江苏凤凰教育出版社三年级下册科学知识点总结.docx
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江苏凤凰教育出版社三年级下册科学知识点总结
第一单元
一、填空
1、在我们的周围，（田野）、（花园）、（果园）等地方可以找到土壤。
2、土壤里的小动物有（蚯蚓）、（青蛙）、（蚂蚁）、（屎壳郎）等。
3、土壤固体中的大颗粒为（沙粒），中等颗粒为（粉粒），细小颗粒为（黏粒）。
4、人们根据土粒含量的不同，将土壤分为（沙土）、（壤土）、（黏土）三类。
5、沙粒、粉粒和黏粒三者比例差不多的土壤是（壤土）。
6、表层土的养分来自腐烂的动植物的遗体，它们被称为（腐殖质）。
7、（腐殖质）是植物生长的必需肥料。
8、腐殖质越多，土壤越（肥沃）。
9、贫瘠的土壤可以通过增加腐殖质加以改良。
常用的方法有（种植绿肥）、（收集落叶）、（粪便沤肥）。
10、被称为“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”的动物是（蚯蚓）。
11、土壤是覆盖在地球表面的一层（疏松物质），它为植物提供了（养料）和（水分），为动物提供了（生存的栖息地），也为人类提供了（住所）和（制作物品的原料）。
（土壤）是人类和动植物共同的家园。
12、一节1号电池烂在地里，能使（1平方米）的土壤永久失去利用价值。
13、土壤里有（水）、（空气）、（腐殖质）、（沙粒）、（黏粒）、（小石子）等。
14、山区通过（修筑梯田），来防止水土的流失和保持土壤的肥力。
二、判断
1、蚯蚓、屎壳郎、蚂蚁、蜻蜓都是生活在土壤里的动物。
×
2、土壤和动植物有着密切的关系。
√
3、在观察土里的小动物时，不要惊吓它们。
√
4、在测量小草根系长度时，要测量每一根的长度，并把长度相加。
√
5、古人将雨后采集的块茎植物带泥放入火中烧烤，块茎植物的中间部分被掏食后，外面的剩余部分就成了不定型的初始陶器。
√
6、陶器、砖都是土壤烧制出来的。
√
7、土壤按照颗粒大小可以分成沙土和黏土两类。
×
8、黏粒含量特别多的土壤是沙土。
×
9、不同的土壤适合种植不同的农作物。
√
10、我们可以用多种方法来比较沙土和黏土的不同。
√
11、表层土壤中植物生长所需的养分很丰富，下层土提供给植物所需的养分就少多了。
√
12、岩床位于土壤和碎石之下的最底层。
√
13、土壤中的细菌和小动物将死亡的动植物分解成养分，供植物生长。
√
14、腐殖质是植物生长的必须肥料。
√
15、在富含腐殖质的土壤里长出的植物细弱，柔软且枯黄。
×
16、土壤动物是人类生活不可缺少的助手。
√
17、贫瘠的土壤是没有办法改变的。
×
18、土壤是人类和动植物共同的家园。
√
19、开山毁林、滥伐树木会破坏土壤、植被、造成水土流失。
√
20、喷洒农药会增加土壤的肥力。
×
21、抛撒垃圾会使垃圾中的有毒物质侵蚀土壤。
√
22、开窑烧砖会占用破坏大量耕地。
√
23、含沙量越多的土壤，渗水越快。
√
24、任何物质在土壤中都能变成腐殖质。
×
25、在贫瘠的土壤里长出的植物茁壮且呈绿色。
×
26、土壤越烧，颜色越深。
×
三、简答
1、到田野、花园和水塘边等不同地方挖土壤并且观察土壤时应该注意些什么？
（答：
注意安全
准备好铲子、木棍等工具
选择好天气
采集一些土壤
提前进行实地考察
拟定好路线
不要伤害小动物、不要破坏它们的生活环境等。
