六年级阅读作业设计.docx
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六年级阅读作业设计
六年级语文阅读练习设计
（一）
茶杯与茶壶
①一位深感失望的年轻人千里迢迢来到法门寺，对住持释圆和尚说：
“我一心一意要学习丹青，但至今没有找到一个能令我满意的老师，许多人都是徒有虚名，有的画技还不如我。
”
②释圆听了，淡淡一笑说：
“老僧虽然不懂丹青，但也颇爱惧一些名家精品。
既然施主画技不比那些名家逊色，就烦请施主为老僧留下一幅墨宝吧”年轻人精神一振，问：
“画什么呢？
”释圆说：
“老僧最大的嗜好就是爱品茗，尤其喜欢那些造型典雅古朴的茶具。
施主可否为我画一个茶杯和一个茶壶？
”年轻人听了，信心十足地说：
“这还不容易？
”于是铺开宣纸，寥寥数笔，信手画出一个倾斜的水壶和一个造型典雅的茶杯。
那水壶的壶嘴正徐徐流出一道茶水来，注入那茶杯中。
③年轻人沾沾自喜，问：
“这幅画你满意吗？
”释圆微微一笑，摇了摇头，说：
“你画得不错，但还是有失偏颇，将茶壶和茶杯的位置放错了，应该是茶杯在上，茶壶在下呀。
”年轻人听了，说：
“大师为何如此糊涂，哪有茶杯往茶壶里注水的？
”
④释圆听了，说：
“原来你懂得这个道理啊！
你渴望自己的杯子里注入那些丹青高手的香茗，但你总是将自己的杯子放得比那些茶壶还要高，香茗怎么能注入你的杯子呢？
涧谷把自己放低，才能得到一股流水；人只有把自己放低，才能吸纳别人的智慧与经验。
”此时，年轻人。
1、“颇”用音序查字法查音序，用部首查字法查部首。
“颇”在字典里的解释有：
①不正；②很。
第二自然段中“颇爱收集”的“颇”应选第种解释，第三自然段中“有失偏颇”的“颇”应选第种解释。
我们在一篇课文中接触的一个主要人物，名字中也含有“颇”字，他是，文中直接写他的一个故事是这样一个成语：
（3分）
2、请你照样子各写出三个成语：
（3分）
①一心一意（ABAC式）：
②寥寥数笔（AABC式）：
③千里迢迢（ABCC式）：
3、将第三自然段中加横线的句子换个说法，不改变句子原意。
（1分）。
4、请你依次摘录文中描写年轻人神态或内心的词语、、、、，并在文章最后的横线上填上描写年轻人神态或内心的词语：
。
从这些词语中，你体会到了：
。
（4分）
5、释圆和尚的做法巧妙吗？
你具体谈谈你的看法：
（2分）
6、请结合实际，谈谈你对“涧谷把自己放低，才能得到一股流水；人只有把自己放低，才能吸纳别人的智慧与经验。
”这句话的理解。
（2分）。
六年级语文阅读练习设计
（二）
应运而生的“软广告”
从80年代起，世界企业界兴起提高企业美誉度的热潮。
以前企业都重视广告——直接jièshào（）产品，“上帝”对这种“王婆卖瓜——自卖自夸”反感了，于是企业顺应“上帝”心理，来个新的攻关战术——“王婆卖瓜，不yāohe（）卖瓜，但又要让你知道在卖瓜”，提高企业美誉度的“软广告”由此应运而生。
美国的“可口可乐”公司，一会儿到中东解救饥荒，一会儿到非洲_______灾民。
不久前，他们在莫斯科街头，竖起了1000个电话亭。
种种公益壮举，把“可口可乐”宣扬得全球闻名。
随着三资企业在中国大地雨后春笋般地yǒngxiàn（），“软广告”也随之发展起来。
“雀巢咖啡”落户中国后，年年________上海少年宫。
今年七月，它还将________华东少儿比智慧、比动手能力的“拼拼乐”大赛。
1、根据拼音，在文章括号里填写正确的词语。
（1.5分）
2、将“援助、赞助、资助”填入上文空格中。
（1.5分）
3、联系上下文理解词语的意思。
（2分）
应运而生:
___________________
雨后春笋：
__________________
4、文中“软广告”的意思是______________________（1分）
5、有的公司为提高美誉度，还设计了公益广告，你知道的有______________（只要写一条）（1分）
6、画出文中的一句歇后语，你能再写一句熟悉的歇后语吗？
（1分）__________________________________________________________
六年级语文阅读练习设计（三）
