高中数学教师工作总结计划个人.docx

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高中数学教师工作总结计划个人

高中数学教师工作总结计划个人数学教师工作总结个人

篇一:

高一数学教师个人工作总结高一数学教师期末工作总结本学期我担任高一（4）班的数学教学工作,一直本着实事求是、脚踏实地的工作原则,圆满完成本学期的教学任务,并在思想水平、业务水平等方面有很大的进步,现就一学期的工作总结如下:

一、思想政治方面一年来,我积极参加政治学习,政治学习笔记整理的认真细致。

我时刻用教师的职业道德要求来约束自己,爱岗敬业,严于律己,服从组织分配,对工作尽职尽责,任劳任怨,注重师德修养。

我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上,因为这是教师的立身之本。

本人奉守“学高为师,身正为范”的从业准则,从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇高师德的人。

热爱学生,坚持“德育为首,育人为本”的原则,不仅在课堂上坚持德育渗透,而且注重从思想上、生活上、学习上全面关心学生,在学生评教深受学生的敬重与欢迎。

能严格遵守校级校规,严格按照作息上下班,团结同志,能与同事和睦相处。

二、教育教学方面教学工作是学校各项工作的心,也是检验一个教师工作成败的关键。

（一）注意培养学生良好的学习习惯和学习方法学生在从初到高的过渡阶段,往往会有些不能适应新的学习环境。

例如以往的学习方法不能适应高的学习,不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。

为了解决这些问题,我从下面几方面下功夫:

1、改变学生学习数学的一些思想观念,树立学好数学的信心在开学初,我就给他们指出高数学学习较初的要难度大,内容多,知识面广,大家其实处在同一起跑线上,谁先跑,谁跑得有力,谁就会成功。

对较差的学生,给予多的关心和指导,并帮助他们树立信心;对骄傲的学生批评教育,让他们不要放松学习。

2、改变学生不良的学习习惯,建立良好的学习方法

和学习态度开始,有些学生有不好的学习习惯,例如作业字迹潦草,不写解答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意等。

为了改变学生不良的学习习惯,我要求统一作业格式,表扬优秀作业,指导他们预习和复习,强调总结的重要性,让学生写章节小结,做错题档案,总结做题规律等。

对做得好的同学全班表扬并推广,不做或做得差的同学要批评。

通过努力,大多数同学能很快接受,慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。

（二）日常数学教学的方法及对策1、备课本学期我根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学,拟定教学方法,并对教学过程遇到的问题尽可能的预先考虑到,认真写好教案。

高一虽然已经教过了几轮,但是每一年的感觉都不一样。

从不敢因为教过而有所懈怠。

我还是像一位新老师一样认真阅读新课标,钻研新教材,熟悉教材内容,查阅教学资料,适当增减教学内容,认真细致的备好每一节课,真正做到重点明确,难点分解。

遇到难以解决的问题,就向老教师讨教或在备课组内讨论。

其次,深入了解学生,根据学生的知识水平和接受能力设计教案,每一课都做到“有备而去”。

并积极听老教师的课,取其所长,并不断归纳总结经验教训。

2、课堂教学针对#高学生特点,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。

在教学注意抓住重点,突破难点。

课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生在学习过程的主动性,让学生学得轻松,学得愉快。

在课堂上讲得尽量少些,而让学生自己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受能力,让各个层次的学生都得到提高。

