人生作文之写好人生每一页作文.docx
《人生作文之写好人生每一页作文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人生作文之写好人生每一页作文.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
人生作文之写好人生每一页作文
写好人生每一页作文
【篇一：
作文题目】
【篇二：
成长类作文范文】
我在沟通中成长
“这是我的日记本，爸爸妈妈，你们如果要看，我随时欢迎哦!
”这23个大字就写在我的日记本封面上。
也许会有人觉得奇怪：
日记本不是给自己看的吗?
那就错了吧!
我认为与他人分享自己的心路历程才是最快乐的事。
小时候，我可是很懒的，没有一点儿写日记的观念，而父母就会每天问我：
“学校里有什么好玩的或伤心的事发生吗?
”“有啊!
就是?
?
那个?
?
怎么说呢?
”可惜，我的表达能力太弱了，以至于父母总是得不到回答。
有一次，我看见班上有人写日记，他说：
“这里头写的可都是我的小秘密，连爸爸妈妈都不给看!
”瞧这话说的，爸爸妈妈可是我们最亲最爱的人啊，有什么话不能对他们说呢?
是啊，父母是我最亲的人，既然他们这么想知道学校里发生的事，那我也写日记，一本给父母看的日记。
回到家，我马上对妈妈说了这个心愿，妈妈说：
“好啊!
你人还小，就知道满足我们大人，长大了不少吗!
”“嘻嘻!
那你们看了日记，一定要回复一个评论给我哦!
我也想看一看你们大人有什么样的想法呢!
”当天晚上，我准备了一本笔记本，用来写日记，并把它取名为“沟通小站”，写下了第一篇关于校园多彩生活的日记。
第二天，又是一个明亮的新世界。
我打开日记本，惊喜地发现日记本下方多了一个评论!
“妈妈来评论咯!
‘沟通小站’这个名字取得真好，以后我们就在这里说说话，谈谈心，有什么困难，尽管说出来，看妈妈是不是能帮到你。
?
?
”看了这些话，我立马打起了精神去上学去了。
随着我渐渐地长大，日记本中的内容渐渐地充实，我与妈妈还有爸爸的感情也越来越好，日记本的评论中也多了“长大”、“成熟”等字眼儿，看来爸爸妈妈是肯定我的咯!
知道现在，我还有在写日记，父母也勤勤恳恳地评论着。
许多与父母不和的同学都很羡慕我与父母的感情，我却告诉他们：
“建立一个自己的‘沟通小站’吧!
与父母沟通着成长会让亲情的花朵重新绽放哦!
”
书，伴我成长、与我飞翔
曾记得著名的唐代诗人杜甫说过一句千古名言——“读书破万卷，下笔如有神。
”意思是说只有通过大量的阅读才能够获得丰富的知识，写出好的文章，作出好的诗句。
而作为新一代青少年的我也深感这句名言的正确性。
因为我对阅读书籍有着浓厚的兴趣，要是有人问我最喜欢什么？
我会毫不犹豫地大声回答：
“我最喜欢读书！
”
书，好象小船，载着我在知识的海洋里遨游；书，犹如阶梯，引领我攀登知识的高峰；
书，仿佛伙伴，陪伴着我成长；书，是美丽的翅膀，与我一起在绚丽多彩的世界飞翔！
小时候，我一点也不理解书的含义，不爱看书，甚至觉得读书很“闷”，很“无聊”。
但有一次，我漫不经心地打开一本“小人书”，只看了两页，已被那扑朔迷离的场面描写及曲折离奇的情节深深地吸引住了。
我觉得书是那么的富有魅力，那么的神奇美妙，把我带到一个又一个神话的世界之中。
我的读书兴趣从“小人书”开始，慢慢发展到故事书、作文书、小说、著名文学?
?
