Unit7 How much are these socks 1.docx
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Unit7Howmucharethesesocks1
人教版Goforit七年级上Unit7Howmucharethesesocks?
教学设计
Period1(SectionA1a---1c)
一:
教材分析
本单元主要是以购物话题为主线,围绕着谈论服装,询问价格以及购物时使用的礼貌用语等展开的一系列活动。
二:
教学目标
1知识目标:
服装类词汇socks/T-shirt/shorts/sweater/shoes/skirt/trousers
询问价格的句型Howmuchis...?
----It's....
Howmuchare...?
----They're....
2能力目标:
通过学习能够询问价格和正确回答
三:
教学重难点
1重点:
掌握一些服装类的词汇以及询问价格的基本句型
2难点:
Howmuch引导的问型中的主谓数的一致以及回答时价格的正确表达。
四:
教学方法:
图片教学法,游戏,表演
五:
教学过程:
Step1:
Revision
Doyoulikebananas/Icecream...?
---Yes,Ido./No,Idon't.
Doesheshelike...?
----Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.
Step2:
lead-in
T:
Doyoulikeshopping?
Doyoulikebuyingsomebeautifulclothes?
Ss:
....
T:
Ilikeshopping.Iliketobebeautiful.SoIhavealotofclothes.
Step3:
Presentation
Todaywe'llgoingtolearnUnit7---Howmucharethesesocks?
(板书)I'dliketoshowmyclothestoyou.接着通过PPT一一呈现出来。
通过用已学句型What'sthis/that?
---It'sa..../What'rethese/those?
---They're....来提问教新单词。
呈现图片时注意先单数名词(hat/T-shirt/bag/jacket/skirt/sweater)后复数名词(shoes/socks/trousers/shorts/)的顺序。
边提问边把单词写在黑板上,同时标上一些元音字母及字母组合的发音。
然后带读。
Step4:
Practice
让学生一分钟去记忆这些单词,再用之前的图片和句型来提问(为了巩固单词记忆加强学生的瞬间记忆)
Step5:
SectionA1a---Matchthewordswiththethingsandthepictures
Askthestudentsdoitfirstandthenchecktheanswers
Step6:
SectionA1b--listenandcirclethethingsyouhearinthepicturein1a(一般听两次,第一次作题,第二次核对答案)
Step7:
用PPT呈现出一些衣服,并在其下面标有价格,其中有美元也有人民币的如¥9和$5(因为学生平时还是用¥多并要提醒学生5dollasr后要加s而5yuan后不要加s的)。
老师指着一件单数的衣服问Howmuchisit?
教学生回答It'sfivedollars/5yuan。
问完单数的又接着指向复数的问Howmucharethesesocks?
教学生回答They'refivedollars/5yuan.(板书)
Step8:
Practice(1c)
让学生看1a中那幅图进行问答,(可以是师生之间,学生之间,小组之间或男女之间来进行)
Step9:
Playagame---Quickeyes
通过PPT一一把衣服的价格很快地闪过,让同学们根据记忆来回答多少钱(通过游戏的形式来巩固以上句型,同时也激发学生的兴趣)
Step9:
Practice(以班上同学们现穿的服装或教室里的物品来提问,让学生在真实的情景中使用所学知识)
What'sthis/that?
----It'sa/an....
Howmuchisit?
---It's....
What'rethese/those?
----They're....
Howmucharethey?
---They;re....
Step10:
如有时间,来做个调查(因为可能很多学生都会不知道自己或别人的衣服的价格)。
给两分钟让学生调查班上三个同学的鞋子及书包的价格,把其答案填在表格中(因为可能学生都会穿统一的校服,但鞋子和书包一定不一样)
names
prices
shoes
bag
然后根据调查结果做个report,如xx'sshoesare...,his/shebagis....(在听report之前要求其他学生认真听,完后根据report内容回答Howmuchisxx'sbag?
Howmucharexx'sshoes?
Step11:
Exercises
1---Howmuch_____theskirt?
---______thirtyyuan.
A:
is;It'sB:
are;They'reC:
is;They're
2Thishatis______.
A:
10yuansB:
10dollarsC:
10$
3Theredsweaterisonly30dollars.(就划线部分提问)
__________________theredsweater?
六:
Homework
Askeachotheraboutthepricesoftheirclothesafterclass.
七:
板书
ahatshoes
abagshorts
asweatertrousers
askirtsocks
ajacket
aT-shirt
Howmuchis...?
----It's....
Howmuchare...?
----They're....
八:
小结
本节课内容比较简单,主要是学习有关服装类的单词和询问价格的句型,但因是第一课时,比较重要,所以通过比较多的活动反复不断地操练来让学生掌握,为下节课的学习打下坚实的基础。
Unit7Howmucharethesepants?
