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1000以内数的读写教案

1000以内数的读写教案

（经典版）

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序言

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1000以内数的读写教案

　　这是1000以内数的读写教案，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。

　　1000以内数的读写教案第1部分

　　教学目标：

　　1、通过本节课的学习，加深对1000以内数的认识，学会比较1000以内数的大不上。

　　2、通过练习进一步培养学生的数感和估算能力。

　　教学重、难点：

　　1、中间有0的千以内数的读写。

　　2、发展学生的数感估算的意识。

　　教学准备：

　　计数器。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、数数：

从387-403，全班一齐数。

　　2、引导学生读一读75869010051

　　[设计意图]

　　复习旧知，为新知学习做好准备。

　　二、讲授新课教学例2。

　　1、请学生指出计数器上的'千位。

　　2、教师拨出126。

　　师：

这是多少？

请你读出来。

　　师：

这是几位数？

它的最高位是什么？

是哪位？

　　师：

怎样读这个数？

学生读，师板书：

读作：

一百二十六。

　　3、教师拨出304。

让学生讨论该怎么读？

怎么拨？

小组合作学习。

　　①请1人表演，看有什么发现？

　　②把这个数的读作写出来。

　　③师：

这里十位上一个珠子也没有，表示什么？

　　4、教师拨出580。

　　①请全班学生在练习上下班写出这个数的读法。

　　②请学生核对。

　　师：

说一说这个5表示什么，8又表示什么。

同桌互相拨数、认读。

引导小结：

像304这样中间有0的三位数，我们就读几百零几；像580这样末尾有0的三位数，我们就读几百几十，末尾的0

　　都不读。

　　5、教师在计数器上拨数，学生读出这个数。

请一学生读。

及时校正。

　　806480521600

　　引导学习数的写法刚才这些数该怎么写？

计数器上十位和个位没有珠子该怎么写？

为什么？

组织小组汇报。

引导学生小结写数的方法。

　　6、师生总结：

通过今天这节课的学习，谁来说说我们该怎样读写千以内的数？

　　[设计意图]

　　学生通过自己动手进行实践的操作，合作和交流，自主探究出千以内数的读法、组成和写法。

培养学生的知识的迁移能力以及分析、推理和解决问题的能力。

　　三、巩固练习

　　1、完成第69页的做一做第1、2两题。

　　同桌互相练习第1题，再请学生读。

各自独立完成第2题，请两学生板演核对。

　　2、说一说：

806和480的0能不能不写？

为什么？

　　在读数时这两个零有什么不同？

　　3、说出以上这几个数的组成。

　　[设计意图]在练习中巩固学习的新知识。

　　1000以内数的读写教案第2部分

　　教学内容：

　　课本第69页例2，练习十五相应习题。

授课日期__年__月_日星期

　　教学目标：

　　1、通过本节课的学习，加深对1000以内数的认识，学会比较1000以内数的大不上。

　　2、通过练习进一步培养学生的数感和估算能力。

　　教学重、难点：

　　1、中间有“0”的千以内数的读写。

　　2、发展学生的数感估算的意识。

　　教学准备：

计数器。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、数数：

从387-403，全班一齐数。

　　2、引导学生读一读75869010051

　　[设计意图]复习旧知，为新知学习做好准备。

　　二、讲授新课教学例2。

　　1、请学生指出计数器上的千位。

　　2、教师拨出126。

　　师：

这是多少？

请你读出来。

　　师：

这是几位数？

它的最高位是什么？

是哪位？

　　师：

怎样读这个数？

学生读，师板书：

读作：

一百二十六。

　　3、教师拨出304。

让学生讨论该怎么读？

怎么拨？

小组合作学习。

　　①请1人表演，看有什么发现？

　　②把这个数的读作写出来。

　　③师：

这里十位上一个珠子也没有，表示什么？

　　4、教师拨出580。

　　①请全班学生在练习上下班写出这个数的读法。

　　②请学生核对。

　　师：

说一说这个5表示什么，8又表示什么。

同桌互相拨数、认读。

引导小结：

像304这样中间有0的'三位数，我们就读几百零几；像580这样末尾有0的三位数，我们就读几百几十，末尾的0都不读。

　　5、教师在计数器上拨数，学生读出这个数。

请一学生读。

及时校正。

　　806480521600

　　引导学习数的写法刚才这些数该怎么写？

计数器上十位和个位没有珠子该怎么写？

为什么？

组织小组汇报。

引导学生小结写数的方法。

　　6、师生总结：

通过今天这节课的学习，谁来说说我们该怎样读写千以内的数？

　　[设计意图]学生通过自己动手进行实践的操作，合作和交流，自主探究出千以内数的读法、组成和写法。

培养学生的知识的迁移能力以及分析、推理和解决问题的能力。

　　四、巩固练习

　　1、完成第69页的“做一做”第1、2两题。

　　同桌互相练习第1题，再请学生读。

各自独立完成第2题，请两学生板演核对。

　　2、说一说：

806和480的“0”能不能不写？

为什么？

　　在读数时这两个零有什么不同？

　　3、说出以上这几个数的组成。

　　[设计意图]在练习中巩固学习的新知识。

　　千以内数的读写

　　1000以内数的读写教案第3部分

　　教学目标：

　　1、通过本节课的学习，加深对1000以内数的认识，学会比较1000以内数的大不上。

　　2、通过练习进一步培养学生的数感和估算能力。

　　教学重、难点：

　　1、中间有0的千以内数的读写。

　　2、发展学生的数感估算的意识。

　　教学准备：

　　计数器。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、数数：

从387-403，全班一齐数。

　　2、引导学生读一读75869010051

　　[设计意图]

