六年级下册语文同步练习第14课卖火柴的小女孩人教新课标.docx

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六年级下册语文同步练习第14课卖火柴的小女孩人教新课标

人教版语文六年级下册第四组第14课《卖火柴的小女孩》同步练习

1、按拼音写汉字

guāiqúndōubìāichú

（）谬（）子网（）硬（）（）呀（）柜

答案：

乖裙兜币哎橱

解析：

分析：

乖：

不顺，不和谐：

～舛（谬误）。

～谬。

～戾（性情、言语、行为别扭；裙：

一种围在腰以下的服装：

～子。

～钗。

筒～。

连衣～。

百褶～；兜：

古代作战时戴的盔：

～鍪。

币：

钱币，交换各种商品的媒介：

货～。

外～。

人民～。

哎：

叹词，表示不满或提醒：

～，你怎么没来呢！

～，你们看，谁来了！

橱：

一种收藏、放置东西的家具，前面有门：

～柜。

点评：

激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。

2、多音字组词

zhēng（）féng（）pēn（）

挣缝喷

zhèng（）fèng（）pèn（）

答案：

挣扎挣脱缝纫缝隙喷射喷香

解析：

分析：

挣zhēng〔～扎〕尽力支撑或摆脱，如“垂死～～”。

zhèng用力支撑或摆脱：

～脱。

～开。

;出力取得；缝féng用针线连缀：

～纫。

～缀。

～制。

～补。

fèng空隙，裂开或自然露出的窄长口子：

～子。

～隙。

裂～。

见～插针。

喷pēn散着射出：

～出。

～涌。

～发。

～饭（形容极其可笑）。

pèn香气扑鼻：

～香的热馒头。

;蔬菜、鱼虾、瓜果等上市正盛的时期。

点评：

主要测试学生的对字的掌握

试题类型：

普通类型

3、我是拼音小能手

wéiqúnyīdōuchúchuāngtiánmǎn

shèngdànquánsuōyìngbìguāiqiǎo

答案：

围裙一兜橱窗填满圣诞蜷缩硬币乖巧

解析：

分析：

裙：

一种围在腰以下的服装：

～子。

～钗。

筒～。

连衣～。

百褶～；兜：

古代作战时戴的盔：

～鍪。

币：

钱币，交换各种商品的媒介：

货～。

外～。

人民～。

哎：

叹词，表示不满或提醒：

～，你怎么没来呢！

～，你们看，谁来了！

橱：

一种收藏、放置东西的家具，前面有门：

～柜。

乖：

不顺，不和谐：

～舛（谬误）。

～谬。

～戾（性情、言语、行为别扭；

点评：

激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。

试题标签：

人教版语文六年级下册第四组第14课《卖火柴的小女孩》

4、写出近义词

温暖—（）奇异—（）精致—（）

温和—（）

答案：

温和奇怪精巧和蔼

解析：

分析：

温暖：

“暖和”都是指天气不冷不热的意思。

 此外，“温暖”还有使人感到有温情的意思。

 精致：

精巧细致。

奇异：

奇特、惊异、不平常。

温和：

意思是指不严厉、不粗暴;平和不猛烈。

和蔼：

性情温和，态度可亲，让人心里感到温暖。

点评：

主要测试学生对近义词的理解

5、写出反义词

一向—（）精致—（）穷苦—（）暖烘烘—（）

答案：

偶尔粗糙富裕冷冰冰

解析：

分析：

偶尔：

事理上不一定要发生而发生的。

精致：

精巧细致；穷苦：

缺乏财物:

贫穷。

暖烘烘：

形容温暖宜人。

点评：

主要测试学生对反义词的理解

6、形近字组词 

移（   ） 魄（  ）  乖（   ）  僵（  ） 厨（   ）

哆（   ）  魂（  ） 乘（   ）   疆（ ）  橱（   ） 　

答案：

移动哆嗦魄力魂魄乖巧乘法僵尸边疆厨房橱柜

解析：

分析：

移和哆的偏旁不相同，移是禾字旁，读yí,哆为口字旁,读duō；魄和魂的偏旁不相同，魄读pò,魂读hún；乖比乘少两笔，要注意区分；僵和疆属于同音字，但是偏旁不相同；厨比橱少一个木字旁，要注意区分。