那年，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：
按照统一的人体捐献法规，当我死之时，我作如下选择：
a、捐献我的任一器官和部件。
b、捐献我的心脏起博器官（植入日期为某年某月某日）
c、捐献下列部件和器官——
d、不捐献我的任一器官部件和心脏起博器。
以下是亲笔签名和日期。
真新鲜！
要是我母亲见了，一定大惊失色。
美国人简直是疯子！
她虽然不相信“来生转世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不作兴”。
再说捐献器官，把尸体弄得支离破碎，她会认为太残酷。
不过，我在a项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件。
我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。
我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解求另一个垂危的生命……这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。
美国大多数人都愿意做这种选择，我非常赞成这种做法。
只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整天提心吊胆。
不久前，在一份杂志上看到一篇文章：
一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有的可供利用的器官。
两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒（bīnpīn）临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。
这位青年捐献的生命礼物，使四个垂死者重获亲生，两个盲人重见光明。
当记者访问这个青年的母亲时，她说，她为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人。
他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续。
看到他们，就像看到自己的儿子！
我把文章拿去读给我80岁的母亲听，她听了半晌（xiǎngshǎng）不说话，最后她缓缓地说这个母亲实在了不起只是我这样老的器官不知还能不能派上用场
我激动得一把抱住她：
“你真是我的好妈妈！
”
1、给文章最后倒数第2小节缺标点的地方补上标点符号。
（2分）
2、在文中括号中选择字的正确读音。
（1分）
3、写出下列词语的反义词。
（1.5分）
残酷（）延续（）激动（）
4、将下列句子换一种说法。
（2分）
⑴医生摘取了他身上所有的可供利用的器官。
（改成“被”字句）
⑵她儿子的生命以另一种形式得以延续。
（改成反问句）
5、在“人体捐献法规”中a项是“任一器官和部件”“任一”可否换成“所有”？
为什么？
（简要回答）（1分）_____
_______________________________________________________
6、文章开头详细描写捐献卡的目的是什么？
（1分）
__________________________________________________________
7、文中画横线的句子“我把卡贴在驾驶执照后面，并把‘捐献者’三个字的小红点贴在驾驶执照正面。
”的原因是什么？
（用原文）（1分）
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
8、文中“她儿子的生命以另一种形式得以延续”一句中“另一种形式”是指____________________________________（1分）
9、倒数第二段中母亲的话“……只是，我这样老的器官不知还能不能派上用场？
”的意思是什么？
（1.5分）
__________________________________________________________________________________________________________________________
10、给短文取一个合适的标题，写在横线上。
