Unit7 How much are these socks 1.docx
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Unit7Howmucharethesesocks1
人教版Goforit七年级上Unit7Howmucharethesesocks?
教学设计
Period1（SectionA1a---1c）
一：
教材分析
本单元主要是以购物话题为主线，围绕着谈论服装，询问价格以及购物时使用的礼貌用语等展开的一系列活动。
二：
教学目标
1知识目标：
服装类词汇socks/T-shirt/shorts/sweater/shoes/skirt/trousers
询问价格的句型Howmuchis...?
----It's....
Howmuchare...?
----They're....
2能力目标：
通过学习能够询问价格和正确回答
三：
教学重难点
1重点：
掌握一些服装类的词汇以及询问价格的基本句型
2难点：
Howmuch引导的问型中的主谓数的一致以及回答时价格的正确表达。
四：
教学方法：
图片教学法，游戏，表演
五：
教学过程：
Step1:
Revision
Doyoulikebananas/Icecream...?
---Yes,Ido./No,Idon't.
Doesheshelike...?
----Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.
Step2:
lead-in
T:
Doyoulikeshopping?
Doyoulikebuyingsomebeautifulclothes?
Ss:
....
T:
Ilikeshopping.Iliketobebeautiful.SoIhavealotofclothes.
Step3:
Presentation
Todaywe'llgoingtolearnUnit7---Howmucharethesesocks?
（板书）I'dliketoshowmyclothestoyou.接着通过PPT一一呈现出来。
通过用已学句型What'sthis/that?
---It'sa..../What'rethese/those?
---They're....来提问教新单词。
呈现图片时注意先单数名词（hat/T-shirt/bag/jacket/skirt/sweater）后复数名词（shoes/socks/trousers/shorts/）的顺序。
边提问边把单词写在黑板上，同时标上一些元音字母及字母组合的发音。
然后带读。
Step4:
Practice
让学生一分钟去记忆这些单词，再用之前的图片和句型来提问（为了巩固单词记忆加强学生的瞬间记忆）
Step5:
SectionA1a---Matchthewordswiththethingsandthepictures
Askthestudentsdoitfirstandthenchecktheanswers
Step6:
SectionA1b--listenandcirclethethingsyouhearinthepicturein1a（一般听两次，第一次作题，第二次核对答案）
Step7:
用PPT呈现出一些衣服，并在其下面标有价格，其中有美元也有人民币的如￥9和$5（因为学生平时还是用￥多并要提醒学生5dollasr后要加s而5yuan后不要加s的）。
老师指着一件单数的衣服问Howmuchisit?
教学生回答It'sfivedollars/5yuan。
问完单数的又接着指向复数的问Howmucharethesesocks?
教学生回答They'refivedollars/5yuan.（板书）
Step8:
Practice（1c）
让学生看1a中那幅图进行问答，（可以是师生之间，学生之间，小组之间或男女之间来进行）
Step9：
Playagame---Quickeyes
通过PPT一一把衣服的价格很快地闪过，让同学们根据记忆来回答多少钱（通过游戏的形式来巩固以上句型，同时也激发学生的兴趣）
Step9：
Practice（以班上同学们现穿的服装或教室里的物品来提问，让学生在真实的情景中使用所学知识）
What'sthis/that?
----It'sa/an....
Howmuchisit?
---It's....
What'rethese/those?
----They're....
Howmucharethey?
---They;re....
Step10：
如有时间，来做个调查（因为可能很多学生都会不知道自己或别人的衣服的价格）。
给两分钟让学生调查班上三个同学的鞋子及书包的价格，把其答案填在表格中（因为可能学生都会穿统一的校服，但鞋子和书包一定不一样）
names
prices
shoes
bag
然后根据调查结果做个report,如xx'sshoesare...,his/shebagis....（在听report之前要求其他学生认真听，完后根据report内容回答Howmuchisxx'sbag?
Howmucharexx'sshoes?
Step11：
Exercises
1---Howmuch_____theskirt?
---______thirtyyuan.
A:
is;It'sB:
are;They'reC:
is;They're
2Thishatis______.
A:
10yuansB:
10dollarsC:
10$
3Theredsweaterisonly30dollars.（就划线部分提问）
__________________theredsweater?
六：
Homework
Askeachotheraboutthepricesoftheirclothesafterclass.
七：
板书
ahatshoes
abagshorts
asweatertrousers
askirtsocks
ajacket
aT-shirt
Howmuchis...?
----It's....
Howmuchare...?
----They're....
八：
小结
本节课内容比较简单，主要是学习有关服装类的单词和询问价格的句型，但因是第一课时，比较重要，所以通过比较多的活动反复不断地操练来让学生掌握，为下节课的学习打下坚实的基础。
Unit7Howmucharethesepants?