点评：

主要测试学生对形近字的掌握

7、慧眼辨真伪，请在正确的读音下面划“√”。

挣（zhēngzhèng）到 裂缝（féngfèng）把（bǎbà）手

喷（pēnpèn）香薄（bóbáo）纱划破（pèpò）

混（húnhùn）乱暖和（héhuo）曾（zēngcéng）经

答案：

zhèngfèngbǎpēnbáopòhùnhuocéng

解析：

分析：

挣zhēng〔～扎〕尽力支撑或摆脱，如“垂死～～”。

zhèng用力支撑或摆脱：

～脱。

～开。

;出力取得；缝féng用针线连缀：

～纫。

～缀。

～制。

～补。

fèng空隙，裂开或自然露出的窄长口子：

～子。

～隙。

裂～。

见～插针。

喷pēn散着射出：

～出。

～涌。

～发。

～饭（形容极其可笑）。

pèn香气扑鼻：

～香的热馒头。

;蔬菜、鱼虾、瓜果等上市正盛的时期。

点评：

考查学生对字音的掌握

8、划去加横线不正确的读音。

喷（pēnpèn）香薄（bóbáo）纱挣（zhēngzhèng）钱

裂缝（féngfèng）把（bǎbà）手混（húnhùn）乱

答案：

划去：

pènbózhēngféngbàhún

解析：

分析：

喷pēn散着射出：

～出。

～涌。

～发。

～饭（形容极其可笑）。

pèn香气扑鼻：

～香的热馒头。

;蔬菜、鱼虾、瓜果等上市正盛的时期。

挣zhēng〔～扎〕尽力支撑或摆脱，如“垂死～～”。

zhèng用力支撑或摆脱：

～脱。

～开。

;出力取得；缝féng用针线连缀：

～纫。

～缀。

～制。

～补。

fèng空隙，裂开或自然露出的窄长口子：

～子。

～隙。

裂～。

见～插针。

点评：

检查学生对多音字及易错字的读音

9、给加横线的字注音。

火焰橱窗灵魂蜡烛蜷缩

慈爱烘干乖巧哆嗦 

答案：

yànchúnhúnzhúquáncíhōngguāiduō

解析：

分析：

焰：

常作火焰，气焰词用。

火焰、焰火、焰或炎是可燃物质燃烧时，所生成的发光、发热的气体区域。

橱：

一种收藏、放置东西的家具，前面有门：

～柜。

书～。

衣～。

壁～。

魂：

迷信的人指附在人体上主宰人，又可离开肉体而独立存在的实体。

烛：

用线绳或苇子做中心，周围包上蜡油，点着取亮的东西。

哆：

〔～嗦〕发抖，战栗，如“冷得打～～”

