汉语拼音乐园一.docx

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汉语拼音乐园一

鄂教版语文第一册整册备课

整册教学目标：

知识与能力：

1．通过学习汉语拼音，能读准音、认清形，正确书写；能准确地拼读音节，掌握四声认读规律；能区分汉语拼音声母、韵母、整体认读音节，达到熟练运用。

2．识字是第一学段语文教学的重点。

本册要求学会110个字，会认264个字。

学会按笔顺规则正确书写生字。

要求学会的字，要读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写。

要求会认的264个生字，只要求读准字音。

3．本册教材写字的途径有两条：

一是写好每课要求学会的字；一是写好“语文乐园”的“探究与发现”中的字。

要让学生主动去观察字的间架结构，注意每个部件之间的高矮、宽窄、疏密，以及部件笔画之间的争让穿插。

4．阅读教学中，师生与文本之间对话的主要途径就是朗读。

因此，教学中要重视朗读的指导。

在学生读正确、读流利的基础上，指导学生通过朗读抒发内心的情感。

这种情感不是通过教师的分析、讲解让学生体会到的，而是引导学生在读中理解、读中感悟、读中体验、读中抒发，自读自悟到的。

鼓励学生主动积累文中的典型语段，培养学生的语感。

5．写话教学的重点在于鼓励学生尝试运用在阅读和生活中学到的词句写话。

6．教师要凭借教材的优势，充分利用话题，密切结合学生的生活，创设真实的交际情境，把真实情境中的交际双方紧密地联系在一起，形成交际中的多项互动，让学生乐于表达，主动参与表达。

过程与方法：

1．给予学生自主学习的时空，用他们已经形成的初步的识字能力来学习这些生字。

鼓励他们用自己熟悉的、喜欢的方式识字，加强生于生之间的合作与交流。

还要采用多种形式，在运用中复习和巩固生字。

鼓励学生在生活中自主识字，为学生提供交流、展示自主识字成果的平台。

2．重视课外阅读的指导，引导学生选择优秀的读物，并且为他们提供交流课外阅读成果的机会。

3．教师要凭借教材的优势，充分利用话题，密切结合学生的生活，创设真实的交际情境，把真实情境中的交际双方紧密地联系在一起，形成交际中的多项互动。

充分利用教材中提供的示范性材料，规范学生的口头语言。

把任务具体落实到每一位学生的身上，活动的形式可以不拘一格，同桌之间、小组之间、分角色表演等，加强学生的参与意识，让学生真正成为交际的主体。

情感、态度、价值观：

1．在识字写字的教学过程中，要从整体上引导学生感受、欣赏汉字的美，提高学生的文化素质，激发他们对中华传统文化的热爱。

2．重视学生正确的书写姿势和良好的书写习惯的培养。

3．珍视学生个人的阅读体验，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。

4．鼓励学生大胆地自由地表达，要紧密联系学生的现实生活，创设话题情境，激发学生写话的兴趣。

5．教师要凭借教材的优势，充分利用话题，密切结合学生的生活，创设真实的交际情境，把真实情境中的交际双方紧密地联系在一起，形成交际中的多项互动，让学生乐于表达，主动参与表达。

