一年级小学综合英语A教案.docx
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一年级小学综合英语A教案
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一年级小学综合英语（1A）教案
教研组：
一年级教材：
小学综合英语1A
本学期完成单元：
UNIT1—12
教学内容分析：
本册教材是《小学综合英语》一年级上册，主要是围绕问候语、人名、文具、数字等主题进行单词和句子的教学。
一年级小朋友刚接触英语半学期，学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，注意力容易分散，所以在本学期，还有待培养学生的良好的学习习惯，训练学生的听说能力。
全册教学目标：
1、培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣；
2、培养学生纯正的语音、语调；
3、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；
4、能运用所学的知识进行简单的交流；
5、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；
6、能看图说出单词，听到单词说出物品；
7、初步了解外国文化习俗。
Unit1GOODMORNING.
单元教学目标：
“四会”单词：
MummyDaddyTonyMissXu
“三会”句子：
Goodmorning.Goodafternoon.
单元重点、难点：
morning与afternoon在句中的区别
课时安排：
2课时
教具：
录音机，图片，电脑课件PPT,头饰
教学过程：
第一课时
Step1Warmingup
Greeting:
Say
1.T:
Boyandgirl,lookatthispicturetheback.Canyouguess,Whoisshe?
S:
SheisTony’smummy.
T:
That’sright.（Pastesthepictureontheblackboard）
2.DothesamewiththepictureofDaddyTonyMissXu.
3.T:
lookatthispicture?
Canyouguess,Whettimeisit?
S:
It’sinthemorning.
T:
Yes,verygood.Readafterme,morningmorningmorning.
S:
morningmorningmorning
4.Dothesamewiththepictureofafternoon.
5.Playthetape,pausingaftereachexpressiontogame:
Readthewordsonebyone.
Homework:
Listentotheradio.
Reviewthenewwords.
板书设计：
UnitOne
MummyDaddyTonyMissXu
Goodmorning.
Goodafternoon.
Goodevening.
Goodnight.
第二课时
Step1Warmingup
1.Greeting
Step2Revision
1.TshowthepicturesandletSrepeattheSentence.
2.TteacheachSentence.
T:
Goodmorning,Mummy
S:
Goodmorning.（afternoon）
3.SfollowTtoreadthewords.
4.Playthetapeandpractice.
（Reviewthewords）
Step3Presentation
1.Slistentothetape.
2.SfollowTtodosomeactions.
3.Playthetape.
4.Modelthisbypointingtothepictureswhilechanting.
1.Step4Summaryand）,Miss（Mr.）…
2.Asksomestudentstoplayagame:
Musicchair
Homework
1.ListentothetapeofUnit1.
2.ReadtheUnit1,twice.
板书设计：
UnitOne
MummyDaddyTonyMissXu
Goodmorning.
Goodafternoon.
Goodevening.
Goodnight.
单元小结
通过本单元的学习，学生学会了向他人问好的方法，达到了与人交流的目的，并在小组活动中得到了与人合作的体验。
Unit2HELLO
单元教学目标：
“四会”单词：
Hello.Goodbye.KittyMimiPip
“三会”句子：
单元重点、难点：
1.Warmingup（yourbookonpageone.Readthetext.
2.Introducethreenewfriends,KittyMimiPip
3.Standup!
andSay.
Playthetapeagain
Step3Summaryandgame:
Readthewordsonebyone.
Homework:
Listentotheradio.
Reviewthenewwords.
板书设计：
UNIT2HELLO
Hello.
Goodbye.
第二课时
Step1Warmingup
1.Greeting
Step2Revision
1.Tpointtowordswhilelisteningtothetape.
Playthetapeagainand
1.WhilepointingtothepicturesofKitty,MimiandPipinthebook,modelthedialog.
2.Sslistenandrepeat.
3.Afterenoughpractice,askSstoactoutthedialoginpairs.
Step4Singasong:
Hello
Homework
1.ListentothetapeofUnit1-2.
2.ReadandUnit1-2toyourfatherandmother.
板书设计：
UNIT2HELLO
Hello.
Goodbye.
单元小结
通过本单元的学习，学生学会了向他人问好的方法，达到了与人交流的目的，并在小组活动中得到了与人合作的体验。
Unit3ThisisAlan
单元教学目标：
“四会”单词：
Hello.Goodbye.KittyMimiPip
“三会”句子：
IamJohnTony.Happybirthday.Thankyou.
ThisisAlanKittyMimi.
