江西省中小学教师网络学习空间人人通线上专项培训总结.docx
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江西省中小学教师网络学习空间人人通线上专项培训总结
2020年7月23日至25日有幸参加了江西省中小学教师网络学习空间人人通线上专项培训，通过这次培训，让我受益匪浅。
下面是对这次培训的收获和体会。
通过省电教馆专家对网络学习空间人人通指南和展示活动方案的解读,让我对网络学习空间人人通有更深的了解。
通过各位校长、老师对网络学习空间如何创建、如何构思、美化的详细讲解和展示，让我眼界更加的开阔，受益良多。
通过云平台支撑的教育云空间可以快速搭建学校空间、班级空间、教师空间、学生空间、家长空间、教研机构空间，为各级教育主管部门及学校、机构轻松建设实名制网络学习空间人人通。
随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。
教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，适应未来教育的需要。
通过人人通教育云空间的应用，为学校、老师、学生、家长构筑了一个以学生成长记录为核心，以校园、班级文化建设为纽带，以教、学资源共建共享为驱动的管理、学习、交流、分享网络。
通过这次教师网络学习空间人人通的培训，使我更进一步了解和掌握了教育教学的发展方向和目标，对自己今后的教学工作指明了方向。
在学习的过程中，我深深地体会到，自己知道得太少。
学习应该成为一个人的一生目标。
人应该是活到老学到老。
2020年7月23日，我有幸参加了省电教馆组织开展的为期3天的“网络学习空间人人通应用”培训班。
培训内容非常丰富，干货满满，让我受益匪浅。
随着信息化教育的到来，教师已不再是传递信息的工具，教师要掌握现代教育技术，以适应未来教育的需要。
"网络学习空间"立足教育互联网平台，促进了教与学、教与教、学与学的全面互动。
空间的应用改变了传统的教学模式，使教学贯穿课堂内外，落实了课前的预习，课后的巩固。
教师通过空间日志，可以向学生提供丰富的资源，对学生的学习进行指导。
学生可以利用自己的空间记录自己学习的过程，汲取经验，提高水平。
网络教研，打破了空间的限制，让不同地区的老师可以共同学习，共同进步。
通过集体备课，观摩研讨，促进了老师的专业成长。
课堂专递，可以让边远地区的孩子，享受到和城里孩子一样的教学资源，降低了城乡差距。
智慧作业，通过数据计算，分析出学生的错题，并针对性的推送相应的练习题，改变了原先的胡子眉毛一把抓的状况，针对每一位学生实现了精准教学。
通过这次教师人人通网络学习空间培训，使我更进一步了解和掌握了教育教学的发展方向和目标，对自己今后的教学工作指明了方向。
在学习的过程中，我深深地体会到，在教学的道路上，学习永无止境，身为教师我们要不断学习前沿知识，提高自身素质，以助力学生的腾飞。
7月23—25日，我参加了江西省网络学习空间人人通线上培训，虽然三天都在听专家和老师的分享课，每天七点半小时，感觉是很累，但收获满满，累并收获着。
首先我觉得对于网络学习空间建设应走出去，请进来。
章贡区的教育信息化走在前列，采用“走出去”，“请进来”，利用国家级、省级、市级、区级、校级五级组织，对全体老师网络学习空间建设应用实行全覆盖、常态化培训。
罗蔚校长介绍大公路一小的具体做法是让老师走出去，开阔眼界，请进来，提升能力，理论指导实践，从实践中发现问题，培养本土老师，提升老师自身修养。
如通过网上学习，促进教师信息素养和信息技术应用水平的提高；请专家讲座，有利地促进了网络学习空间建设技术的创新应用，培训面达到100%；以赛促培，鼓励教师到全国各地参加各种信息技术教学大赛，感受“培训是最大的福利，比赛是最好的历练”。