教学设计-英语四班-延吉市-于德祥
吉林省电化教育馆2011-11-1614:
26:
24作者:
SystemMaster来源:
文字大小:
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Unit7Howmucharethesepants?
教学设计
SectionA(PeriodOne)听说课
长春英语四班吉林省安图县亮兵中学于德祥
一、教材分析
本课时主要学习使用Howmuch引导的问句以及回答;学习一些表示颜色的形容词;学习服饰类单词。
本课时以谈论服装为主题,设计了三个活动:
一是通过介绍服装,学习一些常用的服装名词;二是通过介绍服装,学习“询问价格和颜色”的句型:
HowmuchisthisT-shirt?
It’ssevendollar.Howmucharethesesocks?
Theyaretwodollars.Whatcolorisit?
Itisred.Whatcolorarethey?
Theyaregreen.三是听力练习。
二、学情分析
本单元的主题是谈论服装,通过学习howmuch和whatcolor等引导的问句以及回答,教授学生如何询问价格和颜色;学会谈论对服装的喜好和如何购物等。
同时引导学生采用Repeating和Cooperating的学习策略,学习一些新词汇,掌握一些重点句型,在小组合作学习的过程中,培养他们团队合作精神。
三、教学目标和要求
知识与能力
1.Learnthenewwordsabouttheclothes.
2.Learntotalkaboutprices.
3.Learntomakeconversationsaboutshopping.
4、Trainstudents’speakingandlisteningskills.
过程与方法:
采用Repeating和Cooperation的学习方法,利用课件图片来展开课堂问答式的口语交际活动,谈论服装并学习询问服装的价格与颜色;同时进行听力训练。
情感态度价值观
该部分学习内容涉及学生的穿着,是爱美的中学生们最为关心的话题,比较贴近学生的生活,极易于激发学生的主动性和学习兴趣。
Getthestudentstobuyrightthings,nottheexpensiveonesandsavemoney.
四、教学重点
1.Learnandrememberthenewwords.
2.Using“Howmuchis/arethe…?
It’s/They’re…dollars.”totalkaboutprices.
五、教学难点
Howtomakeconversationsaboutshopping.
六、教学工具
Ataperecorder,ppt
七、教学策略
1、听说法。
2、利用有关服装和商店的图片创设情境进行任务型教学。
八、教学过程 (T:
TeacherS:
Student)
Step1.Warmingup
1.Greetings.
2.Freetalk.
Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.Doeshe/shelike…?
Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn.’t.Whatdoyoulikeforbreakfast\lunch\dinner?
etc
3、(Showapictureofaclothingstore)
T:
(Pointatthegirl)Look!
ThisisNancyandthisisherclothingstore.Sheissaying“Welcometomyclothingstore.Pleasecomein.”Therearelotsofbeautifulclothesonsale!
Theweatherisgettingcolderandcolder.Iwanttobuyahatandasweater.Doyouwanttogoshoppingwithme?
Ss:
Yes.
T:
Ok.Let’sgo.Now,let’sgotosee.
Ss:
Ok.
通过展示“Nancy服装店”的图片,进行新课导入。
吸引了学生的兴趣与注意力,为下面教授有关服装的新单词及价钱的问答教学作铺垫。
Step2.Presentation
1.(Showapictureofasweater)
T:
Look!
What’sthis?
Ss:
It’sasweater.
2.Inthesameway,teachthenewwords:
shoes-apairof,shirt,T-shirt,skirt,shorts,pants,bag,hatandsale,
Andthentalkaboutthem.
3.Readthewords.studentslistenandrepeatthem.Thencheckthestudents.
●Let’schant.
Skirt,skirt,ashortyellowskirt.
Sweater,sweater,ashortredsweater.
Pants,pants,longbluepants.
Shorts,shorts,shortblackshorts.
Socks,socks,smallgreensocks.
Shoes,shoes,biggreyshoes.
4.Consolidation:
T:
Now,boysandgirls.Let’splayamemorygame-Whohasthebesteyes?
(谁的眼睛最亮?
).Pleasecloseyourbooks.I’lldivideyouintotwogroups.(Boysagroup,girlsagroup.)Next,Iwillshowthepicturesoftheclothes.WhenIshowapicture,youpleasesaythewordandspellitquickly.whowillwin?
.Doyouknow?
Ss:
Yes.
T:
Areyouready?
Ss:
Yes.
T:
Ok.Let’sbegin.(Showthepicturesoftheclothesonebyone.)
Ss:
Doit
T:
Now,openyourbooks.Let’sfinish1a.Pleasematchthewordswiththethingsinthepicture.
Ss:
Doit
通过Playthememorygame和chant.,让学生对所学的新单词进行记忆,然后拼读出来。
使所学的知识得到巩固。
通过男、女分组竞赛的方式,促进学生之间竞争的意识,加强其学习动力。
5.reviewcolors
(ShowapictureofaT-shirt)
T:
What’sthis?