Howoldareyou?
Iamsix.
单元重点、难点：
Thisis…Howoldareyou?
课时安排：
2课时
教具：
录音机，图片，电脑课件PPT,头饰
教学过程：
第一课时
Step1Warmingup
Greeting:
Say
1.ShowthePictureofTony.ThenTsay,“TodayisTony’sbirthday.Let’ssing“HappyBirthday”toTony.”
2.Askandanswer:
HowoldisTony?
He’ssix.
3.T:
“OnedayAlanReceivesaninvitationletter.OriginallyisTonytopairs.
Playthetapeagain
Step3Summaryandgame:
Readthewordsonebyone.
Homework:
Listentotheradio.
Reviewthenewwords.
板书设计：
IamJohnTony.Happybirthday.Thankyou.
第二课时
Step1Warmingup
1.Greeting
Step2Revision
1.PointtoaAlaninthepictureandsay“Whois.”Tsays“Howoldareyou?
”S:
“He’ssix.”
2.HaveSslookatthefirstpicture.Modelthedialog.
Listentothetapeandrepeat.Afterenoughpractice,
1.PointtoPictureAandpause.Writenumber1ontheboard.
2.Continuewiththerest.
3.Sslistentothequestionsonthetapeandrespondwiththecorrectanswerforthem.[Ss:
I’meight.]
4.Usingthetargetlanguage,pairs.
Step4Singasong:
1.HaveSslookatthepicturesandask“HowoldisTony?
He’snine.”
2.ContinuewithAlanJohnTony.
3.Playthetapeandsingalong.
Homework
1.ListentothetapeofUnit3.
2.singthesongtoparents.
3.RendtheUnit3.
板书设计：
ThisisAlanKittyMimi.
Howoldareyou?
Iamsix.
Goodbye.
单元小结
通过本单元的学习，学生学会了向他人介绍自己和好朋友，还有询问别人年龄的方法。
达到了与人交流的目的，并在小组活动中得到了与人合作的体验。
Unit4Who’sLinda.
Howareyou?
Iamfine,thankyou.
单元重点、难点：
句型：
Howareyou?
Iamfine,thankyou.
课时安排：
2课时
教具：
录音机，图片，电脑课件PPT,头饰
教学过程：
第一课时
Step1Warmingup
Greeting:
Say
T:
Openyourbooks.Who’sthis?
（PointtoTony）
Ss:
Tony.
T:
Repeat.He’sTony.
Ss:
He’sTony
T:
Howareyou?
Ss:
Howareyou?
T:
Iamfine,thankyou.
Ss:
Iamfine,thankyou.
1.Dothesamewiththeothercharacter.
2.Playthetape.
3.Playthetape,pausingaftereachsentenceto.
4.Dividetheclassintotwogroups,eachgrouprepresentingadifferentcharacter.
5.Havetheclassperformthedialog,eachgroupsayingitslinesinunisonorrepeatingitslinesaftertheT.
Step3Summaryandgame:
Readthewordsonebyone.
Homework:
Listentotheradio.
Reviewthenewwords.
板书设计：
Unit4WhoisLinda.
第二课时
Step1Warmingup
Greeting
Step2Revision
1.HaveSslookatthefirstpicture.
2.PointtoTonyandthenALan.Modelthedialog.
3.Repeatwiththesecondpicture.
T:
Listenandrepeat.
4.Afterenoughpractice,encourageSstoactoutthedialoginpairs.
Step3Presentation
1.Playthetapefornumber1andthenpause.
T:
Whichpictureisit?
[Sweepyourtheboard.
3.Continuewiththerest.
Step4Singasong:
1.Playthetape.
T:
Singtogether.
2.Playthetapeagainandsingalong.
3.Dividetheclassintotwogroups.Onegroupsingsthequestions,theothersingstheanswers.
Homework
1.ListentothetapeofUnit4.
2.Readthetext
3.reviewthenewwordsapplebabycarrotdoor.
板书设计：
Unit4WhoisLinda.
Howareyou?
Iamfine,thankyou.
单元小结
通过本单元的学习，学生学会了向他人问好的方法和询问他人名字与回答的句型，达到了与人交流的目的，并在小组活动中得到了与人合作的体验。
Unit5Sheismymother.
单元教学目标：
“四会”单词：
motherfathersisterbrotherfriend.
“三会”句子：
Whois
1.1.T:
Lookatthefamilytree,Whocantellme,Whois.