点评：

主要测试学生对字音的掌握

10、选一选，将正确一组的读音填在括号里。

（）

A喷（pēn）香薄（bó）纱

B挣（zhèng）钱裂缝（féng）

C把（bǎ）手混（hùn）乱

答案：

AbáoBfèng

解析：

分析：

挣zhēng〔～扎〕尽力支撑或摆脱，如“垂死～～”。

zhèng用力支撑或摆脱：

～脱。

～开。

;出力取得；缝féng用针线连缀：

～纫。

～缀。

～制。

～补。

fèng空隙，裂开或自然露出的窄长口子：

～子。

～隙。

裂～。

见～插针。

喷pēn散着射出：

～出。

～涌。

～发。

～饭（形容极其可笑）。

pèn香气扑鼻：

～香的热馒头。

;蔬菜、鱼虾、瓜果等上市正盛的时期。

点评：

考查学生对字音的掌握

11、按要求该换句子的形式。

（1）他从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？

（改为陈述句）

___________________________________________

（2）桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗。

（缩句）

____________________________________________

答案：

（1）他从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是没有什么用。

（2）桌上铺着台布，摆着盘子和碗。

解析：

分析：

陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法。

它包括肯定句和否定句两种句式。

陈述句在书写时句末有句号，而在朗读时则用降调。

缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。

点评：

考查学生对句子转换的掌握：

12、我是连线小能手

金黄的（）A.铜器暖哄哄的（）E.蜡烛

可怜的（）B.火柴香喷喷的（）F.火炉

小小的（）C.女孩明晃晃的（）G.烤鹅

闪亮的（）D.铜把手亮晶晶的（）H.星星

答案：

金黄的-铜把手可怜的-女孩小小的-火柴闪亮的-铜器

暖哄哄的-火炉香喷喷的-烤鹅明晃晃的-蜡烛亮晶晶的-星星

解析：

分析：

本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

点评：

对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

13、给加点的字选择正确的解释

给加点的字选择正确的解释

（1）暖烘烘___________________

（2）摇摇摆摆___________________

（3）又冷又饿___________________

答案：

（1）冷丝丝冷飕飕冷冰冰凉飕飕

（2）摇摇晃晃、踉踉跄跄、挨挨挤挤、明明白白、干干净净、清清楚楚

（3）又惊又喜,又红又专,又惊又怕,又气又恼,

解析：

分析：

这道题考查学生对ABB、AABB、ABAB句式的掌握。

摇摇晃晃：

左右摇摆，不稳定。

踉踉跄跄：

指走路不稳，跌跌撞撞的样子。

挨挨挤挤：

挤来挤去。

亦用以形容人多杂乱。

明明白白：

清清楚楚，明确无误，正大光明。

干干净净：

没有尘土、杂质等：

孩子们都穿得干干净净的。

又惊又喜：

又是惊奇又是喜悦。

点评：

主要测试学生对词语的积累

14、从下列词语中找出6对近义词，分别填在括号里。

快乐光明精致美丽冷淡柔弱

痛苦粗糙丑陋黑暗强壮热情

答案：

快乐--痛苦光明--黑暗精致--粗糙

美丽--丑陋冷淡--热情柔弱--强壮

解析：

分析：

快乐：

指欢乐;感到高兴或满意。

痛苦：

一种广泛的而复杂的人类感受，意指会让人经验性地感到不舒服、不快乐等负面情绪的任何事物，它通常与受伤，或会让你受到伤害的威胁连结在一起。

精致：

谓精巧细致；细密。

也指精美工巧。

冷淡：

形容词，有不热情、不热闹之意；待人或对人很冷淡。

柔弱：

常指体弱，易感疲劳的；易得病的（身体柔弱），容易受疾病或其它灾祸影响的。

点评：

考察学生对近义词的掌握

15、修辞手法我会填。

（1）亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明。

（）

（2）许多美丽的色彩画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。

（）

（3）她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

（）

答案：

（1）比喻

（2）拟人（3）排比

解析：

分析：

比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：

本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。

（1）将亮光比作薄纱，所以是比喻句。

拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。

所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。

（2）色彩画片眨眼睛，“眨眼睛”是拟人的写法。

排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排（三句或三句以上），达到一种加强语势的效果。

把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。

点评：

主要测试学生对修辞手法的理解。

16、给加点的字选择正确的解释

穿：

①破、透②把衣服鞋袜等物套在身体上③通过（孔洞、缝隙、空地等）

（1）她从家里出来的时候脚上还穿着一双拖鞋（　　）。

（2）一条弯弯曲曲的小河从村庄的西边穿过（　　）。

兜：

①做成兜形把东西拢住②承担或包下来③绕

（3）有话请直说，别跟我兜圈子（　　）。

（4）她的就围裙里兜着许多火柴（　　）。

（5）你到那儿大胆工作，有问题我兜着（　　）。

答案：

（1）②　　

（2）③　　（3）③　　（4）①　　（5）②

解析：

分析：

穿：

①破、透②把衣服鞋袜等物套在身体上③通过（孔洞、缝隙、空地等）。

兜：

①做成兜形把东西拢住②承担或包下来③绕

点评：

主要测试学生对字的意思的掌握。

17、选择下列句子的破折号的不同用法

A表示转折B表示递进C表示解释说明D声音延长

（1）这是一年的最后一夜——大年夜（）

（2）那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。

（）

（3）因为是大年夜——她可忘不了这个。

（）

答案：

（1）C

（2）B（3）A

解析：

分析：

破折号（——），表示话题或语气的转变，声音的延续等的符号。

“行文中解释说明的语句，用破折号标明。

”“话题突然转变，用破折号标明。

”“声音延长，象声词后用破折号。

”“事项列举分承，各项之前用破折号。

”“表示语气的转变、声音的延续、时空的起止，或用为夹注。

”中文破折号源自英文中的EGJYUD；但由于直排时易与丨混淆，故改为占两个。

点评：

考察学生对破折号的运用。

18、理解句子含义，选择正确的解释：

（1）“她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

”这句话是说小女孩（）

A幻想飞到天堂B和奶奶一起到了一个幸福的地方C在美妙的幻觉中死去