）
2、挖开田野、花圃和水塘边等不同地方的土壤，观察这些地方的表层，你能发现什么？
（答：
有活着的植物的根、幼芽，有枯死植物的根、落叶；有岩石和沙子；有蚂蚁、蚯蚓等小动物，有动物尸体。
）
3、在烧土壤时要注意些什么？
（答：
要注意安全，不要碰酒精灯和盛土壤的器皿，以防烫伤等。
）
4、如何做一个肥料袋？
（答：
往塑料袋中装土、水果皮、菜叶等。
均匀地往塑料袋中洒一点水，把塑料袋口轻轻地扎上。
把塑料袋放在黑暗的地方。
）
5、人类的这些活动会破坏土壤吗？
应该怎样做才对？
（答：
会破坏土壤，我们应该不开窑烧砖、少喷洒农药、不开山毁林、不抛撒垃圾等。
）
6、我们可以为保护家乡的土壤做些什么呢？
（答：
植树造林、不乱砍伐树木、不过度放牧、保护土壤里的小动物、做环保宣传。
）
7、为什么说蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”？
（答：
因为蚯蚓改变了土壤的结构，使土壤具有良好的透气性、透水性和肥力。
）
四、实验
1、研究土壤的成分。
（1）用纸巾包住土块，使劲握一握，摊开纸巾，你会看到什么现象？
（答：
纸巾湿了。
）这个实验说明了什么？
（答：
说明土壤里有水。
）
（2）把硬土块放入水中，开始你看到了什么现象？
（答：
土块中有气泡冒出。
）过一会儿，你又看到了什么现象？
（答：
土块疏松坍塌。
）这个实验说明了什么？
（答：
土壤里有空气。
）
（3）把硬土块放入水中搅拌以后，你会看到什么现象？
（答：
水变浑浊了。
）静止一段时间后，你又会看到什么现象？
（答：
土壤沉在杯底，出现分层现象，大颗粒在下，那是沙；小颗粒在上，那是黏土。
）这个实验说明了什么？
（答：
说明土壤里不沙和黏土。
）
（4）取一些土壤，放在火上烧一烧，闻一闻。
你发现了什么？
（答：
有刺激性气味，说明土壤中含有腐殖质。
）
2、比较沙土、黏土和壤土的渗水性。
将相同的沙土、黏土和壤土放在下面相同装置的杯子里，同时倒入相同的水。
过一会儿，有什么现象?
（答：
沙土渗下的水最多，黏土渗下的水最少。
）这个实验说明什么？
（沙土的渗水性最强，黏土的渗水性最弱，壤土的渗水性适中。
）
3、用多种方法比较沙土和黏土的不同。
（1）用放大镜看，沙土和黏土有什么不同？
（答：
沙土沙粒多，黏土黏粒多。
）
（2）用手捻一捻，沙土和黏土有什么不同？
（答：
沙土硬而滑，黏土比较软。
）
（3）和点水握一握，沙土和黏土有什么不同？
（答：
沙土握不成团，黏土能握成团。
）
4、认识蚯蚓对土壤的改良作用。
（1）在一个透明的容器里放入2－3种不同颜色、不同湿度的土，你可以观察到蚯蚓是如何移动土壤的。
（2）在土面上放一层树叶或青菜，看蚯蚓如何把它们拖进土里。
（3）做好的蚯蚓窝要用深色布盖起来。
（4）几天后，观察蚯蚓在土壤里的情形和土壤的变化。
通过观察有什么发现？
（蚯蚓能生产腐殖质，能松土。
）这个实验说明了什么？
（答：
说明蚯蚓的行为改变了土壤的结构，使土壤具有良好的透气性、透水性和肥力，蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”。
）
5、一个盘子里是土壤，一个盘子里是长着草的植被，往土壤和长着草的植被上洒水。
这个实验的相同条件是：
（盘子一样大，洒的水一样多，土壤和植被的大小一样大等。
）
这个实验的不同条件是：