让学生在学会与人沟通、交际的同时，学会充分地展示自己，并从中获得自信与乐趣。

全册教学重点：

汉语拼音教学是本册教学重点，识字是第一学段语文教学的重点。

本册要求学会110个字，会认264个字。

学会按笔顺规则正确书写生字。

要求学会的字，要读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写。

要求会认的264个生字，只要求读准字音。

全册教学内容及课时安排：

全册六个单元。

其中汉语拼音有14课，安排在第一单元中，后面五个单元各包括3—4篇课文，1首古诗诵读，1个语文乐园，1次口语交际，并编排两次综合性学习。

共计89课时。

入学教育

1　乐乐上学

教学目标：

　　1、知道自己是小学生了，要做个好学生；知道老师爱我们，我们要爱老师，培养学生见到老师能主动问好的习惯；基本了解在校一日常规。

　　2、能安静地听老师讲课，听懂老师提出的问题。

　　3、学会说“老师早”“老师好”；学会回答“你叫什么名字”“你是那个学校的学生”等问题，能作自我介绍。

课时安排：

1课时

教学过程：

　　一、启发谈话。

　　　　小朋友，从今天开始，你们是一名光荣的小学生了。

你们高兴吗？

（鼓励学生大胆站起来说。

）

　　二、我是一年级小学生了。

　　　1、现在老师教你们学会说一句话。

（跟着说）

　　　　“我是一年级小学生。

”

