成人高考教育理论试题与答案.docx
《成人高考教育理论试题与答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《成人高考教育理论试题与答案.docx（125页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
成人高考教育理论试题与答案
2016年成人高考教育理论考试基础试题及答案一
教育学部分
一、选择题：
1～12个小题，每小题2分，共24分。
在每小题给出的四个选项中。
只有一项是符合题目要求的。
1.《大教学论》的作者是捷克教育家（ ）
A.赞科夫
B.马卡连科
C.夸美纽斯
D.凯洛夫
答案：
C
2.情境教学法所属的教学方法类型是（ ）
A.以实际训练为主的
B.以直观感知为主的
C.以情感陶冶为主的
D.以探究活动为主的
答案：
C
3.“教育即生活”、“教育即生长”等命题的提出者是（ ）
A.布卢姆
B.布鲁纳
C.杜威
D.夸美纽斯
答案：
C
4.“十年树木，百年树人”，这句话体现了教师劳动的哪一特点（ ）
A.创造性
B.广延性
C.长期性
D.示范性
答案：
C
5.法国哲学家、社会学家利托尔诺倡导的教育起源论被称为教育的（ ）
A.心理起源论
B.生物起源论
C.劳动起源论
D.神话起源论
答案：
B
6.人类最早的教学手段是（ ）
A.文字材料
B.口耳相传
C.直观教具
D.黑板加粉笔
答案：
B
7.长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（ ）
A.以教学为主
B.教学、科研并重
C.教学、科研、生产三中心
D.所有时间用于教学
答案：
A
8.班主任在课余和学生聊天以了解学生的方法是（ ）
A.观察法
B.访问法
C.问卷法
D.作品分析法
答案：
A
9.《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于（ ）
A.1982年
B.1983年
C.1984年
D.1985年
答案：
D
10.资本主义社会实行的纪律是（ ）
A.棍棒纪律
B.饥饿纪律
C.自觉纪律
D.惩罚纪律
答案：
B
11.课外校外教育是指下列哪类有目的、有计划、有组织的教育活动（ ）
A.课堂教学以外
B.学校以外
C.课堂教学和学校以外
D.课程计划和学科课程标准以外
答案：
D
12.学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是（ ）
A.接受性学习
B.研究性学习
C.合作式学习
D.网络化学习
答案：
B
二、辨析题：
13～14小题，每小题6分，共12分。
首先判断正确或错误，然后说明理由。
13.教育规律是指教育内部各因素之间的本质的必然的联系。
答案：
错误。
此说法不全面。
教育规律既包括教育内部各因素之间的本质的联系，也包括教育与其他事物之间的必然联系，如教育与社会政治、经济的关系等。
14.德育过程的主要矛盾是教育者和受教育者之间的矛盾。
答案：
错误。
德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者现有品德水平之间的矛盾。
三、简答题：
15～17小题。
每小题8分。
共24分。
15.教育的文化功能主要包括哪些内容?
答案：
（1）传递与保存文化的功能。
（2）活化文化的功能。
（3）交流融合文化的功能。
（4）选择文化的功能。
（5）更新与创造文化的功能。
16.简答教师的劳动特点。
答案：
（针对下面每一个要点，请简要说明）
（1）复杂性、创造性。
（2）连续性、广延性。
（3）长期性、间接性。
（4）主体性、示范性。
17.德育过程有哪些基本规律?
