学校德育要注意抓落实.docx

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学校德育要注意抓落实

校长德育工作论坛交流材料

学校德育要注意抓落实

贵州省黔西县城关三小：

何爱发王斌

抓落实，是所有单位和职工的一项重要的工作。

没有落实，再完善的制度也是一纸空文，再理想的目标也不会实现，再正确的政策也不会发挥其应有的作用。

对于当前的学校德育工作而言，关键的问题就是要落实、落实、再落实。

落实什么？

具体来讲就是要把办学理念抓落实，把工作计划抓落实，把规章制度抓落实，把管理细节抓落实，把德育活动抓落实，使之成为广大教职员工、学生和家长的自觉行动，以确保学校育人目标的顺利实现。

一、把办学理念抓落实

办学理念是校长基于“办怎么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考的结晶。

办学理念的确立从根本上回答了学校的全部活动所涉及的三个基本问题：

为什么？

做什么？

怎么做？

学校办学理念一旦确立，我们的所有工作必须坚持以学校的办学理念为指导，围绕办学目标层层抓落实，让学校的办学理念在学校工作中时时得到体现，让学校的办学目标在学校工作中处处得以分解落实。

工作中，我校认真确立了自己的办学理念：

“一切为了孩子、为了一切孩子、为了孩子的一切”。

在此基础上，学校以“学校管理规范加特色、教师整体优化加特点、学生全面发展加特长”为办学目标，并在工作中积极采取有力措施，逐一分解落实。

首先，充分利用各种会议、学习时间，结合学校工作的安排部署和教职工政治业务学习，随时渗透学校的办学理念和办学目标，使教职员工在多次的、不断反复的过程中接纳并理解学校的办学理念和办学目标，从而实现教职员工在思想上与学校保持高度统一的目的。

同时把学校的办学理念和办学目标具体细化为对教职员工的思想、心态、行为方面的一些具体要求。

在学校办学理念和办学目标的指导下，我们时常要求全体教职员工要切实树立“以人为本、德育为首”的教书育人思想，增强生命感和责任感，全面提升师德修养。

在学校管理中要求全体行政后勤人员特别是班子成员要充分树立育人意识、服务意识，要充分发挥示范带动作用，在为教师树立师德模范，为学生做好品德示范的同时，积极为教育教学工作的开展和学生的成长、发展提供优质的服务。

一是结合师德师风教育活动的开展，认真对照新时期师德修养要求和地县关于进一步规范学校办学行为、教师从教行为的有关要求，严格执行学校办学行为、教师从教行为“十个不”承诺，学校与中心校、教师与学校层层签订责任书，逐步把这些要求内化为学校、教师自觉的、规范的行为。

二是对学生的教育注重说服教育与品行引导的有机结合。

对于全体学生，主要通过国旗下的讲话、纪律要求、班级管理、文明监督岗、安全监督员、环境小卫士、相互监督提醒、严格检查评比等形式进行规范教育和引导；对于问题学生，首先坚持班级班主任进行说服教育的原则，班主任教育无效果的，思政处上，思政处教育和处理无效果的，德育副校长上，最后校长亲自参与教育处理，直至学生有所认识、主动改正为止。

在对学生的品行引导方面，我们坚持要求教师做到的，班子成员首先做到，要求学生做到的，教职员工首先做到。

工作中，班子成员首先带头积极兑现教师从教行为“十个不”承诺，班子成员首先带头轮班每天提前半小时到街口、进校通道进行学生安全管理和疏导，班子成员首先带头轮流到各楼道承担安全值日任务，积极履行职责、发挥作用，班子成员首先带头说普通话、维护校园环境卫生等，教师首先带头轮流负责办公室卫生清洁的维持、带头规范自身的言行、带头践行文明礼仪规范的要求等。

简单来说，我们在学生向老师敬礼问好时，老师也应该以一定的方式或语言回应问候这些方面都提出了要求。

在学校班子成员和教师的榜样示范和品行引领下，最后才是对学生习惯养成、文明礼仪等方面的要求和检查。

其次，积极通过各种方式开展校园文化建设，营造良好的校园文化氛围。

一是在校园文化设施的规划与布置方面充分考虑学校办学理念和办学目标的展现，利用文化墙、宣传橱窗、黑板报、校园广播等各种宣传阵地积极展示学校办学理念、办学目标、校训、校风、学风等相关内容。

