学校校本课程教案.docx

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学校校本课程教案

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寻找长征的足迹

目标要求：

1、简要了解长征的过程，学习红军战士不畏艰难险阻的革命英雄主义和乐观主义精神。

2、激发学生课外阅读的兴趣，培养学生的表达能力。

3、通过本次活动，使学生的听、说、读、写能力得以有效提高。

准备工作：

1、阅读书籍，搜集有关长征的故事。

2、查找萧华的《长征组歌》。

活动过程：

1、学生简要介绍长征始末时间。

中央红军1934年10月中旬开始长征，于1935年10月19日到达陕北根据地吴起镇（今吴旗县），与陕北红军和鄂豫皖根据地先行到达陕北的红二十五军胜利会师。

红军第二方面军于1935年11月开始长征，1936年6月与正在长征途中的红四方面军在西康省甘孜（今属四川省）会合。

红军第二、四方面军与中央红军于1936年10月在甘肃省会宁会师。

2、学生简要介绍长征经过。

从1931—1934年，在毛泽东同志正确路线的指引下，红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。

以后由于王明的错误路线，造成了第五次反“围剿”的失败。

红军不得不离开中央苏区根据地，开始长征。

1935年4月，党中央在遵义召开会议，确立了毛泽东同志的领导地位，结束了“王明路线”的统治。

从此，中国革命转危为安，从胜利走向胜利。

党中央率领的中国工农红军第一方面军，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康（现已撤销省的建制）、甘肃、陕西等11个省（自治区）。

长征途中，红军爬雪山，过草地，历尽艰辛，击溃了敌人的多次围追堵截，连续行军二万五千里，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。

1936年10月，红军第二、四方面军也到达陕北，与中国工农红军第一方面军会合。

3、分小组讲有关长征的故事。

例如：

《巧渡金沙江》《红军，彝民的亲人》《通过大凉山》《十七勇士》《飞舟强渡》《一天二百四十里》《要桥不要枪》《红军鞋》《九个炊事员》《一袋干粮》《草地第四天》《六个小红军》《礼物》等。