2.Dividetheclassintotwogroups,eachgrouprepresentingadifferentcharacter.
3.Havetheclassperformthedialog,eachgroupsayingitslinesinunisonorrepeatingitslinesaftertheT.
Step3Summaryandgame:
Readthewordsonebyone.
Homework:
Listentotheradio.
Reviewthenewwords.
板书设计：
Unit5Sheismymother.
Who’s
1.HaveSslookatthefirstpicture.Modelthedialog.
2.Repeatwiththesecondpicture.
T:
Listenandrepeat.
3.Afterenoughpractice,encourageSstoactoutthedialoginpairs.
Step3Presentation
1.Playthetapefornumber1andthenpause.
T:
Whichpictureisit?
[Sweepyourtheboard.
3.Continuewiththerest.
Step4Singasong:
1、Playthetape.
T:
Singtogether.
2、Playthetapeagainandsingalong.
3、Dividetheclassintotwogroups.Onegroupsingsthequestions,theothersingstheanswers.
Homework
1.ListentothetapeofUnit5.
2.ReadandUnit1-5toyourfatherandmother.
板书设计：
UnitFiveSheismymother.
Who’s.
单元教学目标：
“四会”单词：
StandupSitdownComeinwritedraw
“三会”句子：
StandupSitdownComeinwriteyournameopenyourbookcloseyourbook.
单元重点、难点：
学会指令的应用，并作出正确的反应。
课时安排：
2课时
教具：
录音机，图片，电脑课件PPT,头饰
教学过程：
第一课时
Step1Warmingup
Greeting:
Say
1.T:
Lookatme.WhatdoIdo?
Ss:
Youstandup.
2.Dothesamewiththeothercharacters.
3.Playthetape.
4.Playthetape,pausingaftereachsentenceto.
6.Dividetheclassintotwogroups,eachgrouprepresentingadifferentcharacter.
Havetheclassperformthedialog,eachgroupsayingitslinesinunisonorrepeatingitslinesaftertheT.
Step3Summaryandgame:
Readthewordsonebyone.
Homework:
Listentotheradio.
Reviewthenewwords.
板书设计：
Unit6Sitdown.
Standup
Sitdown
Comein
writeyourname
openyourbook
closeyourbook.
第二课时
Step1Warmingup
Greeting
Step2Revision
4.HaveSslookatthefirstpicture.Modelthedialog.
5.Repeatwiththesecondpicture.
T:
Listenandrepeat.
6.Afterenoughpractice,encourageSstoactoutthedialoginpairs.
Step3Presentation
1.Playthetapefornumber1andthenpause.
T:
Whichpictureisit?
[Sweepyourtheboard.
3.Continuewiththerest.
Homework
1.ListentothetapeofUnit6.
2.ReadUnit6toyourfatherandmother.
板书设计：
Unit6Sitdown.
Standup
Sitdown
Comein
writeyourname
openyourbook
closeyourbook.
单元小结
通过本单元的学习，学生学会了常用的课堂指令，并能根据指令做出相应的动作。
提高了学生运用英语交流的积极性，并在小组活动中得到了与人合作的体验。
Unit7Whatisthis?
单元教学目标：
“四会”单词：
penpencilrubberschoolbagrler
“三会”句子：
Whatisthis?
Itisa…
单元重点、难点：
熟悉几种常用的文具，并能运用句型互问互答。
课时安排：
2课时
教具：
录音机，图片，电脑课件PPT,头饰
教学过程：
第一课时
Step1Warmingup
Greeting:
Say
2.T:
Lookatme.Whatisthis?
Itisapencil.
2.Dothesamewiththeothercharacters.
3.Playthetape.
4.Playthetape,pausingaftereachsentenceto.
6.Dividetheclassintotwogroups,eachgrouprepresentingadifferentcharacter.
Havetheclassperformthedialog,eachgroupsayingitslinesinunisonorrepeatingitslinesaftertheT.
Step3Summaryandgame:
Readthewordsonebyone.
Homework:
Listentotheradio.
Reviewthenewwords.
板书设计：
Unit7Whatisthis?
Whatisthis?
Itisapencil.
Rubber.
Pen.
Schoolbag.
Ruler.
第二课时
Step1Warmingup
Greeting
Step2Revision
7.HaveSslookatthefirstpicture.Modelthedialog.
8.Repeatwiththesecondpicture.
T:
Listenandrepeat.
9.Afterenoughpractice,encourageSstoactoutthedialoginpairs.
Step3Presentation
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