第六单元100以内的加法和减法一人教版一年级下册 教学设计.docx

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第六单元100以内的加法和减法一人教版一年级下册教学设计

第六单元、100以内的加法和减法

（一）

人教版一年级下册《整十数加、减整十数（P62例1）》

学习内容：

课本第62页例1及相关练习

学习目标：

1、使学生进一步理解加法和减法的含义。

2、使学生学会整十数加、减整十数的口算方法。

学习重点：

掌握整十数加、减整十数的口算方法。

学习难点：

熟练口算100以内整十数加、减整十数。

学习准备：

小棒、课件

课前预习：

预习课本第62页整十数加减整十数

一、导入

同学们，今天我们学习整十数加、减整十数的口算方法。

二、导学

活动一：

复习旧知

活动任务：

思考“你能又对又快回答下面的问题吗？

”

8-2=  4+5= 8-4=1+2= 

3+5= 6-2=9-5=4+3=

40是（）个十。

90是（）个十。

7个十是（）。

5个十是（）。

活动流程：

1、明确任务：

把活动一用课件呈现出来，请全班同学齐读。

2、自主学习：

独立思考，口算。

3、小组讨论：

由组长带领，先在小组内充分交流自己的看法，讨论形成小组共同的意见。

4、展示分享：

一个小组上台展示，并组织其他小组分享。

5、梳理提升：

40是（4）个十，90是（9）个十。

7个十是（70），5个十是（50）。

活动要求：

时间5分钟完成。

活动二：

学习新知

活动任务：

探究“算一算后你有什么发现？

”

活动流程：

1、明确任务：

把62页例1的情景图呈现在大屏上，学生仔观察思考。

2、自主学习：

观察思考，并试着列式口算。

3、小组讨论：

由组长带领，先在小组内充分交流自己的口算方法，讨论形成小组的意见。

4、展示分享：

一个小组上台展示，并组织其他小组分享。

5、梳理提升：

整十数加、减整十数的口算方法，个位与个位相加减，十位与十位相加减。

活动要求：

时间8分钟完成。

游戏活动:

摘苹果

活动三：

练习巩固

活动任务：

练习“你能用学会的方法正确解答下面的各题吗？

”

活动流程：

1、明确任务：

完成63页练习十四第1、2、3题。

2、自主学习：

观察思考，并试着列式口算。

3、小组讨论：

由组长带领，先在小组内充分交流自己的口算方法，并讨论形成小组的意见。

4、展示分享：

一个小组上台展示，并组织其他小组分享。

5、梳理提升：

整十数加、减整十数的口算方法，个位与个位相加减，十位与十位相加减。

活动要求：

时间10分钟完成。

三、导练

完成63页练习十四第4题。

四、导结

头脑风暴：

这节课你有什么收获？

课后反思：

人教版一年级下册《两位数加一位数、整十数（P64例1）》

学习内容：

课本第64页例1及相关练习

学习目标：

掌握两位数加一位数、整十数的不进位加法的口算方法。

学习重点：

理解两位数加一位数的不进位加法的算理。

学习难点：

理解个位与个位相加的算理。

学习准备：

小棒、答题卡

课前预习：

预习课本第64页的例1。

一、导入

同学们，我们今天来学习两位数加一位数的不进位加法。

二、导学

活动一：

学习新知

活动任务：

怎样“解答例1？

”

活动流程：

1、明确任务：

把活动一用课件呈现出来，请一个组同学齐读。

2、自主学习：

认真观察情境图，并提出问题列出算式尝试计算结果。

3、小组讨论：

由组长带领，先在小组内充分交流自己的看法，讨论形成小组共同的意见。

4、展示分享：

一个小组上台展示，并组织其他小组分享。

5、梳理提升：

两位数加一位数、整十数的不进位加法，几十加几就得几十几。

活动要求：

时间10分钟完成。

活动二：

尝试计算

活动任务：

尝试“怎样解答下面各题？

”

