奥尔夫幼儿园音乐教案《粉刷匠》.docx
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奥尔夫幼儿园音乐教案《粉刷匠》
奥尔夫幼儿园音乐教案《粉刷匠》
唱歌教学是小学音乐教学的重要内容，它不仅是对学生音乐感受力和唱歌基本能力的培养，而且对学生浸润美的熏陶、提高艺术修养起着非常重要的作用。
下面就是我给大家带来的奥尔夫幼儿园音乐教案《粉刷匠》，希望能帮助到大家！
音乐《粉刷匠》教案—
一、教学目标：
1、用奥尔夫律动音乐走线做热身，让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围;
2、学会用声势、沙瓶来感受《粉刷匠》语词节奏;
3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。
二、教学重点：
1.学会声势、沙瓶来感受《粉刷匠》这首儿歌。
三、教具准备：
1.奥尔夫律动走线音乐《身体音阶歌》、《粉刷匠》;
2.律动线（画的、贴的亦可）;
3.自制的乐器（沙瓶）;
4.一块大的纯色的纸、旧报纸做的刷子、贴纸等让孩子当粉刷匠去装饰墙面、颜料。
5.奖励小礼物：
贴纸等。
四、教学内容：
A.音乐热身律动走线：
《身体音阶歌》（8分钟）;
1.老师请小朋友在线上找到位置;
2.老师放音乐，带领小朋友随音乐一起做音乐律动走线;
3.老师一停音乐，小朋友动作也要停，音乐一放，小朋友又继续走线;
;
4.做完音乐律动后，老师请小朋友坐在自己的位置上;
B.音乐聆听游戏（10分）
1.音乐问候（正式上课）
老师和小朋友拍手互相进行音乐问候
例如:
（老师）唱：
1234︱5-︱5432︱1-‖
小朋友你好小朋友你好
（小朋友）唱：
1234︱5-︱5432︱1-‖
老师你好老师你好
2.听《粉刷匠》音乐
小朋友们今天我们要学习一首新的歌曲哦，叫《粉刷匠》
听完音乐之后，说一说粉刷匠--是帮墙打扮漂亮的美容师，用幼儿园里的墙做例子。
①师：
小朋友你们知道吗?
老师的手也喜欢跟着音乐跳舞哦。
小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的?
一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。
②老师放音乐，手有节奏的做声势动作;
③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作;
④老师鼓励、表扬小朋友们的表现。
附：
手的声势动作：
第二个乐句：
前平举左右晃手
第三个乐句：
前平举双手交替上下做刷墙动作
第四个乐句：
伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子
（根据班级来分配动作，小班的话可以只做两个动作，如果可以适应，就可以逐渐加动作）。
C.音乐语言游戏（10分）
1.能干的小手：
①师：
小朋友们你们看看老师的手在干什么?
（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）
②师：
小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么?
我们一起来做一做，看谁的小手最能干?
2.音乐语词节奏
①师：
小朋友们我们开始学这首好听的歌曲哦（边念边拍语词节奏）我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
（语词节奏型）××××│××
×│××××│×-‖②老师说一句，小朋友模仿说一句（边念边拍语词节奏）
③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词。
等小朋友熟悉这首歌曲后可以进入下一个环节。
D.音乐节奏快车（10分）
1.老师用沙瓶来摇出节奏，小朋友们模仿。
小朋友，我们一起再玩一个游戏，老师用沙瓶摇出声音，小朋友学老
师，看看谁和老师摇出来的节奏是一样的，小朋友注意听哦。
2.播放音乐，老师和小朋友一起用沙瓶为我们今天学的这首儿歌配上好听的伴奏（重复2-3遍）（如果可以还可以分声部哦）E.小小粉刷匠（5分）（开始配背景音乐）
让小朋友用旧报纸折成刷子在纸墙壁上刷颜色，装饰，画画。
F.爱的叮咛（3分）
老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸。
G.音乐再见（1分）
老师和大家一起用音乐说再见.
（老师）唱：
1234︱5-︱5432︱1-‖
小朋友再见小朋友再见
（小朋友）唱：
1234︱5-︱5432︱1-‖
老师再见老师再见
音乐《粉刷匠》教案二
课程：
音乐课课时：
1课时任课教师：
郭启菁
教材分析：
《我是一个粉刷匠》选自众多儿童歌曲中的一首，歌词较少，曲调简单轻快，我班学生接受起来比较容易，较适合我班学生。
学情分析：
在日常生活中，口语是表达自己意愿的主要形式。
学生的障碍类型分别是：
有一名自闭症，一名脑瘫学生，一名多动症，两名智力障碍，还有三名唐氏综合症。
其中，只有两名同学有少量语言能力，其他学生语言能力差，无法用口语表达自己的需求。
选用这首歌只需学生动动身体，不需要学生开口说话，比较适合我班的学生。
教学目标：
1.热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。
2.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏。
3.培养学生亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。
教学重点：
声势、乐器感受《粉刷》语词节奏。
教学难点：
让学生进入课堂状态，跟着老师的节奏来进行上课。
教具准备：
1.歌曲《拍手踏脚》、《粉刷匠》、《律律动音乐》。
2.乐器：
节奏棒
3.彩色贴纸
教学内容：
A.音乐热身律动：
《拍手踏脚》
1.教师请小朋友站到自己的位置。
2.教师放音乐，带领小朋友随音乐一起做音乐律动。
3.做完音乐律动后，老师请小朋友坐在自己的位置上。
B.音乐聆听游戏
1.唱名字老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应。
例如：
（老师）××××│×××（幼儿）做动作：
举手，东东东东在哪里?