在书的大千世界里，我学会了一些写作的技巧；明白了一些人间的真、善、美以及丑恶的一面；也了解了我们祖国古往今来的巨大变化及灿烂的文化遗产。
在学到了文化知识的同时也锤炼了我的思想：
当我读到《卖火柴的小女孩》中的小女孩在大年夜被冻死街头时，不禁流下了同情的眼泪；当我读到《征途》中英勇的解放军叔叔巧妙地歼灭敌人时，不由得开心地笑起来；当我读到敬爱的周总理少年时代昂然说出：
“为中华之崛起而奋斗！
”的铿锵之句时，心里也就暗暗下了为祖国而努力学习的决心；当我读到无数陌生人对一个残疾小女孩的热情帮助时，就感受到人与人之间伟大的爱，心里久久不能平静?
?
随着读书数量的增多，我对书的喜爱之情也日益浓厚，书已成为我学习生活中不可缺少的一部分。
在我家的大书柜里，上上下下全塞满了各种各样的书，凡是对我学习有帮助、对陶冶情操有好处的书，我都认认真真地阅读，通过阅读，使我更深刻地体会到：
书是我学习的良师益友，是我吮吸知识的源泉。
是我精神的食粮。
俗语说：
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。
在今后的学习与生活中，我将会更认真、更努力地阅读有益的书籍，在知识的浩瀚海洋中继续奋力拼搏、在科学的高峰中努力攀登?
?
。
愿书伴我成长、与我飞翔！
书写人生答卷
人生像一张张考卷，又像考卷上的选择题，填空题，问答题，计算题。
如何填写，考出满意的成绩，还需要仔细审题，把准方向，仔细作答，认真书写。
人生像一道道选择题。
人生有许许多多的路需要你选择，如何选择一个正确的答案，关系到自己的前途和命运。
所以面对前方的路，你一定要明辨是非，精挑细选，冲破一切艰难险阻，找出属于自己的答案，并且正确地填入括号中，也许你会到达属于自己的美好的地方，交出满意的答卷，那时，阳光会向微笑，花儿
会向你招手。
人生像一道道填空题。
人的一生有许许多多的东西需要弥补，我们生来就要不断的学习新知识，来丰富自己的人生，正如中考一样“养兵千日，用兵一时”。
我相信通过自己三年的拼搏和努力，中考一定会用优秀的成绩来回报我辛勤的汗水，我一定会填上正确，完美的答案，让填空题做得更出色。
人生像一道道问答题。
人在生活中难免会遇到许许多多道德考验或物质诱惑，有许多题目让你感到十分为难。
这时，你应该明辨是非，自我反问是否能这么做。
例如社会上许多人为了请别人作假，而花大量的金钱来收买他。
我认为这种现象违背了诚信的原则，会给社会，他人带来不良后果，这时我们需要正确的回避，反问这样做的后果是什么，如果你经过思考能够正确回答，那么，人生的问号也会由复杂变得简单，你也会显得更加成熟。
人生像一道道计算题。
在人生的道路上，你应该合理，准确地计算，因为认识的生命是有限的，只有让你生命发挥无限的价值，那么你的人生才会充实，才会精彩。
人生考卷，需要你仔细认真地书写，怎样书写，这需要我们自己去摸索，创造。
我相信，通过努力，我们一定会更加出色完成这张人生答卷，到达人生理想的彼岸。
书写人生答卷，把好人生之舵。
长大的感觉真好
人生是一本厚厚的书，每一页都记载着人成长的足迹童年是一场梦；少年是一幅画；青年是一首诗——题记
“老师，我什么时候能长大呀？
”在幼儿园成长的档案里，曾留下了我稚嫩的声音多姿多彩的连环画曾给了我无穷的乐趣小时候，我总盼望自己快快长大，那时只是希望自己长大后能独立生活，不再受父母的“压迫”早饭由父母做，衣服由父母穿，床铺由父母理?
?