二是通过班级渗透教育、组织学生熟记、集体呼号等形式让学校办学理念、办学目标、校训、校风、学风等相关内容做到人人皆知、耳熟能详。

二、把工作计划抓落实

凡事预则立，不预则废。

学校德育工作，要有计划性，并且要让所有计划中的事宜都能落到实处。

要在通过校务委员会、教代会等形式，多方征求意见和建议，集全体教职工之智慧，制定好《学校中长期发展规划》和《学校工作计划》的基础上，科学地制定《学校德育工作规划》和《学校德育工作计划》，并将学校的德育工作目标、计划和评价标准具体细化到各年级、各学科，做到人人知晓，然后制定个人计划和学期计划。

学校德育工作计划的制定要力求做到全面、具体、可行，每一个月甚至每一个周要做什么、由谁具体负责都要有计划，并随着工作的推进定期公布，随时对照计划开展进度自查工作，接受监督和检查。

在工作推进进程中，今天要做什么、这件事应该怎么做，校长和相关人员要事先有一定的思路，打好“草稿”，想得越周全、越具体越好，这样才有利于指导具体的工作，并确保工作取得实效。

计划一经拟定，经过全体教职员工会议审议通过，就必须严格按照计划执行，逐步推进各项工作，除非遇到不可抗力影响，否则不能随意更改计划或终止计划的执行，尤其是某些具体活动的开展，不仅已经在教职员工会议上通过、而且广大师生员工对此已经付出了一定的努力，同时给予一定期待的情况下，不到万不得已不得随意更改和终止，否则将严重影响计划的可信度和学校工作的有序推进。

再好的计划，没有人去落实，一切都只能是一句空话，甚至是空想。

在落实计划的过程中，我们重点要抓好抓实过程的检查与督促。

学校各项工作任务要在通过召开行政会和教师会层层落实分工、安排布置、提出具体要求的基础上，加强经常性的检查与督促，在实现事事有人管的基础上做到时时有人管、时时事事有人检查督促，确保全体教职员工不仅按时出工，而且积极出力，严格执行学校的工作计划，并适时对每个人完成工作任务、履行岗位职责的优劣进行适当的表彰和奖励。

三、把规章制度抓落实

一所学校的管理是好是坏，首先要看规章制度是否健全，规章制度是否落实到位。

学校要制定一套科学、人文的规章制度，并结合学校工作实际和时代的变革适时召开校务委员会和全体教师会，进一步修订和完善各项规章制度。

教职工管理制度要做到教师人手一份，利用学校工作例会组织教师逐项学习，学生管理制度要充分利用各班信息发布栏长期公布，要求各班要以此为基础科学拟定班级管理制度，并利用晨会、夕会和班队会时间组织学生逐项学习领会，认真对照执行，确保学校管理工作和学生管理工作做到有章可循、有律可依。

制度制定出来，不是用来摆设，不是用来迎接检查的，而是要用来执行的。

通过制度的执行，实现对师生言行举止的管理和约束，进而实现学校的管理和育人目标。

再好的制度，没有去执行，就不成其为制度，这对学校的管理和发展而言，有百害而无一利。

所以，为了推进计划的落实而执行学校的规章制度是学校管理和确保各项工作得以顺利开展的根本任务和关键环节。

在工作中，我们要致力于培养师生员工遵守学校规章制度，严格按制度办事的好习惯，抓好过程的检查、督促和规章制度的执行。

在教职工管理过程中，要明确相关处室对应自己分管的工作范畴认真执行考勤制度、会议制度、师德师风考核评比制度等一系列学校教职工管理制度。

在学生管理过程中，要充分依托学校德育网络机构、班主任工作队伍、学生干部队伍，积极发挥学校相关职能部门、关工委“五老”机构成员、家长、班主任、科任教师和学生干部在学生管理中的积极作用，动用一切力量，积极参与学校德育工作管理，认真执行学校各项规章制度。

尤其是要充分发挥学生在学校生活中的主人翁地位和作用，积极培养学校德育工作小助手，充分调动学生干部积极参与学校德育工作管理的积极性和主动性，通过选派值日生、设立红领巾文明监督岗、安全监督员、环保小卫士和培养锻炼一批得力的班干部等形式，赋予他们一定的职责和权力，给予他们一定的鼓励和支持，让他们乐于和敢于执行学校各项规章制度，积极参与学校德育管理。

现在，我校德育常规管理工作，从升旗仪式的主持、班级常规工作管理，到每日德育常规、卫生检查和评比，基本上都是由学生在跳主角，学生在执行学校规章制度的同时，不仅加强了自身的自律，而且充分扮演好了自己在学校生活中的主人翁角色。