（一个是土壤，一个是长着草的植被。
）
有什么现象？
（有土壤的盘子里水流出的多，土壤也会跟着流出。
有草的植被流出的水少。
）说明了什么问题？
（说明植物能保持水土，使水土不容易流失。
）
通过这个实验，想一想，当森林被砍伐，植被遭破坏后，土壤的蓄水能力会发生什么样的变化？
（土壤的蓄水能力会大大降低，水土流失，影响人类的生存。
）
第二单元
一、填空
1、果实都有（果皮）和（种子）。
2、种子萌发需要的条件是（水）、（空气）、（适宜的温度）。
3、小苗生长的共同之处是：
无论种子如何摆放，发芽后总是根（向下），小苗（向上）。
4、像菠菜这样，根从茎的下长出来长长的一根，粗粗的，周围长了一些细小的根毛，这样的根我们在科学上叫它（直根）。
5、像葱这样，在茎的下面长出的根有许多，都是差不多粗细和长短的，这样的根我们在科学上叫（须根）。
6、根的作用是（固定植物）、（吸收水分和养料）。
7、植物茎的作用是（运输水分和养料）、（支持枝杆）。
8、叶由（叶柄）和（叶片）两部分构成。
叶片上有（叶脉）。
9、大多数植物利用（阳光）、泥土中的（水分）和空气中的（二氧化碳），在叶子里自己制造“食物”。
10、花的构造由（萼片）、（花瓣）、（雄蕊）和（雌蕊）四部分组成。
11、（雄蕊）和（雌蕊）是植物的繁殖器官。
12、花粉落在雌蕊的柱头，这一过程叫做（传粉）。
13、依靠风力传粉的花叫（风媒花），依靠昆虫传粉的花叫（虫媒花）。
14、一株完整的开化植物由（根）（茎）（叶）（花）（果实）（种子）六大器官组成的。
二、判断
1、果实内部不一定都有种子。
×
2、适合种子萌发的条件是水分，空气和光线。
×
3、蒲公英成熟时冠毛展开，像一把降落伞，随风飘扬，把种子散播远方。
√
4、每种果实都有它独特的传播种子的方式。
√
5、无籽西瓜内部没有种子，所以它不是果实。
×
6、香蕉内部没有种子，香蕉不是果实。
×
7、植物体越高大，它的根就扎的越深，分布越广。
√
8、胡萝卜的根是须根。
×
9、大多数植物都有茎。
√
10、形态各异的茎把植物身体的各部分连成一体。
√
11、爬山虎的茎属于攀缘茎。
√
12、牵牛花的茎属于缠绕茎。
√
13、西瓜的茎属于匍匐茎。
√
14、杨树的茎属于直立茎。
√
15、植物传粉后就有可能结出果实。
√
16、植物能通过多种途径进行传粉。
√
17、对不同的植物都可以采用相同的人工辅助授粉的方法。
×
18、蜜蜂和蝴蝶是常见的传粉昆虫。
√
19、虫媒花一般有鲜艳的花冠、芳香的气味或甜美的花蜜。
√
20、风媒花一般都很小，花瓣退化或没有花瓣，也没有花香和花蜜，花粉多而轻。
√
21、所有植物雄蕊和雌蕊的数目都一样。
×
22、为了弥补自然状态下的传粉不足，人们常常还会进行人工辅助授粉。
√
23、植物对人类的贡献，无论怎样评价都不过分。
√
24、有些植物的种子是可口的食物，有些植物的种子不能吃。
√
25、小麦、马铃薯、桔子和葱都是果实。
×
26、依靠昆虫传粉的花叫风媒花。
×
27、植物茎的作用是运输水分和养料。
√
28、树叶都是由叶柄和叶片组成的。
×
三、画图
1、把你观察到的种子内部的构造画在下面。
2、标出下面叶子的叶片、叶柄和叶脉。
3、花的图。
四、连线
1、种子的传播。
椰子――靠水力传播种子蒲公英――靠风力传播种子浆果――靠动物传播种子
凤仙花――借自身的弹力传播种子挪威枫――靠风力传播种子剌果――靠动物传播种子
