版高考生物二轮复习考前三个月专题7人体的稳态及调节机制考点25免疫调节及其在维持稳态中的作用.docx

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版高考生物二轮复习考前三个月专题7人体的稳态及调节机制考点25免疫调节及其在维持稳态中的作用

考点25　免疫调节及其在维持稳态中的作用

依纲联想

1．免疫细胞的“三个唯一”与“产生途径”

（1）“三个唯一”：

唯一能产生抗体的是浆细胞，而B细胞和记忆细胞不能产生；唯一没有识别功能是浆细胞，只负责合成和分泌抗体；具有识别但不是特异性识别的是吞噬细胞，但能识别“非己”成分，这与糖蛋白有关。

（2）浆细胞的三大产生途径：

吞噬细胞处理呈递抗原→T细胞→淋巴因子→B细胞→浆细胞；抗原直接刺激B细胞→浆细胞；抗原→记忆B细胞→浆细胞。

（3）效应T细胞的二大产生途径：

吞噬细胞处理呈递抗原→T细胞→效应T细胞；抗原→记忆T细胞→效应T细胞。

2．免疫功能针对对象的差异

防卫是针对外来抗原，而监控和清除是针对自身体内衰老、癌变的组织细胞。

3．图解记忆细胞的二次免疫

（1）结构基础：

记忆细胞。

能迅速增殖、分化为浆细胞，寿命长，对抗原十分敏感，能“记住”入侵的抗原。

（2）过程：

相同抗原再次入侵时，记忆细胞很快地做出反应，即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞，浆细胞产生抗体消灭抗原。

（3）相同抗原再次入侵机体时，机体的患病程度很低或不患病的原因是二次免疫反应快而且强烈，能在抗原入侵但尚未患病之前将它们消灭。

4．“三看法”判断体液免疫和细胞免疫

（1）一看抗原的种类

（2）二看免疫细胞的种类

（3）三看免疫的结果

→细胞免疫

→体液免疫

1．判断下列有关人体免疫的叙述

（1）人体免疫过程中，T细胞受到抗原刺激后可直接转变为效应T细胞，B细胞受到抗原刺激后增殖分化成浆细胞并产生抗体，而T细胞释放的淋巴因子不能使受到抗原刺激的B细胞增殖（2014·江苏，21AB和2014·大纲，3D）（　×　）

（2）灭活病毒注入机体，机体中的B细胞接受刺激后形成浆细胞，浆细胞再进行分裂并分泌抗体，从而使靶细胞裂解（2009·重庆，4A和2013·四川，2C改编）（　×　）

（3）某人因过量注射美容制剂而出现头昏、站立不稳等症状。

经诊断后，医生为其注射了肉毒杆菌抗毒素进行治疗，目的是刺激机体产生特异性抗体发挥体液免疫作用（2011·重庆，3C改编）（　×　）

（4）过敏反应是人体特异性免疫应答的一种异常生理现象（2014·江苏，21C）（　√　）

（5）乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次，其目的是使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞（2010·浙江，1C）（　√　）