答案：
（1）德育过程是对学生的知、情、意、行的培养提高过程。
（2）德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程。
（3）德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。
（4）德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。
四、论述题：
18小题。
15分。
18.试述我国新课程设置的特点。
答案：
在课程结构方面，整体设置九年一贯的义务教育课程。
（1）小学阶段，以综合课程为主。
（2）初中阶段，设置分科与综合相结合的课程。
（3）高中阶段，以分科课程为主。
（4）从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：
信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。
（5）农村中学课程要为当地社会经济发展服务。
心理学部分
五、选择题：
19～30小题，每小题2分，共24分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
19.心理学是研究下列哪方面内容的科学（ ）
A.心理过程
B.认知过程
C.个性
D.心理现象及其规律
答案：
D
20.“万绿丛中一点红”，容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有（ ）
A.强度的特点
B.新异性的特点
C.变化的特点
D.对比的特点
答案：
D
21.许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的干扰属于（ ）
A.双重抑制
B.前摄抑制
C.单一抑制
D.倒摄抑制
答案：
C
22.在动机冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是（ ）
A.双趋式冲突
B.双避式冲突
C.趋避式冲突
D.多重趋避式冲突
答案：
B
23.在解决问题过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫（ ）
A.原型
B.原型启发
C.问题情境
D.定势
答案：
A
24.在操作技能的形成过程中，初学者调节自己的动作往往依靠（ ）
A.动觉控制
B.自动控制
C.视觉控制
D.他人控制
答案：
C
25.强烈而短促的情绪状态被称为（ ）
A.愤怒
B.激情
C.应激
D.心境
答案：
B
26.构成成分为“元成分、操作成分、知识获得成分”的智力是（ ）
A.组合性智力
B.经验性智力
C.实用性智力
D.流体智力
答案：
C
27.厌恶疗法属于（ ）
A.行为矫正法
B.精神分析法
C.人本主义疗法
D.合理情绪疗法
答案：
A
28.研究发现，增加阿希（S.Asch）式实验情境的模糊性，则从众率就会（ ）
A.减低
B.增加
C.不变
D.难以确定
答案：
B
29.直观时运用变式方法的目的是（ ）
A.激发兴趣
B.引起注意
C.丰富想象
D.区分本质非本质特征
答案：
D
30.在咨询会谈中，来访者进行自我揭示，咨询者给予点头、微笑等支持反应，来访者会倾向于进一步的自我揭示，这属于（ ）
A.正性惩罚
B.负性惩罚
C.负强化
D.正强化
答案：
D
六、辨析题：
31～32小题。
每小题6分，共12分。
首先判断正确或错误。
然后说明理由。
31.高级神经活动的基本过程就是兴奋过程和抑制过程。
答案：
正确。
高级神经活动的基本过程就是兴奋和抑制过程。
兴奋过程是跟有机体的某些活动的发动和加强相联系的;抑制过程是跟有机体的某些活动的停止或减弱相联系的。
尽管它们的作用是完全相反对立的，但它们是相互依存，可以相互转化的。
有机体的一切反射活动都是由这两种神经过程的相互关系决定的。
32.一般来说，能力与知识、技能是同时形成的。
答案：
错误。
知识、技能是能力形成的基础，并推动能力的发展。
能力制约知识、技能的掌握水平，影响知识、技能的学习进度。
七、简答题：
33～35小题，每小题8分。
共24分。
33.简要说明顺从的概念及其影响因素。
答案：
（1）顺从的概念：
个体在行为上听从他人支配，接受他人指挥的心理现象。
（2）影响顺从的因素：
①个性因素;②社会文化历史因素;③客观环境和群体压力因素。
34.艾宾浩斯发现的遗忘规律，揭示了遗忘的进程是不均衡的，有“先快后慢”的特点。
关于遗忘的原因，有以下几种学说：
（1）衰退说。
这种理论认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以致最后衰退的结果。
（2）干扰说。
这种理论认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。
（3）压抑说。