在认真执行学校规章制度的同时，因为学校管理主要是以人为核心的管理，每个教师都有自己工作的理念和方法，每个学生都有自己不同的性格和特点。

要实现学校的管理目标，提高学校管理的效率，在制定和执行各项规章制度的过程中，我们千万不能忽视教师和学生个人的情感因素，要注意做到制度化与人性化的紧密结合，要以提高广大师生的自主性和创造性为前提，争取在管理中得到老师和学生的“共鸣”和响应，变“学校要求我这样做”为“我应该这样做”、“我要这样做”，以实现“教是为了不教”、“管是为了不管”的目的。

四、把管理细节抓落实

学校德育工作管理，涉及学校工作的方方面面，大到学校办学理念、办学目标的确立，教师政治思想、师德师风和教育教学行为的规范与管理，学生思想道德素质的培养和良好行为习惯的养成，小到学校每一个角落的卫生，教师在对学生进行教育引导过程中的一句话、一个动作，学生在学习成长过程中的一个举动、一次错误，可谓是上通天文地理，下至鸡毛蒜皮，无所不及，无所不管。

这一切决定了学校德育工作必须从细节抓起，把细节抓落实。

所谓“细节决定成败”。

学校德育工作一方面是对教师的管理，要从细节上入手，要善于从教师的一个举动、一句话语，从与教师交流与合作的过程中捕捉一些有用的信息，用心分析教师的工作心态、方向和需求，及时发现问题，解决问题，为教师的工作提供优质的服务，主动关心和帮助教师，为教师的工作提供方向上的指导，为教师的成长与发展保驾护航。

另一方面是对学生的管理，要善于从学生的一句话、一次表现洞察学生的心灵，及时进行引导和教育，促进学生良好行为习惯、学习习惯和生活习惯的养成，以确保学校育人目标的顺利实现。

具体而言，就是要加强检查、监控与督促，加强对教师渗透德育内容、实施德育培养的检查，加强对教师践行师德规范、提升师德修养的监控与督促，加强对学生文明卫生、言行自律和良好行为习惯、学习习惯和生活习惯养成的检查、监控与督促。

一是认真执行值日教师晨检制度，由行政值日和值日教师分别轮流在校门和班级开展晨检。

校门主要检查着装、卫生、领巾、校徽整洁、佩戴情况，值日教师主要对班级逐一进行晨检，记载教师到位情况、学生人数、出勤情况、领巾佩戴情况、班主任是否组织召开晨会等等，记录记载情况纳入班级考评。

晨会内容可以学习学校相关制度、总结前一天学生行为表现情况，表扬优秀、激励后进，或安排落实学校布置的工作任务等。

二是课间操时间由值日教师带领值日生进行检查。

重点督促人人都做“两操”，做完眼保健操后，各安全值日教师必须到达具体的定点位置，组织引导学生按顺序下楼，做操前由值日体育教师指挥学生“一分钟踏步”和“一分钟呼号”训练，各班科教师要充分发挥积极作用，让每一位学生都动起来。

做操列队按照学校标出的坐标轴线进行对应排列，力争做到整齐而有序。

三是中午放学实行集队放学。

各班科第四节课任课教师杜绝拖堂（特殊情况上课前与值周行政事先说明），值周行政人员和教师按照课表记录考勤，未事先说明情况拖堂一次按迟到一节记载。

第四节课任课教师负责组织学生按照学校广播通知顺序随学生一道排队下楼，集队送至街口，各楼道安全值日教师及时到达定点位置，行政值周和值日教师负责校外通道组织和教师考勤记载。

中午放学后，12点——下午2点实行静校管理，学生一律不得在校内停留，各班在召开家长会时要告知家长，争取家长配合管理和教育好学生。

下午2点准时开门，由行政值周和值日教师到校门和校园例行检查，校园广播20分钟。

四是下午放学各班组织打扫卫生，按时离校，一般下午打扫卫生截止时间为最后一节课下课后三十分钟。

卫生检查采用随机通知检查与每天定时检查相结合的方式，与班级月考评、班主任考评挂钩。

随机通知检查每天一次，由学校组织3个以上行政人员随机进行，共同打分，当天公示检查结果，月末按比例计入班级月考评。

每天定时检查由大队部组织检查，当天公示。

五是全面推广校园普通话，各班科教师是主要力量，行政后勤人员要积极参与、主动示范，全校师生全员参与。

坚持做到校园内师生之间、同事之间、同学之间交流谈话使用普通话，营造良好的普通话交流氛围。

六是校园日常行为规范的养成教育由各班科教师随机渗透，随时指导，对于违纪违规现象和行为，师生员工人人有责，均应及时进行劝阻，值周人员有责任进行记录记载、谈话教育，纳入班级考评记载，班主任、科任教师必须积极出面进行处理，实在不能处理的，移交学校并积极配合处理，其他相关人员如学校工作需要，必须无条件积极投入参与配合处理，杜绝隔岸观火、放任自流现象发生。