六年级语文阅读练习设计（四）
一代魔术大师胡汀尼有一手绝活，他能在极短的时间内打开无论多么复杂的锁，从而逃生，从未失手。
他曾为自己定下一个富有挑战性的目标：
要在60分钟之内，从任何锁中（挣脱、挣扎）出来，条件是让他穿特制的衣服进去，并且不能有人在旁边观看。
英国一个小镇的居民决定向伟大的胡汀尼挑战，有意考验他。
他们特别打制了一个（坚固、结实）的铁牢，配上一把看上去非常复杂的锁，请胡汀尼看看能否从铁笼中出去。
胡汀尼接受了这个挑战。
他穿上特制的衣服，走进铁牢中。
牢门“哐啷”一声关了起来，大家遵守规则转过身不去看他怎样打开锁。
胡汀尼从衣服中取出自己特制的工具，开始工作。
30分钟过去了，胡汀尼用耳朵紧贴着锁，专注地工作着；45分钟过去了，一个小时过去了，胡汀尼头上开始冒汗。
最后，两个小时过去了，胡汀尼始终听不到期待中的那锁簧弹开的声音。
他（精疲力竭、竭尽全力）地将身体靠在门上坐下来，结果老门却顺势而开。
原来，牢门根本没有上锁，那把看似很厉害的锁只是个样子。
小镇居民故弄玄虚，考验了这位大师。
门没有上锁，但胡汀尼心中的门却上了锁。
曾经有一位撑竿跳的选手，他一直苦练却无法越过某一个高度。
他失望地对教练说：
“我实在是跳不过去。
”教练问：
“你心里在想什么？
”他说：
“我一冲到跳线时，看到那个高度，就觉得我跳不过去。
”教练告诉他：
“你一定可以跳过去。
把你的心从竿上‘摔’过去，你的身子也一定会跟着过去。
”
他撑起竿又跳了一次，（果然、竟然）越过。
其实，只要打开心中的那把锁，便可以突破阻挠，粉碎障碍，很多问题就会迎刃而解。
1、选词填空。
2、据义写词。
（从文章中找出有关词语。
）
（1）特别打制。
（）
（2）小镇居民故意将牢门没有上锁，让胡汀尼搞不清其中的缘由，由此考验了这位大师。
（）
3、用“”划出短文中揭示中心的语句。
4、认真读短文，完成填空。
胡汀尼是一位，他的绝活是，然而面对英国某小镇的居民的挑战，他。
你觉得其中的原因是。
一位撑竿跳的选手一直无法越过某一个高度，但最终他越过了，这是因为。
5、写出你读了短文后，从下列句子的悟出了什么。
教练告诉他：
“你一定可以跳过去。
把你的心从竿上‘摔’过去，你的身子也一定会跟着过去。
”
。
6、由胡汀尼的失败，你想到了生活中许许多多的失败了吗？
短文中说“胡汀尼心中的门却上了锁”，请你联系生活实际或者你的见闻，对这位一代魔术大师讲讲自己的看法或对他提些建议，可以举个事例谈。
7、给短文取一个合适的标题，写在横线上。
六年级语文阅读练习设计（五）
记得七八岁的时候，我写了第一首诗。
母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：
"巴迪，真是你写的吗？
多美的诗啊！
精彩极了！
"她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。
我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。
她高兴得再次拥抱了我。
整个下午，我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。
近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它平平整整放在桌上。
七点。
七点一刻。
七点半。
父亲还没有回来。
我简直急不可耐了。
他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。
快到八点钟时，父亲终于推门而入。
他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。
我紧张极了。
“这是什么？
”他伸手拿起了我的诗。
“亲爱的，发生了件奇妙的事。
巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。
“对不起，我自己会判断的。
”父亲开始读诗。
我把头埋得低低的。
诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。
“我看糟糕透了。
”父亲把诗扔回原处。
我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。
“亲爱的，我真不懂你是什么意思！
”母亲嚷着：
“这不是在你的公司里。
巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。
”
“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？
”
我再也受不了了。
我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。
饭厅里，父母亲还在为那首诗争吵着。
几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。
那的确是一首相当糟糕的诗。
不过母亲还是一如既往地鼓励。
因此我还一直在写作着。
有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。
"写得不怎么样，但还不是毫无希望。
"根据批语，我学着进行修改，那时我还未满12周岁。
现在我已经有了很多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。
我越来越体会到我当初是多么幸运。
因为我有个慈爱的母亲，她常常对我说：
“巴迪，这是你写的吗？
精彩极了。
”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头说：
“我想这个糟糕透了。
”
这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：
“精彩极了”，“糟糕透了”
“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。
我谨慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩极了“而搁浅，也不因”糟糕透了“而颠覆。
1.横线处时间词语连用，是为了表现巴迪_______________的心情。
2.用文中原句回答：
为什么说“我越来越体会到我当初是多么幸运”？
答：
________________________________
3.“精彩极了”“糟糕透了”是父母对“我”的两种态度，这两种态度是母亲对我___________；父亲对我___________。
4.从下词语选出反映"我"思想感情变化过程3个词语，填入括号。
得意信任醒悟悔恨失望（）→（）→（）
5.用文中原句回答，能够体现中心思想的句子是_____
_____________________________
六年级语文阅读练习设计（六）
无言的父爱
我父亲年幼时，从来不曾有过一个真正的家。
5岁时他的母亲就去世了，而他的父亲终身没有再娶。
他们父子俩随处漂泊，生活无定，到我父亲8岁时，他就先后呆过三个国家了，也许正是父亲这游踪无定的生活，使父亲养成了勤劳实干的习惯。
可以说，他的一生都是在叮叮当当地忙乎着。
寄居土耳其时，才6岁，他就首开纪录：
把餐桌的腿全部锯断，这样他可以坐得舒服些。
为此，他受到了惩罚，可也由此看到了用自己的双手来解决问题的价值。
10岁时，他已来到纽约。
那年他用人家丢弃的废旧零件，为自己“造”了一辆自行车。
到了20岁，他又故伎重演，为自己“造”了辆汽车！
他那粗壮的满是老茧的手，竟把一辆帕卡牌废车修整一新。
溜起风来，绝不比富家子弟的车差劲。
父亲是个实干家。
多年劳作的成果，足以让父亲感到骄傲。
而对我来说，最值得骄傲的应该是他亲手为我制作的小玩意儿。
他以双手而不是以言语传达了对我无限的爱。
记得是我7岁那年的圣诞节前夕。
一天，我正巧路过一家玩具店。
透过橱窗，我看到了一个十分奇特的玩具房子，那是我从未见识过的。
这房子的墙上还镂出了椭圆形的小窗，里边还挂上了窗帘，还有精巧无比的阳台。
“哦，爸爸！
这多美啊！
你说圣诞老人会送我一个吗？