2、花各部分的功能。
萼片――保护未开的花花瓣――吸引昆虫雄蕊――制造花粉雌蕊――接受花粉
五、实验
1、探究种子萌发时需要的条件。
（1）在4只瓶里各放入两张纸巾，撒上一些种子。
将1号瓶盖拧紧。
（2）分别在2、3号瓶内洒一点水，而将4号瓶内的种子浸泡在水里，然后都拧紧盖子。
（3）将1、3、4号瓶放到碗柜里，将2号瓶放到冰箱里。
（4）过五六天后，1号、2号、3号、4号瓶中的种子分别有什么变化？
（答：
1号瓶的种子没有水，不能发芽；2号瓶的种子温度低，不能发芽；4号瓶的种子被水浸泡，没有空气，不能发芽；只有3号瓶的种子发芽了。
）
（5）通过实验，你可以得了什么结论？
（答：
种子萌发的条件是空气、水、适宜的温度。
）
2、
（1）选几颗种子浸泡在水中几小时，向瓶内倒水并使水位高度保持在1厘米左右，将纱布弄湿，贴在瓶壁。
（2）将种子按不同位置摆放在纱布和瓶壁之间，一颗正放，一颗倒放，一颗横放。
将瓶子放在温暖的地方。
（3）几天以后，种子的根和芽都长出来了，瓶中的小苗生长有什么共同之处？
（答：
种子萌发后会长出根和芽，而且根朝下，芽朝上。
）
（4）这个实验说明了什么？
（答：
无论种子如何摆放，发芽后总是根朝下，芽朝上。
）
3、茎的作用。
取一株有茎、叶的植物，插入红水中，过一段时间后观察。
（1）茎和叶发生了什么变化？
（答：
茎和叶脉会逐渐变红。
）
（2）这个实验说明了什么？
（答：
说明茎有输送水分和养料的作用。
）
4、研究植物体内的水分是怎样散失的。
（1）给一盆植物浇足水后，选取两根大小差不多的枝条。
（2）将其中的一根枝条的叶全部摘除。
（3）给两根枝条同时罩上塑料袋并扎紧。
几个小时后会发生什么现象？
（答：
有叶片的塑料袋壁上有小水珠，摘掉叶片的塑料袋壁上没有小水珠。
）这个实验说明了什么？
（答：
说明植物体内的水分是靠叶片散失的。
）
5、观察并研究阳光对植物生长的影响。
（1）选择两株差不多大小，同一个品种的植物。
（2）将一株放在阳光下，另一株放在房间的阴暗处。
（3）给它们浇同样多的适量的水。
（4）分别观察、对比它们生长的情况，并做好记录。
通过观察、对比会发现什么？
（答：
阳光下的长得快，放在房间阴暗处的长得不太好。
）这个实验说明了什么？
（答：
说明了植物可以利用阳光、泥土中的水分和空气中的二氧化碳在叶子里自己制造“食物”。
）
六、简答
1、解剖植物的花时应该注意些什么？
（答：
要按从外向里的顺序解剖，要把相同的部分放到一块儿，摆放整齐，认真数出数量，认真观察，注意安全。
）
2、请你举例说说植物对人类有哪些贡献？
（答：
蔬菜、粮食、水果可以食用；中药可以治病；香蕉、桔子可以制饮料；树木制家具；粮食、葡萄造酒等。
）
七、选择
1、植物的繁殖器官是雄蕊和（c）。
a花瓣b萼片c雌蕊
2、下面的植物中，（c）的茎是属于缠绕茎。
a爬山虎b西瓜c牵牛花
3、下面的植物中，（a）的茎是属于攀缘茎。
a爬山虎b西瓜c牵牛花
4、花的构造中，能制造花粉的部分是（b）。
a花瓣b雄蕊c雌蕊
5、植物的各器官中，能固定植物的是（a）。
a根b茎c果实
6、蒲公英是靠（b）传播种子的。
a动物b风力c水力
7、浆果是靠（a）传播种子的。
a动物b风力c水力
8、胡萝卜，我们吃的是它的（c）。
a茎b果实c根
9、莲藕，我们吃的是它的（a）。
a茎b果实c根
10、红薯，我们吃的是它的（c）。