对工作中不履行职责，工作不到位，教师记工作失误一次，纳入月考评和年度考评两次记载，学生记入班级月考评（每人每次扣班级月考评1分）。

同时学校德育不能只重视学生的在校表现，还应该多多关注和加强学生校外言行和表现的教育和管理。

学校要求各班科教师要加大与家长沟通配合的力度，加大对学生的教育和引导力度。

例如有的学生在校园内对老师很有礼貌，言行举止也很文明，但是一旦走出校门，一切都变了，对教师视而不见暂且不讲，仅仅是出口成脏、乱扔乱甩、破坏公共设施等现象就已经屡见不鲜，针对这些情况，教师要抓住一点或一个，组织学生开展讨论，让学生认识到良好的行为习惯是自身稳定的素质表现，是一种高素质、好修养的表现，不光在学校要做到，走出校门一样应该坚持做到。

五、把德育活动抓落实

德育活动是学校德育工作的重要组成部分，是学校德育工作的生命力之所在，同时也是衡量一所学校德育工作有没有特色的重要指标。

要把学校德育工作抓好，要让校园充满生机和活力，我们必须把德育活动抓好、抓实、抓出特色。

德育知识是极为丰富的，涉及如何做人的各个方面，德育过程也是十分漫长的，不可能一蹴而就。

要在短时期内将所有的德育知识全部传授给学生是不可能的，不但教师做不到，学生也接受不了。

不仅如此，对于不同层次、不同年龄的学生，德育活动内容的广度和深度也必须有所区别。

所以，学校德育活动要从传授最基本、最简单的德育知识开始，要充分考虑不同层次、不同年龄学生的心理特点和接受能力，注重实际效果，不能停留于空洞的说教，要将德育知识与有关活动有机结合起来，把握重点，有的放矢，以便学生加深对德育知识的认识和理解，并付诸实践。

比如爱国主义教育。

小学生对于“祖国”这个概念不容易理解，教师可以多讲一些历史上民族英雄的故事和中国人民抵抗外来侵略的故事，使学生认识到热爱自己的祖国、努力使祖国强大是多么重要；还可以通过教唱国歌、举行升旗仪式等活动培养学生对祖国的感情，激发他们的爱国热情。

又如勤劳俭朴精神培养。

现在城区孩子绝大多数家庭生活条件较好，学生过着衣来伸手、饭来张口的生活，很少有人参加生产劳动，不懂得粮食、衣服等生活必需品来之不易，不知父母的艰辛，难以养成俭朴的生活作风。

在这种情况下，尤其需要培养他们具有勤劳俭朴的精神，这是每一个公民所必须具备的基本素质。

如何培养这种精神呢?

教师除了要向学生讲清楚生活必需品的生产过程之外，还要引导学生参加力所能及的劳动，如打扫卫生、洗衣做饭、到社区做义工等。

有条件的还应该建议家长带领他们经常经常参加生产劳动。

只有参加这些劳动以后，学生才能认识到粮食、衣服等生活必需品确实来之不易，才有可能珍惜，从而养成勤劳俭朴的精神。

鉴于这些考虑，我校始终坚持结合各类节气和庆祝纪念活动，具体落实开展一系列丰富多彩的活动，并结合时代主题不断更新，组织开展一系列主题教育活动，力求做到常规德育活动与主题德育活动的有机结合，互相呼应，互为补充。

长期以来，我校每年开展的常规活动就有三月份的安全教育和应急演练、到黔西县社会福利院送温暖献爱心、3.23气象日科技观测活动，四月份清明节扫墓、五月份手拉手献爱心送课下乡结对交流活动，六月份“六一”儿童节庆祝活动、世界环保日环保知识抢答赛，九月份民族精神活动月结合重阳老年节的到来组织学生代表到福利院送温暖献爱心活动，十月份国庆节庆祝活动，十一月份学生冬季田径运动会等，同时结合工作的推进每期组织开展一次学生安全、法制等多方面的专题知识讲座等。