　　复习旧知，为新知学习做好准备。

　　二、讲授新课教学例2。

　　1、请学生指出计数器上的千位。

　　2、教师拨出126。

　　师：

这是多少？

请你读出来。

　　师：

这是几位数？

它的最高位是什么？

是哪位？

　　师：

怎样读这个数？

学生读，师板书：

读作：

一百二十六。

　　3、教师拨出304。

让学生讨论该怎么读？

怎么拨？

小组合作学习。

　　①请1人表演，看有什么发现？

　　②把这个数的读作写出来。

　　③师：

这里十位上一个珠子也没有，表示什么？

　　4、教师拨出580。

　　①请全班学生在练习上下班写出这个数的读法。

　　②请学生核对。

　　师：

说一说这个5表示什么，8又表示什么。

同桌互相拨数、认读。

引导小结：

像304这样中间有0的三位数，我们就读几百零几；像580这样末尾有0的三位数，我们就读几百几十，末尾的0

　　都不读。

　　5、教师在计数器上拨数，学生读出这个数。

请一学生读。

及时校正。

　　806480521600

　　引导学习数的写法刚才这些数该怎么写？

计数器上十位和个位没有珠子该怎么写？

为什么？

组织小组汇报。

引导学生小结写数的方法。

　　6、师生总结：

通过今天这节课的学习，谁来说说我们该怎样读写千以内的数？

　　[设计意图]

　　学生通过自己动手进行实践的*作，合作和交流，自主探究出千以内数的读法、组成和写法。

培养学生的知识的迁移能力以及分析、推理和解决问题的能力。

　　三、巩固练习

　　1、完成第69页的做一做第1、2两题。

　　同桌互相练习第1题，再请学生读。

各自*完成第2题，请两学生板演核对。

　　2、说一说：

806和480的0能不能不写？

为什么？

　　在读数时这两个零有什么不同？

　　3、说出以上这几个数的组成。

　　[设计意图]在练习中巩固学习的新知识。

　　1000以内数的读写教案第4部分

　　【教学目标】

　　1、通过本节课的学习，会读写1000以内的数，知道每个数的组成。

　　2、通过练习进一步培养学生的数感和估算能力。

　　【教学重、难点】

　　1、中间、末尾有“0”的千以内数的读写。

　　2、发展学生的数感，激发学生对数学学习的兴趣。

　　【教学准备】计数器、多媒体课件。

　　【教学过程】

　　一、谈话引入

　　我听说咱们班的同学读数读的很好，我在计数器上拨几个数，看你们能读出来吗？

（师拨数，生读）

　　二、探究新知

　　1、学习读数：

　　同学们读数读的真棒，现在我要增加点难度，看你们能读出来吗？

（师拨一个三位数126）谁能试着读一读。

　　师：

请同学们仔细观察这些数，你能发现什么？

　　师：

大家可以试着读这些数，有不会的可以小组内讨论讨论，也可以求助老师。

　　师：

谁能说说它的.组成，能根据组成来读吗？

　　2、中间有0和末位有0的数的读法

　　计数器出示304、580

　　师：

同学们，这两个数你们能试着读出来吗？

（生试着读）说说你是怎么读的？

　　师总结读法

　　师引导小结：

像304这样中间有0的三位数，我们就读几百零几；像580这样末尾有0的三位数，我们就读几百几十，末尾的0都不读。

　　师：

同学们都会读这些数字了，老师相信你们结合自己写百以内数的经验，一定能把千以内的数写好！

你们想不想写出这几个数？

　　学生试着写数，说说你是怎么写的？

写数时应该注意什么呢？

　　课件出示：

有一个粗心的小朋友，在写数时出现了下面的错误，你们能帮他改过来吗？

（生改正）

　　3、师总结写数

　　谁还能说一个带有零的三位的数字？

　　同桌互相说数，摆数。

　　师生总结：

通过今天这节课的学习，谁来说说我们该怎样读写千以内的数？

　　三、巩固练习

　　1、读出下面各数。

（课件出示，图略）

　　广场上有330只鸽子。

天空中有580个气球。

　　一共收回326节旧电池。

飞机每秒大约飞行250米。

　　2、写出下面各数。

　　有八百六十八人跑马拉松。

　　这片树林有九百五十棵树。

　　3、你会数钱吗？

请你来帮忙！

　　（）元

　　4、画珠子。

　　5、填空

（1）一千里面有（）个百。

（2）940是由（）个百和（）个十组成的。

　　（3）4个百和9个十组成的数是（）。

　　6、看图填空。

　　四、拓展游戏。

　　（教师出示分别写着6、4、0、的三张卡片，教师说要求，让学生按要求排数。

）

　　请你写出最小的三位数406。

请你写出最大的三位数640。

他们的差是多少呢？

大家可以研究一下。

　　五、课堂总结

　　师：

说说这节课，你最大的收获有哪些？