（2）他曾经多么幸福，跟着奶奶一起向新年的幸福中去。

这句话中两个“幸福”的意思完全相同，第一个“幸福”的意思是（），第二个“幸福”的意思是（）

A小女孩临死前是在美好的幻像中度过的

B小女孩死了就没有寒冷、饥饿、痛苦，就彻底的幸福了

C小女孩死后，见到了她日夜思念的奶奶，所以是幸福的。

答案：

（1）C

（2）AB

分析：

本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

点评：

考察学生对课文中含义深刻的句子的理解。

对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

19、句段细推敲

（1）她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？

她终于抽出一根。

　　①从“敢”字可以看出，小女孩此刻的心里可能在想________________________________

②从“终于”可以体会到小女孩正处于______________________________的困境。

（2）这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑，他死了，在旧年的大年夜冻死了。

　　在一般人看来，“微笑”和“死”本事一对互相矛盾的词语，不可能同事出现。

作者这样写，给我们的感觉_______________________________　　　

答案：

（1）①不擦燃火柴会很冷，擦燃火柴又怕挨父亲的打，怎么办呢？

②几乎被冻僵。

（2）这么可爱的小女孩只能带着美丽的幻象离开痛苦的人间，在大年夜里被冻死，实在令人可怜。

解析：

分析：

本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

点评：

对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

20、根据课文内容填空。

天冷极了，下着雪，又快黑了。

这是一年的最后一天——大年夜。

在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。

她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？

那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。

她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。

一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。

他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。

　　小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。

她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。

这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。

　　可怜的小女孩！

她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。

雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。

每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。

（1）请概括这三个自然段的主要内容。

_____________________________________________

（2）这几段话谢了小女孩哪几方面的痛苦，请写下来。

_____________________________________________

（3）作者花了这么多笔墨写那双鞋，你从中体会到了什么。

_____________________________________________

答案：

（1）大年夜，一个又饿又冷的小女孩在街上卖火柴。

（2）冷、饿、被人欺负。

（3）这让我们了解到了小女孩家里的贫穷，冬天里她连一双鞋都没有，穿着妈妈的大拖鞋在马路上行走，极不安全，而且还遭到了男孩子的嘲笑和欺辱，更令人同情。

解析：

分析：

这篇课文这让我们了解到了小女孩家里的贫穷，冬天里她连一双鞋都没有，穿着妈妈的大拖鞋在马路上行走，极不安全，而且还遭到了男孩子的嘲笑和欺辱，更令人同情。

本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

点评：

对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

21、词语理解。

《卖火柴的小女孩》是丹麦的作者_____的一篇童话，他还写过_______、________、________等童话故事。

答案：

安徒生《丑小鸭》《海的女儿》《拇指姑娘》

解析：

分析：

本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

点评：

对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

22、课文理解。

 变     

①市长放下手里的茶杯，望着女儿说道：

“现在农村的条件的确差些，有些人只顾自己的利益和前途，不愿到农村去，而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚，敢于舍弃自己的利益，她这种精神很值得表扬，我们一定要大力支持。

”      

②“有什么事就说吧。

”  

③“我们单位有个刚分配来的大学生，放着清闲的工作不干，偏要到农村搞什么乡镇企业，您说她是不是太傻了？

”  

④马市长吃罢晚饭，在客厅里悠闲地品着香茶。

女儿笑吟吟地走过来：

“爸，我想请教您一个问题。

”  

⑤“什么？

”马市长顿时收敛了笑容，“你怎么能这样，这绝对不行！

”      

⑥“哦，那么她爸爸是谁？

”马市长问道。

⑦“就是您老人家呀！

”  

⑧女儿神秘地笑了笑，说：

“不对，我认为应该表扬她爸爸，因为她爸爸十分支持她。

”  

（1）这篇文章的顺序被打乱了，请将正确的顺序，按序号写在下面的横线上。

________________________________________ 

（2）文中突出表现马市长“变”的一对词语是（）和（） 

（3）稳重女儿像父亲请教的目的是_______________________

（4）文中第⑤句里的“这样”的含义是：

Ⅰ___________________________________

Ⅱ______________________________________

（5）你认为文中的马市长是个什么样的人？

_____________________________________ 

答案：

（1）④②③①⑧⑥⑦⑤  

（2）“大力支持”“绝对不行”  

（3）为了获取父亲对自己行动的支持  

（4）Ⅰ作出下乡的决定；Ⅱ以这样的方式获取支持  

（5）言行不一

解析：

考查学生对课文的掌握

分析：

本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

点评：

对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。