在常规活动的基础上，学校要善于结合时代主题，不断开拓思路，推陈出新，组织开展一系列主题教育活动。

本学期，我校结合学生养成教育和庆祝中国共产党建党90周年主题读书活动的开展，以“六个一分钟”主题教育为主，具体落实学生一分钟踏步、一分钟呼号、一分钟唱歌、一分钟礼仪、一分钟卫生自查、一分钟注意力等相关主题训练项目，让学生在训练中养成习惯，提升素质。

同时对于活动的开展，拟定了具体的计划、要求和措施，确保活动得以全部落实到位，力求取得实际效果。

一分钟踏步：

课间操前由体育值周教师组织开展一分钟踏步整队活动，具体由体育教师负责在每节体育课安排一定时间进行踏步训练，班主任负责在每天课间操时间组织、督促学生认真参与一分钟踏步；一分钟呼号：

课间操时间结合一分钟踏步按照体育值周教师口令要求齐呼学校校风学风，具体由班主任和体育教师分别利用晨会和每堂体育课踏步训练时间开展呼号训练，班主任教师负责在每天课间操时间组织、督促学生认真参与一分钟呼号，要求整齐有力，朝气蓬勃；一分钟唱歌：

每节课预备铃声响起，由各班文娱委员组织学生齐唱校园歌曲、红色歌曲，等待老师上课，同时准备课堂用品，教师进入课堂自然停止，具体由各班音乐教师负责每两周教唱一首校园歌曲或红色歌曲，本学期要求各音乐教师必须完成好至少三首红色歌曲、三首校园歌曲的教学任务，让每班学生能够熟练演唱，班主任负责安排、督促每堂课前一分钟唱歌活动的落实到位，要求整齐有序，效果良好；一分钟礼仪：

各班除切实加强平时的文明礼仪训练教育以外，本学期重点由班主任和校本课教师具体负责分别利用班队活动和校本课时间组织开展小交警交通手势训练；一分钟卫生自查：

各班除每天认真组织完成定时室内外卫生清洁工作以外，由各班主任负责组织安排，每堂课任课教师负责提醒、督促完成，每堂课下课后，各班分别安排学生开展个人卫生及座位周边卫生自查补救，当天清洁值日生分别及时开展教室、楼道和清洁区卫生自查补救，各班卫生保洁情况纳入当天检查记载，作为班主任月考评和学期考评参数记录在案。

科任教师未履行提醒、督促职责的，由班主任进行核实上报，上报情况纳入记载，由思政处会同校长办公室、副校长办公室、教导处共同确定作为一次早退记载，纳入该教师月考评记载和学期考评记载；一分钟注意力:

由各班班主任负责组织学生在认真开展好一分钟踏步、一分钟呼号的同时，积极参与学校统一队形操练，要求根据体育值周教师口令保持本班队形与全校整体队形协调一致，横成排、纵成列，学校具体由思政处主任任兴群老师负责队形调整、调度，课间操前开展一分钟健身操训练，本期分批组织学生训练，教师监督执行，下学期全体教师参与学生做健身操和课间操。

为了扎实推进活动的开展，体现工作的评价与激励，确保活动实现预期目标，学校将在六一期间组织开展各个项目的展演活动，纳入评比，颁发奖状、奖品，评比结果作为考核班主任工作的依据之一纳入记载，对在学校德育工作、“光辉的旗帜”读书活动和“六个一分钟”主题教育活动中表现积极、认真负责、与思政处和班主任配合默契、效果突出（任教班级该项目获奖）的全体教职员工，学校通过召开由学校行政会议公开评选产生六名校级德育工作先进个人给予表彰，颁发证书、参照优秀班主任加分等次纳入绩效考核。

曾经有人说过“德才兼备是精品、有德无才是次品、无才无德是废品、有才无德是危险品”这样的话，充分说明了德育工作在学校教育这项培养人的伟大工程中的地位和作用，这就要求我们在工作中不仅要尽职尽责、开拓创新，而且要把这项工作当成是自己人生的一项事业来做、来经营，大处着眼，小处着手，夯实基础，狠抓落实，真正做到办学理念落实、工作计划落实、规章制度落实、管理细节落实德育活动落实，在落实中培植特点，把特点转化为特色，把特点发展成特色，从而形成自身德育品牌。