学生回答“到”或者举手来作为回应。
2.听《粉刷匠》伴奏音乐①师：
老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。
小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的?
一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。
②教师放音乐，手有节奏的做动作
③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作
④老师鼓励、表扬小朋友们的表现
手的律动：
第一个乐句：
胸前拍手
第二个乐句：
前平举左右晃手
第三个乐句：
前平举双手交替上下做刷墙动作
第四个乐句：
伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子
C.音乐语言游戏
1.猜谜语：
①师：
喜欢猜谜吗?
我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。
（手）
②师：
说说你们的小手能干什么?
2.能干的小手：
①师：
下面看看老师的手能干什么?
（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）②师：
小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么?
我们一起来做一做，看谁的小手最能干?
3.音乐语词节奏①师：
小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听（边念边拍语词节奏）
我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
（语词节奏型）××××│×××│××××│×-‖
②老师说一句，小朋友模仿说一句（边念边拍语词节奏）③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词
D.音乐节奏律动
声音配合动作节奏师：
小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，（刷的长，配上唰-的节奏;刷的短，配上唰的;总的节奏型：
××××│×××│××××│×-‖）
唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰教师用节奏棒来敲击声音，示范多次后，请一位学生上台来配合老师打出节奏。
教师奖励彩色贴纸给表现好的学生，总结这节课的内容。
音乐《粉刷匠》教案三
教学目标：
1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围
2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪
教学重点：
1.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
教具准备：
1.CD：
《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》
2.乐器：
节奏棒
3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸
教学内容：
A.音乐热身律动：
《蛙蛙快乐颂》（5分）
1.主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记）
2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动
3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上
4.音乐提示：
刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以
B.音乐聆听游戏（10分）
1.唱名字
老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应
例如：
（老师）××××│×××（幼儿）做动作：
站起来、举手;
贝贝贝贝在哪里?
或者说“哎”“到”“这儿”等话回应
2.音乐问候
老师和小朋友拍手互相进行音乐问候
例如:
（老师）唱：
1234︱5-︱5432︱1-‖
小朋友们好小朋友们好
（小朋友）唱：
1234︱5-︱5432︱1-‖
老师好老师好
3.听《粉刷匠》伴奏音乐
①师：
老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。
小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的?
一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。
②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作
③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作
④老师鼓励、表扬小朋友们的表现
附手的律动：
第一个乐句：
胸前拍手
第二个乐句：
前平举左右晃手
第三个乐句：
前平举双手交替上下做刷墙动作
第四个乐句：
伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子
C.音乐语言游戏（10分）
1.猜谜语：
①师：
喜欢猜谜吗?
我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。
（手）
②师：
说说你们的小手能干什么?
2.能干的小手：
①师：
下面看看老师的手能干什么?
（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）
②师：
小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么?
我们一起来做一做，看谁的小手最能干?
3.音乐语词节奏
①师：
小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听（边念边拍语词节奏）
我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
（语词节奏型）××××│×××│××××│×-‖
②老师说一句，小朋友模仿说一句（边念边拍语词节奏）
③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词
D.音乐节奏快车（20分）
1.声音配合动作节奏
（教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作）
①师：
小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老师（配班）是怎么给我的刷子配声音的?
（刷的长，配上唰-的节奏;刷的短，配上唰的;总的节奏型：
××××│×××│××××│×-‖）
唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰
②请小朋友一起给我的刷子配上更好听的声音（还可以用嚓、沙沙替换）
③老师给粉刷时配上好听的音乐，请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词（双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动）
2.老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出注意事项
3.播放音乐，老师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏（重复2遍）E.音乐小舞曲（10分）
利用幼儿平时下课前常用的音乐作为结束。
F.爱的叮咛（4分）：
老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸
G.再见歌（1分）：
1.音乐中老师和大家一起唱再见歌.
2..送园环节:
两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见
六.爱婴提示：
1.音乐语言游戏环节老师要求小朋友一定要有节奏的朗诵儿歌
2.节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法，避免伤害幼儿
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