同时更新理念,坚持采用多媒体辅助教学,深受学生欢迎。

每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作好总结,写好教学后记。

（三）课后辅导课后在给学生解难答疑时耐心细致,使学生在接受新知识的同时,不断地对以往的知识进行复习巩固。

在“导师制”活动开展后,我负责一年四班###同学的数学学习,除了在课堂上关注她,课后也及时进行交流,帮助她解决学习上的疑惑。

还利用每周八、九节的时间对她集辅导答疑,经过近一个学期的努力,她的数学成绩由年级第142名进步到年级37名,总成绩也

由年级第52名进步到年级18名。

批改作业认真及时,通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。

三、履行工作职责情况多年来,遵守劳动纪律,从不旷工旷课,连事假病假也很少,一心扑在教育事业上。

勤勤恳恳,任劳任怨,从没有因为个人的原因而拉下工作,也没有迟到早退现象。

同组老师有事需要代课时也能主动的承担代课任务。

本学期由于教务处人手紧缺,我服从学校的安排,在完成自己教学工作的同时,也担任教务处的部分工作,并顺利的完成。

四、工作成绩方面半年来,参加各种教科研活动。

数学组改变课堂教学方式,我代表一年组理科上了一节公开课。

还参加了“骨干教师”竞赛活动,获得了课件、说课两项一等奖,上课二等奖的良好成绩。

除此外还获得了多项荣誉及证书。

总之,高一数学教学工作已经告一段落,取得了一定的成绩,但也存在一些不足。

教学是无止境的,在以后的教学工作,我将不断学习,更新教育观念,注重教育科研,努力提高教育教学质量,争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次。

二零一三年一月十九日篇二:

高数学教师个人总结高数学教师个人工作总结本学期,我担任高二年级数学教学工作,认真学习教育教学理论,从各方面严格要求自己,主动与班主任团结合作,结合本班的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。

为完成教育教学工作出勤出力,现对本学期教学工作作以下总结:

一、认真钻研教材,明确指导思想。

教材以数学课程标准为依据,吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果,致力于改变小学生的数学学习方式,在课堂推进素质教育,力求体现三个面向的指导思想。

目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值,增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察,分析,解决日常生活的问题;形成勇于探索,勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

二、认真备好课,突出知识传授与思想教育相结合。

不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定教学方法,认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总

结,写好教学后记。

三、注重课堂教学艺术,提高教学质量。

课堂强调师生之间、学生之间交往互动,共同发展,增强上课技能,提高教学质量。

在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,学得愉快,培养学生多动口动手动脑的能力。

本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境,让学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。

提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。

”这一观念的确立,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学有发现,学有乐趣,学有收获,这说明:

设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

四、创新评价,激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程的变化和发展。

更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。

使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。

五、认真批改作业,做好课后辅导工作。

布置作业有针对性,有层次性,对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。

这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的成绩。

总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点。

本人今后将在教学工作,吸取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩。

高数学教师工作总

结个人篇三:

高数学教师个人工作总结高数学教师个人工作总

结首先教学板块工作在蔡主任的正确和英明的指导和领导下,在各

板块的兄弟姐妹的支持和理解下,我们级部的教学工作得到顺利开展,但是,我仔细思考以后还是得到一个结论:

教学板块的工作认真仔细回顾发现:

教学板块的工作都没有做到满意。

下面是具体的总结:

1.新课改的推进。

在新课改推行过程,让一部分老师参与其,

应该是有些效果的,为下学期的课改工作打下一些基础。

因为下期不能订资料,其所有的导学案就要靠所以老师自己编写,下学期将强力推行新课改。

我们板块做得不够的是:

没有让所有的老师都参与其,有的老师对新课改还没有感觉。

2.任务布置的进行。

有关教学板块的常规工作,学校教务处、教科室布置得任务都能够及时告知给位组长和老师,我们的执行力还算行,工作还是比较注重细节,使我们的工作能够顺利开展。

遗憾的是我们的个别老师没有真正做到。

如:

有的老师晚自习到办公室,没有在班上坚守自己的岗位;有的老师在完善课时候或自习课的时候,没有坚实岗位;英语学科的外教课,有的英语老师没有按规定在外教课堂随堂听课。

3.对备课组活动的明确要求,但是紧盯不够,下期将对这块工作加强和细致。

如:

要求各组在备课活动过程认真练习相应的试题,其目的就是让各位老师了解课程设置的重难点,考试方向等。

4.课改研究课的安排,都能够正常开展,只是我们级部在上报的时候,有时没有按时、及时上报教科室。

各学科的导学案有时上传不够规范。

今后改进。

5.青年教师的周总结和计划,青年教师的撰文,有要求但是没有做好。

总结和计划在13周之后基本就没有再交,这是我们两个没有紧盯的结果。

教师撰文质量不高,不少是在网上原文下载。

6.要求各位老师定时、定人、定地点听课。

只有物理和数学两个学科做得相对较好,其他学科是否在做,是否做得好,我们的监管也是做大不好。

7.教学结对工作。

在开学的时候,我们召开了一次上期的结对总结会,不过我们的后期的督促和指导工作没有落到实处。

最后谈一点个人的教学方

面的问题。

因为工作量较大,和学生的交流沟通较少,对自己的反思和总结不够,我感谢蔡主任给我的指导,周主任给我的帮助,级部给位老师给我个人的帮助和支持,年青教师小蓉、小姜给我极大的支

