高中体育与健康排球正面双手垫球教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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高中体育与健康排球正面双手垫球教学设计学情分析教材分析课后反思
排球正面双手垫球教学设计
一、课标分析
排球运动是高中《体育与健康》教学内容中选项学习的组成部分，是学生非常喜爱的学习内容之一。
通过排球基本理论知识和基本技术的学习，了解排球运动的文化，懂得排球运动的特点，掌握简单的排球技术原理，逐步提高基本技术的动作质量和综合运用所学各项基本技术的能力，使学生都能体验到排球运动的乐趣和价值，不断的提高排球运动技术和参与比赛的能力。
同时发展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素质；对于提高身体机能。
培养勇于竞争，顽强拼搏，积极进取团结合作等精神。
二、教材分析
排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的。
是在快速、激烈、的情况下通过接发球，二传、扣球来完成的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。
通过排球运动，可以发展学生跑、跳等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。
同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是学习排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。
起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中排球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，防守也是进攻的开始，垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。
本课着重垫球技术中的击球点和击球手臂的正确姿势和用力顺序。
为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析
本次课的授课班级是高二学生，高二学生普遍运动兴趣较高，身体素质较好，但排球基础较差，所以采用启发、模仿、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。
循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
四、学习目标
1、认知目标：
通过排球垫球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。
2、技能目标：
使学生基本掌握垫球技术，发展学生的灵敏性和协调能力。
使90%以上的学生能学会排球垫球技术的基本动作，能自主学习与锻炼，提高和他人合作的能力。
3、情感目标：
培养学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前、顽强、果断的优良品质；且在不断的尝试中找到最佳的方法与快捷方式，建立与培养学生的自信心。
五、设计理念
依据新课程标准倡导学生的“自主”“合作”“探究”的学习理念，运用“互助”教学，教学过程始终贯穿“教师为引导，学生为主体”，的现代教育理念，让学生通过自主垫球实践体验，在练习过程中逐步掌握正面双手垫球技术，通过小组与生生之间的合作学习，初步掌握二人之间的垫球技术，提高“发现问题、解决问题”的能力,使整个教学过程更具有针对性、艺术性，达到“真、善、美”的和谐性.
六、本课的重、难点
重点：
正确的击球点和正面垫球的姿势。
难点：
身体与手臂的协调动作
七、教学流程
（一）导入部分：
（8`）
1、课堂常规2分钟。
2、分队跑。
2分钟
3、专项准备活动：
4分钟。
（二）自主学与练（3`）
教学方法：
学生每人一球，让学生根据观看的视频练习垫球。
目的是让学生通过观看完整的动作要领后自己模仿，初步了解动作的完整性。
（三）揭示课题（3`）通过自主学与练，和老师的示范讲解，加深对动作的理解，让学生有一个感性的认识，建立良好的动作概念。
（四）学习和发展（26`）
1、徒手模仿练习。
小组内互相观察练习动作。
为了使学生把理性的认识转化为动作，教师发现问题及时解决问题，特别是垫球的姿势、手型正确。
组长带领分组练习。
2、小组内垫固定球。
让学生体会全身协调用力和正确的击球位置，加深学生对垫球技术的理解，教师充分让学生体会垫球部位。
3、自垫：
一人一球连续向上方垫球。
学生自垫技术掌握较好。