这种理论认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除，记忆也就能恢复，
（4）提取失败说。
从信息加工的观点来看，遗忘是一时难以提取出欲求的信息。
一旦有了正确的线索，经过搜寻，那么，所要的信息就能被提取出来。
34.简要分析遗忘的规律及主要原因。
答案：
35.简要说明心理咨询的基本原则和基本步骤。
答案：
（1）基本原则：
理解支持原则;保密性原则;耐心倾听和细致询问原则;疏导抚慰和启发教育原则;促进成长的非指导性原则;咨询、治疗与预防相结合的原则。
（2）基本步骤：
①建立关系;②了解问题;③分析诊断;④帮助指导;⑤结束咨询。
八、论述题：
36小题，15分。
36.试述综合运用能力的形成规律，培养和促进学生能力的发展。
答案：
（1）遗传与营养。
胎儿及婴幼儿的营养状况能影响智力的发展，儿童在胚胎期和出生后，身体和脑都处在迅速发育的时期，脑的机能活动则依靠由血液输送的养料来维持，母亲的乳汁和蛋白质含量高的食物能提高神经细胞的化学成分，从而保证脑细胞化学成分的满足及其机能活动的需要，这些都将影响儿童智力的发展。
（2）早期经验。
人的智力发展的速度是不均衡的，在早期阶段所获得的经验，促使能力发展得最快，不少人把学龄前称为智力发展的一个关键期。
婴幼儿的早期经验对儿童心理的发展有很大影响。
早期教育和神经系统的成熟与发展有着密切关系。
（3）教育与教学。
能力不是天生的，教育和教学对能力的发展起着主导作用。
教育和教学不但使儿童获得前人的知识和经验，而且还能唤起儿童心理能力的发展。
（4）社会实践。
人的智力是按照人如何学会改造自然界而发展起来的。
社会实践不仅是学习知识的重要途径，也是智力发展的重要基础。
（5）主观能动性。
环境和教育的决定作用，不是机械和被动影响能力发展的，没有主观努力和个人的勤奋，要想取得事业的成就和能力的发展是根本不可能的。
培养和促进学生能力的发展应从以下方面着手：
重视早期教育，适时进行早期教育;通过教学活动培养学生的能力;在科技与课外活动中培养兴趣，促进能力发展;注意能力的个别差异，进行因材施教。
2016年成人高考教育理论考试基础试题及答案二
教育学部分
一、选择题：
1～12个小题，每小题2分，共24分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1.俗话说：
“上行下效。
”与这句话相关的德育方法是（ ）
A.实际锻炼
B.陶冶教育
C.榜样示范
D.品德评价
答案：
C
2.班主任工作计划一般包括（ ）
A.学期工作计划和具体活动计划
B.全面计划和专题计划
C.课内计划和课外计划
D.教学工作计划和思想工作计划
答案：
A
3.以纲要形式编写的有关课程教学内容的指导性文件是（ ）
A.课程计划
B.学科课程标准
C.教材
D.教学参考书
答案：
B
4.以法国利托尔诺为代表的关于教育起源的理论被称为（ ）
A.教育生物起源论
B.教育心理起源论
C教育需要起源论
D.教育劳动起源论
答案：
A
5.提出“在集体中通过集体进行教育”的平行影响教育思想的教育家是（ ）
A.凯洛夫
B.杜威
C.马卡连柯
D.赫尔巴特
答案：
C
6.促进教学方法发展的主要因素是（ ）
A.社会生产力
B.政治经济制度
C.上层建筑
D.意识形态
答案：
A
7.世界上最早一部教育专著是（ ）
A.《论语》
B.《礼记·学记》
C.《中庸》
D.《大学》
答案：
B
8.学生年龄特征包括哪两方面特征（ ）
A.认识和情感特征
B.认识和个性特征
C.个性和性格特征
D.生理和心理特征
答案：
D
9.教学方法是指为完成教学任务（ ）
A.教师教育学生的方法
B.教师指导学生学习的方法
C.教师讲授课程的方式
D.师生共同活动的方式
答案：
D
10.国民教育制度的核心和实质是（ ）
A.中等教育制度
B.社会教育制度
C.学校教育制度
D.高等教育制度
答案：
C
11.中小学对学生进行德育的特殊途径是（ ）
A.各科教学
B.课外活动
C.社会实践
D.班主任工作
答案：
D
12.从本质上说，教学过程是（ ）
A.一般认识过程
B.理性认识过程
C.特殊认识过程
D.感性认识过程
答案：
C
二、辨析题：
13～14小题，每小题6分。
共12分。
首先判断正确或错误。
然后说明理由。
13.教育对社会发展有巨大的作用，可以决定社会的发展方向。
答案：
错误。
教育对社会生产力、政治制度等方面的发展具有巨大的反作用，但不能决定社会的发展方向。
社会的发展方向是由社会生产力与生产关系矛盾运动决定的，教育在这种矛盾运动中只起加速或延缓作用。
14.素质教育是以学生掌握基础知识和基本技能，发展智力和能力为根本目的的教育。
答案：
错误或不全面。
素质教育应该是以全面提高学生的基本素质为根本目的的教育，促进学生“双基”的掌握。
智力、能力的发展仅是素质教育的一个方面。
三、简答题：
15～17小题。
每小题8分，共24分。
15.我国中小学德育应完成哪几个方面的任务?
