个人上课听讲总结.docx

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个人上课听讲总结

个人上课听讲总结

个人学习总结范文两篇

个人学习总结范文两篇第一篇：

个人学习总结600字一、总结本学期学习生活较之以前有一定的改善。

在专业课方面能够积极学习认真复习。

在文化课方面能做到上课认真听讲下课思考不会不懂的。

在期末考试中专业考了390分文化考了239分。

并且在日常学习中积极参加校团委学生会组织的篮球赛、大合唱、朗诵国学经典等活动参加这些活动既增加了日常生活中的乐趣也通过这些活动让我活动许多的知识。

在平常的课余时间我总喜欢看一些科普类的书这样也增加了我的科普知识。

而且还经常在校外或者网上参加一些学校活动大大的增加了自己的知识面。

二、学习经验及体会

（一）在学习专业课时上课要认真做好课堂笔记。

下课后要认真思考并且做好复习。

（二）在学习文化课时要认真听讲对于语言类的学科要多读多记。

学习数学时要认真思考思考老师所说的思路。

（三）经过朗诵国学经典使我对我国古代的历史有了浓厚的兴趣从而促使我认真学习进而了解我国的历史。

而且使我感觉到了浓厚的文化气息使我对学习产生了极大的兴趣。

三、不足之处

（一）学习时容易开小差导致上课不能认真听讲。

（二）到宿舍不能及时休息影响第二天的学习。

（三）不能完成课后任务导致学习任务一拖再拖。

四、改进措施

（一）到宿舍洗刷完毕后迅速上床睡觉。

（二）调整好心态上课认真听讲。

（三）抓好课余时间积极完成课后任务。

我相信经过这一系列的改进日后的学习生活一定会取得更好的成绩。

第二篇：

个人学习总结600字三年的函授学习即将结束了,回首三年来学习中的点点滴滴结合工作实践,有欢笑,有悲伤有成功当然也有失败。

但我始终以提高自身的综合素质为目标,以自我的全面发展为努力方向,树立了正确的人生观,价值观和世界观。

难能可贵的是通过学习让我认识到自己的不足之处在实际工作学习活动中深切体会到了“书到用时方恨少”的真实含义让我明白只有通过不断的学习不断的充电才能在工作中一展所学不会被日新月异发展的社会所淘汰。

在思想品德上,我有良好的道德修养,并有坚定的政治方向,关注国家的时势要闻,积极争取向党组织靠拢,使我对我们党有更为深刻的认识.并用真诚的热心经常参加、工作单位组织的志愿者活动,去关心和帮助他人!

在学习上,尽管工作很忙,为珍惜这难得的学习机会,我坚持抓紧一切有限的时间学习好自己的专业知识,还利用周末节假日等时间学习一些网络和办公软件的使用来不断充实自己,我相信自己在以

后理论与实际相结合中,能有更大的进步提高。

在生活中我坚持做到真诚坦率团结同学、同事尊敬领导真正做要热爱生活享受生活。

在工作中诚恳向单位年长的同事请教和学习脚踏实地的完成好单位领导交办的各项事务并虚心接受领导的批评与指正在批评与自我批评中不断的完善自己。

当然我也有很多不足之处比如年轻气盛缺乏足够的耐心与工作经验。

总之通过三年来的学习更让我坚定了认真学习努力工作的信念。

作为党和政府最基层的一名普通干部我更应该以“为人民服务”为己任以人民利益为根本出发点在实际工作中充分利用自己所学知识为社会主义新农村建设添砖增瓦把“为人民服务”切实落实到实际行动和日常工作中。

小学语文组推门课个人听课阶段总结

小学语文组推门课个人听课阶段总结“提高课堂教学效率”是教学研究永恒的主题。

本学期学校本着重视“自主、合作、探究”学习方式在课堂上的具体落实由关注教法研究向关注学法研究转变促进学生由学会向会学转变把课堂真正交还给学生。

在我校校领导的引领下在校教研室的安排部署下“推门课”活动于9月20日正式拉开帷幕。

看“真实的课堂”；听“师生的心声”；想“实在的问题”；解“眼下的问题”。

从而努力做到“研真正为教服务”努力提高课堂教学的质量是每一位参与听课活动的老师心声。

在为期9天的听课活动中每天除了要听二至三节课外还要兼顾自己的教学及班级管理工作虽然时间很紧体力消耗很大但我个人的收获不小虽苦犹甜。

现将“推门课”第一阶段的听课感受汇报如下：

一、教师总体上课情况分析。

（一）不乐观之处：

1、大多数教师试图体现小学语文新课程教学理念但形似神离。

学生是学习的主人一切教学活动都要经过学生的内化才能形成知识和能力、情感态度价值观以及思想和个性。

课堂教学的一切活动都是为了学生的发展。

教师在这些方面虽作了许多努力和尝试如：

小组讨论、学生质疑、释疑等但由于教师的“不放心”很多不是流于形式就是草草收场“灌输注入式”、“问答式”仍占据主流。

2、部分教师教师由于没有很好地了解学情因而不能恰当地把握学生学习的起点教学容量的安排不适度教学时间的分配不合理教学效率不高。

3、一些教师没有很好地深钻教材备课思想任然停留在“教教材”的老路上离了“教参”和“现成的教案”就没法备课缺乏开发教材创造性地运用教材的能力因而语文课堂没有真正走进学生的心里课堂内容不够生动4、语文阅读教学是学生、文本、教师之间平等对话的过程阅读应是学生的个性化行为不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