4、谈自己对长征及长征中红军战士的认识、看法、感想。

（1）小组自由说。

（2）每小组派代表汇报交流。

5、老师小结。

长征是中国共产党的骄傲，中国无产阶级的骄傲，也是中华民族的骄傲！

长征是历史记录上的第一次。

长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。

虽然这么多年过去了，但是人们始终没有忘记长征。

长征精神永存，长征烈士永生。

6、介绍《长征组歌》。

在纪念长征胜利40周年之际，诞生了诗歌《红军不怕远征难》，它出自于萧华之手，原诗共12段。

后谱曲10段，成了脍炙人口的《长征组歌》。

7、欣赏《长征组歌》。

共十个篇章：

《告别》《突破封锁线》《遵义会议放光辉》《四渡赤水出奇兵》《飞渡大渡河》《过雪山草地》《到吴起镇》《祝捷》《报喜》《大会师》。

8、朗诵《长征组歌》歌词《部分篇章）。

（1）《过雪山草地》。

（男领）雪皑皑，野茫茫，

高原寒，炊断粮，

红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难，

雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘。

（女领）雪皑皑，野茫茫，

红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难，

雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘。

（男齐）风雨侵衣骨更硬，

（女齐）野菜充饥志越坚，志越坚。

（齐）官兵一致同甘苦，

革命理想高于天，高于天。

野菜充饥志越坚，志越坚。

啊啊，

革命理想高于天，高于天。

野菜充饥志越坚，志越坚。

官兵一致同甘苦，

革命理想高于天，高于天。

（2）《大会师》。

（齐）啊——

红旗飘，军号响。

战马吼，歌声亮。

铁流两万五千里，红军威名天下扬。

铁流两万五千里，红军威名天下扬。

（男领）各路劲旅大会师，日寇胆破蒋魂丧。

（女领）军也乐来民也乐，万水千山齐歌唱。

万水千山齐歌唱。

歌唱领袖毛主席，歌唱伟大共产党。

共产党，伟大的共产党。

9、活动拓展。

这次活动，我们回顾了长征中的动人故事，欣赏了气势恢弘的《长征组歌》，并通过朗读亲自感受到红军战士不怕艰难险阻，战胜困难的豪迈气概。

同学们，你们有什么看法，有什么想法要说的吗？

能讲出来吗？

（1）故事接龙。

彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子缓缓地摘下军帽……（可发挥创造性想象进行故事新编）

（2）长征足迹演讲会。

在我们今后的学习生活中，也要发扬红军精神，争做新世纪长征中的优秀一代，请同学们畅所欲言。

做客礼仪

教学目标：

通过学习懂得做客的礼仪，养成恭敬谦虚的态度、文明礼貌的语言和优雅得体的举止。

教学过程：

一、谈话引入

以前我们学习了一些待客的礼仪，今天我们来学习做客的礼仪。

二、学习新礼仪

1、表演小品《做客》。

2、在这个小品中，客人有哪些地方做得不对？

（讨论）

3、指名回答。

4、我们应该怎样做文明的客人？

（指名回答）

5、师小结：

（1）选择好时间，预约造访，不做“不速之客”。

（2）到达朋友家，应轻轻敲门或按门铃，即使门开着，也不擅自进入。

（3）做客要彬彬有礼，主人家所有人，不论熟悉与否都应一一打招呼，尤其是对年长者。

（4）坐姿要端正、自然、不翘腿、不抖动。

（5）敬茶，要起身双手接，并说声“谢谢”。

主人献上糖果，最好等其他客人或年长者先动手，自己再取用，瓜果皮不要乱扔。

（6）不乱摸、乱开、乱翻主人家的东西，也不要乱闹、乱闯房间。