答案：
我国中小学德育总的任务是把全体学生培养成为爱国的，具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的好公民。
具体任务是：
（1）培养学生初步树立坚定正确的政治方向;
（2）引导学生逐步确立科学的世界观和人生观;（3）逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯;（4）培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质。
16.课外校外教育有什么重要意义?
答案：
课外校外教育有利于学生开阔眼界，获得新知识;课外校外教育是对青少年实施因材施教，发展个性特长的广阔天地;课外校外教育有利于发展学生智力，培养各种能力，课外校外教育是进行德育的重要途径。
17.课程内容包括哪几个方面的知识?
课程内容的具体表现形式有哪些?
答案：
课程内容包括：
关于自然、社会和人的发展规律的基础知识;关于一般智力技能和操作技能的知识经验;关于对待世界和他人的态度的知识经验。
课程内容的具体表现形式有：
课程计划、学科课程标准和教材。
四、论述题：
18小题，15分。
18.试论述启发性教学原则及其贯彻要求。
答案：
（1）启发性教学原则的涵义：
教师要充分调动学生学习的主动性、积极性，引导他们生动活泼地学习，使他们经过自己的独立思考，融会贯通地掌握知识，提高分析问题和解决问题的能力。
（2）贯彻此原则的基本要求：
①教师要钻研教材，充分了解学生，因材施教;
②启发学生独立思考，发展思维能力;
③循循善诱，调动学生学习的主动性。
心理学部分
五、选择题：
19～30小题，每小题2分。
共24分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
19.人类特有的最高级的心理现象是（ ）
A.认识
B.情感
C.能力
D.意识
答案：
D
20.人们常常以日出日落来判断东西方向，以人体为参照来判断左右，这属于（ ）
A.形状知觉
B.大小知觉
C.深度知觉
D.方位知觉
答案：
D
21.学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到下列哪种干扰的影响（ ）
A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.双重抑制
D.单一抑制
答案：
C
22.医生通过观察、号脉、听诊诊断病情属于下列哪种思维特性（ ）
A.直接性
B.间接性
C.广阔性
D.创造性
答案：
B
23.以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显活动方式是（ ）
A.动作技能
B.智力技能
C.练习
D.能力
答案：
A
24.马斯洛需要层次论中的最高层次是（ ）
A.生理与安全需要
B.社交与自尊需要
C.求知与审美需要
D.自我实现的需要
答案：
D
25.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪些特征作了最好的诠释（ ）
A.稳定性
B.独特性
C.整合性
D.功能性
答案：
B
26.下面哪一种测验属于自陈式人格测验（ ）
A.罗夏克墨迹测验
B.句子完成测验
C.主题统觉测验
D.明尼苏达多相人格测验
答案：
D
27.俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（ ）
A.激情
B.应激
C.心境
D.热情
答案：
C
28.智力的核心成分是（ ）
A.创造能力
B.抽象思维能力
C.观察力
D.记忆力
答案：
B
29.能力是一个人顺利完成活动的（ ）
A.个性心理特征
B.心理过程
C.生理条件
D.个性倾向性
答案：
A
30.个体尽力发展能给自己带来利益的态度。
在社会互动过程中，态度是社会交换的产物。
这属于态度的（ ）
A.知识功能
B.工具性功能
C.价值表达功能
D.自我防御功能
答案：
B
六、辨析题：
31～32小题,每小题6分，共12分。
首先判断正确或错误，然后说明理由。
31.知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。
答案：
正确。
人的知觉具有这样一种特性，即对优先知觉的事物形成清晰的影像，而对其周围环境的事物，只是当成陪衬和背景，形成模糊的感觉。
这种把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。
32.技能与一般的随意运动无区别。
答案：
错误。
技能是合乎法则的活动方式，区别于一般的随意运动。
七、简答题：
33～35小题。
每小题8分，共24分。
33.简述智力技能的特点和形成阶段。
答案：