　　　2、跟老师念儿歌。

　　　　　太阳公公起得早，

　　　　　花儿点头对我笑，

　　　　　背上我的小书包，

　　　　　高高兴兴上学校。

　　　　　这首儿歌可配上简单的动作，边念边做，作为课中操。

　　三、看见老师要问好。

　　　1、指导看图，听录音。

（1）图上画的是什么地方？

有哪些人？

（“师”翘舌音）

（2）丁丁和冬冬是有礼貌的孩子。

他们早上来上学，见到老师怎么说呢？

（听录音。

丁丁：

“老师早！

”冬冬：

“老师早！

”老师：

“小朋友早！

”）

　　　2、练习说话。

（1）你早上到学校，见到老师怎么说？

　　　　　　　自由练说。

指名说。

指名上台表演。

　　　　　　　这句话要大面积训练，做到人人会说，用普通话说，声音响亮，口齿清楚。

（2）再听听丁丁和冬冬下午见到老师时怎么说。

（听录音。

丁丁：

“老师好！

”冬冬：

“老师好！

”老师：

“小朋友好！

”）

　　　　　　　模仿丁丁和冬冬，学会说“老师好”。

　　　3、小结：

　　　　　小朋友到学校里来学习，老师教我们学文化，学做人的道理。

老师爱小朋友，小朋友也爱老师，每天见了老师都要主动问好，早上说“老师早”，其他时间说“老师好”。

　　四、学会自我介绍。

　　　1、丁丁和冬冬原来也不认识，现在同在一个班里学习。

他们要认识以下，听听他们说什么。

　　　2、听录音。

　　　　　丁丁：

你叫什么名字？

　　　　　冬冬：

我叫冬冬，你叫什么名字？

　　　　　丁丁：

我叫丁丁。

你是哪个学校的学生？

　　　　　冬冬：

我是光明小学一年级的学生。

　　　　　丁丁：

我也是光明小学一年级的学生。

　　　3、模仿丁丁和冬冬的样子，根据自己的实际情况回答问题。

（1）你叫什么名字？

（我叫ⅹⅹⅹ。

）

（2）你是哪个学校的学生？

（我是ⅹⅹ小学一年级的学生。

）

　　　　　　可采取老师指名回答、同桌互相回答、“开火车”自我介绍等多种形式，扩大训练面。

要求人人都会讲这两句话。

2　升旗

教学目标：

　　　1、知道五星红旗是我们的国旗，我们要尊敬国旗，培养学生升国旗时要立正敬礼的习惯。

初步激发学生热爱祖国的感情。

　　　2、学会说“五星红旗是我们的国旗”和“升国旗的时候，我们要立正脱帽敬礼”两句话。

　　课时安排：

1课时

　　教学过程：

　　一、认识国旗。

　　　　看，黑板上挂着一面什么旗？

　　　　这就是我们中华人民共和国的国旗。

看课本上的图，说说小朋友们在干什么。

这节课我们上入学教育听话说话第二课，要认识国旗，学习升国旗时向国旗立正、敬礼。

还要学会说三句话。

　　　1、我们的国旗是什么颜色的？

　　　　我们的国旗是红色的。

这表示它是由许许多多英雄的鲜血染红的，红色代表革命。

　　　2、旗面上有什么？

　　　　旗面上有五颗五角星，所以我们的国旗又叫五星红旗。

　　　3、没有共产党就没有新中国。

谁知道，大五角星代表谁？

（中国共产党）小五角星代表全国人民大团结。

全国人民向着共产党，全国人民热爱共产党。

　　　4、练说话：

“我们的国旗是五星红旗。

”（指名说、“开火车”说。

）

　　　　　这句话还可以这样说：

“五星红旗是我们的国旗。

”（指名练说）

　　二、热爱国旗。

　　　1、想一想，你们在什么地方看到过国旗？

　　　　　每个国家都有自己的国旗，国旗代表国家，五星红旗代表中国。

　　　2、回忆奥运会上，我国体育健儿为国夺得金牌，在升旗仪式上，热泪盈眶的情景。

　　　3、国旗是代表我们祖国的。

爱国旗就是爱祖国。

　　　　　练说话：

“我们爱祖国。

”（指名说，走上讲台有感情地说，集体说）

　　　4、我们小朋友都爱国旗，下面一起学一首儿歌：

　　　　　国旗国旗我爱你，鲜红的颜色真美丽，

　　　　　国旗升起我敬礼，全国人民热爱你。

　　　　　（边做动作，边跟着老师念）

　　三、升国旗时要立正、敬礼。

　　　1、课本上的小朋友升国旗时是怎样做的？

　　　　　小朋友们都站得很正，小眼睛看着国旗，还向国旗敬队礼。

　　　　　我们一年级小朋友没有挂红领巾，升国旗的时候要立正，行注目礼，小眼睛一直看着国旗升到旗杆上。

　　　2、练说话：

“升国旗的时候，我们要立正敬礼。

”（指名说，同桌互说）

　　　3、看课件中的小朋友怎样参加升国旗仪式。

　　　　　你听到了什么？

　　　　　这是我们中华人民共和国的国歌。

　　　4、学生练习升国旗时行注目礼（奏国歌）

　　　　　（两人示范，同桌互查，全体练习）

　　四、总结。

　　　　这节课大家都学得很好，不但认识了国旗，学会了升国旗的仪式，还学会了说“我们的国旗是五星红旗”、“我们爱国旗”、“升国旗的时候，我们要立正、敬礼”这三句话。

我们学校每星期一早上都要举行升旗仪式，老师相信，以后的每一次升旗仪式，我们小朋友一定回非常认真的。

因为我们小朋友个个都爱国旗，爱祖国。

3　上课

教学目标：

　　　1、指导上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。