（7）谈话时，要留心听取对方说话，并注意应对，不随便打断对方的说话。

（8）临别时，要礼貌地和主人及家里人打招呼，主人相送应一再说“再见”、“请回”等，不要只管自己大步走。

三、思考与练习：

1、照一照。

（1）到别人家用力拍门，不停地按门铃玩。

（经常□有时□从不□）

（2）做客时和主人、长辈不打招呼。

（经常□有时□从不□）

（3）随便进入房间翻东西。

（经常□有时□从不□）

（4）说走就走，不打招呼。

（经常□有时□从不□）

2、转弯慢行（他们做得怎样）。

（1）李明下雨去朋友家做客,把随身带的雨衣随意扔在客厅的地上。

（）

（2）董亮去杨杨家,见到杨杨的妈妈,微笑着打招呼：

“阿姨你好！

”（）

（3）陈婷婷爸妈正在午休,一旁的小峰擅自闯入打开电视机看起来。

（）

3、练一练：

四人一组，练习一下礼貌做客的礼仪。

演课本剧《负荆请罪》

目标要求：

1、让学生参与设计（制作）舞台、服妆、人物造型等，培养学生的实践能力和创新意识。

2、扮演剧中角色，体会人物内心，领会做人要宽容大度，知错就改，进一步深化对课文的理解。

准备工作：

1、制作道具（衣冠），布置场景。

2、深入理解课文，记熟人物语言。

3、准备好摄像机、录音机、电视机。

活动过程：

1、导入。

同学们，我们刚学完《负荆请罪》这个故事，蔺相如宽宏大量、顾全大局的精神给我们留下了深刻的印象。

经过准备，同学们自制了许多演出的道具。

今天我们就根据课文内容来演一演这个故事。

2、进行活动。

（1）组内交流道具制作情况。

（2）道具展示，选用道具。

过渡：

同学们制作了那么多道具，有帽子、袍子，还有鞋子等等。

演出时用哪一个呢？

我们也来一个竞选，先自己介绍你制作的道具的样子、理由、过程，再请同学们作评委，评说一下。

①帽子展示。

·逐一指名制作者介绍。

（如根据书上插图制作，观看记叙战国事件的电视剧的人物穿戴，查阅资料等。

）

·学生评说选定道具。

②袍子、书等道具展示并选定。

（3）竞选演员。

过渡：

所用的道具选好了，由谁来扮演剧中人物呢？

我们也来个“竞争上岗”！

①各组推选一名代表参加竞选（廉颇、蔺相如各一个）。

②组内排练。

③竞选表演。

（可以任选其中一幕）

④组织评委评判审定演员。

（4）进行化妆、搭台、试演。

（试演时充分调动学生的积极性，让台下的人都来当导演。

）

（5）正式演出进行拍摄。

3、活动小结。

（1）播放拍摄的镜头。

评议：

你们觉得哪儿演得好？

还有什么地方需改进？

（2）剧中蔺相如的宽宏大量、顾全大局的精神让我们敬仰，廉颇知错就改的品质，也让我们喜欢。

生活中，我们就应像他们一样，做一个正直宽厚的人！

探寻大自然之谜

目标要求：

1、观察了解自然界中的某些现象及其生成的原因。

2、培养学生细心观察主动探究的习惯。

3、激发学生对自然科学的热爱之情。

准备工作：

1、引导学生去关注自然，细心观察一些自然现象。

通过查资料，问老师、家长，交友或其他途径弄清这些现象形成的原因。

2、要求学生对自己选定的观察对象进行全方位了解，搜集文字、图片、数据等相资料。

活动过程：

1、导入。

（1）同学们，《山谷中谜底》向我们介绍了自然界中的一个谜和解开这个谜的过程，书中是怎样写的呢？

过渡：

自然界中的谜很多，许多谜只有科学家才能给我们准确的谜底。

我听说在座的小科学家们也发现了自然界中的一些谜，并且通过自己的努力，也解开了谜底，有的还搜集到了许多已解开的世界之谜呢！

下面就让我们来把它们展示出来吧！

（2）揭示课题（出示课前设计好的板画）。

（3）宣布活动开始，讲述活动目标。

今天，我们准备选20篇文章，编印成一份像一张《扬子晚报》大小的手抄报，还要印发给二~五年级的小同学每人一份，希望大家努力！