教学设计-英语四班-延吉市-于德祥
吉林省电化教育馆2011-11-1614:
26:
24作者:
SystemMaster来源:
文字大小:
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Unit7Howmucharethesepants?
教学设计
SectionA（PeriodOne）听说课
长春英语四班吉林省安图县亮兵中学于德祥
一、教材分析
本课时主要学习使用Howmuch引导的问句以及回答；学习一些表示颜色的形容词；学习服饰类单词。
本课时以谈论服装为主题，设计了三个活动：
一是通过介绍服装，学习一些常用的服装名词；二是通过介绍服装，学习“询问价格和颜色”的句型：
HowmuchisthisT-shirt?
It’ssevendollar．Howmucharethesesocks?
Theyaretwodollars．Whatcolorisit?
Itisred．Whatcolorarethey?
Theyaregreen．三是听力练习。
二、学情分析
本单元的主题是谈论服装，通过学习howmuch和whatcolor等引导的问句以及回答，教授学生如何询问价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和如何购物等。
同时引导学生采用Repeating和Cooperating的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，培养他们团队合作精神。
三、教学目标和要求
知识与能力
1.Learnthenewwordsabouttheclothes.
2.Learntotalkaboutprices.
3.Learntomakeconversationsaboutshopping.
4、Trainstudents’speakingandlisteningskills.
过程与方法：
采用Repeating和Cooperation的学习方法，利用课件图片来展开课堂问答式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色；同时进行听力训练。
情感态度价值观
该部分学习内容涉及学生的穿着，是爱美的中学生们最为关心的话题，比较贴近学生的生活，极易于激发学生的主动性和学习兴趣。
Getthestudentstobuyrightthings,nottheexpensiveonesandsavemoney.
四、教学重点
1.Learnandrememberthenewwords.
2.Using“Howmuchis/arethe…?
It’s/They’re…dollars.”totalkaboutprices.
五、教学难点
Howtomakeconversationsaboutshopping.
六、教学工具
Ataperecorder,ppt
七、教学策略
1、听说法。
2、利用有关服装和商店的图片创设情境进行任务型教学。
八、教学过程 （T:
TeacherS:
Student）
Step1.Warmingup
1.Greetings.
2.Freetalk.
Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.Doeshe/shelike…?
Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn.’t.Whatdoyoulikeforbreakfast\lunch\dinner?
etc
3、（Showapictureofaclothingstore）
T:
（Pointatthegirl）Look!
ThisisNancyandthisisherclothingstore.Sheissaying“Welcometomyclothingstore.Pleasecomein.”Therearelotsofbeautifulclothesonsale!
Theweatherisgettingcolderandcolder.Iwanttobuyahatandasweater.Doyouwanttogoshoppingwithme?
Ss:
Yes.
T:
Ok.Let’sgo.Now,let’sgotosee.
Ss:
Ok.
通过展示“Nancy服装店”的图片，进行新课导入。
吸引了学生的兴趣与注意力，为下面教授有关服装的新单词及价钱的问答教学作铺垫。
Step2.Presentation
1.（Showapictureofasweater）
T:
Look!
What’sthis?
Ss:
It’sasweater.
2.Inthesameway,teachthenewwords:
shoes-apairof,shirt,T-shirt,skirt,shorts，pants,bag,hatandsale,
Andthentalkaboutthem.
3.Readthewords.studentslistenandrepeatthem.Thencheckthestudents.
●Let’schant.
Skirt,skirt,ashortyellowskirt.
Sweater,sweater,ashortredsweater.
Pants,pants,longbluepants.
Shorts,shorts,shortblackshorts.
Socks,socks,smallgreensocks.
Shoes,shoes,biggreyshoes.
4.Consolidation：
T:
Now,boysandgirls.Let’splayamemorygame-Whohasthebesteyes?
（谁的眼睛最亮？
）.Pleasecloseyourbooks.I’lldivideyouintotwogroups.（Boysagroup,girlsagroup.）Next,Iwillshowthepicturesoftheclothes.WhenIshowapicture,youpleasesaythewordandspellitquickly.whowillwin?
.Doyouknow?
Ss:
Yes.
T:
Areyouready?
Ss:
Yes.
T:
Ok.Let’sbegin.（Showthepicturesoftheclothesonebyone.）
Ss:
Doit
T:
Now,openyourbooks.Let’sfinish1a.Pleasematchthewordswiththethingsinthepicture.
Ss:
Doit
通过Playthememorygame和chant.，让学生对所学的新单词进行记忆，然后拼读出来。
使所学的知识得到巩固。
通过男、女分组竞赛的方式，促进学生之间竞争的意识，加强其学习动力。
5.reviewcolors
（ShowapictureofaT-shirt）
T:
What’sthis?