课题引领，学校先后承担了中央电教馆，江西省、赣州市电教馆多项课题的研究，取得了丰硕的成果，促进了“网络学习空间”建设和应用工作的稳步推进。
其次是提高校长认识，是网络学习空间建设与应用的基础。
三天的培训，先后有王绍兵、罗蔚、黄栋才、李章科四位校长以及章贡区陈旭辉主任的汇报，他们的一个共同特点，多方位筹措资金，保证网络学习空间的硬件建设到位，榜样示范亲力亲为，参与网络学习空间建设。
这几位校长都自己创建了网络学习空间并都参加了江西省网络学习空间建设展示比赛且都获得二等奖以上奖，榜样的力量是无穷的，有这样的校长引领，激励机制保证，学校老师参与自然积极，精彩纷呈。
这些学校校长都有共同的理念：
“以需要促建设、以建设促发展、以应用促提高”，注重普及、注重运用、注重开发、注重创新、注重融合。
他们都做到了统筹有力，权责一致，分工明确，确保教育信息化落到实处，真正服务于老师网络学习空间建设。
我认为硬件是基础，人才是关键，信息来引领，才能真正把我们的网络学习空间建设和应用好。
我是一所偏远乡村中小学老师，对于我们来说，很多老师并不是不接受信息化教学理念，而是我们有很多偏远乡村中小学根本没有硬件条件。
脱离硬件建设的理想，就是空想。
再次全员参与，是空间建设与应用的关键。
上面说到的四所学校都做到了为了更好地促进网络学习空间建设工作，都把“网络学习空间”的建设与应用纳入学校整体发展中，成立了以校长为管理层“数字化校园”建设工作领导团队，教学副校级领导分管教学应用工作，电教主任具体负责平台建设与管理应用，做到了全校老师、学生、家长共同参与。
如王绍兵校长所在的学校有16位老师，王校长对老师空间主题亲自把关，根据教师所教学科特点及自身特长，制定空间主题，做到一人一空间，一空间一主题，一空间一特色，真正做到了老师、学生、家长共同参与网络学习空间建设，所以在2019年江西省网络学习空间建设中获得三个一等奖，四个二等奖，二个三等奖的好成绩。
正是因为他们有王校长这样的好校长、名校长，才成就了这所好学校、名学校。
网络学习空间建设离不开学校领导的重视和支持，只有校长率先垂范，带动全校师生参与，才能把网络学习空间建设落到实处。
大公路一小网络学习空间老师、学生、家长参与情况，在25日的培训学习中大家有目共睹。
我感觉大公路第一小学的老师，个个都是信息化教学能手，共同营造一个适合孩子的网络学习空间，网络学习空间真是个很好的交流互动的场所，很多孩子都是把自己的想法放在心中不愿说出来，有了网络学习空间，他们可以把自己的所思所想都放进网络学习空间。
在网络学习空间中看到家长陪孩子学习的场景，顿时倍感触动，用心的教育，用心的老师，用心的学生，用心的家长，网络学习空间带来的改变不仅仅是老师和学生，也促使更多的家长对孩子的教育更加关注和用心，实现了家校合一。
利用网络学习空间的魅力让学生主动要求家长进入老师网络学习空间，大大促进了学校、老师和家长之间的沟通，让老师和家长一点一滴见证了孩子成长。
最后，这次培训让我深刻认识到科技是第一生产力，如果网络学习空间建设缺乏了信息化技术，空间就缺少了科技元素，资源就缺少了创新意识，也就自然吸引不了老师、学生、家长进入你的空间，获取不了点击率，只有用技术支撑的空间，才能吸引老师、学生、家长进入你的空间，空间有了人气，点击率自然会增加。
网络学习空间，为学校、老师、学生、家长构筑了一个以学生成长记录为核心，以校园、班级文化建设为纽带，以教、学资源共建共享为驱动的管理、学习、交流、分享园地。
网络学习空间建设与应用快速普及，促进教与学、教与教、学与学的全面互动。
通过这次教师网络网络学习空间建设人人通的培训，我认识到网络学习空间人人通，通人人；老师要做到与时俱进，就应该活到老学到老，不断地给自己充电，才不会被淘汰。
参加此次教师网络学习空间人人通培训，我真是受益匪浅。
此次培训涉及面广，既有专家们的文件解读，又有一线老师的实际案例，内容既高大上，又接地气。