2、进行活动。

（1）组内交流。

（交流时各组首先推选1~2名选手通过自己观察、探究解开的谜，再推选1名搜集到的较有趣的材料，准备进行全班交流。

）

（2）各组推选代表进行班级交流。

①交流自己观察、解开的谜。

如：

《向日葵向阳开放之谜》

·学生介绍谜、谜底（出示实物图片）

·老师：

你的发言让我们恍然大悟，原来向日葵和其他许多植物还都向着太阳生长呢？

你是怎样想到观察这个问题的？

·学生介绍观察的经过。

·老师小结。

（在生活中还有许多有趣的自然现象，只要我们细心观察、善于观察，你就能发现它们。

）

·学生介绍解开谜底的经过。

·老师小结。

（引导通过多种途径解决问题的方法）

如：

《含羞草含羞之谜》《树杆为什么是圆的？

》

②交流搜集的自然之谜。

如：

《会走路的小树之谜》《候鸟迁徙之谜》。

③听了大家的介绍，自然界还真有许多有趣的现象呢！

下面，老师给大家介绍两则世界之谜。

（老师出示图片介绍）

④小结。

虽然他们至今还是个谜，但并不是说没有办法解开，只是我们现在的科技水平还没达到一定的标准。

这就需要同学们不断努力，认真学习，将来用你们的聪明才智去解开它们，而不应相信有什么妖魔鬼怪那一套。

（3）评选优秀稿件，办手抄报。

①大自然丰富多彩，秀丽多姿，到处都充满着神秘。

只有去认真地观察自然，了解自然，探索自然，我们才能更好地保护自然，同学们让我们行动起来吧。

②播放动画片《蓝猫三千问》主题曲，齐唱。

我最崇敬的人

活动目标：

1、通过活动，使学生理解什么是美，什么样的美才是真正的美，从而对学生进行道德品德教育。

2、通过活动，培养学生的审美意识，让学生不仅懂得美，还要学会去创造美。

活动重点：

通过说、写、画让学生自己所崇敬的人有什么值得崇敬之处，懂得要想成为别人所崇敬的，应该怎样做？

活动过程：

活动

（一）说一说

问：

你心目中最崇敬的人是谁？

（可以从外貌、文化、职业、性格、品德、能力等方面进行描述）你为什么崇敬他（她）？

分组以演讲的形式向组内同学介绍自己所崇敬的人。

讨论：

小组同学所列举的崇敬者中有什么相同之处？

有什么不同之处？

他们是不是都做了些很伟大的事情？

从这些人中，我们可以学到些什么？

我们该怎样做？

活动

（二）画一画

生活中令我们崇敬的人很多，你能把你所最崇敬的人画出来吗？

试一试，能否把他（她）令人崇敬的方面表现出来。

分组交流，推荐优秀作品，然后全班交流。

活动（三）写一写

这些令人崇敬的人，一定有令人崇敬的地方，一幅画也许不能完全表达，或者我们可能的绘画水平还欠佳，那么我们可以写一写，把他们的优良之处写出来。

各人写一写。

集体交流。

小结：

本次活动你有什么感受？

你要成为另人所崇敬的人，该怎样做？

相聚今日

活动目标：

通过活动增进师生之间、同学之间的情感交流，珍惜师生情谊，培养学生的交际能力、表演能力，引导学生树立正确的人生观和价值观。

活动准备：

1、录音《友谊地久天长》。

2、照相机。

3、师生共同准备小礼物。

4、诗歌《再别母校》。

5、毕业留念册。

6、小节目。

活动时间：

半天。

活动过程：

一、校园情

菁菁校园，留下了同学们的梦想，泪水及欢声笑语，绿草如茵的操场上，百花争艳的花坛边、林荫小道上……到处都有抹不去的美好回忆。

组织学生再去参观校园，让一草一木记在心头，同时拍下一些难忘照片留作纪念。

二、师生情

1、师生同台表演节目。

①讲述师生情的感人故事。

②诗朗诵《再别母校》。

③展示六年学习成果。

④合唱《友谊地久天长》。

⑤展望未来：

二十年后来相会。

2、师生互赠贺卡和小礼物。

3、和老师合影留念。

三、同学情

六载同窗，同学间结下了深厚的友谊，离别在即，一定有说不完的话，同桌的、前后桌，以前有磨擦的聚在一起叙叙旧情。