活动流程：

1．明确任务：

把活动二用课件呈现出来，请一个组同学齐读。

2．自主学习：

独立思考，计算。

3．小组讨论：

由组长带领，组内交流，形成小组统一的意见。

4．展示分享：

一个小组上台展示，并组织其他小组分享。

5．梳理提升：

两位数加一位数、整十数的不进位加法，个位与个位相加，十位与十位相加。

活动要求：

时间10分钟完成。

三、导练

开锁游戏

四、导结

头脑风暴：

这节课你有什么收获？

课后反思：

人教版一年级下册《两位数加一位数的进位加法》

学习内容：

课本第65页例2及相关练习

学习目标：

掌握两位数加一位数进位加法的方法。

学习重点：

正确计算两位数加一位数的口算方法。

学习难点：

熟练掌握两位数加一位数的进位加法的方法。

学习准备：

小棒、课件

课前预习：

课本第65页

一、导入

同学们，今天我们来学习两位数加一位数的进位加法。

二、导学

活动一：

学习新知

活动任务：

怎样“解答例2”？

活动流程：

1、明确任务：

把活动一用课件呈现出来，请一个组同学齐读。

2、自主学习：

观察思考例2，并提出问题，试着列式。

3、小组讨论：

由组长带领，先在小组内充分交流自己的发现，讨论形成小组的意见。

4、展示分享：

一个小组上台展示，并组织其他小组分享。

5、梳理提升：

两位数加一位数、整十数的进位加法，个位与个位相加，个位满十，向十位进一再相加。

活动要求：

时间10分钟完成。

活动二：

探究新知

活动任务：

怎样“解答两位数加一位数的进位加法？

”

活动流程：

1、明确任务：

把活动二用课件呈现出来，请一个组同学齐读。

2、自主学习：

观察思考，并提出问题，试着列式。

3、小组讨论：

由组长带领，先在小组内充分交流自己的发现，讨论形成小组的意见。

4、展示分享：

一个小组上台展示，并组织其他小组分享。

5、梳理提升：

两位数加一位数、整十数的进位加法，个位与个位相加，个位满十，向十位进一再相加。

活动要求：

时间10分钟完成

游戏活动：

活动任务:

说算式比赛

活动要求：

1、说整十数加整十数或一位数的算式。

2、说时不能相同。

3、比一比哪组说得又对又多。

活动三：

练习巩固

活动任务：

练习“用学会的方法解答下面各题”。

活动流程：

1、明确任务：

把活动三用课件呈现出来，请一个组同学齐读。

2、自主学习：

独立思考，完成课本第66页练习十五，第5题、第6题。

3、小组讨论：

由组长带领，先在小组内充分交流自己的发现，讨论形成小组的意见。

4、展示分享：

一个小组上台展示，并组织其他小组分享。

5、梳理提升：

两位数加一位数、整十数的进位加法，个位与个位相加，个位满十，向十位进一再相加。

活动要求：

时间10分钟完成

三、导练

课堂练习：

完成练习十五第12、13题。

四、导结

头脑风暴：

这节课你学会了什么？

课后反思：

人教版一年级下册

两位数减一位数、整十数（不退位）》

学习内容：

第六单元（P69例1）及相关练习

学习目标：

理解两位数减一位数、整十数的不退位减法的算理，进一步培养学生的口算能力。

学习重点：

理解两位数减一位数的不退位减法的算理。

学习难点：

理解不退位减法的算理。

学习准备：

小棒、答题卡课件

课前预习：

预习课本69页例1的相关内容

一、导入

1、口算:

2复习旧知

二、导学

活动一：

学习新知

活动任务：

讨论“怎样计算还剩多少本故事书”？

活动流程：

1．明确任务：

把课本69页例1的情景图呈现在大屏上，女生齐读。

2．自主学习：

仔细观察，思考出问题，试着列式计算。

3．小组讨论：

由组长带领，先在小组内充分交流自己的想法和计算方法，并讨论形成小组的意见：

。

4．展示分享：

一小组上台展示算式及计算方法，并组织其他小组分享。

5．梳理提升：

35-2=33

305（先算5-2）

3

活动二：

运用新知

活动任务：

讨论“怎样计算还剩多少本动漫书”？

活动流程：

1．明确任务：

把课本69页例1的情景图呈现在大屏上，学生仔观察思考。

2．自主学习：

仔细观察，思考出问题，试着列式计算。

3．小组讨论：

由组长带领，先在小组内充分交流自己的想法和计算方法，并讨论形成小组的意见：

。

4．展示分享：

一小组上台展示算式及计算方法，并组织其他小组分享。

5．梳理提升：

35-20=15

305（先算30-20）

10

三：

导练

完成P69做一做，全班订正。

四：

导结：

课堂小结：

本节课你有什么收获？

课后反思：

人教版一年级下册

两位数减一位数、整十数（退位）

学习内容：

第六单元第70页例2及练习

学习目标：

掌握两位数减一位数（退位）的口算方法。

学习重点：

正确计算两位数减一位数（退位）减法的口算方法。

学习难点：

正确计算两位数减一位数（退位）减法的口算方法。

学习准备：

小棒课件

课前预习：

课本第70页

学习过程：

一、导入

1、口算:

2、复习旧知

二、导学

活动一：

学习新知

活动任务：

讨论“怎样计算还剩多少个足球”、？

活动流程：

1．明确任务：

把例2的情景图呈现在大屏上，学生仔观察思考。

2．自主学习：

请学生观察思考，并提出问题，试着列式计算。

3．小组讨论：

由组长带领，先在小组内充分交流自己的算法，并讨论形成小组的意见：

。

4．展示分享：

一小组上台展示算式及计算方法，并组织其他小组分享。

5．梳理提升：

36-8=2836–8=28

先算36-6=302016

再算30-2=288

活动二：

观察对比

活动任务：

讨论“两种计算方法有什么不同”？

活动流程：

1．明确任务：

讨论“两种计算方法有什么不同”？

2．自主学习：

独立思考

3．小组讨论：

由组长带领，先在小组内充分交流自己的想法，并讨论形成小组的意见。

4．展示分享：

一小组上台展示算式及计算方法，并组织其他小组分享。

5．梳理提升：

6-8不够减，可以先减6再减2，也可以用16减8

游戏活动：

帮小鸟找家

三、导练

完成p70做一做

四、导结：

本节课老师和同学们一起学习了两位数减一位数退位的方法。

谈谈你的收获。

课后反思：

人教版小学一年级下册

《练习十六》

学习内容：

第六单元第71页练习十六

学习目标：

1、理解两位数减一位数、整十数的不退位减法的算理。

2、掌握两位数减一位数（退位）的口算方法。

3、进一步培养学生的口算能力

学习重点：

正确计算两位数减一位数（退位）减法的口算方法。

学习难点：

正确计算两位数减一位数（退位）减法的口算方法。

学习准备：

小棒课件

学习过程：

一，导入

1、口算:

2复习旧知

二、导学：

活动一：

复习算理

活动任务：

讨论“怎样计算两位数减一位数、整十数的减法？

”

活动流程：

1．明确任务：

把活动要求呈现在大屏上，全班齐读。

2．自主学习：

请学生独立思考，并归纳算理。

3．小组讨论：

由组长带领，先在小组内充分交流自己的算法，并讨论形成小组的意见：

。

4．展示分享：

一小组上台展示算式及计算方法，并组织其他小组分享。

5．梳理提升：

两位数减一位数,可以先算两位数减一位数，所得的差再减一位数。

活动二：

计算比赛

活动任务：

探究“怎样计算练习十六各题？

”

活动流程：

1．明确任务：

把活动二呈现出来，请一位同学读一读。

2．自主学习：

独立完成练习十六第1,2，5题，比一比谁算得快。

3．小组讨论：

在小组长组织下，交流计算方法，并总结形成小组的意见。

4．展示分享：

一小组上台展示算式及计算方法，并组织其他小组分享。

5．梳理提升：

师生共同检查、订正

三、导练

练习十六第3,4,6,10题

四、导结：

这节课你有什么收获？

课后反思：

人教版小学一年级下册

《认识小括号》

学习内容：

第六单元第74页例3

学习目标：

认识小括号，能口算含有小括号的两步加、减混合运算。

学习重点：

正确计算带小括号的加、减两步试题。

学习难点：

认识小括号及其作用。

学习准备：

习题卡课件

课前预习：

预习课本第74页的例3。

学习过程：

一、导入

1、口算:

2复习旧知

二、导学

活动一：

学习新知

活动任务：

讨论“怎样计算还剩几个星？

”

活动流程：

1．明确任务：

把活动一的要求呈现在大屏上，学生仔观察思考。

2．自主学习：

仔细观察，思考问题，试着列式。

3．小组讨论：

组内依次交流，并观察交流加法和减法算式有什么特点？

4．展示分享：

一小组上台展示算式及计算方法，并组织其他小组分享。

5．梳理提升：

一个算式里有括号的，要先算括号里面的。

活动二：

练习活动，加深理解

活动任务：

探究“怎样计算下面的练习？

”