特别是大公路第一小学的经验介绍，更是使我大开眼界，原来网络学习空间还可以应用得这么好。
赣州市章贡区教体局电教室的周围讲解的“网络学习空间建设与应用的技术支撑”，让我学习了很多新技术。
蔡雪荣老师的“让课件变得更美”，提供了很多不为人注意的细节。
黄平英老师的“守望空间乐享微课”，给我们分享了很多微课方的面技巧。
这些讲解都是满满的干货。
通过“江西省教育资源公共服务平台”可以快速搭建学校空间、班级空间、教师空间、学生空间，为教师的教与学生的学提供极大的便利，大大提高教学效率。
随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。
教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，适应未来教育的需要。
通过人人通网络学习空间的应用，为学校、老师、学生、家长构筑了一个以学生成长记录为核心，以校园、班级文化建设为纽带，以教、学资源共建共享为驱动的管理、学习、交流、分享网络。
"网络学习空间人人通"是立足教育互联网平台，主要使用对象是学校、老师、学生、家长，支持文字、图片、视频、文档等多种格式，可以通过PC电脑、手机客户端、平板电脑等多种方式上网使用，极大地降低了信息化应用门槛，使得网络学习空间建设与应用快速普及，促进教与学、教与教、学与学的全面互动。
现在，网络学习空间人人通集成教育行政管理、教学互动、学校教学教务管理、学生日常管理、成长管理、安全管理、个性化空间、优质教学资源、家校沟通等信息化应用于一体，已成为各级教育主管部门"三通二平台"建设的综合服务平台，并逐步融入到每个教师的日常教学活动之中，学生的学习活动之中，家长的协同教育工作之中。
通过这次教师网络学习空间人人通培训，使我更进一步了解和掌握了教育教学的发展方向和目标，对自己今后的教学工作指明了方向。
在学习的过程中，我深深地体会到，感到自己知道得太少。
学习应该成为一个人的一生目标。
人应该是活到老学到老。
越是这样就越有一种急迫感，一种压力，驱使自己更加自觉地学习。
网络学习空间人人通应用线上培训心得感悟
根据国家和教育部的规划部署，三通两平台的建设工作是当前和未来数年大力开展教育信息化建设工作的核心内容。
2020年7月23-25日，我有幸参加了由江西省教育厅组织的“江西省中小学教师网络学习空间人人通应用培训班”线上专项培训。
历时3天的时间，涵盖了网络学习空间创建展示活动方案解读、网络学习空间人人通应用指南解读、网络学习空间建设与应用的技术支撑、空间的装扮、介绍智慧作业、课堂观摩、案例分享等丰富多彩的内容，可以说收获满满。
通过本次培训，让我对网络学习空间人人通应用的教育教学理念、实施方式、实施内容、实施细节有了更多新的认识。
老师可以通过平台发布作业、通知、学习成绩、上传并分享教学资源，让学生和家长进行查询。
此外老师还可以发起一些教学活动，通过活动与家长交流如何教育孩子、带动班级的学习氛围、为学生答疑解惑。
还可以通过举办一些如环保小卫士，学习雷锋好榜样，书法比赛，作文擂台等活动丰富学生课余生活。
此外，对于老师来说，还可以查看学生的学习轨迹，掌握学生的学习情况。
借鉴其他优秀教师的教学资源，提升自己的教学水平等一系列好处。
学生可以下载优质的教学资源学习，记录自己的学习笔记。
系统会自动记录学生学习轨迹，帮助学生巩固所学知识，并且可以与老师沟通，向老师请教问题。
平台中有海量教学资源存储，学生可以通过网站下载并学习优质的教学资源，以便帮助学生学习其他名校教师的教学资源、记录并分享自己的学习心得以及与老师交流，向老师请教问题等，全面提升学生学习质量与学习效率。
家长可以即时了解孩子的学习情况，掌握孩子的在校表现、查看孩子的学习成绩、了解孩子的成长曲线、与
老师交流孩子的学习情况以及与家长交流孩子的教育心得等。
