完成任务。 了解环保常识，知道家乡的主要环境问题； 爱护环境卫生，保持教室、校园整洁优美。保持 图书馆、阅览室、教室的安静。不在校园、教室和 环保 楼道内追逐打闹、大声喧哗； 意识 爱惜粮食，节约水电； 不攀比消费，生活简朴，不乱花钱，不向家长提 出不合理的生活要求； 积极参加环保活动。 课堂表现优秀，回答问题等质量高； 兴趣 作业质量高； 阶段性考试成绩良好。 有创造性解决实际问题的愿望

3、； 学 敢于质疑； 习方法 善于多角度思考问 题。 积极参加研究性学习。积极参加科技创新 活 动。 生物物理数学 英语语文 成绩 地理历史 政治化学 专业资料整理WORD格式 .资料分享 . 专业资料整理WORD格式 . 格式.WORD. 综合实践活动课程学习情况记 在作文、模型制作等方面表现出丰富的想象力； 录和考查成绩创新表 善于收集、整理、运用信息； 研究性学习代表性成果能够综合运用所学知识进行研究性学习等探究 现 活动； 理化实验操作考试成绩 信息技术操作考试成绩见解独到，能够创造性解决问题。 实 有创新思维的代表性作业及作具有良好的身体素质，精力充沛，体能水平达到 践 品身心健 学校

4、体育教学要求； 与 参加县级以上科技创新比 赛 心胸开阔、自信开朗，保持乐观的生活态度； 康 创 善于自我调控情绪，保持健康的心理状态。 获奖及发明创造等证明材料 新 校级及以上科技创新类获 奖 证明 3 项了解运动项目的基本知识和原理，掌握2 运动技 “绿色证书”教育考查成 绩。 运动项目技能； 能 在体育活动中具有一定的安全意识与能力。 兴趣爱好广泛，坚持锻炼身体与参加校内外 各项 体育活动；体育与健康课程学习情况记 生活健 讲卫生，生活习惯良好，生活有规律；录和考查成绩 康无不良嗜好，不吸烟、不喝酒、不赌博、远广播操、眼保操、阳光体育活 离毒动等平时锻炼身体情况观察记 品。录 体育与健康

5、课程毕业 发现并欣赏自然、文学、艺术作品等的美；运学业统考成绩 动 校级及以上运动竞赛获在语言、衣着等方面具有正确的爱美观念， 奖证明 审美情穿戴 整洁得体、朴素大方；仪表庄重，和谐文雅； 与 身体检查记录 心理健康情况观察记录 趣情趣健康，不看宣扬色情、凶杀、暴力的书 健 刊、 音像制品，不浏览不健康网页。 康 积极参加音乐、美术等课程的学习； 艺术活 积极参加各种艺术活动；音乐、美术等课程学习情况记 动录和考查成绩 愿意创造与表现美。参加班级、学校等组织的文艺活动的情况记录 具有较高的艺术素养和实践能力，善于运用 校级及以上艺术类获奖 艺术的证明 形式创造性地表达自己的情感和思想； 审美表

6、 县级及以上报刊、演出 能以艺术的手段美化生活环境； 现等发表、展示的艺术作品 项艺术方面（音乐、美术）的技 1-2 掌握 能。 审 美 与 表 现 学生自我评价 (描述性评语 ) 专业资料整理WORD格式 初中学生综合素质评价标准及说明 一、公民道德素养 . .资料分享 专业资料整理WORD格式 . .WORD. 格式 评价等级标准要 维 主要行为表现 待合格 合格 度 素 优秀 良好、所提 1 1、所提供 11、所提供 有经 了解家乡和省情、国情，关心家乡和我省的发展， 热常性 的实证材 供的实的实证材 的有建设家乡的愿望； 爱违纪 证材料 料客观、 料客观、 行维护国家荣誉，响应国家号召

7、，关心国家大事，具 祖为，并客观、原始、真 原始、真 有强烈的国家和民族自豪感； 受到学 原始、 尊重国旗、 国徽，会唱国歌， 遵守升降国旗的礼实，能很 实，比较 仪。 校国 纪律真实； 好地证明 好地证明 处按时到校，不早退不旷课。遵守课堂纪律。参加各 分尚未2、无违 种集会准时到达，遵守集会纪律； 其遵守其遵守撤销，法犯罪 中小学 中小学 或 遵 遵守校内通行规则，通过楼道等过道时靠右行、不有严生守则 生守则 和受到 重 争抢； 纪的违中学 和 记过及中学和 法 学法、守法、用法，在社会生活中用各种规范约束 守行生日常行 生日常行 以上校 自己的言行； 为；纪 不参加迷信活动，为规范 为规

8、范 不进入不适宜中学生的活动场所， 2、不愿 处分法已被的状况； 的状况； 意参加 撤 不参加各种非法组织和活动；销 、无违法2、无违法 2班级、 的。 社不乱扔乱吐乱画乱穿马路。 犯罪、 犯罪、违 会公益懂礼貌，举止文明； 违纪违规纪违规的 或社区与人平等、友好相处，不随便打断别人的发言，不 的 明 叫他人侮辱性绰号，不欺侮同学； 行为记 行为与记服务等 社 责遵守公共秩序，维护社会公德； 会积极关心社会问题； 乐于帮助他人；任 积极参加社区服务等公益活感动。 了解环保常识，知道家乡的主要环镜问题；爱护环境卫生，保持教室、校园整洁优美。保持图 环 书馆、阅览室、教室的安静。不在校园、教室和楼