”父亲看了看一百美元的标价——这在当时是十分昂贵的。
我想即使是圣诞老人也买不起这么贵的房子他一边开着玩笑一边习惯地提了提自己的腰带也许以后会的亲爱的爸爸大概是希望我一会儿就忘了这事。
圣诞节的清晨，我一早醒来便往楼下奔，去看我的圣诞礼物，在圣诞树下，我的确找出了不少礼品盒，可是大到能装下那个玩具房子的盒子却一个也没有。
爸爸一定看出了我失望的神色，他将我抱到自己的膝上，轻轻地告诉我，他小时侯也曾向自己地父亲讨过一辆玩具货车，但是他父亲买不起。
“那你怎么办？
”“我用木块和找来的旧轮子自己做了一辆。
”他说，“你知道吗？
对我来说那比店里买来的任何玩具车都要（重要贵重）呢。
”“我不知道怎么做木头房子。
”我说。
“爸爸会做。
我们可以一起干。
”他让我放心，刚过了圣诞节，他（竟然果然）搁下了家里的许多事情，和我忙乎起木头房子来。
为了这木头房子，父亲（陆续继续）花了四个月的辛苦劳动，它实在是一个孩子所能得到的最好的礼物了。
多年以后，我（）早已不再是玩玩具的年龄了，（）会不时地把这个木头房子找出来，（）为了欣赏，（）借以回顾往昔——我眼看着父亲用他的双手将我的梦想变为现实的那段岁月。
带我上了大学，自已有了家之后，就更加体会到自己是多么地依峦着他，不愿意离开他。
可是父亲说：
“我能够为你提供许多方便，但是不能造就你的生活。
我所做的一切只是在帮助你创造自己的天地。
”
我父亲没有给我写过信，也长纪不起我的生日——甚至有时连我几岁也稿不清楚，但在我的生活中无处不充意着他对我的爱——无言的父爱。
实际上我身上最要紧的部分，都是他亲手陪养和（改变改善）的，他把最珍贵的才富给了我。
1、在文中括号里选择合适的词，用“√”标出。
（4分）
2、择正确的读音，用“√”标出。
（6分）
尽（jìnjǐn）管漂泊（pōbó）抱到自己的膝（xīqī）上
3、在文中括号里填上合适的关联词语（4分）
4、给第4节中未加标点的句子加上标点。
（6分）
5、圈出最后两小节中的错别字，并依次改正：
（9分）（）
6、最后1小节用了两个破折号，请分别写出它们的用法。
（4分）
（1）
（2）
7、联系上下文理解词语的意思：
（12分）
游踪无定：
故伎重演：
回顾往昔：
8、近义词（9分）
回顾（）充溢（）昂贵（）
9、用简要的话概括文章写了父亲的几件事（8分）
10、说下面这句话的意思（5分）
可是父亲说：
“我能够为你提供许多方便，但是不能造就你的生活。
我所做的一切只是在帮助你创造自己的天地。
”
11、问题：
（1）题目“无言的父爱”改为“父爱”可以吗？
为什么？
（5分）
（2）父亲“最珍贵的财富给了我”，这“珍贵的财富”是什么？
你觉得这是最珍贵的财富吗？
为什么？
（8分）
___
_____
8、读了本文，你有什么感受？
写一段80字左右的片段。
（20分）
___
_____
___
_____
六年级语文阅读练习设计（七）
永生的眼睛
1965年炎夏的一天，母亲被突如其来的一场疾病夺去了生命，年仅36岁。
下午，一位警官来访，是为医院要取用母亲的眼睛角膜而征求父亲的意见。
我惊呆了，不明白医生们为什么要把母亲的角膜给（gěijǐ）予他人，而父亲居然回答“可以”。
我痛苦万分，“你怎么能让他们这样对待妈妈！
“我冲着父亲哭喊，"妈妈完整地来到这个世界上，也应该完整地离去。
”“琳达，”父亲平静地搂着我，“你所能给予他人最珍贵的东西,莫过于你自身的一部分。
许多年前，你妈妈和我就认为，如果我们的死亡之躯能够有助于他人健康的恢复，那我们的死就是有意义的。
我们早已决定死后捐赠器官了。
”父亲的话语给我上了一生最珍贵的一课。
//
许多年过去了，我结了婚并有了自己的家。
1980年，父亲患了严重的肺气肿，搬来和我们同住。
他愉快地告诉我，他死后要捐赠所有尚完好的器官，尤其是眼睛。
“哦，如果一个盲童能够借助我的眼睛重见光明，并能像你的女儿小温迪一样画出栩栩如生的马儿，那该多美妙啊！
”温迪自幼酷爱画马，作品屡屡得奖。
“哦，想想，另一对父母如果看到他们的女儿也像小温迪一样，将会多高兴啊！
”父亲说，“当你们得知我的眼睛起了作用，那你们将会多自豪！
”
我把父亲的遗愿告诉了温迪。
孩子热泪盈眶，过去紧紧拥抱着外公。