持。

今后我会努力的、认真的工作回报大家对我的关心。

高数学

教师工作总结个人篇四:

高数学教师个人总结教学工作总结在教学上,我花了较多的时间钻研教材,弄清教材的重点和难点,尽可能的用形象的语言化难为易。

我教的班学生的基础较差,要让他们的成绩有所提高,不是一件很容易的事,这让我感觉压力较大,但是我没有丝毫的退缩,反而这些压力给了我动力。

这一年的时间过得是忙忙碌碌,但感觉很充实,也有一些收获和感受。

自己在业务知识水平、教学能力、师德品质等方面都有了一定的提高,学生的成绩比起去年来有了一定的进步,但还没有达到我的目标。

现从以下四个方面谈谈近一年来的情况。

一、我坚持正确的政治方向,拥护党的领导。

不

断加强自身的政治理论修养。

热爱教育事业,积极贯彻党的教育方针,认真学习全教会精神。

严格遵守《小学教师职业道德规范》、《小学教师日常行为规范》,把热爱教育事业,热爱学生的职业道德融为

一体,努力完成教书和育人的双重任务。

二、我平时加强理论学习。

理论来源于实践,然而实践离不开理论的指导。

今年我继续加强教育理论学习,相继学习了《课堂教学论》、《现代教育技术》,常去翻阅《学教学研究》、《数学教育学》等书籍,学习杜威、夸美纽斯、马卡连柯、陶行知等一大批教育家的教育理论。

经过学习,我对教学方法更加重视和讲究,注意发挥学生的主体性,发动学生主体积极参与教学过程,探讨启发式教学的有效形式,以“问题”作为数学的教学起点,顺应学生的思维方式进行教学。

尽管如此,理论水平还远远不够,以后我更要加强理论学习和理论研究。

在教学活动的设计,

发觉以概念作为教学的起点的方法,与数学思维活动的顺序相反,丝毫引不起学生的学习数学的兴趣。

因此在教学采用多种形式的教学,提高学生学习数学的兴趣。

三、我能遵守学校的各项规章制度,积

极参加学校组织的各项活动。

踏踏实实、认认真真地搞好日常教学工作的环节:

精心备课,认真上课,仔细批改作业,并认真评讲,积极做好课外辅导和补差工作。

在教学工作,我能积极贯彻素质教育

方针,把提高素质,发展能力放在首位。

因为我们的学生底子较差,课前、课后、课上的效率都不太高,针对这种情况,课堂教学我采用多种教学形式,尽量的将一些枯燥无味的东西讲得形象生动一些,提

高他们学习数学的兴趣。

最高兴的就是听到学生说他现在开绐对数学有兴趣了。

四、几点反思很遗撼的是:

这一年我们班的成绩上升得不快。

我对此分析出几点原因:

（1）由于底子薄,而我有时上课选的例题难度系数比较大,他们难以接受;

（2）难度大了,就忽略了基础知识的掌握,所以学生学得不够踏实。

（3）虽然改了以往的只讲思路,不讲过程的情况,上课能够将详细的解题过程写出,但学生在听课时只顾着做笔记,没有听讲解方法,以至于思想方法不理解,就不能举一反三了。

（4）学生对教师的依赖性太大,动手能力差,遇到问题不去思考,不去分析,更别谈进行逻缉推理。

（5）自觉性不高,课后练习不能保质保量的完成,有时还出现抄袭现象。

针对这个现象,我决定对于我教的两个班,特别是很多数学底子很薄弱的学生,不能指望他们能在高考拿到后面的提高分,只要能够将基础的70%就够了,所以我决定从最基础的知识下手,每天做几道最简单的题,巩固基础知识。

同时我还认识到我有以下不足:

①作为一名党员,没能发挥其应该发挥的带头作用;②自己的教育教学理论知识很缺乏;③对于“一专多能”的目标还相差很远。

这是我对一年来教学的总结,也是我的一些心得和体会,在以后的教学我会加倍努力,加强自己的专业知识,扩充自己的知识面,完善知识结构,改正自己在教学上的错误方法,努力探索,争做一名优秀的人民教师。

篇五:

学数学教师个人工作总结学数学教师个人工作总结本学期,我担任***年级数学教学工作,认真学习教育教学理论,从各方面严格要求自己,主动与班主任团结合作,结合本班的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。

为完成教育教学工作出勤出力,现对本学期教学工作作以下总结:

一、认真钻研教材,明确指导思想。

教材以数学课程标准为依据,吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果,致力于改变小学生的数学学习方式,在课堂推进素质教育,力求体现三个面向的指导思想。

目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值,增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察,分析,解决日常生活的问题;形成勇于探索,勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一

步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

二、认真备好课,突出知识传授与思想教育相结合。

不但备学生而且备教材备教法,

根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定教学方法,认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。

三、注重课堂教学

艺术,提高教学质量。

课堂强调师生之间、学生之间交往互动,共

同发展,增强上课技能,提高教学质量。

在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,学得愉快,培养学生多动口动手动脑的能力。

本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境,让学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。

提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。

”这一观念的确立,学生成了学习的主人,

学习成了他们的需求,学有发现,学有乐趣,学有收获,这说明:

设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

四、创新评价,激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学

生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程的变化和发展。

更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。

使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。

五、认真批改作业,做好课后辅导

工作。

布置作业有针对性,有层次性,对学生的作业批改及时,认

真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要

的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。

这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的成绩。

总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点。

本人今后将在教学工作,吸取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩。

篇六:

高二数学教学个人工作总结高二数学教学个人工作总结高二年级数学组王希东这学期

以来,我努力改进教育教学思路和方法,切实抓好教育教学的各个环节,认真引导学生理解和巩固基础知识和基本技能,无论从学习态度还是学习方法上都有了明显的进步,取得了应有的成绩。

现将本学期的教学工作总结如下:

一.工作态度一学期以来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成完整的知识结构,并严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

二、加强理论学习,积极学习新课程理论是行动的先导。

自实行新课程以来,为了加强对新课程的认识和了解,我积极学习新课程改革的相关要求理论,仔细研究新的课程标准,及时更新自己的大脑,以适应新课程改革的需要。

同时为了和教学一线的同行们交流,积极利用好互联网络,养成了及时写教学反思的好习惯。

作为一位数学教师,我发现在教学前后,进行教学反思尤为重要,在课堂教学过程,学生是学习的主体,学生总会独特的见解,教学前后,都要进行反思,对以后上课积累了经验,奠定了基础。

同时,这些见解也是对课堂教学非常重要的一部分,积累经验,教后反思,是上好一堂精彩而又有效课的第一手材料。

三、关心爱护学生,积极研究学情所谓“亲其师,信其道”,“爱是最好的教育”,作为教师不仅仅要担任响应的教学,同时还肩负着育人的责任。

如何育人?

我认为,爱学生是根本。

爱学生,就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好,了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等,然后对症下药,帮助学生树立健全、完善的人格。

只有这样,了解了学生,才能了解到学情,在教学才能做到有的放矢,增强了教学的针对性和有效性。

多与学生交流,加强与学生的思想沟通,做学生的朋友,才能及时发现学生学习存在的问题,以及班级学生的

学习情况,从而为自己的备课提供第一手的资料。

1四、充分备课,精心钻研教材及考题从备教材和备学生两个方面入手,二者相辅相成,互相影响。

备教材就是根据所学内容设计课堂教学情景,力争做到深入浅出,生动活泼,方法灵活,讲练结合,真正体现学生的主体作用和教师的主导作用;备学生指的是全面掌握学生学习数学的现状,依据学生的学习态度、水平设计合理恰当的教学氛围,充分考虑学生的智力发展水平,扩展学生的认知领域,为学生提供思维训练的平台,创设熟悉易懂的学习情景,注意从学生的实际出发,针对性、环节,备课的质量直接影响到学生学习的效果。