活动流程：

1．明确任务：

把活动二的要求呈现在大屏上，学生仔观察思考。

2．自主学习：

仔细观察，思考问题，试着列式。

3．小组讨论：

由组长带领，先在小组内充分交流自己的发现，并讨论形成小组的意见：

。

4．展示分享：

一小组上台展示算式及计算方法，并组织其他小组分享。

5．梳理提升：

12-5+4=1114-9-3=2

12-（5+4）=314-（9-3）=8

三、导练

完成P74做一做

四、导结：

本节课老师和同学们一起认识了小括号，谈谈你的收获。

课后反思：

人教版小学一年级下册

《练习十七》

学习内容：

第六单元第75页练习十七

学习目标：

认识小括号，能口算含有小括号的两步加、减混合运算。

学习重点：

正确计算带小括号的加、减两步试题。

学习难点：

认识小括号及其作用。

学习准备：

习题卡课件

学习过程：

一，导入

1、口算:

2复习旧知

二、导学：

活动一：

复习算理

活动任务：

讨论“怎样正确计算带小括号的加、减算式？

”

活动流程：

1．明确任务：

把活动一的要求呈现在大屏上，全班齐读。

2．自主学习：

请学生观察思考，并提出问题，试着列式计算。

3．小组讨论：

由组长带领，先在小组内充分交流自己的算法，并讨论形成小组的意见：

。

4．展示分享：

一小组上台展示，并组织其他小组分享。

5．梳理提升：

一个算式里有括号，要先算括号里面的。

活动二：

计算比赛

活动任务：

探究“怎样正确计算练习十七各题？

”

活动流程：

1．明确任务：

把活动二呈现出来，请一位同学读一读。

2．自主学习：

独立完成练习十七第1,2,4题，比一比谁算得快。

3．小组讨论：

在小组长组织下，交流计算方法，并总结形成小组的意见。

4．展示分享：

一小组上台展示算式及计算方法，并组织其他小组分享。

5．梳理提升：

师生共同订正。

三、导练

课堂练习：

练习十七第3,7,8，,10题

四、导结：

这节课你有什么收获？

课后反思：

人教版小学一年级下册

《用连加解决问题》

学习内容：

第六单元第77页例4及相关练习

学习目标：

1、初步学会分析解决简单的“求几个相同加数和”的实际问题，培养学生不断积累解决问题的策略。

2、经历运用知识解决问题的过程与方法，培养学生认真观察、认真分析的良好习惯，体验数学与生活的密切联系。

3、让学生在发现问题、解决问题的同时感悟数学价值，培养学生积极参与数学学习活动的态度。

学习重难点

1、掌握了解解决问题的一般步骤，不断积累解决问题的策略。

2、培养学生认真审题、解决问题的能力。

一、导入 

同学们、喜欢玩游戏吗？

我们来玩一个听声识数的游戏，游戏规则是，先听老师拍掌，然后你们举手回答告诉我你一共听到了多少次拍掌的声音。

 左边 中间 右边 各拍两下

二、导学

活动一：

收集、整理数学信息 

活动任务：

讨论“从图中你知道了哪些信息？

”

活动流程：

1．明确任务：

把活动一呈现在大屏上，请一个小组读一读。

2．自主学习：

仔细观察主题图，独立思考从图中你知道了哪些信息？

3．小组讨论：

由组长带领，先在小组内充分交流自己的发现，并讨论形成小组的意见：

从图中获得的信息。

4．展示分享：

小组统一意见后选派代表进行展示，并组织分享。

5．梳理提升：

教师引导、师生共同梳理出“同数连加”，并板书出来。

活动二：

理解算理解决问题

活动任务：

“探究他们一共折了多少个小星星？

”

活动流程：

1．明确任务：

把活动二呈现出来，全班同学齐读。

2．自主学习：

独立观察主题图，思考他们一共折了多少个小星星？

3．小组讨论：

在小组长组织下，先交流他们一共折了多少个小星星，再交流是怎样计算出来的，并总结形成小组的意见。

4．展示分享：

选派好代表到前台展示，并组织分享。

5．梳理提升：

6+6+6=18（个）

三、导练

课堂练习：

1、爸爸买了3袋苹果，每袋8个，一共买了多少个苹果？

2、3箱一共有多少袋牛奶？

四、导结：

这节课你有什么收获？

课后反思：

人教版小学一年级下册

《用连减解决问题》

学习内容：

第六单元第78页例5

学习目标：

1、通过动手操作，会用连减的方法来解决生活中的实际问题。

2、在解决问题的过程中，培养学生搜集信息、提出问题的能力。

3、体会数学与生活实际的密切联系，感觉数学的应用价值，树立学好数学的信心。

学习重难点

培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。

一、导入 

今天老师带你们去看看昨天的小朋友又给我们带来了什么样的数学问题，好吗？

独立思考，回答问题，引出“连减”