智力技能的特点：
智力技能动作对象的观念性;动作进行的内隐性;动作结构的简缩性。
智力技能的形成大体上经历了三个阶段：
①原型定向;②原型动作;③原型内化。
34.简要说明人格的特征。
答案：
（1）独特性：
“人心不同，各如其面。
”这句俗语为人格的独特性作了最好的诠释。
（2）稳定性：
俗话说：
“江山易改，禀性难移。
”这里的“禀性”就是指人格说的。
（3）整合性：
人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在的一致性，受自我意识的调控。
（4）功能性：
人格决定一个人的生活方式，甚至有时会决定一个人的命运，因而是人生成败的根源之一。
35.简要说明意志与情绪过程的关系。
答案：
意志和情绪过程有密切的联系。
（1）情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。
当某种情绪、情感对人的活动起推动或支持作用时，这种情绪、情感就会成为意志行动的动力。
当某种情绪、情感对人的活动起阻碍或消极作用时，该情绪、情感就会成为意志行动的阻力。
（2）意志能够控制情绪，使情绪服从理智。
人们在工作或学习中面对困难而产生的消极情绪，可以通过意志力加以调节和控制，从而使自己的意志行动服从于理智的要求。
八、论述题：
36小题。
15分。
36.根据知觉规律，如何灵活运用直观教学的方法?
答案：
（1）根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式。
根据学习任务的性质，正确地运用直观性原则，可以激发学生的学习兴趣和热情，引起学生对教学内容的选择性知觉，从而有助于学生对所学知识的领会、理解和掌握，提高教育、教学的质量。
（2）运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点。
在教学中，教师应按照知觉的组织原则，正确地组织直观，才能提高学生的感知效果。
（3）教会学生观察方法，养成良好的观察习惯。
引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件。
充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察任务的重要条件。
教师有针对性地对学生进行个别指导是必要的。
引导学生学会记录并整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文。
同时，还应引导学生开展讨论，交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能力，培养良好的观察品质。
2016年成人高考教育理论考试基础试题及答案三
教育学部分
一、选择题：
1～12个小题，每小题2分，共24分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1.俗话说：
“上行下效。
”与这句话相关的德育方法是（ ）
A.实际锻炼
B.陶冶教育
C.榜样示范
D.品德评价
答案：
C
2.班主任工作计划一般包括（ ）
A.学期工作计划和具体活动计划
B.全面计划和专题计划
C.课内计划和课外计划
D.教学工作计划和思想工作计划
答案：
A
3.以纲要形式编写的有关课程教学内容的指导性文件是（ ）
A.课程计划
B.学科课程标准
C.教材
D.教学参考书
答案：
B
4.以法国利托尔诺为代表的关于教育起源的理论被称为（ ）
A.教育生物起源论
B.教育心理起源论
C教育需要起源论
D.教育劳动起源论
答案：
A
5.提出“在集体中通过集体进行教育”的平行影响教育思想的教育家是（ ）
A.凯洛夫
B.杜威
C.马卡连柯
D.赫尔巴特
答案：
C
6.促进教学方法发展的主要因素是（ ）
A.社会生产力
B.政治经济制度
C.上层建筑
D.意识形态
答案：
A
7.世界上最早一部教育专著是（ ）
A.《论语》
B.《礼记•学记》
C.《中庸》
D.《大学》
答案：
B
8.学生年龄特征包括哪两方面特征（ ）
A.认识和情感特征
B.认识和个性特征
C.个性和性格特征
D.生理和心理特征
答案：
D
9.教学方法是指为完成教学任务（ ）
A.教师教育学生的方法
B.教师指导学生学习的方法
C.教师讲授课程的方式
D.师生共同活动的方式
答案：
D
10.国民教育制度的核心和实质是（ ）
A.中等教育制度
B.社会教育制度
C.学校教育制度
D.高等教育制度
答案：
C
11.中小学对学生进行德育的特殊途径是（ ）
A.各科教学
B.课外活动
C.社会实践
D.班主任工作
答案：
D
12.从本质上说，教学过程是（ ）
A.一般认识过程
B.理性认识过程
C.特殊认识过程
D.感性认识过程
答案：
C
二、辨析题
升级会员 