1、点击昨天找朋友。

每位同学回忆在六年的小学生活中，谁是自己的好朋友，并讲一讲梦中珍藏的一段情结，一次难忘的经历，一个震憾心灵的故事。

2、倾听真情说体验。

3、心灵放飞写名句。

在通讯录中互相赠送和珍惜友谊、勉励学习有关的名句，并填好电话号码和地址。

四、拍毕业照留念

美丽的校园，和蔼的老师，亲爱的同学，都是人生拥有的最大财富，珍惜这一切吧！

小小辩论会

目标要求：

1、通过活动，使学生懂得勤劳节俭是人类社会的美德。

2、培养学生合作学习的意识，培养学生语文实践能力及逻辑思维能力、口头表达能力。

准备工作：

1、充分发动学生去通过访问、参观、查阅资料等手段搜集资料。

2、设计两个调查题：

（1）你认为小学生过生日要办生日宴会吗？

如果有，花费大约是多少？

（2）只要生活条件许可的花费就不算浪费，你认为对吗？

据反馈信息将班级学生分为大致相等的两个组，分别指导他们收集对已方观点不利的材料。

正方：

生活好了，勤俭节约、艰苦朴素的生活习惯不能丢。

围绕勤俭节约是中华民族的传统美德，是持家的原则，事业成功的保证，是反腐败的良药等方面搜集有关名人名言、歌曲、事例。

反方：

生活条件了，不需要再艰苦朴素，过好生活是社会进步的标志。

围绕生活条件好了，人的衣食住行、生活习惯不断变化这是社会进步的标志，追求更美好生活是人与生俱来的愿望，收集有关事例、名人名言。

3、由正反两方同学各推荐7~8人组成代表队进行辩论，其余同学可参与事例论据的提供。

活动过程：

1、导语。

今天的活动，老师先请大家听一则顺口溜：

“解放前糠拌野菜，五六十年代只有萝卜白菜，七十年代计划买菜，八十年代，炒两小菜，九十年代满桌鱼肉也不奇怪”。

从这则顺口溜，你们知道了什么？

（随着时代前进，人的生活水平不断提高……），是呀，我们的生活正逐步迈向小康，不必要我们再去吃糠咽菜，穿破衣烂衫了。

生活条件了，我们是追求吃好、穿好，摆摆排场，还是继续保持艰苦朴素的作风呢？

下面我们就来开展一个辩论，请大家都来谈谈自己的观点。

2、组织辩论。

老师：

下面我们先分组，请持第一种观点的人坐在左边，持第二种观点的人坐在右边，每组推荐6人组成代表队参与辩论，其余同学可根据需要为本方辩论选手提供搜集的材料作为论据。

辩论之前，请同学们准备一下，想想打算从哪些方面来证明自己的观点，运用哪些搜集的材料，按次序说，同组选手先议论一下。

讨论一：

准备好了吗？

今天老师主持这个辩论会，想发言的同学可直接站起来，在对方发言时，要仔细聆听，他是用哪几点来说明自己观点的。

听完后，你可以站起来反驳。

若已有本方人先行发言，自己则需等一下，然后对他讲得不到位或没讲到的地方进行补充。

辩论时要充分利用搜集的材料，做到言之有据。

好，现在我宣布辩论会正式开始，哪位同学先发言。

第一位同学发言……

老师组织讨论，激发学生辩论热情，拓宽辩论角度。

（1）老师：

你很勇敢。

①有道理，对他讲的这点，你们有没有补充？

②你们听清了吗？

接受这样的观点吗？

（2）引导学生拓宽辩论的角度。

①好，对刚才谈的，还有补充吗？

②除了刚才这方面心理学还能从别的方面来说明这一点吗？

③你能运用搜集的具体事例说明这点吗？

④对已方观点，你们能从历史上的名人言行中找出依据吗？

……

（3）小结后组织二次讨论。

刚才大家是各抒已见，口若悬河，能充分利用事实讲道理，这说明之前大家作了深入的调查。

一方说人的劳动就是为了追求最美好的生活。

生活条件好，怎么不应该吃好、穿好呢？

难道还要艰苦朴素、去过苦日子吗？

条件好了，我们讲吃好、穿好，这也是社会进步的标志；另一方说，勤劳节俭是中华民族的传统美德，他是立身的美德，持家的原则，治国的法宝，成由勤俭败由奢，只有勤劳节俭，才能世世代代过上好日子。