二、导学

活动一：

收集、整理数学信息 

活动任务：

讨论“从图中你知道了哪些信息？

”

活动流程：

1．明确任务：

把活动一呈现在大屏上，请一个小组读一读。

2．自主学习：

仔细观察主题图，独立思考从图中你知道了哪些信息？

3．小组讨论：

由组长带领，先在小组内充分交流自己的发现，并讨论形成小组的意见：

从图中获得的信息。

4．展示分享：

小组统一意见后选派代表进行展示，并组织分享。

5．梳理提升：

教师引导、师生共同梳理出“同数连减”，并板书出来。

活动二：

解决问题

活动任务：

探究“可以装满几袋？

”

活动流程：

1．明确任务：

把活动二呈现出来，全班同学齐读。

2．自主学习：

独立观察情景图，思考可以装满几袋？

3．小组讨论：

在小组长组织下，先交流可以装满几袋？

再交流是怎样计算出来的，并总结形成小组的意见。

4．展示分享：

选派好代表到前台展示，并组织分享。

5．梳理提升：

28-9-9-9=1

三、导练

课堂练习：

2、独立思考，完成练习。

四、导结：

这节课你学会了什么？

课后反思：

人教版一年级下册

《练习十八》

学习内容：

第六单元第79页练习十八

学习目标：

1、初步学会分析解决简单的“求几个相同加数和”的实际问题，培养学生不断积累解决问题的策略。

2、通过动手操作，会用连减的方法来解决生活中的实际问题。

3、体会数学与生活实际的密切联系，感觉数学的应用价值，树立学好数学的信心。

学习重难点

培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。

学习过程：

一，导入

1、口算:

2复习旧知

二、导学：

活动一：

复习算理

活动任务：

探究“怎样计算同数连加、连减？

”

活动流程：

1．明确任务：

把活动一的活动要求呈现在大屏上，全班齐读。

2．自主学习：

请学生观察思考，并提出问题，试着列式计算。

3．小组讨论：

由组长带领，先在小组内充分交流自己的算法，并讨论形成小组的意见：

。

4．展示分享：

一小组上台展示，并组织其他小组分享。

5．梳理提升：

6+6+6=18

28-9-9-9=1

活动二：

计算比赛

活动任务：

探究“怎样计算练习十八各题？

”

活动流程：

1．明确任务：

把活动二呈现出来，请一位同学读一读。

2．自主学习：

独立完成练习十八第1，3题，比一比谁算得快。

3．小组讨论：

在小组长组织下，交流计算方法，并总结形成小组的意见。

4．展示分享：

一小组上台展示算式及计算方法，并组织其他小组分享。

5．梳理提升：

师生共同检查、订正

三、导练

练习十八第2,4,7,8题

四、导结：

这节课你学会了什么？

课后反思：

人教版一年级下册

《整理与复习》

学习内容：

第六单元第81页整理与复习

学习目标：

1、对全单元所学知识进行回忆整理，体会分类总结，归纳整理和方法。

2、进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解。

学习重难点:

使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法。

加深学生对其计算方法的理解。

一、导入 

1、谈话导入

2、复习。

二、导学

活动一：

分类整理

活动任务：

讨论“怎样把这些题目分类？

”

活动流程：

1．明确任务：

把活动一呈现在大屏上，请一个小组读一读。

2．自主学习：

仔细观察这些口算卡片，独立思考怎样来把他们分分类？

3．小组讨论：

由组长带领，先在小组内充分交流自己的分类，并讨论形成小组的意见：

从图中获得的信息。

4．展示分享：

小组统一意见后选派代表进行展示，并组织分享。

5．梳理提升：

教师引导、师生共同梳理出“两位数加一位数（进位加、不进位加），两位数加整十数”，并板书出来。

活动二：

计算比赛

活动任务：

探究“100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法”是什么？

活动流程：

1．明确任务：

把活动二呈现出来，请一位同学读一读。

2．自主学习：

独立完成计算练习，比一比谁算得快。

3．小组讨论：

在小组长组织下，交流计算方法，并总结形成小组的意见。

4．展示分享：

选派好代表到前台展示，并组织分享。

5．梳理提升：

相同数位上的数相加，突出进位加法，退位减法的计算方法。

三、导练

课堂练习：

你能提出什么数学问题？

四、导结：

这节课你有什么收获？

课后反思：