Ss:
It’saT-shirt
T:
Whatcolorisit?
Ss:
It’syellow.
Followthesamesteptoreviewtheothercolors:
pink,black,white,red,green,blue
6.showthenextslidestoteachwords---dollarsandshowsomepicturestothestudentstoknowthedifferencesbetween“dollar”and“yuan”.$=dollar,¥=yuan
1dollar($)isabout6.6yuan(¥).
7.shownextslidetoshowtheconversation.
A:
What’sthis?
B:
It’sasweater.
A:
Howdoyouspellit?
B:
S-W-E-A-T-E-R
A:
Whatcolorisit?
B:
It’syellow.
A:
Howmuchisit?
B:
It’s10dollars.
Getstudentstoreaditandcheck.
Shownextslidetopractise.
8.Shownextslidetoshowtheconversationinplu.Form,andpractise
10.Explain:
howmuchanddollar.
T:
Wecanuse“howmuch”toaskprices.Andwecanuse“dollar”toanswerprices.
通过有关服装的图片进行教学。
直观易懂。
学生接受较快。
在教授美元(dollar)时,把它换算成元(yuan)。
学生很容易理解,并且能够联系到生活中一些主要国家的货币使用,扩大学生的知识面。
Step3.Listening
1、(ShowtheslideofthewordsinPart1b.)
T:
Therearetwopersonsintheconversation.Theyaretalkingaboutthepricesoftheclothes.Pleaselistentothetapeandcirclethewordsoftheclothesyouhear.Doyouunderstand?
Ss:
Yes.
2、Finishoff2aand2b.
3、Playaguessinggame.
Howmuchare\is…?
Ithinkthey’re\it’s…
pants-$5,socks-$4,shorts-$9,T-shirt-$10,shoes-$8,skirt-$4
4.Emationaleducation:
Weshouldbuytherightthings,nottheexpensiveones.Pleasesavemoney.
通过aguessinggame提高学生学习兴趣,通过播放录音,锻炼了学生的听力,巩固了所学的知识。
Step4.Summary
T:
Inthisclass,wehavelearntthewordsabouttheclothes,howtotalkaboutpricesandhowtomakeconversationsaboutshopping.Afterclass,youshouldreadandrememberbyyourselves.
Ss:
Ok.
Step5.Homework
1.Askyourparentwhatclotheshe/shelikesandwriteaboutit.
(了解父母所喜欢的衣服并写出来)
2.Trytomakeaconversationaboutshopping.(试着编一个买衣服的对话)
板书设计:
Unit7Howmucharethesepants?
SectionA
Words:
pant,sock,T-shirt,sweater,shoes,color,black,white,red,green,blue,
Sentences:
Howmuchistheredsweater?
Howmucharetheseblackpants?
It’seightdollars.They’retendollars.
教后反思:
本课以素质教育为目的,结合教材重点,难点及英语学科特点,利用多媒体辅助教学,从视、听、说等方面使学生得到锻炼。
在游戏和创设的情境中,愉快、轻松的达到初步运用英语交际的能力。
但由于学生能力的不同在有些环节的操作上还要多加引导。
Period3
Step1:
Warm-up
Song:
Whatareyouwearing
rhythm:
Sally’swearingareddress,reddress,reddress.
Sally’swearingareddress,alldaylong.Jenny’swearingablueshirt,blueshirt,blueshirt.Jenny’swearingablueshirt,alldaylong.Michael’swearingagreenhat,greenhatMichael’swearingagreenhat,alldaylong.
Greetingsbyasking:
Whatareyouwearingtoday?
Doyouliketowearnewclothes?
Doyouliketogototheclothesstoresonweekends?
Step2TaskHelpmetodisplaymyclothesstore.
T:
Iwanttoopenaclothesstore.
(Pointingtoanemptyclothesstore)
WhatshouldIdisplayinmystore?
Whatcolorarethey?
Howmucharethey?
Ifanyofyouhavesomeideas,comehereandhelpme.
Clothes
Color
Price
Aftertheclassfinishthetask,discusswiththeclasslikethis:
Isthatall?
Is…cheap?
Are…cheap?
Step3Presentation
T:
Iamsohappythatmyclothesstoreisready,butI’mafraidpeopledon’tknowmyclothesstore.Ithinkweshouldwritesomethingtointroducethethings.Comeon!
(Encouragetheclasstodiscusswitheachother,thenasksometoexpresstheirideas.)
S1:
Thestoreisverynice.
S2:
Theclothesareverycheap.
T:
Yes,mystorehasagreatsale.Theclothesareonsale.Theyareataverygoodprice.Theyarereallycheap.
S3:
Therearered,green,andorangesweaters.
S4:
Girlscanbuythesweaters