虽然父母给予了我许多温馨，但我感觉到一切不像是自己的所以，我渴望长大，渴望快一点儿长大
花开花落，秋风秋雨，又一个秋天翩然而至终于，我上小学四年级了母亲对我说：
“你已经不小了，生活上也该自理了”于是，我拥有了属于自己的小天地——一间三平方米的
小屋这实在太令人兴奋了，终于有了自己的归宿，生活可以自理一下了在这小小的天地里，读书便成了我最大的乐趣看《牛虻》，不禁为那难以割舍的骨肉亲情所感动；看科幻小说《神秘世界》，任凭我扇动想象的翅膀，为故事情节再添些神秘与美妙我陶醉在书的海洋里书是智慧的源泉，是人类进步的阶梯伴随着墨韵书香，我一天天长大了
“花有重开日，人无再少年”当花季的雨露润湿我的心扉时，我也渐渐成熟了我步入了初中生活的门槛这才是我真正向往的生活记得刚刚住校的那个晚上，我兴奋得一夜都没有睡好，虽然心里觉得有点离家的凄凉在学校里，我不仅领略了大自然的奥秘，太空世界的美妙，我还学会了怎样做人我和伙伴们纵情说笑，无拘无束因为我找到了可以飞翔的翅膀，《钢铁是怎样炼成的》把我锻炼得更加坚强
回首走过的日子，在成长的道路上留下了一串歪歪斜斜的足迹，有痛苦也有欢乐，有充实也有失落虽然童年的乐园令我留恋，但我还是希望再长大一些“万卷古今消永日，一窗昏晓送流年”我要采撷智慧的浪花，不断丰富、充实、完善自己，在美好生活的遐想与憧憬中，将我的每一天都过得快快乐乐，富有意义
“长大的感觉真好！
”在我的成长档案里，我写下了自己的座右铭
[简评]：
文章以小作者成长的足迹来贯穿全文截取了自己成长道路上的三个断面：
童年、少年、青年三个时期的成长经历不仅反映了自己成长的表层，而且从怎样成长，为什么这样成长等方面作了深层的挖掘文章中心明确，语言流畅，富有诗意运用第一人称来写，在自己成长的档案里，记下了“长大的感觉真好”的体验，读后于淡淡的感觉中给人以浓浓的情意
我在挫败中成长
“阳光总在风雨后，乌云上有晴空?
?
”人的一生，不可能一帆风顺.失败和挫折在所难免.挫败虽然会令我们一时痛苦，但它也会成为人生一笔宝贵的财富.
所以，我总是喜欢哼唱着这首歌，信步走在大街上.
挫折失败的确会让人痛苦，比如一次考试的失利.它也许会让你在短暂的时间怏怏不乐，但后来取而代之的将会是长期的坚持不懈，奋发图强.在往后的岁月，你能想起的不一定是成功那一刹那的荣耀，所记起的却很有可能是落败时的伤心和落败后的一系列的努力.
过程多快乐，挫败也是过程.没有挫败的过程是无趣的，所取得的胜利也将是一盆淡水.有挫败的成功轰轰烈烈，想起来都永远为之振奋;有挫败的成功丰富完美，何时记起何时都欢欣鼓舞;有挫败的成功是永远的精神财富，会让你受益终身.
经受挫败会让人成长，让人逐渐走向成熟.在挫败中，你将看遍世间百态.不是只有欢乐幸福，灰受挫败会让人坚强，让人逐渐学会做人.在挫败中，你将知道面对自己.不是只有优点长处，缺点短处也将帮助人成长.
经受挫败会让人丰富，让人逐渐学会读人.在挫败中，你将明白人之本性.不是只有天真无邪，居心叵测也将能成为人性.总而言之，挫折失败也是一种幸福，在人生的旅途中，挫败也会散发出一股独特的光辉.