安排这一练习是让学生不断的提高控制球的能力，保持好人与球的位置关系。
同时给学生一定的时间自主创新，提高学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能力。
4、集合教师讲解容易出错的地方，提出练习要求，两人一组圈内练习，相互纠正。
5、小组展示：
每组选出优秀生，在圈内垫球展示控制球的高度和范围的能力。
6、一抛一垫：
相距3——4米一人抛球，另一人垫球。
要求抛球由到位向不到位变化，垫球由近向远变化。
安排这练习是让学生体会垫球动作的插和蹬送动作。
7、对垫：
距离3——4米连续对垫球。
要求学生随时要做好垫球前的准备姿势，并快速起动和移动，保持好合理的位置进行垫球。
先可以是练习原地对垫球。
再练习移动的对垫。
学生全身协调用力把握不好，特别是对垫技术，有些同学自垫技术较好，但对垫不好，就是这方面原因。
（五）“擂台”赛（5`）自我展示：
每组选出最优秀的两名同学进行互垫球的展示，给学生一定的空间和时间让学生展示一下自已的练习成果，充分体现学生主动参与和自主学习的要义。
同时也提高了学生的学习兴趣。
（六）恢复身心（5`）
游戏：
“摆图案，说寓意”
1、在教师带领下放松，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。
2、对本课进行小结，学生参与自我评价，小组评价和综合评价。
布置收回器材。
学习内容
排球正面双手垫球
学习目标
1、认知目标：
通过学习使绝大多数学生了解排球最基本的垫球技术在排球教学中的重要地位。
2、技能目标：
使85%以上的学生掌握垫球技术并能够自我熟练进行练习。
3、情感目标：
让学生体验自主学习与探究学习的成功与喜悦，培养学生勤于思考，团结协作的优良品质，建立和谐的人际关系。
课的重点
击球手型、部位
难点
击球时机、上下肢协调用力
课型
新授
序号
教学内容
教师指导作用
学生主体地位
组织队形
负荷
时间
次数
热
身
与
导
入
10
分
一、导入
二、热身跑：
“分队跑”
1、提前布置场地
2、师生问好
3、语言激趣，导入本节课内容。
4、检查服装，安排见习生。
教师领跑，语言提示
适当讲解练习方法、参与练习，激发兴趣。
1、提前3分到达场地
2、向老师问好，队伍整齐，声音洪亮
3.积极回答，认真听讲，精神饱满，气氛活跃。
4、服装统一，遵守纪律，积极练习，听从指挥。
跟跑、积极参与
气氛活跃
跑进过程中按教师要求做动作
×××××××
×××××××
×××××××
×××××××
△
1分
2分
1次
1次
序号
教学内容
教师指导作用
学生主体地位
组织队形
负荷
时间
次数
三、专项准备活动
1扩胸运动
2绕环运动
3抛接球练习
4弓步压腿
5侧压腿运动
6并步移动
7跨步移动
教师领做
语言鼓励
学生跟做，
幅度大，动作到位，活动充分。
×××××××
×××××××
×××××××
×××××××
△
3分
2×8拍
实
践
与
创
新
30分
1、尝试练习
2、师生探究、明确问题
3、迁移运用、巩固提高
5、学习效果展示
垫球擂台赛（个人、小组）
1、讲解练习要求
（依据观看视频，个人自由垫球练习）
提出思考问题：
垫球的动作要领和用力顺序？
各组巡视，发现问题，语言提示
2、集合
找学生展示，讲体会，及时点拨、诱导、补充、教师示范，总结关键动作要领。
3.观看视频2分组练习
小组内学生模仿动作练习
垫固定球练习
自垫球练习
教师参与各组巡视，参与练习，及时指导纠错
4、集合讲解，提出要求，圈内练习
5、分组尝试、解决问题
（1）在圈内垫球，不出圈一次垫球的个数。
6、学生展示自垫球技术
解决问题2：
如何运用合理的用力顺序控制球的高度和范围？
7.让学生观看一抛一垫练习和互垫球练习，提出练习中要注意的问题，参与练习
解决问题3：
如何提高垫球的准确性
展示相互垫球
裁判、语言鼓励小组打分
按要求，每人一球进行自我垫球练习，发现问题
积极展示、回答老师提问，阐明想法，认真观看，自我对比，找到不足。
对照视频自我加深印象，相互交流。
1.按要求自主练习
2.积极和老师对练
3.认真听讲，明确练习中注意的问题，二人之间进行合作练习
1、认真听讲
2、认真观看领会
3、积极进行模仿练习
互相加油与鼓励
积极参与评价
积极展示、回答老师提问，阐明想法，认真观看，自我对比，找到不足。
对照视频自我加深印象，相互交流。
1.按要求合作练习
2、一人垫球，另一人计数
一组练习，另一组记录，各组评比。
3.认真听讲，明确练习中注意的问题，二人之间进行合作练习
分四组
××××
××××
××××
××××
××××
××××
××××
分四组练习
每人1球进行练习
圈内练习
分四组练习
××××
××××
××××
××××
××××
××××
××××
5分
3分
5分
2分
3分
3分
6分
5分