她14岁，恰恰是当年我首次听说捐赠器官时的年龄。
这一年的一天，父亲与世长辞了，我们遵照他的遗愿捐赠了他的眼睛。
温迪告诉我妈妈我真为你为外公所做的一切感到骄傲哦这令你骄傲吗我问当然你想想什么也看不见会有多痛苦啊我死以后也要学外公把眼睛送给失明的人噢，在这一刻，我领悟了父亲所留下的远非是一副角膜，他所遗留的是辉映在我女儿眼睛里的一种骄傲！
那一天我紧紧地拥抱着温迪。
//
没有想到，两周以后，我漂亮的女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了……我又一次为器官捐赠组织签署了同意书。
在我签字的时候，她的话儿仍然萦绕（láorào）在我耳际“你想过什么也看不见会有多痛苦吗？
”
失去温迪三周以后，我收到一封来自奥力根勇敢者角膜中心的信。
信上写道：
“角膜移植非常成功。
现在，两位昔日盲人已经重见光明。
他们已成为您女儿--一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享着她的美丽……
这时，我仿佛看到，我的金发的温迪手中的画笔依然不停地挥动着，她的碧眼里仍然闪烁着骄傲的光芒。
//
1、给文中第五自然段中没有标点的地方加上标点。
（10）
2、用“——”划出带点字的正确读音。
（8）
3、写出下列词语的近义词和反义词。
（16）
完整：
近义词（）反义词：
（）
酷爱：
近义词（）反义词:
（）
4、联系上下文，解释下列词语。
（12）
①才华横溢——
②突如其来——
5、按要求填空。
请你仔细读课文，回答三次捐赠器官的各是谁，并说说每次“我”的不同感受。
（24）
①第一次感受:
②第二次是感受:
③第三次是感受:
6、请概括文中写的三件事。
（24）
7、文章为什么以“永生的眼睛”为题？
（8）
8、你读了这篇文章后，有什么感想？
（8）
六年级语文阅读练习设计（八）
石头下面的小草
有一天，两只蚂蚁,走过树下时候，听见石头底下隐隐有一种声音，其中年轻的那只拍拍石头说:
“谁在下面呢？
”
“是我，一棵小草。
”
“你在做什么？
从石头缝（fénɡfènɡ）里探着身子来吧。
”年轻的蚂蚁说。
“不成啊,我从种子里钻（zuānzuàn）出了地面,这块石头挡住了我，不让我探出身子来。
”小草微微喘着气说。
“那让我们来帮助你吧!
”那（热心热情）的年轻的蚂蚁对年老的蚂蚁说:
“来,我们一块来扒石头吧!
”他们左推右拉，可那石头纹丝不动。
蚂蚁只好抱歉地说：
“我们力气太小了，帮不了你，我们去请别人来。
”
蚂蚁走后，来了一只蟋蟀，他也听到了石头底下微微的声音。
“石头下是谁？
”他做好防御准备，紧张的问。
“我是一棵小草，被石头挡住了，不能出来，你是谁？
能帮帮我吗？
”
“我是大名鼎鼎的蟋蟀，远近闻名的独唱演员，我要忙着练唱、演出，哪有空（kōnɡkònɡ）帮你，你认命吧，别（盼望指望）出来了！
”说完整整衣衫，演出去了。
“我怎么能从石头下面钻出去呢？
看样子，蚂蚁帮不了我，蟋蟀不愿帮我，我还是自己努力吧！
”它不断地左冲右突，不知花了多少工夫，费了多少劲，慢慢地把身子向前挺进着。
小草是卑微的，它没有艳丽的花朵，没有芬芳的香味，不被别人重视。
它长在石头下，缺少阳光和雨露，条件非常恶劣。
但是，逆境中的小草毫不气馁，不停奋斗。
它感激蚂蚁，不怨恨蟋蟀，因为它懂得：
①它们没有力量帮助他，最有力的帮助是自己的努力，只有自己努力，才可能克服种种困难，达到目的。
它从土壤妈妈那里（贪心贪婪）地吮吸乳汁，越来越有气力和韧劲了，它一股劲地在石缝里探索着。
终于有一天，小草忽然觉得眼前一亮，一股春风吹拂着它的脑袋，它终于从石缝中钻出来了。
②它敞开胸脯，呼吸新鲜空气，迎着枝叶间透过来的阳光，吸收着雨露，茁壮地成长起来。
③小草是卑微的，又是伟大的。
1、在括号里选择正确的读音和词语打上“Ｖ”
2、读文中第一处画线的句子，谈谈你的理想。
3、读文中第二处画线的句子，这句话描写动作的词语有，这样写的好处是。
4、联系全文，思考：
为什么说“小草是卑微的，又是伟大的？
”
六年级语文阅读练习设计（八）
第一部分：
古诗
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