备课我着重注意了这样几点:

1、新课程与老课程之间的联系与区别;3、课程标准与考试说明对本节内容的要求;考查情况;充哪些典型例题和习题;内容哪些是学生可以自学会的,求的;9如何澄清等。

在教学过程过,特别重

视学生对数学概念的理解,数学概念是数学基础知识,是考生必须牢固而又熟练掌握的内容之一。

重点内容。

自如的程度。

容的理解只浮于表面,错误。

还特别重视学生对公式掌握的熟练程度和基本运算的训练,的解题规范训练五、落实常规,确保教学质量上课是教学活

动的主要环节,也是教学工作的关键阶段。

上课要坚持以学生活动为心,面向全体学生授课,以启发式为主,兼顾个别学生,从听讲、笔记、练习、和基本技能,使学生在学习活动过程不仅获得知识还要提高解决问题的能力,为学生的心理发展和知识积累提供可能。

从教材的实际内容出发,一节课的好坏,关键在于备课,5、学生对

本节内容预习可能存在的问题;7、本节内容在数学发展史上有怎

样的地位;哪些是必须要仔细讲解的;考生尤其需要正确理解和熟

练掌握,从这几年的高考来看,有相当多的考生对掌握不牢,甚至残缺不全,.引导学生积极参与学习活动,备课一定要这样二者兼顾才能提高备课的备课是教师教学的一个重要2、本节内容在整个高数学的地位;4、近几年高考试题对本节内容的6、本节内容还

可以补哪些是可以不用做要它也是高考数学科所重点考查的对一些

概念内重点抓解答题理解和掌握基本概念8、本节2有效性。

、本节

内容的重点如何处理,难点如何突破,关键点如何引导,疑惑点对于重要的数学概念,达到运用因而在解题往往无从下手或者导致各种

反馈等环节入手,不光获得应有的智慧,也应掌握思考问题的思想方法。

对概念课采用启发引导式,引导学生理解和掌握新概念产生的背景,发生发展的过程,展示新旧知识之间的内在联系,加深对概念的理解和掌握;对巩固课坚持“精讲多练”,精选典型例题,引导学生仔细分析问题的特点,寻求解决问题的思路和方法,提出合理的解决方案,力争使讲解通俗易懂,使方法融会贯通,并让学生在练习加以消化,真正提高学生分析问题解决问题的能力。

“落实就是成绩教师教学的最后一个环节,几点:

1、书面作业狠抓质量和规范,注重培养学生的满分意识,关注细节与过程;2、导学案提前预习,上课检查,以提高课堂效率;学练》采取不定期抽查的方式,督促学生及时跟上教学进度;批改,及时整理错题订正本。

群体的实力;6的一个最重要的目标,在知识交汇点的命题,以考查对基础知识灵活运用的程度学一定要在深刻理解和灵活应用上下功夫,识、判断和应用的目的。

概念、公式、法则、定理的形成过程,运用时注意条件和结论的限制范围,理解教材例题的典型作用,问题时题目所体现的数学思维方法。

六、更新观念,积极进行新课改首先,转变观念要充分认识新课改是教育教学的必然真领会新课改的理念其次,教师要不断学习不断积累自己要有一桶水道采取不同手段获取知识手段进

行学习.要多和其它教师交流、沟通同时,教师是教育、教学的组织者了解他们的兴趣和爱好也是最出成绩的一环。

5、加强尖子生的数学弱科辅导工作,保证尖子生因此高考对基础知识的考查既全面又突出重点,其,抓基础就是要重视对教材的研究,对教材的练习题,,了解课改革的目的,教师除了看专业书籍,了解不同学生的智力差别

以达到在综合题目能迅速准确地认不但要会做,.这样才不会在改革当迷失方向。

要掌握丰厚的专业知识,,提高合作意识,要充分理解学生因此,教学特别抓好了一下3、.,教师要更新观念拓宽自身的知识占有。

取长补短,了解学生的实际情况,做到因材施教4、单元测试及时特别利用尤其是要重视,要认所谓”给人一杯水要多渠..教师要给学生,,3”,在教学过程,特别关注学生的落实情况,学生的落实在《基础