9、道保 内追逐打闹、大声喧哗； 意 爱惜粮食，节约水电；识 不攀比消费，生活简朴，不乱花钱，不向家长提出不合理的生活要求； 积极参加环保活动。礼 尊重他人及其劳动成果， 未经同意不动用他人物活动， 生 录，各方品、 录。 活、卫 生 面表现优诚 不看他人信件和日记； 信 秀； 等日常不做损人利己的事；、热心3 于 行为习待人诚恳，不说谎、不作弊、守诺言，借人钱物及 公 班级、社 时归还。 惯差。 民 会公益或 有进取心； 社区服务道 专业资料整理WORD格式 能采取恰当措施维护自己的尊严和权益；自 德 等活动； 能够自我反省，有错即改；尊 素、具有4 良 自 自觉抵制不良诱惑； 养 好的生 积极

10、参加力所能及的劳动，学会料理个人生活，管立 活、卫生 理好自己的衣物、书籍，自己的事自己做。 等行为习 团关心集体，珍惜集体荣誉，维护集体利益； 惯。 乐于参加集体活动；队 精 神善于与他人交流、合作，共同完成任务。 .资料分享 . 专业资料整理WORD格式 .WORD. 格式 . 二、学习态度与能力 评价等级标准 维度 要素 主要行为表现 优秀 良好 合格 待合格 1、所提供的实有学习的愿望及强烈的 1、所提供的实 1、所提供的实 1、被动学习， 证材料客证材料客观、 缺乏良好的 好奇心与求知欲； 证材料客观、 观、 学习主动勤奋， 上课注意 原始、真原始、真学原始、真实， 习习惯， 实，

11、实， 学习能表现其在该 能力差； 学习兴 力集中， 积极参加各种学能较好的证习 能很好的证明 明 其在该维度维度目标中表 2、所修课程 趣 活动； 其在该维度目 目 认真预习、复习，按时 3/5 的学科统 现的程度与发标中达到的程 标中达到的程独 一考试、考查 度与发展的状 立完成学习任务； 展的状况；度与发展的状 学努力克服学习中的困2、所修课程 成绩为 “待合 难。 况； 况； 习 有良好的学习习惯， 能制 2、所修课格 ”或地理、 程 2、所修课程 3/5 的学科统 生 态 物毕业学业定并落实有效的学习计划； 3/5 的学科统 3/5 的学科统 一考试、考查 统 度 成绩为 “合格 ”考

12、成绩为 使用多种有效的学习方 一考试、考查 一考试、考查 “待 与 成绩为 “优 ”或 成绩为 “良 ”及 及以上 学习方 式，形成一套适合自身发展 或地 合格 ”。 能 理、生物毕 法 的学习方法； 地理、生物毕 以上或地理、 业 力学业统考成 善于在学习中总结与反 业学业统考成 生物毕业学业 绩 思，听取他人意见，不断至少有一科 提 绩至少有一科 统考成绩为 为 为 “优 ”、一“良 ”及以“及格 ”及 高学习水平。 科 上。 以 为“良 ”。 回答问题 课堂表现优秀， 上。 学业表 等质量高； 作业质量高；现 阶段性考试成绩良好。 专业资料整理WORD格式 .资料分享 . 专业资料整理W

13、ORD格式 .WORD. 格式 . 三、实践与创 新 评价等级标准 维度 要素 主要行为表现 待合格 合格 优秀 良好1、所提供的实 1、所提供的实 1、没有参 加综 1、所提供的实 有创造性解决实际问题 合实践活动课 证材料客观、 证材料客观、的愿望； 证材料客观、 创新意 敢于质疑； 原始、真实， 原始、真实， 原始、真实； 程学习的相关 2、有参加综合 记录； 识 能较好地证明 善于多角度思考问题。 能很好地证明、理化实验2科其在该维度开展研究性学习成果。 操 目 其在该维度目 实践活动课程 作和信息技术 标中达到的程 学习的记录；技创新成果 标中达到的程 绘图、实验操作等学 考试成绩为

14、3、理化实验操 习 度与发展状 度与发展状“待合 ”。作考试成绩为 格 环节动手能力强； 况； 况； ”或 2、参加综合实 “及格 、参加综合实理化 2 积极参加实践、创新活实践能 实 践活动课程学 实验和信息技力 动； 践活动课程学 践 习的记录较完 术操作考试成自己设计并实施创造与 习的记录完 与 绩至少有一科发现活动。 整； 整； 创”及“及格 3、理化实验和 为 模型制作等 在作文、 以3、理化实验操 方 新 上。 作考试成绩为 信息技术操作面表现出丰富的想象”或理化“优 实 考试成绩为力；“良”及以验和信息技术 善于收集、 整理、运用信 上。 息； 操作考试成绩创新表 至少有一科为现

15、 能够综合运用所学知识”、一科“优 为进行研究性学习等探究活 ”。动； “良 见解独到，能够创造性 解 决问题。 专业资料整理WORD格式 .资料分享 . 专业资料整理WORD格式 .WORD. 格式 . 四、运动与健康 评价等级标准 主要行为表现 要素 维度 待合格合格 优秀 良好 1、所提供的实 1、所提供的1、所提供的实 1、平时体育 实 锻 具有良好的身体素质， 炼习惯差；证材料客观、 证材料客观、 精力充沛，体能水平达到 证材料客观、 2、体育学年 测 原始、真实；原始、真实，学校体育教学要求； 原始、真实， 身心健试成绩或毕 2、体育学年测 业 能较好地证明能很好地证明心胸开阔、自信开朗，