我在挫折中成长不要因为摔过跤而不敢奔跑，不要因为风雨而诅咒生活，不要因为迷了路而忽视了自然风光。
只有一步步克服挫折、挑战挫折、享受挫折，才能找到生活的闪光点，享受成长中的每一面的精彩。
人生变化莫测，它如同无边无际大海，时而风平浪静，时而巨浪拍岸，然而在我的生活遇到过种种的荆棘坎坷。
那是一个晨光熹微的早晨，我们进行了一次英语测试。
也正是那次，我怀着揣揣不安的心理迎来了挫折的考验——考试失利。
闻之，我心如刀绞，一枝枝利箭好像从四面八方刺穿了我那幼小的心灵。
为什么每次考试的结果都是“遍体鳞伤”，那真的是太可怕，太恐怖了，它的滋味我铭记在心。
随后，我好好地反省了自己，努力寻找自己自身的不足与缺陷。
但是，我应该怎么面对挫折，是回避？
是沉沦？
都不是，关键就是看自己的抉择，我想；人生就是由无数的挫折累积起来的，若禁不起大风大浪，重重艰险，也就不能战胜自己，而被压倒所屈服。
其实挫折未必是坏的，而是财富。
以后，因为学习上有了挫折与失败，我这才懂得如何奋力地撑着那只在逆水中行驶的独木舟，才懂得戒骄戒躁、精益求精，才懂得在谷底中再次站起来去迎接更多的挑战。
失败了没有关系，重新振作起来。
阳光总在风雨后，没有一个人会随随便便成功。
我坚信，风雨之后的彩虹永远都是最美的。
挫折伴我成长，我会以乐观当航标，这样才不会迷失方向。
没有了乐观的态度，就会迷失奋斗的方向、丢失一切信念，任理想的帆船在汹涌的挫折波涛里随波逐流、上下颠簸乃至全体覆没。
而挫折并不是到了一败涂地的境地，而是俨然警示你不要懒散，要坚持信念，随时以乐观、沉着去乘风破浪。
如此我的成长之路哪能离开挫折这个善良严师？
挫折伴我成长，我会以坚强当后盾，这样才不会被轻易打倒。
任何生命不坚强，必不能安然存在。
若树不坚强，干不挺拔，如何能收获一片阳光雨露；若竹不坚强，如何能咬定青山不放松受人敬仰；若梅不坚强，如何能有凌寒独自开的铮铮傲骨；若人不坚强，如何能有拼搏、追寻打败挫折，战胜自己的力量？
如此我的成长之路哪能离开挫折这个勉励好友。
挫折伴我成长，我会以谦逊作底线，这样才不会丢弃人格。
人不仅应在成功时懂得谦虚，更应在挫败时坚持谦逊好学的风格。
不以谦逊为准则，纵使真有一身本领也会因为自大、顽固而白白流失。
如此我的成长之路哪能离开挫折这个刚中带柔的成功之母？
【篇三：
南通二模《人生的作业》作文评讲】
2012届江苏省南通二模《人生的作业》作文评讲语言：
文体语言分明，语句通顺，偶有语病，明显语病不超过2个。
作文阅卷分析由江都、邗江、广陵、市直提供结构：
结构完整。
一、关于审题三类卷49——55
这是一个偏正关系的比喻类作文命题。
内容：
记叙文能围绕“人生的作业”选材，主题比较明确。
议论文的材料要与观点一致，对材料能作一般分析。
要审清这个命题，首先要弄清楚“作业”的含义。
《现代汉语词典》（第五版）对“作业”的解释为：
“教师给学生布置的功课；部语言：
文体语言分明。
能把人事景物记叙清楚，或能把道理记叙清楚。
病句不超过5个。
队给士兵布置的训练性的军事活动；生产单位给工人或工作人员布置的生产活动。
”结合提示语所揭示的“人生的过程就是不断书写作结构：
结构比较完整。
业，创造精彩的过程?
?