随时随地与老师沟通，做到真正的家校互通，实现沟通零距离。
以前接触过网络学习空间，但里面的很多应用都不知道怎么合理使用。
通过这三天的学习，让我印象最深刻的是钟兰老师上的课堂教学《古诗三首》钟老师利用网络学习空间结合课堂教学，在网络空间的带领下不仅老师更优秀，孩子的知识面也非常广，素质都很高。
让我感叹到现在科技的发达，感受到网络空间的强大，它的好处。
让我萌生了这样的想法，我也要带领我们学校老师走进网络学习空间，用网络学习空间开展教学，虽然是乡村学校，但是我们也要走在科技的前头，不能落伍了。
我希望在不久的未来我们也可以像赣州市大公路小学一样走在信息教育化的前头。
网络空间学习也越来越优化，教师还可以通过数据分析中心的数据，为学生提供个性化的学习资源，并随时提供个性化的干预互动。
学生则可以通过各种工具获得这样的个性化教学，并可以把学习的结果反馈给数据分析中心，提供更加丰富的数据分析样本，为今后的教师教学提供更为准确的决策。
学习空间，将为教师提供课程设计、直播课堂答疑辅导、网络研修、作业练习、观课磨课等服务。
为学生提供课程选择、课程学习、计划制定、作业练习、成长记录、个性化辅导等服务。
同时空间还将提供资源中心、课程中心、虚拟体验中心、智力资源中心 创新实践中心等区域服务。
对学生来说，网络学习的能力需要继续提升，个性化学习成为主流学习方式，实现个性化发展，学习走向科学。
对于教师来说，教师需要驾驭在虚实环境中教学活动的能力，具备数据意识、数据定位与采集能力、数据分析与解读能力、数据伦理道德，教师的协作教学、分层教学能力得到发展，教师的网络教学能力需要得到全面培养，最终，教师的角色再次得到重塑。
2020年全省中小学教师网络学习空间人人通培训
2020年7月23日至25日，作为一名完小的老师，我很荣幸地参加了江西省中小学教师网络学习空间人人通线上培训班。
这次培训，既高大上又接地气，自己受益匪浅。
三天的课程都安排得满满的。
23号上午，先由中国教师教育网肖小梅对培训平台的操作进行了讲解，接着省电教馆曾尚峰主任进行了一个半小时的《让网络学习空间成为构建教育新生态的主阵地》的讲课，最后由省馆黄利华主任对2020年江西省中小学（幼儿园）教师网络学习空间创建展示活动方案精心了详细的解读，对2018年度和2019年度全省中小学（幼儿园）教师网络学习空间创建展示活动进行了回顾与点评，鼓励老师们踊跃参加全省教师网络学习空间创建展示活动，促进空间技术与教学实践的融合，促进网络学习空间创新教学模式、学习模式、教研模式和教育资源的共建共享。
23号下午，赣州市电教馆罗忠华馆长对网络学习空间人人通的应用指南进行了全方位的解读，之后周围老师对网络学习空间建设与应用的技术进行了示范演示，最后萍乡市湘东区乡村小学王绍兵校长进行了《打造品质学习空间，构建智慧课堂生态》的经验分享。
24号上午，先由章贡区电教站陈旭军分享了《行走在网络学习空间与教育教学融合创新的路上》的历程，接着赣州市大公一小罗蔚校长分享了该校《聚焦网络学习空间让人人通向学习坦途》的经验，接着陈璐和左昕宇两位老师带领大家畅游了空间的备课新体验，上犹县有29年教龄的黄平英老师进行了《守望空间乐享微课》的经验分享，最后由吉安市曹志斌老师操作演示了网络学习空间头部的装扮技术。
24号下午，先由黄栋才校长分享了《燃智慧校园新引擎打造学校发展新高地》的做法，接着李章科校长进行了《借“智慧作业”之力 谱“心智教育”新篇》的经验分享，最后由赣州市电教馆蔡雪荣老师操作讲解了《让课件变得更美》的方法。
25号上午，赣州市大公路一小钟兰老师执教了网络学习空间支持下的一节语文课，课后有钟兰、唐俊、周毓芳、张铭洁、刘丽娟五位老师进行了互动交流与点评。
25号下午，赣州市大公路一小教师郭燕玲副校长主持和钟桂美、赖玲玲、郭燕玲、黄曦、郭羽佳、肖家伟老师主讲的《缤纷空间美丽课堂》经验分享，介绍了该校利用空间进行学校艺术、体育教育的实践。