2．（2013·山东，3改编）吞噬细胞对细菌抗原的吞噬、加工处理和呈递过程如图所示。

判断下列叙述的正误

（1）吞噬细胞特异性地吞噬细菌抗原（　×　）

（2）溶酶体参与抗原的加工处理过程（　√　）

（3）加工处理后的抗原可直接呈递给B细胞（　×　）

（4）抗原加工处理和呈递过程只存在于体液免疫（　×　）

3．（2014·天津，6）神经递质乙酰胆碱与突触后膜的乙酰胆碱受体（AChR）结合，突触后膜兴奋，引起肌肉收缩。

重症肌无力患者体内该过程出现异常，其发病机理示意图如下。

下列叙述错误的是（　　）

A．物质a作为抗原能激活B细胞增殖分化为浆细胞

B．抗a抗体与物质a的结合物不能被吞噬细胞清除

C．物质a引发的上述免疫过程属于体液免疫

D．患者体内乙酰胆碱与突触后膜的AChR特异性结合减少

答案　B

解析　A项，通过题图可以看出，物质a为抗原，能使B细胞增殖分化为浆细胞和记忆细胞，其中，浆细胞能产生抗a抗体。

B项，抗a抗体能与物质a（抗原）结合，形成沉淀或细胞集团，从而被吞噬细胞清除。

C项，物质a引起的免疫过程通过体液中的抗体发挥作用，则该免疫过程属于体液免疫。

D项，抗a抗体与乙酰胆碱竞争AChR，从而使患者体内乙酰胆碱与突触后膜的AChR特异性结合减少，导致突触后膜不能兴奋，表现为重症肌无力。

本考点主要考查形式有：

（1）以体液免疫和细胞免疫过程为载体，考查免疫细胞和免疫活性物质的作用；

（2）以实验流程图和实验结果图为平台，考查实验分析和设计能力；（3）结合社会热点，联系内环境与稳态、神经调节和体液调节，综合考查免疫过程、免疫异常疾病。

在备考时要注意以下两点：

①构建免疫过程模型，加深理解免疫功能；②列表比较非特异性免疫和特异性免疫、体液免疫和细胞免疫的区别与联系。

1．下图为人体免疫系统清除流感病毒（RNA病毒）的部分过程示意图。

结合所学知识，分析下列推测最准确的是（　　）

A．细胞甲为B细胞，其与细胞乙、丙都能接受抗原刺激

B．有细胞丙参与的免疫过程一定属于人体的特异性免疫

C．与细胞乙相比，细胞丙的高尔基体和溶酶体都更发达

D．细胞丙消化抗原－抗体得到的部分产物可被细胞核利用

答案　D

解析　图中细胞甲、乙、丙分别是B细胞、浆细胞、吞噬细胞，浆细胞不能接受抗原刺激，A项错误。

吞噬细胞也可以参与非特异性免疫的第二道防线，B项错误。

细胞乙即浆细胞能产生抗体，抗体属于分泌蛋白，所以浆细胞有更为发达的高尔基体，C项错误。

消化后得到的产物有氨基酸、核苷酸等，部分可被细胞核利用，D项正确。

思维延伸

判断下列叙述的正误：

（1）题图中抗体可与多种抗原结合，也可裂解乙肝病毒（　×　）

（2）题图中抗体也可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌（　×　）

（3）题图中抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的机制相同（　×　）

（4）如图为病原体侵入人体后发生免疫反应的某个阶段示意图，判断下列叙述：

a．图中①是吞噬细胞，②是在胸腺中成熟的T细胞（　√　）

b．经过细胞①中溶酶体的处理，使病原体的抗原决定簇充分暴露出来（　√　）

c．病原体进入细胞①的方式体现了细胞膜具有选择透过性（　×　）

d．物质③可能是细胞膜上的糖蛋白，图示过程体现了它具有识别功能（　√　）

e．因为有吞噬细胞参与，所以人体对该病原体的免疫是非特异性免疫（　×　）

f．物质③接受刺激后，②表面Na＋内流导致膜电位变化产生兴奋（　×　）

2．（二次免疫）（2015·天津，2）鸡霍乱病原菌易致鸡死亡。

1880年，巴斯德用久置的鸡霍乱病原菌对鸡群进行注射，意外发现全部鸡存活。

再次培养新鲜病原菌，并扩大鸡的注射范围，结果仅有部分鸡存活。

进一步调查发现，存活鸡均接受过第一次注射。

下列分析正确的是（　　）

A．第一次注射时，所用的鸡霍乱病原菌相当于抗体

B．第一次注射后，鸡霍乱病原菌诱导存活鸡产生了抗性变异

C．第二次注射后，存活鸡体内相应记忆细胞参与了免疫反应

D．第二次注射后，死亡鸡体内没有发生特异性免疫反应

答案　C

解析　鸡霍乱病原菌能引起鸡产生特异性免疫过程，所以第一次注射时，所用的鸡霍乱病原菌相当于抗原，A错误；在选择过程中，变异是不定向的，是本来就存在的，而选择是定向的，第一次注射前，鸡中本来就存在抗性个体和非抗性个体，注射鸡霍乱病原菌后选择了抗性的个体，故抗性个体并非鸡霍乱病原菌诱导产生，B错误；第一次注射后，在抗原的刺激下，鸡体内产生了与抗原特异性结合的抗体及记忆细胞，记忆细胞能长期记忆抗原特征，当第二次注射后，记忆细胞迅速增殖分化形成效应细胞，并产生抗体，C正确；第二次注射时，注射的鸡霍乱病原菌相当于抗原，会引起鸡体内发生特异性免疫反应，只是死亡的鸡免疫能力弱，没有清除鸡霍乱病原菌，D错误。

思维延伸

如图1是机体（二倍体）对某种病毒初次免疫和二次免疫的相关情况变化曲线，图2是二次免疫的部分过程图解，其中甲、乙为免疫过程；―→表示分裂、分化；

表示免疫作用，请判断如下叙述：

（1）图2中细胞a→细胞a的过程中，细胞内最多含有4个染色体组（　√　）

（2）图2中细胞b和c分别是记忆T细胞和浆细胞（　√　）

（3）图1中，二次免疫反应特点主要与图2中的细胞a和b增殖分化有关（　√　）

（4）图2中细胞c和细胞d都可以识别抗原（　×　）

（5）图1中的二次免疫反应过程中的浆细胞来自于B细胞和记忆B细胞的增殖与分化（　√　）

（6）图2中c细胞和d细胞不具有增殖分化的能力，而a细胞、b细胞都能增殖分化（　√　）

（7）在免疫细胞中，受到抗原刺激后，细胞周期会缩短的是B细胞、T细胞和记忆细胞（　√　）

3．（免疫失调引起的疾病）（2015·福建，2）有一种胰岛素依赖型糖尿病是由于患者体内某种T细胞过度激活为效应T细胞后，选择性地与胰岛B细胞密切接触，导致胰岛B细胞死亡而发病。