”来看，“人生的作业”是指为实现精彩人生所进行的各种努力。
比如，追寻理想、坚持操守、懂得友爱、拒四类卷42——48
绝名利等等。
所以，那些影响人生发展的因素决不能说成是人生的作业。
审题要注意以下几点：
内容：
记叙文选材与“人生的作业”有联系，主题不够明确。
议论文论据与观点有关联，分析与论点不紧密。
1．本题的要素是两个：
“人生的”、“作业”。
必须兼顾，不可或缺。
有的议论文大谈国家的历史与政策，有的作文谴责不良企业，语言：
文体语言分明。
语言拉杂，不连贯，病句较多。
就漏审了“人生”；而有的记叙文大写一个人的人生，却忘了交代“作业”。
因此，简单的联系现实生活，谈自己如何艰难的完成老师结构：
前后缺少照应。
的作业，父母如何辛劳的工作等等而不加提升指向人生的立意就显得肤浅而不贴切了。
五类卷28——41
2．“人生的作业”，题面是一个比喻，作文里应当点明其内涵。
个别作文将题面混同于学生的课堂作业、回家作业，把完成学习中内容：
记叙文选材与“人生的作业”有联系，主题不明确。
议论文论据与观点联系不紧密，缺乏分析。
的作业等同于完成人生的作业，审题错误，因为我们的人生不是为了仅仅完成教师布置的作业。
语言：
语句不连贯，病句较多。
3．弄清本题的内涵，要研究提示语。
张艺谋的话：
“人生在世，都有一份作业。
”这句话包含这样一些含义：
（1）人生在世，都有结构：
结构不完整。
要完成的任务；
（2）人生在世，总要做一番事业。
六类卷27以下
4．看明白提示语的其它提示。
提示语接下来的那句话：
“其实，人生的过程就是不断书写作业、创造精彩的过程?
?
”这句话包含内容：
材料与“人生的作业”无关联，文不对题。
两层含义：
（1）人生的作业并不仅仅只有一份；
（2）人生作业的目的是创造精彩。
前者是对张艺谋的话的补充，使对人生的任务的理解语言：
文体不明显，语句不通。
更加合理。
后者确立了本题的导向，摈弃了那些游戏人生、颓废一世、拒绝完成人生作业的消极人生态度。
结构：
结构不完整。
5．对“人生的作业”的一些深入思考：
（1）人生在世，都有一份作业，那么这份作业是谁布置的？
（2）人生的作业又由谁来批阅？
三、关于结构
（3）人生作业有没有标准答案？
答案是什么？
1．常见的结构套路其实靠不住。
“完成人生的作业要有理想”，“完成人生的作业要有汗水”，“完成人生的作业要有毅力”，类似的
6．疑难：
（1）“人生的作业”，毫无疑问，就是人生中的一份或几份作业。
那么，写成“人生就是一份作业”，怎样处理？
这个问题并列关系的分论点所构成的作文，一般只能得42分，而本次作文阅卷内定的切入分是47分。
可以这么看，这种审题，与准确的审题相比，是有一点点偏差的，不过，在实际阅卷中，对于一篇50分的作文，甚至对于一篇56分的2．分论点的展开，应该贴近“作业”。
有一篇以“人生作业的审题”、“人生作业的动笔”、“人生作业的分类”、“人生作业的计算”、作文，上述审题偏差都微小得可以忽略不计，但是，如果在行文中又冒出“人生的作业并不仅仅只有一份”，便等于弄出“人生的作业“人生作业的检验”为分论点的作文，被本次阅卷组领导评定为一类下、二类上的样卷，即60—63分。
另有一篇作文，以“人生作业的作业”来了，肯定会失分。
（2）“作业”，写着写着变成了“人生的答卷”，怎样处理？
按理说，这属于偏题，但是人生的答卷与人生的选择题”、“人生作业的判断题”、“人生作业的解说题”为领起，并列式展开，也得到阅卷老师的青睐。
还有一篇作文，主体分为两层，的作业，在布置、批阅、完成、上交等各个环节都极为相似，因此，认定其偏题应该仅仅限于“答卷”二字，而其“布置”、“上交”等“有人以平常心作笔完成人生的作业”，“有人以贪婪心作笔完成人生的作业”，也很好。
这些分论点的设立，都紧紧扣住了“作业”这等阐述都可以认为合于“人生的作业”。
个比喻。