然而部分教师忽视了课堂上“读”的主调虽也有“读”这一环节的设计但大多是“齐读”一、二遍缺乏个体的“品读”、“美读”、“评读”。

不仅不重视度的层次、度的目的更不珍视学生独特的感受、体验和理解。

5、课堂上教师的评价方式单一语言单调态度模糊因而“以评促教”意义不大。

2、课堂上师生关系得到了一定的改善在体现学生主体性的同时注重了教师的主导作用。

教师的语言亲切、课堂气氛轻松、活跃。

教师能够走下讲台来到学生中间和学生一起学习平等交流。

一些教师手把手教学生写字面对面和学生交谈。

教师的位置遍及课堂

的各个角落拉近了和学生的距离大大促进了课堂的双向交流和师生互动。

在平等的交流中又体现了一定的引导、组织作用。

例如：

教师指导学生读书时教师示范师生互评然后再改正不足学一学读得好的地方。

教师和学生完全是在平等地切磋、研讨、交流。

学生没有心理负担但是往往又受着教师的知识、经验和人格魅力的影响。

另外老师在学生讨论难以深入的情况下能提出一些有意义的问题引导学生进一步深入思考。

3、教师们比较注重扎扎实实的语文基础的学习。

《语文课程标准》强调一定要扎扎实实打好语文的基础。

这是我们语文教学传统的优势决不能放弃。

语文课程改革只能加强基础然后追求创新。

决不能放弃我们好的传统片面追求“创新”。

本次课堂教学老师基本都注重了语文学习的基础进行了扎扎实实的语文基础学习。

例如识字教学采用多种方法识字使得识字、取得了较好的效果既体现了基础又体现了创新。

阅读教学注意了一定量地读的训练比较注意朗读方法的指导。

学生听话和说话训练注意让学生掌握方法。

教师能够准确地把握教材内容没有出现远离文本进行过度发挥的现象注重教材资源和学生资源的挖掘和运用。

4、教师们能尝试采用多种教学方式和指导学生应用多种学习方式。

教师采用了自主、合作学习的方式进行小组讨论或找小伙伴讨论。

教师让学生熟渎课文提出问题共同探究然后解决问题。

在探究学习中动口、动手、动脑在发展语文能力的同时发展了思维能力、探究能力、合作能力、实践能力。

听课心得

听课心得体会杨雨从10月开始至今我有幸听了语文、数学、英语、小班教学四堂示范课和五年级语文六年级语文、英语八年级语文四堂汇报课。

其中作为公开课教师中的一名我觉得在这一次的课堂教学中我成长了很多也在这些教师身上学到了很多。

一、每位教师身上都散发着各自的个人魅力;示范课中罗铭梅老师教态自然语调亲切并能不断的鼓励学生让课堂呈现一种亲松自如的状态；三年级的孩子们在刘牡丹老师的带领下变得异常的活泼可爱；这一次还体会了一下小班老师童真的语言老师不管在什么情况下总是带着一副微笑的面孔让初来乍到的孩子们徒添一种亲切感整堂课也是在欢乐愉快中度过。

汇报课中的教师们也是毫不示弱就如罗玉莲老师、杨思莉老师他们虽是我们的新鲜血液但是站在讲台上的淡定自若语言自然真心值得我去学习。

教学五年以来第一次在这么短的时间内听了那么多堂课感受了那么多教师的教学风格让我深深的体会到教学一定不能照搬照抄一定要保持着自己原有的教学风格散发出自己独特的教学魅力。

二、精心设计教学过程；在上课之前每位教师都精心的准备了上课环节上课时一环紧扣一环讲解层层递进让人越听越入神。

上课教师们在这些环节中合理的利用多媒体课件、音频、视频、大大的增加了学生们的学习兴趣。

比如：

刘牡丹老师在三年级的课堂中运用了视频很好的调动了学生的学习兴趣增添了课堂气氛。

课堂中教师们遵循了教学课程改革中的“学生主体地位”把课堂还给学生让学生学会主动的去思考。

如：

罗铭梅老师的课堂老师占引导地位而学生占了主导地位让学生们在小组合作讨论中去解决问题很好的培养了学生团结合作的意识也大大提高了学生独立思考问题的水平。

合理的安排课堂中让人印象比较深的还有学前小班的教学。

老师巧妙的利用学生排队的方法让学生们找到规律。

课堂中“我们把它叫出来”等比较童真的语言让孩子们兴趣大增。

我觉得听了这么多年龄层次的课堂教学让我感受到了不同的年龄层次教学的方法和教学的语言不尽相同在教学过程中在散发自身魅力的过程中要不断的去摸索去寻求适合自己所教班级的教学方法。

三、课堂中贯穿着情感教育：

我觉得一堂生动的课除了让学生有兴趣的去学和高效的学到之外还应该让学生去明白某些事情的重要性还有怎样做才能达到这样的目的。

回忆了一下杨思莉老师的课堂教学她课文的中的重要句型是“Helpme,Ihurtmy________”在教学过程中老师边教句子边告诉

学生们在玩耍时要注意安全不要让自己受伤了。

这样的教育让学生在理解课文的同时明白更深层次的情感。

这次的听课让我受益匪浅。

上完课之后听取了很多教师对我课堂的评价为我今后的教学道路积累了更多的经验。