Ss:
It’saT-shirt
T:
Whatcolorisit?
Ss:
It’syellow.
Followthesamesteptoreviewtheothercolors：
pink,black,white,red,green,blue
6.showthenextslidestoteachwords---dollarsandshowsomepicturestothestudentstoknowthedifferencesbetween“dollar”and“yuan”.$=dollar,￥=yuan
1dollar（$）isabout6.6yuan（￥）.
7.shownextslidetoshowtheconversation.
A:
What’sthis?
B:
It’sasweater.
A:
Howdoyouspellit?
B:
S-W-E-A-T-E-R
A:
Whatcolorisit?
B:
It’syellow.
A:
Howmuchisit?
B:
It’s10dollars.
Getstudentstoreaditandcheck.
Shownextslidetopractise.
8.Shownextslidetoshowtheconversationinplu.Form,andpractise
10.Explain:
howmuchanddollar.
T:
Wecanuse“howmuch”toaskprices.Andwecanuse“dollar”toanswerprices.
通过有关服装的图片进行教学。
直观易懂。
学生接受较快。
在教授美元（dollar）时，把它换算成元（yuan）。
学生很容易理解，并且能够联系到生活中一些主要国家的货币使用，扩大学生的知识面。
Step3.Listening
1、（ShowtheslideofthewordsinPart1b.）
T:
Therearetwopersonsintheconversation.Theyaretalkingaboutthepricesoftheclothes.Pleaselistentothetapeandcirclethewordsoftheclothesyouhear.Doyouunderstand?
Ss:
Yes.
2、Finishoff2aand2b.
3、Playaguessinggame.
Howmuchare\is…?
Ithinkthey’re\it’s…
pants-$5,socks-$4,shorts-$9,T-shirt-$10,shoes-$8,skirt-$4
4.Emationaleducation:
Weshouldbuytherightthings,nottheexpensiveones.Pleasesavemoney.
通过aguessinggame提高学生学习兴趣，通过播放录音，锻炼了学生的听力，巩固了所学的知识。
Step4.Summary
T:
Inthisclass,wehavelearntthewordsabouttheclothes,howtotalkaboutpricesandhowtomakeconversationsaboutshopping.Afterclass,youshouldreadandrememberbyyourselves.
Ss:
Ok.
Step5.Homework
1.Askyourparentwhatclotheshe/shelikesandwriteaboutit.
（了解父母所喜欢的衣服并写出来）
2.Trytomakeaconversationaboutshopping.（试着编一个买衣服的对话）
板书设计：
Unit7Howmucharethesepants?
SectionA
Words:
pant,sock,T-shirt,sweater,shoes,color,black,white,red,green,blue,
Sentences:
Howmuchistheredsweater?
Howmucharetheseblackpants?
It’seightdollars.They’retendollars.
教后反思：
本课以素质教育为目的，结合教材重点，难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼。
在游戏和创设的情境中，愉快、轻松的达到初步运用英语交际的能力。
但由于学生能力的不同在有些环节的操作上还要多加引导。
Period3
Step1:
Warm-up
Song:
Whatareyouwearing
rhythm:
Sally’swearingareddress,reddress,reddress.
Sally’swearingareddress,alldaylong.Jenny’swearingablueshirt,blueshirt,blueshirt.Jenny’swearingablueshirt,alldaylong.Michael’swearingagreenhat,greenhatMichael’swearingagreenhat,alldaylong.
Greetingsbyasking:
Whatareyouwearingtoday?
Doyouliketowearnewclothes?
Doyouliketogototheclothesstoresonweekends?
Step2TaskHelpmetodisplaymyclothesstore.
T:
Iwanttoopenaclothesstore.
（Pointingtoanemptyclothesstore）
WhatshouldIdisplayinmystore?
Whatcolorarethey?
Howmucharethey?
Ifanyofyouhavesomeideas,comehereandhelpme.
Clothes
Color
Price
Aftertheclassfinishthetask,discusswiththeclasslikethis:
Isthatall?
Is…cheap?
Are…cheap?
Step3Presentation
T:
Iamsohappythatmyclothesstoreisready,butI’mafraidpeopledon’tknowmyclothesstore.Ithinkweshouldwritesomethingtointroducethethings.Comeon!
（Encouragetheclasstodiscusswitheachother,thenasksometoexpresstheirideas.）
S1:
Thestoreisverynice.
S2:
Theclothesareverycheap.
T:
Yes,mystorehasagreatsale.Theclothesareonsale.Theyareataverygoodprice.Theyarereallycheap.
S3:
Therearered,green,andorangesweaters.
S4:
Girlscanbuythesweaters
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