这告诉我们，如果题目使用了比喻，那么在写作文时应该尽量贴近这个比喻，考虑围绕这个比喻来设立分论点，而不是不假思根据上面的分析，考生的立意大致在以下几个方面展开：
索就祭出“理想”“道德”“目标”“毅力”这些蹩脚的分层次展开“法宝”。
当然，《把门敞开》《第一步》《人生的作业》三篇记叙文都
1．对“人生的作业”的具体化揭示。
不及格的同学，必须从将高考作文目标定为55分的同学的垃圾桶里捡出这些法宝，保证自己高考作文得42分。
如记叙文中有学生写了舅舅家的表弟是个“星星的孩子”，给舅舅一家带来了无尽的烦恼，于是在其他人都想放弃这个“视你为空3．分论点的展开，仍然是以递进关系（层进关系）为佳，而不是以并列式为佳。
这是不变的。
前述人生作业的“审题”“动笔”“分气”的孩子时，舅妈却坚持要对他负责到底。
文章最后写到“上帝给每一个人派发的作业都大相径庭，不同的难度，不同的任务。
可是类”“计算”“检验”里就包含了层进关系。
再举一例：
（1）面对人生作业，是认真完成，还是敷衍了事？
（2）人生作业做到一半做不上帝并没有规定完成它的方式。
舅妈的作业似乎离完成还遥遥无期，重复的词语，不停的麻烦。
可是舅妈正在认真书写这一份作业，用下去了，是半途而废，还是坚持到底？
[注：
后一问的最佳答案，并不是“坚持到底”。
]
嘴，用心，用爱。
”文章在这里就把作业具体化为了一个母亲抚养孩子的爱和耐心。
四、关于材料
在议论文中，有学生将人生的作业落实到具体的几点“人之为人”的品质上。
如有考生写到“人生的作业可以说是一种生命面积的阅卷组建议，作文中不要用“发霉的材料”，比如“三鹿奶粉”，虽然时隔不过两三年，但早已被过度使用，而且相对于去年的地沟填充，一个人的一生即是生命面积的总和?
?
而这面积的填充方式有两种：
一种是像民办教师一样以生命的长度丈量人生的等级；一种油、今年的皮鞋酸奶、含铬胶囊来说，确实属于高考作文材料里发霉的那种。
（顺便说一下，在《人生的作业》里，考生如果说不出三是像半心女孩张荥鑫一样以生命的宽度完成这人生的作业。
”当然在这一角度上，要写好一篇较好的议论文是有些难度的，部分考生罗鹿那个女董事长的姓名，而仅仅揪住企业，是无法使用这个材料来说明“人生”的作业的。
）
列一些品质，然后分别议论，最后总结说要完成好人生的作业，需要这些。
但为什么是这些而不是那些基本没有阐述，从而使文章缺少乔布斯的材料本次严重撞车。
每人要自己准备几个新材料。
有人用夏完淳为材料，效果一般，把抗清就义说成是人生的作业，并非内在层次的逻辑性。
十分合适，如果能够举出夏完淳的史学著作和诗句，才是好材料。
2．对如何完成“人生的作业”的理性思考。
材料的使用很重要，如果有好的结构，却没有好材料，最终还是得不到满意的分数。
有一篇作文以人生的作业“写或不写”、“抄或有学生利用名人名言统领全篇，表达对如何完成人生作业的思考。
比如，有学生写到：
“怎样才能圆满完成这份作业？
周国平告诉不抄”、“对或不对”作为各层的论题，很漂亮，但是层内要么没有事例，要么事例不合用，连三类卷都评不上。
“不肯写人生的作业”我们‘老天给每个人一条命，一颗心，把命照看好，把心安置好，即是圆满。
’”从而阐述“‘把命照看好’即是珍惜平凡生活?
?
‘把的事例，可举晚清摄政王爱新觉罗?
载沣，一味拖延政治革新。
“人生作业抄袭”的正反事例，可举武侠小说作者“全庸”、“金庸新”，心安置好’即是注重内在生活”，从而“交上一份对你而言已是圆满的答案。
”自己原创的小说，却署上这样的笔名，结果被时代湮没；还有人擅自给金庸小说写续集，很快被封杀；而大陆新的武侠小说作者沧月等还有学生用完成人生作业与学业上的作业类比，得出如何完成人生作业的思考。
比如，有学生根据作业的完成过程写到：
“做作业人则闯出了自己的名号，出色地完成了自己的作业。
（人生作业“对与不对”，事例到处是，不赘。
）
首先是审题?