　　　2、学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势。

　　　3、会说“上课的时候，我们要专心听讲”。

　　课时安排：

1课时

　　教学过程：

　　一、启发谈话。

　　　　小朋友，你们天天背上书包到学校里来学习，老师天天教你们学本领，教你们识字、写字、读书、做数学题、唱歌、画画。

可是有的小朋友学得很好，有的学得不太好，这是为什么？

　　　　小结：

对！

主要是上课的时候，要专心听讲。

　　二、上课要专心听讲。

　　　1、指导看图。

说说小朋友们在做什么。

　　　　丁丁在干什么？

这样做对吗？

　　　　冬冬看见了，她是怎么说的？

（仔细看图，看出冬冬的动作，想象会说什么话）

　　　2、学习说话。

　　　　上课的时候，我们要怎样？

（上课的时候，我们要专心听讲。

）这句话要大面积训练，做到人人会讲。

　　　3、学习儿歌。

　　　　请小朋友说说怎么样才叫专心听讲呢？

（鼓励小朋友大胆、自由地说）

　　　　专心听讲：

眼睛看老师，耳朵仔细听，不做小动作，不东张西望。

　　　4、我们班上哪些同学做到了上课专心听讲？

（表扬好学生，可发小红花）

　　三、学习正确的读写姿势。

　　　1、看图，学习坐、立、举手的姿势。

（1）坐。

　　　　　　看图学习坐的样子，教师检查哪些小朋友坐得好。

（检查）

　　　　　　请一个小朋友上来坐给大家看看。

（2）立。

　　　　　　上课了要起立向老师问好，回答老师问题也要起立。

立要直，而且动作要轻快。

　　　　　　练习上课铃响：

学生起立，师生问好，坐下的动作。

　　　　（3）发言要举手。

　　　　　　发言要先举手，得到老师允许后站起来说话。

听懂老师话的请举手。

（检查举手动作）

　　　2、课中操。

　　　　　　叮铃铃，上课了，

　　　　　　坐端正，专心听，

　　　　　　要发言，先举手，

　　　　　　课堂纪律要遵守。

　　　3、看图，学习读书、写字和执笔的姿势。

（1）读书。

　　　　　　　读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，把书拿起来，斜放在桌面上，成30——40度角度。

　　　　　　　模仿读书的动作，教师巡视检查。

（2）写字。

　　　　　　　眼离桌面一尺远，手离笔尖一寸远，身离桌边一拳远。

（跟着说，边说边检查自己动作）

　　　　（3）执笔。

　　　　　　　教师示范执笔姿势，边说边和图对照。

　　　　　　　仔细讲解，边讲边带学生执笔。

结合执笔姿势和写字姿势训练，让学生学写丶、一、丨、丿、乀等基本笔画。

（教师巡回，逐个纠正）

　　四、带学生参观高年级同学是怎样上课的，着重看他们的课堂纪律以及正确的读写姿势。

4上课专心听发言先举手

教学目标

1．知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方法。

2．懂得上课发言要先举手、后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。

课时安排：

1课时

教学过程

一、出示模型，导入活动

出示眼睛模型（或板画）。

提出问题：

小朋友，这是什么？

你知道眼睛有什么用处？

（学生讨论）

对啦！

解放军叔叔靠眼睛来保卫祖国，科学家靠眼睛来搞科学实验，工人叔叔靠眼睛来制造机器，农民伯伯用眼睛来播种、除草。

我们小朋友要用眼睛来学本领。

二、激情明理导行

我们小朋友都有一双明亮的眼睛，有的小朋友会用眼睛来学习，有的小朋友却不会用眼睛来学习。

为什么？

下面我们来做个游戏。

（1）游戏明理：

“小小照相机”。

教师请两位同学到讲台前，一位同学用眼睛看老师，另一位背朝着老师，眼睛看不到老师。

教师拿出一张卡片，上面写着：

“我是小学生”。

请这两位同学讲讲卡片上写了什么字。

教师提出问题：

为什么一位小朋友讲得出，另一位讲不出？

（学生讨论）

归纳：

我们的眼睛就像一架小小的照相机，它能把看到的东西印在脑子里。

因此上课要学会用眼睛，要把所学的知识一点一点拍下来印在脑子里，使脑子里的知识越积越多。

（2）怎样才算会用眼睛呢？

学生讨论后，教师归纳：

老师讲话，眼睛看着老师；

老师写字，眼睛看着黑板；

同学们发言，眼睛看着同学；

读书时，眼睛看着课本。

（3）训练用眼“听”指挥。

教师用不同内容训练学生用眼，如老师讲话、同学发言、翻书朗读等。

出示儿歌，请学生跟着老师念：

眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。

老师讲课看老师，同学发言看同学。

看图看书要仔细，边看边想动脑筋。

认认真真学本领，学会用眼顶要紧。

（4）出示耳朵模型（或板画）明理。

耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人体的照相机，耳朵就是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们也要学会用耳朵来学习。