下列叙述正确的是（　　）

A．这种胰岛素依赖型糖尿病属于自身免疫病

B．患者血液中胰岛素水平高于正常生理水平

C．效应T细胞将抗原传递给胰岛B细胞致其死亡

D．促进T细胞增殖的免疫增强剂可用于治疗该病

答案　A

解析　由于免疫系统异常敏感、反应过度，将自身物质当做外来异物进行攻击而引起的疾病属于自身免疫病，依题意患者体内过度激活的效应T细胞与胰岛B细胞密切接触导致死亡而发病应属于自身免疫病，A正确；胰岛B细胞受损，胰岛素分泌减少，患者的胰岛素水平应低于正常水平，B错误；效应T细胞直接与胰岛B细胞密切接触，使其裂解死亡，C错误；免疫增强剂促进T细胞增殖将导致效应T细胞数目增多，继而加重病情，D错误。

思维延伸

判断下列叙述的正误：

（1）研究发现调节性T细胞具有抑制免疫反应的功能、防止免疫反应过度损伤自身，调节性T细胞数量由Mcl－1蛋白和Bim蛋白两种功能相反的蛋白质决定（如下图所示）。

由此推断系统性红斑狼疮和先天性胸腺发育不全都可能与Mcl－1蛋白的活性被抑制有关（　×　）

数量减少

调节性T细胞

数量增加

（2）下图①、②、③分别表示三种免疫异常，可引起人体患糖尿病，判断如下叙述：

a．①、②表示的患病机理不同（　√　）

b．从免疫学的角度分析，这三种类型的糖尿病都属于自身免疫病（　√　）

c．抗体Y3将导致靶细胞裂解死亡（　×　）

d．某类细胞可代表不同的浆细胞（　√　）

e．其中①②类型可以通过注射胰岛素来进行治疗（　√　）

f．若某患者体内有抗体Y3，则抗体Y3和胰岛素都属于该患者内环境的成分（　√　）

4．（表格信息与坐标曲线）为了研究人的T细胞对B细胞的影响，研究人员将来自于同一个体的B细胞等分为三组，每组培养液中加入的细胞种类如下表所示（“＋”表示加入该细胞，“－”表示未加入该细胞）。

将三组细胞在相同条件下培养，实验结果如图所示。

A组

B组

C组

B细胞

＋

＋

＋

T细胞

＋

－

－

受抗原刺激的T细胞

－

＋

－

下列分析不正确的是（　　）

A．B组培养液中可能产生了记忆细胞

B．A、C两组没有检测到抗体的原因不同

C．受抗原刺激的T细胞能刺激B细胞增殖分化产生浆细胞

D．第4～12天B组随着培养时间的延长，抗体量逐渐增加

答案　B

解析　大多数病原体经过吞噬细胞等的摄取和处理，暴露出这种病原体所特有的抗原，将抗原传递给T细胞，刺激T细胞产生淋巴因子，少数抗原直接刺激B细胞，B细胞受到刺激后，在淋巴因子的作用下，开始一系列的增殖、分化，大部分分化为浆细胞，产生抗体，小部分形成记忆细胞。

B组中B细胞在受抗原刺激的T细胞产生的淋巴因子的作用下，可以产生浆细胞和记忆细胞，浆细胞产生抗体，故A、C正确；A、C两组没有受抗原刺激的T细胞，也就没有淋巴因子，两组中的B细胞均不能分化成浆细胞，也就不能产生抗体，A、C两组没有检测到抗体的原因相同，均为没有淋巴因子的作用，故B错误；从图中可以直接看出第4～12天B组随着培养时间的延长，抗体量逐渐增加，第12～14天，抗体量逐渐减少，故D正确。

