小学生国防教育教案.docx

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小学生国防教育教案

小学生国防教育教案

教学目标：

１、掌握“情报”和“间谍”的概念。

２、了解间谍活动的历史和现在，“第二战场”。

３、对军事、政治、外交、经济、科技等各个领域的间谍人员做大概的了解，知道当今情报工作的重要性。

教学重点：

一条特殊的战线指隐蔽战线，也就是间谍和反间谍。

教学过程：

一．导入：

我们经常在战争片里听到“情报”，也同样在很多影片中看到“间谍”的身影，那么，到底什么是“情报”；什么是“间谍”呢？

二．教师介绍：

“情报”：

预先获悉的有家伙子的信息。

“间谍”：

一般是指受国（境）外间谍情报机关派遣或指使专门进行获取和传送我国家机密、发展潜伏组织和人员、进行颠覆　破坏等活动的人员。

三．知道了“情报”和“间谍”的概念，让我们来了解一下中国历史上的间谍活动吧。

（介绍：

从４０００年前的夏朝起我国就有了间谍活动）

四．在电影中，间谍是无所不能的，他们会各种国家的语言，会使用各种武器，反映特别灵敏等等，但是你们知道真正的间谍是什么样的？

他们要做些什么？

他们的工作需要多少勇气吗？

让我们来看看在二战前后的间谍人员。

五．间谍工作在当今的经济竞争中也尤为重要，列举日本的例子。

六．教师总结：

经过这节课的学习，大家学习到了间谍的工作其实是相当危险和重要的，这项工作的主要任务是获取情报，不管是战争还是经济都起到了至关重要的作用。

我们作为２１世纪的新人，更应有一定的识别能力和反间谍能力，千万不要轻信他人。

做国家安全的小卫士！

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七．观看有关保卫国家安全的影象材料

八．作业：

将学到的内容告诉自己的父母，宣传国际“隐蔽战线”的较量情况和国家安全的重要性。

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国防立法,兵强国安

学习内容：

国防立法,兵强国安

学习目标：

1、国防教育是素质教育重要组成部分。

根据上级关于加强小学生国防教育的指示精神，提高国防教育质量。

2、通过国防常识、国防地理、国防科技等各方面教学使学生掌握部分浅易的国防常识、国防科技等知识，从中受到爱国主义教育，学会从小热爱祖国，立志献身国防。

学习过程：

我们伟大的祖国,是每一位中华儿女的母亲。

母亲的安危，同每一个公民的利益息息相关。

每个公民都应该热爱祖国，热爱母亲，为保卫祖国主权和领土的完整做出贡献。

为了确保祖国主权和领土的完整，我国制定和颁布了许多国防法规，他们是我国国防事业不断发展，兵强国安的保证。

《中华人民共和国宪法》是国家的根本大法，它规定：

“保卫祖国，抵制侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责.依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。

”“国家加强武装力量的革命化、现代化、正规化建设，增强国防力量。

”

《中华人民共和国兵役法》法则规定：

“每年12月31日以前年满18岁的男性公民，应当被征集服现役。

当年未被征集的，在22岁以前，仍可以被征集服现役。

根据军队需要，可以按照前款规定征集女性公民服役。

”“中华人民共和国公民，不分民族、种族、职业、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有义务依照本法的规定服兵役。

”

此外，国家还有一些其他法规，如《征兵工作条例》、《中国人民解放军现役军官服役条例》、《中国人民解放军纪律条例》、《中国人民解放军军官军衔条例》、《惩治军人违反职责罪暂行条例》、《军人抚恤优待条例》等。

总而言之，各种国防法规的建立，是兵强国安的保证。

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《空袭作战》

教学内容：

空袭作战 

课时：

1课时

教学目标：

1.了解空袭作战的意义、任务，历史变迁及反空袭策略。

2.了解我国空军现状，帮助学生树立热爱祖国，保卫祖国主权和领土完整，保卫和平，捍卫和平的思想情感。

教学过程：

一、创设情景，感受启发。

1.教师播放一段第二次世界大战中的空袭作战的影片片段，让学生欣赏。

2.提问：

在这些战争场面中对敌人实施打击的主要方式和使用的武器是什么？

（空袭、战斗机）

3.导入课题——空袭作战。

（板书）

二、空袭作战的概念、任务、历史变迁。

1.空袭作战的概念。

（学生读书找出内容）

课件展示：

空袭作战:

是指为夺取并保持空中优势,毁伤敌人重要目标,配合陆、海军作战，主要使用航空兵

，在地面、海上目标实施空中打击的作战行动。

2.空袭作战的主要任务是什么？

（学生读书在书中找出来。

）

师生共同归纳总结：

（1）消灭、压制敌航空兵和对空作战力量，夺取制空权。

（2）破坏敌方重要军事设施，削弱敌战争潜力。

（3）破坏敌纵深或后方交通运输系统，破坏敌后勤补给，阻滞敌预备队机动，孤立其战场。

（4）消灭或削弱敌集结或开进的重兵集团和海上登陆集团。

（5）突击敌敏感要害目标或对我方构成威胁的军事目标，达到特定的作战目的。

（课件展示）

（3.）空袭作战中的主要空袭目标。

a.政治经济中心b.军事基地c.重要工业区d.交通枢纽。

（课件演示）

4.空袭作战的历史变迁及案例：

（课件展示）

时间战争条件战争结果战争案例

第一次世界大战飞机数量有限，威力不够。

有所认识

第二次世界大战空军发展，各种航空炸弹出现。

成为重要战争手段1940年德国空袭英国；1942年英国空袭

德国；越南战争。

现代战争新型武器出现独立战争样式1999年北约空袭南联盟

三、反空袭策略

空战的成败取决于双方力量的对比，人的因素才是关键。

1.要充分认识空袭战的规律。

2.因地制宜，采取积极有效的方法反空袭。

 如：

建设防空洞、设立防空警报装置，实施应急措施等。

3.掌握先进的科学技术，建立强大的国防

 体系。

四、了解我国空军现状，激发学生保卫祖国主权领土完整，爱护和平，捍卫和平的思想感情。

1.介绍我国空军的现状。

2.播放我国海陆空三军图片资料（课件展示）。

感受我国的人民部队是中华民族的强大后盾。

3.交流讨论：

作为小学生如何理解保卫祖国主权、领土完整，保卫和平，捍卫和平的意义。

小红军长征

教学内容：

穿越障碍·过独木桥

教学目标：

1、让学生了解红军长征路上的故事，知道怎样快速穿越障碍和过独木桥。

2、发展学生的灵敏、协调、柔韧素质和协调配合能力，对学生进行爱国主义集体主义教育。

3、培养学生集体主义精神和团结合作的意识以及不怕苦、不怕累的意志品质。

教学过程：

一、开始部分

1、集合

要求：

快速、整齐、

2、师生问好

3、宣布本课内容

教师：

“同学们，今天我们要来学习红军练习穿越障碍和过独木桥，大家有没有信心完成这个任务？

”学生回答。

4、进行准备活动

活动身体各个关节、肌肉，教师讲解示范，学生练习。

要求：

动作到位、有力、

5、队列练习

⑴三面转法

要求：

动作正确、整齐、反应迅速

⑵跑步走——立定

要求：

步伐一致、排面整齐

在队列练习中要对学生进行国防教育，要求学生向红军学习。

二、基本部分

（1）穿越障碍

1、教师讲解穿越障碍的方法和要领，并让示范。

教师：

“我们红军在长征时经过了无数的困难和险阻，并最终取得了胜利。

在红军长征时，有沼泽地、雪山以及各种天险（讲一下红军长征时的故事），今天我们来模仿红军长征时的路线进行过障碍，红军长征时和我们现在的穿越障碍方式是一样的，主要是我们的任务难度要小一些，我们有没有信心完成？

”学生大声回答。

教师：

“下面老师来讲解这个穿越障碍的方法。

从起跑线开始，各组第一位同学首先经过前面的梅花桩，要求脚不能着地，然后钻过铁丝网，最后翻过木墙，回来时从侧面返回。

一共经过三个障碍，注意每个障碍的要求。

下面由老师做一下示范。

”