（5）怎样才算会用耳朵呢？

学生讨论后，教师归纳：

老师讲课用心听，同学回答仔细听。

边听边想动脑筋，认认真真学本领。

（6）训练用耳听。

教师在教室的各个方位讲话，请学生听后回答讲了什么，看看学生是否听得清。

（发言的学生要大声讲，讲清楚）

（7）发言先举手，声音要响亮。

①讨论：

我们会用眼睛也会用耳朵，上课想发言应怎么做？

归纳：

要想发言先举手，得到老师同意后，起立站正大声讲。

没有请到，就放下手，认真听别人讲。

这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。

②示范举手。

小朋友写字、翻书用右手，举手应该用左手。

左手臂肘抵课桌，左手举起，五指并拢，手放下时不发出声响。

③举手姿势训练，教师巡视，纠正动作。

④小试验明理。

教师请坐在前排、发言比较轻的学生讲一句话，请后排同学讲讲是否听清楚。

得出结论：

上课时老师请你发言，就应当迅速起立，大声回答声音一定要响亮。

出示儿歌，请学生跟老师念：

声音要响亮，态度要大方。

一句一句讲，要讲普通话。

⑤发言训练

老师提简单的问题，请学生回答，进行评议。

三、课堂小结

今天我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习，希望大家能按要求去做。

我想我们一定能学好本领，成为一名爱学习的好学生。

四、巩固和延伸

1．教师可以把上课怎样用眼、用耳等儿歌分别写在大黑板的左（右）角，让学生在打预备铃时读读，以指导行动。

2．教师要及时表扬上课用眼和用耳的同学。

3．对举手的姿势和说话方面，教师要严格要求，在举手和让学生回答问题前都要及时提醒，没有做到的要重做，对说话声音轻的要强化训练，形成习惯。

5　下课

教学目标：

　　　1、知道下课的时候要好好休息，课间活动要守秩序，玩安全有益的游戏。

　　　2、学会说“下课的时候，我们一起做游戏”。

　　课时安排：

1课时

　　教学过程：

　　一、看图说话。

　　　1、看图，说说这是什么时候，小朋友们在干什么。

（可一项一项看，一项一项说活动内容。

）

　　　　　再看看他们是怎么玩的？

（大家一起玩，守秩序，团结友爱。

）

　　　2、学说话。

　　　　　“下课的时候，我们一起做游戏。

”

　　　　　下课的时候，我们可以做哪些游戏？

　　　3、说说我们下课时是怎样做的，表扬好的同学。

　　二、课中操。

　　　　　我学老鹰飞飞，

　　　　　我学马儿跑跑，

　　　　　我学鱼儿游游，

　　　　　我学青蛙跳跳。

　　　　　我在可爱的学校，

　　　　　快乐得像只小鸟。

　　　　　这首儿歌可配上动作，作为课中操。

　　三、行为指导。

　　　1、听老师说下课后做些什么。

（1）下课以后，准备好下课要用的课本、文具。

（2）要大小便的小朋友上厕所。

　　　　（3）休息一会儿，做安全有益的游戏。

　　　　（4）上课铃响，马上进教室坐好，等老师来上课。

　　　2、进行上述事项的行为操练。

　　　　下课的各项常规，要结合班主任工作，经常检查，表扬做得好的同学。

第一单元教学设计

教材简析：

教材内容：

本单元教材是以汉语拼音组织材料的，共计14课。

通过学习汉语拼音，能读准音、认清形，正确书写；能准确地拼读音节，掌握四声认读规律；能区分汉语拼音声母、韵母、整体认读音节，达到熟练运用。

学生认知结构和生活经验：

学龄初期儿童年龄小，生性好动，注意力不能持久，教学中多创设丰富多采的教学情境、生动活泼的教学方式，采用多媒体助教，将抽象、枯燥的汉语拼音同有趣的游戏、儿歌、比赛等结合起来，把学生带入一个“有声有色”的拼音乐园中去学习，让学生在学中玩，玩中学，寓教于乐。

新课程的拼音教学应该注意两点：

1。

我们要充分利用每一课拼音教学的情景图。

2。

要准确地把握汉语拼音教学地“标高”。

什么是“标高”？

就是新课程标准所确定的汉语拼音教学的目标。