a茎b果实c根
11、马铃薯，我们吃的是它的（a）。
a茎b果实c根
第三单元
一、填空
1、像铅笔盒、石头等形态的物体是（固体）。
2、像水、酱油等形态的物体是（液体）。
3、固体有一定的（体积）和（形状）。
4、固体混合后，重量（不变），体积（会减少）。
5、用（筛子）可以把混合的豆子和沙子分离出来。
6、要把固体从液体中分离出来，常用的分离方法有（过滤）、（沉淀）、（蒸发）三种。
7、用（过滤）的方法可以把米和水分离开。
8、用（沉淀）的方法可以把泥沙和水分离开。
9、液体没有一定的（形状），但有一定的（体积）和重量。
10、不同的液体在（颜色）、（味道）、（气味）、（透明度）、（轻重）、（粘稠度）、（表面张力）等方面是不同的。
11、把食用油倒进水里，油会（浮在水面上）。
把蜂蜜倒进水里，蜂蜜会（沉到水底）。
12、热水在冷水中会（上浮）。
13、不同的液体混合后重量（不变），体积（会减少）。
14、用（改变物体形状）、（借助漂浮物）、（改变自身重量）、（水中加盐）等方法可以使沉下去的物体浮起来。
15、橡皮泥和铝箔放入水中，它们是（沉的），如果把它们捏成碗状或船状，它们就能（浮）在水面上。
16、潜水艇沉浮的原理是：
潜水艇灌入（空气），重量（变轻），潜水艇就上浮；灌进（水），重量（变重），潜水艇就下沉。
17、用（水中加盐）的方法可以使沉在水里的鸡蛋浮上来。
二、判断
1、液体能流动，沙也会流动，所以沙是液体。
×
2、牙膏是固体和液体的混合体。
×
3、和好的面既是固体，又是液体。
×
4、固体都是硬的。
×
5、豆子和沙混合后，重量和体积都不会变化。
×
6、白糖可以溶化在水中，但不能从水中分离出来。
×
7、面粉在水中能溶解，食盐在水中不能溶解。
×
8、一个苹果和一块苹果放在水中都能浮起来。
√
9、同样多的液体重量都一样。
×
10、不同的液体都有表面张力。
√
11、要想全面认识一个事物，就需要用多种多样的方法。
√
12、牛奶和油流动的快慢一样。
×
13、会流动的都是液体。
×
14、液体在水中和固体在水里的沉浮情况一样，有的沉，有的浮。
√
15、把油倒进水里，油会浮在水面上，这是因为油比水轻。
√
16、液体在水中有的溶解，有的不溶解。
√
17、热水比冷水重。
×
18、不同的液体混合后，重量和体积都没有变化。
×
19、鸡尾酒是利用液体在水中的沉浮现象调制出来的。
√
20、改变物体的形状可以使沉的物体浮起来。
√
21、物体在水中的体积增大，受到的浮力也会相应增大。
√
22、死海海水的含盐量很高，人可以躺在水面上看书。
√
23、物体在水中的沉浮可以改变。
√
24、潜水艇在水里的沉浮靠的是改变形状。
×
25、死海海水的含盐量很高，但不能从水中分离出来。
×
26、对任何一种液体，我们都可以用舌头去尝。
×
27、在日常生活中，由于需要，人们经常把一些不同的物质混合在一起，也会用很多的方法分离混合物。
√
三、填表
1、将下列物体填在下面的表格中
1玻璃球2牛奶3钥匙4橡皮5墨水6醋7大头针8香油9石头10面粉
固体
玻璃球、钥匙、橡皮、大头针、石头、面粉
液体
牛奶、墨水、醋、香油
2、将下列物体填在下面的表格中
1铁钉2木块3卵石4乒乓球5硬币6泡沫塑料7玻璃球8螺丝
在水中会浮的物体
木块、乒乓球、泡沫塑料、
在水中会沉的物体
铁钉、卵石、硬币、玻璃球、螺丝
四、简答
1、固体的共同特性是什么?