真是唇枪舌箭！

老师也在思考：

勤节俭与过好日子是不是矛盾呢？

提倡勤劳节俭是不是要人们吃剩饭、穿破衣，还是让人们不要浪费？

我们再来讨论一下。

……

老师：

通过讨论，我们明白了，生活条件好了，我们仍需提倡艰苦朴素，勤劳节俭的精神，这既是我国国情决定的，又是我们事业成功的需要。

我们提倡节俭，不是让大家不消费，而是我们不要铺张浪费，节约勤俭，积累财富，才能为子孙后代造福。

3、总结。

这次学习活动，大家能深入调查，搜集资料，注意团结协作，发挥个人特长，所以辩论会辩得实在、深入。

现在我们评选最佳团队奖、最佳辩手奖、最佳事实论据奖、最佳资料搜集奖。

学会推销

（一）目标要求：

1、使学生懂得介绍家乡的特产，要抓住其特点。

2、办推销栏，要全盘考虑、合理安排，使人看了以后留下较为深刻的印象。

（二）准备工作：

1、组织学生实地参观、搜集材料。

2、讨论：

（1）观察时注意什么？

（2）如何访问？

（有礼貌，语言得体，有访问提纲）

（三）活动过程：

1、示范导入。

（1）老师介绍一种特产。

（平桥豆腐）

（2）同学们，如今推销很重要，我们家乡有许多特产，是我们家乡的资源优势，如何将这些资源优势转化为经济优势，使我们家乡富起来呢？

这就需要推销。

今天，我们这次活动要求同学们介绍家乡特产，办一期家乡特产推销专栏。

2、分组交流，介绍特产。

（1）请同学们说说这次活动的目的是什么？

小组讨论，指名作答，老师小结。

①介绍家乡特产。

②办一期家乡特产推销专栏。

（2）如何有步骤地完成这次活动的任务。

①小组讨论。

②指名回答。

③老师小结。

（3）讨论：

如何介绍家乡特产呢？

小组讨论，大组交流。

①什么是特产？

②我们家乡的特产有哪些？

③如何去了解家乡的特产？

（4）确定介绍的内容及要点。

①你准备介绍家乡的哪一种特产。

②在观察的基础上，介绍特产的外部特征、用途以及特别的地方。

③如何变成推销专家。

④口头介绍。

（5）学生动手，书面介绍。

①以学习小组为单位。

②大组交流。

3、动手实践，自办专栏。

（1）讨论：

怎样办专栏？

（2）小组分别设专栏样。

（3）大组交流。

（4）组织学生出专栏。

（5）展示成果。

①组织学生看专栏。

②分小组讨论专栏的优缺点。

（6）活动小结。

学当小导游

活动目的：

1、使学生学会运用导游词，当众表演介绍自己的家乡，培养口语交际能力。

2、加强实践，激发学生热爱家乡的情感。

课前活动：

课前布置收集有关家乡的风土人情、名胜古迹、珍奇的动植物、民间传说等资料。

活动过程：

一、导入话题

1、同学们到旅游点、风景区或名胜古迹处游玩常常会看到一些人挥小旗，拿着小喇叭向游人们介绍，你们知道这些人叫什么吗？

（导游）

2、今天，我们也来学做小导游，介绍我们的家乡。

（板书：

学当小导游）

二、讨论介绍的内容

1、同学们都很热爱自己的家乡，你准备向大家介绍家乡的哪一个方面呢？

2、学生讨论交流后，教师进行板书。

A、自然风光B、名胜古迹C、珍奇动植物D、矿产资源E、风味小吃F、民风民俗G、民间故事H、家乡特产

三、分组练习

1、课前大家搜集了不少资料，已作了充分的准备，下面请同学们按搜集的资料分小组先练习一下，待会儿老师请部分同学到前面来给大家当导游，介绍我们的家乡。

2、学生根据收集的资料分小组进行练说表演，教师巡视指导，参与小组的表演，帮助学生推敲、锤炼导游词。

3、各小组推荐学生表演，集体评议补充。

学生们有的介绍家乡的自然风光，有介绍令人向往的名胜古迹，有的介绍珍奇的动、植物或丰富的矿产资源、与众不同的民风民俗引人入胜。

学生表演介绍时，师生随时进行点评，肯定长处，指出不足，提出建议，特别是导游词是否精炼有吸引力、过渡是否巧妙等。

四、实践运用

1、投影出示家乡的风景，请几位同学到讲台前进行模拟表演。

2、课后请同学实地表演。

3、教师总结。

做客礼仪

教学目标：

通过学习懂得做客的礼仪，养成恭敬谦虚的态度、文明礼貌的语言和优雅得体的举止。

教学过程：

一、谈话引入

以前我们学习了一些待客的礼仪，今天我们来学习做客的礼仪。

二、学习新礼仪

1、表演小品《做客》。

2、在这个小品中，客人有哪些地方做得不对？

（讨论）

3、指名回答。

4、我们应该怎样做文明的客人？

（指名回答）

5、师小结：

（1）选择好时间，预约造访，不做“不速之客”。

（2）到达朋友家，应轻轻敲门或按门铃，即使门开着，也不擅自进入。

（3）做客要彬彬有礼，主人家所有人，不论熟悉与否都应一一打招呼，尤其是对年长者。

（4）坐姿要端正、自然、不翘腿、不抖动。

（5）敬茶，要起身双手接，并说声“谢谢”。

主人献上糖果，最好等其他客人或年长者先动手，自己再取用，瓜果皮不要乱扔。

（6）不乱摸、乱开、乱翻主人家的东西，也不要乱闹、乱闯房间。

（7）谈话时，要留心听取对方说话，并注意应对，不随便打断对方的说话。

（8）临别时，要礼貌地和主人及家里人打招呼，主人相送应一再说“再见”、“请回”等，不要只管自己大步走。

三、思考与练习：

1、照一照。

（1）到别人家用力拍门，不停地按门铃玩。

（经常□有时□从不□）

（2）做客时和主人、长辈不打招呼。

（经常□有时□从不□）

（3）随便进入房间翻东西。

（经常□有时□从不□）

（4）说走就走，不打招呼。

（经常□有时□从不□）

2、转弯慢行（他们做得怎样）。

（1）李明下雨去朋友家做客,把随身带的雨衣随意扔在客厅的地上。

（）

（2）董亮去杨杨家,见到杨杨的妈妈,微笑着打招呼：

“阿姨你好！

”（）

（3）陈婷婷爸妈正在午休,一旁的小峰擅自闯入打开电视机看起来。

（）

3、练一练：

四人一组，练习一下礼貌做客的礼仪。