5．机体内环境稳态是神经调节、体液调节和免疫调节共同作用的结果，是人体进行正常生命活动的必要条件。

请结合图解（图中A、B、C、D表示器官或细胞；①②③表示物质），分析下列说法中错误的是（　　）

A．图中①②③三种物质既体现了激素间分级调节，又体现了反馈调节

B．图中A器官既能参与神经调节，又能参与体液调节，是机体内神经调节和体液调节的枢纽

C．C细胞可产生抗体，其原因是C细胞识别抗原后迅速增殖分化

D．长期焦虑和紧张会导致机体免疫力下降，原因是D细胞活性下降使淋巴因子的分泌减少，影响了特异性免疫

答案　C

解析　分析图解中A、B、C、D分别是下丘脑、甲状腺、浆细胞、T细胞，①②③分别是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素。

图中①②③三种物质既体现了激素间的分级调节，又体现了反馈调节，A正确。

下丘脑A既是神经系统的组成，又可直接或间接控制内分泌腺，B正确。

细胞C可产生抗体，是浆细胞，浆细胞不能识别抗原，C错误。

从图中可以看出，长期焦虑和紧张会导致D细胞活性下降，D正确。

思维延伸

如下图是人体感染H7N9流感病毒后，机体通过调节清除体内病毒的过程。

据图填充：

（1）当人感染H7N9病毒常发烧的原因是病毒产生的毒素或人体T细胞分泌的__________改变了下丘脑中______________________中枢的功能，最终使有关腺体分泌的[①]____________激素和肾上腺素的量增加，从而使产热增加。

（2）激素①的受体位于细胞质内，主要通过影响细胞内的____________过程，进而影响代谢来调节生命活动。

（3）消灭侵入宿主细胞中的H7N9病毒，要依赖免疫系统产生____________细胞与宿主细胞密切接触使宿主细胞裂解死亡，____________细胞产生抗体清除病毒。

当人出现焦虑、紧张情绪时，更易感染H7N9病毒而患病，其原因是__________________________________。

（4）下丘脑体温调节中枢的冷敏神经元和热敏神经元放电频率因体温变化而相应改变如图，正常情况下C、W曲线交于点S，此点对应的温度为正常体温。

则人体感染流感病毒后点S将________（选填“左移”或“右移”）。

答案　

（1）淋巴因子　体温调节　甲状腺　

（2）基因的表达（转录和翻译）　（3）效应T　浆　T细胞活性降低，免疫功能下降　（4）右移

6．狂犬病毒是一种RNA病毒，它不损害神经纤维，但能通过神经纤维迅速运动到中枢神经系统大量繁殖。

请回答下列问题：

（1）狂犬病毒侵入体液后，一部分能被吞噬细胞吞噬消化，这属于免疫防卫的第________道防线。

若吞噬细胞将病毒信息呈递给T细胞，后者会分泌____________，该物质能促进________的增殖、分化。

（2）神经细胞被狂犬病毒侵染后，________细胞会与其密切接触，引起被侵染的神经细胞________（凋亡/坏死）。

（3）如图表示狂犬病毒侵入神经细胞的过程，位于突触间隙的狂犬病毒可以与____________上的细胞黏附因子结合，以________的形式运输进入神经细胞，与神经冲动________（顺向/反向）运行。

（4）乙酰胆碱是兴奋性神经递质，能使突触后膜两侧发生电位变化，造成这一变化的主要原因是____________。

若一部分乙酰胆碱受体与狂犬病毒结合，会导致突触后神经元____________。

（5）多数情况下，狂犬病毒有较长潜伏期，人被犬咬伤后，可注射狂犬疫苗。

该疫苗会刺激人体产生________，预防狂犬病发生。

答案　

（1）二　淋巴因子　B细胞　

（2）效应T　凋亡　（3）突触前膜　胞吞　反向　（4）钠离子内流　兴奋性降低　（5）记忆细胞

解析　

（1）吞噬细胞吞噬消化，这属于免疫防卫的第二道防线，吞噬细胞将病毒信息呈递给T细胞，其中T细胞会产生淋巴因子，淋巴因子促进B细胞增殖分化。

（2）神经细胞被狂犬病毒侵染后，效应T细胞与被抗原入侵的宿主细胞（即靶细胞）密切接触，导致靶细胞裂解死亡，属于细胞免疫的过程。

（3）如图表示狂犬病毒侵入神经细胞的过程，位于突触间隙的狂犬病毒可以与突触前膜上的细胞黏附因子结合，以胞吞的形式运输进入神经细胞，与神经冲动反向运行。

（4）乙酰胆碱是兴奋性神经递质，能使突触后膜两侧发生电位变化，造成这一变化的主要原因是钠离子内流，若一部分乙酰胆碱受体与狂犬病毒结合，会导致突触后神经元兴奋性降低。

（5）注射狂犬疫苗后，该疫苗会刺激人体产生免疫反应，产生记忆细胞，若遇到狂犬咬伤而感染病毒，相应的记忆细胞就能迅速增殖分化，产生效应细胞，并分泌产生抗体消灭病毒。