（答：
有一定的体积和形状。
）
2、为什么一个小石子会下沉，而一艘巨大的轮船却能漂浮在水面呢？
（答：
因为小石子排开的水比小石子轻；轮船排开的水比轮船重。
）
3、液体的共同性质是什么？
（答：
会流动，有一定的体积和质量，没有一定的形状，有表面张力。
）
五、探究
1、小红不小心把木屑和细铁钉混合在一起了，你能用哪些方法把铁钉和木屑分开？
简单写出理由。
（答：
放在水中，利用沉浮原理；用磁铁，磁铁能吸铁；吹，木屑轻铁钉重。
）
2、小明想让沉在水底的橡皮泥浮起来，你有哪些方法？
（答：
改变物体形状
借助漂浮物）
3、同一个马铃薯在第一个水槽里是沉，在第二个水槽里是浮，请你分析，可能是什么原因？
（答：
第一个水槽里可能是清水，第二个水槽里可能是盐水。
）
六、实验
1、把面粉放入水中并搅拌。
有什么现象？
（答：
面粉不会溶解。
）用什么方法可以把面粉从水中分离出来？
（答：
用沉淀的方法可以把面粉从水中分离出来。
）
2、把盐放入水中并搅拌。
有什么现象？
（答：
盐在水中溶解了。
）用什么方法可以把食盐从水中分离出来？
（答：
用蒸发的方法可以把食盐从水中分离出来。
）
3、小明想知道水和蜂蜜比，谁轻谁重。
请你帮他设计一个实验，把实验的方法写在下面。
（答：
倒出同体积的水和蜂蜜，在天平上比比看。
）
4、小红想研究一下水和油比，谁流动的速度快。
你认为做这个实验应该注意些什么？
写在下面。
（答：
几种液体同时倒，下面要用盘子接住，防止流到桌面上。
）
5、在一个空杯子里按照蜂蜜水油的顺序倒入这三种液体，有什么现象发生？
如果按其他顺序倒，情况又会怎样？
（答：
油在上，蜂蜜在下。
不管按什么顺序倒，最终总是油在上面，蜂蜜在最下面。
）
6、将一小瓶热的红颜色的水轻轻放入装满冷水的容器里，会发生什么情况？
这个实验可以得出什么结论？
（答：
红颜色的水会喷向水面。
这个实验说明热水轻冷水重。
）
7、通过实验研究，你发现液体混合前后重量的体积有什么变化？
（答：
液体混合前后重量不变，体积会减小。
）
第四单元
一、填空
1、我们常见的天气有（晴天）、（阴天）、（雨天）、（雷电）、（多云）、（大雾）、（冰雹）等。
2、天气与我们的生活密切相关，最关心天气的人有（农民）、（运动员）、（飞行员）、（司机）等。
3、用来测量气温的温度表又叫（寒暑表）。
4、世界各地的百叶箱都是一样的，安放的位置在（草坪上），离地（1.5）米。
5、要想确切知道雨下得有多大，需要利用（雨量器）来测量。
6、雨量的大小用（毫米）作单位。
7、用不同大小的雨量器测量的降雨量应该是（一样）的。
8、用雨量器测雨量前，要把水加到“0”刻度。
9、天气预报中的各种降雨量是指（24）小时内的雨量。
10、人们把风吹来的方向叫做（风向），把风速叫做（风力）。
11、风向标是测量（风向）的仪器，风力计是测量（风速）的仪器。
12、风级歌里，把风一共划分为（13）级。
13、在一定的地区，一年中天气的变化总有一定的规律，这种规律称为该地区的（气候特征）。
14、天高云谈、凉风习习、小雨绵绵、穿上的毛衣，这是（秋季）的气候特征。
15、经常打雷下雨的季节是（夏季）。
16、假如我们既看到三级风的现象，又看到了四级风的现象，这时的风级应该是（四级风）。
二、判断
1、不同的活动对天气的要求不同。
√
2、天气与我们的许多活动密切相关。
√
3、空气潮湿时，成熟的松果鳞片会闭合。
×
4、泥鳅出水预示着快要下雨了。
√