2、分组练习穿越障碍。

在练习穿越障碍是教师要做好指导和保护工作，同

时要不断激励学生不怕困难，勇于向前。

3、让穿越障碍速度教快的学生示范，大家一起讨论怎样才能更快、更安全

地穿越障碍。

在讨论时教师要提醒学生不要一味地追求高速度，还应注意练习中的安全。

4、进行穿越障碍比赛。

鼓励学生奋勇向前，并为学生加油。

5、对最后获得胜利的小组掌声祝贺。

要求：

教师要做好课前的准备工作，在学生练习中要提示学生注意练习的安全，不要一味地追求快速，要特别注意安全问题。

6、请一个学生示范，教师讲解过独木桥的方法和注意事项。

教师：

“下面我们来进行过独木桥的游戏。

从各组排头同学开始，每个人依次走过独木桥，注意如果中途没站稳掉了下去，就必须从头开始走。

在走过去的时候要注意身体的平衡，可以把手伸展开来，使自己的重心不偏移，在走到桥头时，后面的同学才可以开始过独木桥”。

7、分组进行练习，教师提示动作要领：

如，过独木桥时脚要横过来，加大接触面。

手要伸展开，稳定重心。

8、教师和学生要随时注意在练习中出现的问题，并讨论解决。

10、分组进行比赛，注意安全。

要求：

在学生练习时，教师要提示学生双手伸展开来，身体重心要稳定，注意安全。

三、结束部分

1、集合

速度要快、安静、整齐、

2、原地踏步、调整

3、讨论讲评，对学生进行爱国主义和国防教育。

4、师生再见

《国家安全教育》教案

一条特殊的战线

教学目标：

１掌握“情报”和“间谍”的概念

　　　　　２了解间谍活动的历史和现在，“第二战场”

　　　　　３对军事、政治、外交、经济、科技等各个领域的间谍人员做大概的了解，知道当今情报工作的重要性。

教学重点：

一条特殊的战线指隐蔽战线，也就是间谍和反间谍。

教学过程

一．导入：

我们经常在战争片里听到“情报”，也同样在很多影片中看到“间谍”的身影，那么，到底什么是“情报”；什么是“间谍”呢？

二．教师介绍“情报”：

预先获悉的有家伙子的信息。

“间谍”：

一般是指受国（境）外间谍情报机关派遣或指使专门进行获取和传送我国家机密、发展潜伏组织和人员、进行颠覆　破坏等活动的人员。

三．知道了“情报”和“间谍”的概念，让我们来了解一下中国历史上的间谍活动吧。

（介绍：

从４０００年前的夏朝起我国就有了间谍活动）

四．在电影中，间谍是无所不能的，他们会各种国家的语言，会使用各种武器，反映特别灵敏等等，但是你们知道真正的间谍是什么样的？

他们要做些什么？

他们的工作需要多少勇气吗？

让我们来看看在二战前后的间谍人员。

五．间谍工作在当今的经济竞争中也尤为重要，列举日本的例子。

六．教师总结：

经过这节课的学习，大家学习到了间谍的工作其实是相当危险和重要的，这项工作的主要任务是获取情报，不管是战争还是经济都起到了至关重要的作用。

我们作为２１世纪的新人，更应有一定的识别能力和反间谍能力，千万不要轻信他人。

做国家安全的小卫士！

建国以后，在坚持民兵制度的前提下，曾于50年代中后期实行过预备役制度。

1955年，第一部《兵役法》颁布实施，在实行义务兵役制同时，重点抓了预备役建设，但对民兵制度有所忽视。

1957年6月，中共中央发出《关于改进兵役工作的指示》，决定将民兵和预备役合而为一，从而缓解了民兵工作和预备役工作之间的矛盾。

1958年以后，全国大办民兵师，实际上否定了预备役制度。

80年代初，在认真总结经验的基础上，并参照外国预备役建设的情况，从适应未来战争的需要出发，总参谋部提出把民兵和预备役结合起来。

1984年5月，六届人大第二次会议通过了《中华人民共和国兵役法》，确立了民兵与预备役相结合的后备力量建设制度。

规定：

凡18岁到35岁符合服兵役条件的男性公民，除应征服现役者外，均编入民兵组织服预备役，退出现役符合继续服预备役条件的人员，也编入民兵组织服预备役。

基干民兵为第一类预备役，普通民兵为第二类预备役。

为建立民兵组织的单位，按照规定对符合服兵役条件的人员，进行预备役登记。

并规定，预备役士兵的军事训练，在民兵组织中进行，或者单独进行。

民兵是不脱离生产的群众武装组织，是进行人民战争的坚实基础，战时动员所需要的普通兵员可以从民兵中解决。

但训练难度较大的军官和技术兵员，必须依靠预备役制度。

实行民兵和预备役相结合，既继承和发扬了具有优良传统的民兵制度，又完善了预备役制度，并使两者取长补短、相互补充、相辅相成，从而推动着国防后备力量建设的健康发展。

这是建设具有中国特色的国防后备力量的重要标志之一。

七．观看有关保卫国家安全的影象材料

八．作业：

将学到的内容告诉自己的父母，宣传国际“隐蔽战线”的较量情况和国家安全的重要性。