5-10次
1次
20次
15-20次
15-20次
1次
15—20次
15—20次
1次
序号
教学内容
教师指导作用
学生主体地位
组织队形
负荷
时间
次数
结
束
部
分
放松总结
1.集合
2.诱导学生放松
（1）“摆图案说寓意”
（2）上下肢放松
3.讲评、归还器械
4.师生再见，下课
随教师引导做动作，全身心放松
×××××××
×××××××
×××××××
×××××××
△
5分
4×8拍
场地
器械
体育馆软式排球41个小黑板1块录音机一台
预
计
生
理
负
荷
曲
线
控制心率范围：
100次/分钟左右
预计练习密度
40%--45%
课后
小节
排球模块教学学情分析
本次课的授课班级是高二学生，高二学生普遍运动兴趣较高，身体素质较好，但排球基础较差，所以采用启发、模仿、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。
循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
排球课效果分析
通过对排球课程模块教学的开展，以促进学生全面发展和个性张扬为宗旨，探索网络支持下的教学方法和方式，建立新的课程实施评价理念和制度，努力实现新课程的人才培养目标。
熟练掌握排球运动的基本方法和技能，能科学地进行排球锻炼;掌握排球的基本技能。
积极参与课内学练，基本形成终身体育的意识的习惯，具有一定的排球欣赏能力。
全面发展身体素质，提高自己的运动能力；熟练掌握排球科学锻炼的方法。
排球课教材分析
排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的。
是在快速、激烈、的情况下通过接发球，二传、扣球来完成的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。
通过排球运动，可以发展学生跑、跳等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。
同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是学习排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。
起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中排球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，防守也是进攻的开始，垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。
本课着重垫球技术中的击球点和击球手臂的正确姿势和用力顺序。
为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
排球课课堂评价表
自垫
互垫
总评
一
二
三
四
打分标准：
很好10分比较好9分一般好8分。
本学期为了丰富学生的球类知识，我开始给学生上排球课。
本节上的是正面双手垫球课。
结束后，我对此课进行了反思。
首先是在运动技能传授过程中，准备姿势及移动的介绍过多，徒手练习过多，这应属于一个过渡阶段，在这中间应加少部分熟悉球性，培养手感的练习。
还有在教学过程中应把传授与兴趣更好的相结合，给学生自我展示的时间，多开展相互评价，便于体现学生自主性的发挥。
二是针对学生在练习中的错误，是否出现相同的错误，在教学中应采取相应的讲解和纠正的办法。
体现新课改的意义，提倡老师在教学中“精讲多练”。
三是在教学中要注意运动负荷，对于排球运动相对来说是强度较小的项目，要注意练习的量和次数。
打乱旧的教学思路，多思考，从学生的角度出发，从兴趣入手，调动学生的积极性，让学生充分展示自我。
总之，通过这节课的教学，我感觉到现在教师角色的转变，突破传统的教学模式，激发学生学习的兴趣和积极性，才能取得好的教学效果，这是肯定的。
我会像这个方向去努力学习，充实提高自己。
排球课课标分析
《体育与健康课程标准》指出：
“根据各省（自治区、直辖市）实施国家课程的方案，各校应结合当地课程资源、学校和学生的特点，认真制订符合本校实际的体育与健康计划并组织实施。
”按照国家大纲统一规定的教学内容、教学进度、教学时数等实施教学，已经很难调动学生学习的积极性。
因此，各级学校应根据自己的实际情况开发和利用校本教材，使之能更加符合学校教学情景的需求。
根据《普通高中体育与健康课程标准》规定，球类项目是高中生必修和选修学习中的任选项目之一，而排球作为三大球之一深受同学的喜爱。
高中生可根据条件和爱好选择学习，以满足个性化学习和发展的需求。
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