5、蜻蜓低飞说明要下雨。
√
6、上网也可以查出来天气的有关信息。
√
7、150年前，人们只能通过观察周围的环境来预报天气。
√
8、气温就是空气的温度。
√
9、一天中气温最高的时间在中午12点。
×
10、气象站测量气温时把温度表都放在距地面1米的百叶箱里。
×
11、气温的常用单位是摄氏度。
√
12、同一时间，向阳处和背阴处的温度是相同的。
×
13、温度计是测量降雨量的仪器。
×
14、用眼看、用耳听只能大概知道雨下得大小。
√
15、下雨对我们的生活影响很大。
√
16、特大暴雨不会对人类造成灾害。
×
17、大雨是指24小时内雨量在10－25毫米之间的降雨。
×
18、特大暴雨是指24小时内雨量超过200毫米的降雨。
√
19、从东面吹来的风叫西风。
×
20、当红旗飘向北面时，刮的是南风。
√
21、风向标的箭头指向东南，刮的是东南风。
√
22、风的大小叫风力。
√
23、气象站是靠风杯转动的快慢来判断风速的。
√
24、假如我们既看到三级风的现象，又看到了四级风的现象，这时的风级应该是三级风。
×
25、风级越高，破坏力越大。
√
26、季节是具有特定气候特征的时间段。
√
27、在一定的季节里总有特定的气候特征。
√
28、桃花和杏花开放说明是秋天到了。
×
29、大雁南飞说明夏天快到了。
×
30、我们说一个地方四季如春，就是说这个地方只有一个春天。
×
31、青蛙到了冬季要冬眠。
√
32、根据风中物体运动变化的情况和人的感受，我们能大概估测风力的大小。
√
33、百叶箱里放置的测量仪器有干湿计、气压计、温度计。
√
34、人们常常根据云量的多少来分晴天、多云和阴天。
√
三、简答
1、从哪里可以得到关于天气的信息？
（答：
听广播、手机短信、看电视、上网、打电话、看报纸等。
）
2、天气预报常从哪些方面说天气？
（答：
气温、降水量、风力、风向、湿度、云量等。
）
3、测量气温时应该注意些什么？
（答把温度计挂在离地面1.5米通风的地方；读数时，手持温度计的上端；视线要与温度计内的液体相平。
）
4、做雨量器需要哪些材料？
（答：
塑料瓶、剪刀、透明胶带、标尺、笔等。
）
5、有关天气的谚语有哪些？
（答：
天上钩钩云，地下水淋淋；朝霞不出门，晚霞行千里；）
6、春季的气候特征有哪些？
（答：
植物发芽、开花，气温回暖，冰雪消融，冬眠动物苏醒，开始播种等。
）
7、夏季的气候特征有哪些？
（答：
荷花盛开，倾盆大雨，有雷阵雨，植物茂盛，人们游泳等。
）
8、秋季的气候特征有哪些？
（答：
天高云淡，凉风习习，小雨绵绵，穿上了毛衣，果实成熟，树叶变黄等。
）
9、秋季的气候特征有哪些？
（答：
白雪皑皑，寒风刺骨，河水结冰，人们穿上了棉衣，大多数植物叶子落光等）
四、画图
1、用符号表示下面的天气情况
晴天阴天小雨多云中雪风
五、我会分析
1、下面是一份一天内气温变化的记录，分析并回答。
（1）8：
00的温度是多少？
9：
00的温度是多少？
11：
00的温度是多少？
14：
00的温度是多少？
18：
00的温度是多少？
（2）通过记录一天的气温的变化，你能从中发现什么？
（答：
早晚气温低，中午气温高，一天中最高气温是在14：
00左右。
）
六、我会连线
1、把器材与用其观测的内容用线连起来。
寒暑表（温度计）――气温湿度计――空气的湿度雨量器――降水
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