?
为何而度过人生”“其实便要开始动笔?
?
选好前进之路便决定着成功的起点”“计算意味着坚持?
?
许多时候成功离你五、关于语言
只有一步之遥，在最痛苦的时候再坚持一下，便能冲破阻碍，导出人生作业最后的答案”“最困难的动笔之后就是检验?
?
一路走来创语言要精炼，不要写出废话如：
“人生在世，都有一份作业，那就是人生的作业。
”
造的财富还是垃圾，检验一下，或许还有补救的措施”“之后，而有些人选择继续探究?
?
胜利之后还能约束自我探究自我的人，是双语言要通顺，不要写出病句如：
“人生作业有酸的、有甜的、有苦的、有辣的，如何将好的变的更好的将坏的变成好的是我们最要重的征服者。
”如此条分缕析，引人深思。
有学生根据作业有“难易程度”，从学业作业有难有易入手，分析得出人生“容易题精做”“中完成的任务。
”
档题稳做”“难题敢做”，认为只要抓住“精”“稳”“敢”这三个字加以细细品味、慢慢斟酌，定能交出一份完美的人生作业。
还有学生六、问题现场
从完成作业的态度入手，阐述“老师告诫我们写作业要认真、不可马虎，完成人生的作业更是如此”“仅仅为了完成作业而写作业，写与以往的问题一样，本次考试暴露出来的依然是学生在作文文体、立意、选材等方面一直存在的问题。
作业的兴趣也会锐减。
追求所爱也要从中享受”“我们平时写作业总是心焦气躁，老师教导我们要静下来。
如此看来，书写人生的作业
（1）部分学生的作文依旧文体特征不明显，两三个记叙文的故事加两三段貌似议论文的段落凑合在一起的现象依然大面积存在。
也需要平和的心”，最后指出，“人生的作业其实都是自己给自己布置的，追求是你的，态度是你的，结果也是你的。
”议论文中以叙代议的现象依然普遍存在。
3．完成人生作业的意义的思考
（2）文章立意肤浅。
部分同学的记叙文将“人生的作业”写成“人生的体悟”，然后写人生的作业是认识妈妈的爱等，结尾与“人散文中，有部分学生选择一个典型人物，叙写了其人生中的某一个重要特征，指出其人生作业的内涵，从而突出其贡献。
如有学生生的作业”相粘，说认识妈妈的爱只是人生作业的第一步。
写到：
“如果人生有作业，那么对于张爱玲来说，这份作业就是用冷峻与苍凉的文学来揭露人性的自私和冷漠。
”议论文部分，有很多同学存在偷换命题的现象，如上面说的“人生的作业”解读为“执着”“创新”“孝顺”“诚信”等内容，然后议论文中有部分同学思考了完成人生作业的主体问题，从而揭示其意义。
比如有学生写到：
“人生的作业，需要你进新手考，需要大谈“执着”“创新”“孝顺”“诚信”，有偷换概念之嫌。
有些学生反弹琵琶，但对“作业”的理解发生偏差，未认识到作业是指对人生你倾力而为。
这样你才能找到生命存在的意义，展现自己的风采。
”有益的特征。
二、评分标准（3）选材陈旧。
依旧写来写去还是父母、同学之间的矛盾化解，要不就是司马迁等古人，要不就是小悦悦事件，达人秀的刘伟等一类卷63——70等。
内容：
记叙文能写出“人生的作业”的深刻意蕴。
议论文能写出关于“人生的作业”的辩证思考，议论有层次。
语言：
记叙文语言形象生动，有意味。
结构：
构思精巧（或严整）
二类卷56——62
内容：
记叙文能围绕“人生的作业”选材，能揭示题意。
议论文的材料要与观点一致，议论有层次，对材料能作充分的阐述。
升级会员 