大家还欣赏了亲子朗读《让我陪你一起长大》、学生表演的《有一颗红亮的心》、《乡村的小溪》、《欢乐颂》、《念故乡》等。
班主任老师钟桂美、赖玲玲和家长分享了利用空间的“班级圈”家校合作进行班级管理的经验。
最后，大家一起欣赏了大一小精彩的原创歌舞《守望云端的世界》。
通过这次培训，我了解到了赣州等地市结合实际情况通过“网络学习空间人人通”的组织与推进，把重视推进学校空间、教师空间、学生空间、家长空间等建设与应用，落实到了日常教学活动之中，促进融合了网络学习空间创新教学模式、学习模式、教研模式和教育资源的共建共享模式，以满足教学需求为前提，以学生和教师建立实名网上学习空间，促进了技术与教学实践的融合。
培训结束后，我将立即报名参加今年的全省教师网络学习空间创建展示活动，把培训中自己的所学所得所悟应用于空间建设，精心打造自己空间的同时，坚持运用于日常教学实践，为自己的教学和学生的学习服务。
月23日至7月25日，江西省组织中小学教师网络学习空间人人通应用培训。
专家们推出学校空间、教师空间、学生空间、家长空间等建设与运用网络学习空间人人通平台，帮助老师创新教学模式，提升学生学习乐趣，共建共享资源。
在培训中，专家们对教师信息化教学工作进行了指导，对网络学习空间人人通进行了介绍和解析：
1、做信息化时代的高效教师，“工欲善其事，必先利其器”，提倡教师采用现代化教学手段，从而创造更高效的课堂；2、让孩子重拾自信，自信心对于孩子的成长非常重要，在教学中要重视孩子自信心的培养；3、调动学生主观能动性，提高班级管理效率，对学生的奖励要明确奖励规则，并且要当堂发放奖励，引导学生积极主动地学习；4、提升课堂注意力，提倡运用多媒体网络，精心设计教学过程，吸引学生注意力；5、网络学习空间与课堂的紧密结合，利用网络学习空间，随时紧密地与课堂情况相结合，既有利与课堂的顺利进行，也有利于拓展学生课外学习。
通过这次培训，教师们对乐教乐学有了更深入的了解，并找到了很多解决实际教学问题的方法，对以后的教学工作有重要的意义。
这次培训，虽然累但收获满满。
感觉是一次思想上，视觉上的一次大冲击。
这次培训方用心良苦，精心组织。
首先通过政策的解读，帮助我们从思想上认识到人人通网络空间的使用是大势所趋，势在必行。
在技术上帮助参训教师进行更为专业的指导，使我们大开眼界，大饱眼福。
其次感受到了各级教育行政部门的高瞻远瞩大力推动;站在学校层面，了解了网络空间等新技术手段运用可以助力学校全方位提升。
帮助学校教育教学改革找到了实践方向：
从指导教师集体备课，课堂专递，组织学校特色活动，到帮助老师个人专业素养的成长，培养团队积极协作。
对老师个人而言，网络空间协助教育教学及班级管理，家校互动更有直视感、教学通2.0的使用让课前，课中，课后科学高效，智慧作业的智能数据分析帮助教师精准发力，对学生而言，网络空间，智慧作业能引导学生走出对网络无序使用的灰色地带，让学生的课余生活变得更加丰富多彩，帮助学生更便利、主动地学习，实实在在地为学生减负。
家长也在网络空间中能充分了解、参与孩子在校的学习生活，使家长也能找到管理与帮助孩子发力点。
信息技术进步的落地使用让整个教育生态圈人人都真正成为受益者。
培训中特别有感触的是年龄与我相仿的黄平英老师同样不甘落后，走在信息化教育的最前沿。
赣州章贡区大一校颇有特色的成果展示同样也是精彩纷呈。
在教育教学管理中，时时处处将网络空间，智慧作业，赣教云教学通2.0等运用到极致，令人震撼。
教育信息化势不可挡，作为一名教师，一定要顺势而为，我将认真消化、吸收培训内容，将所学、所悟、所感带回自己的学校，认认真真运用到自己的日常教育教学工作。
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