我的班级开头.docx
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我的班级开头
篇一:
《描写一个班级开头》
六年前，我正式加入
（2）班这个大家庭，转眼间，又将离开这个家庭。
几年来，它给了我多少温暖，多少回忆啊！
六年来，在老师的培养下，我逐渐成长起来，在学业和品德上都获得了很大的进步。
回想起我初进学校的时候，真是一个调皮无知的小女孩。
篇二:
《写班级作文开头》
你知道吗？
我们班可是一个十分团结、十分互爱的班集体。
曾有许多班级羡慕我们。
因为，我们班中时常会发生一些同学之间互助互爱的事，令老师们赞不绝口。
我们的班级XXX名同学，像花朵一样簇拥在老师身旁，教室就像一个温暖的家。
在这里，大家守纪律，讲文明，各个都以自己的实际行动构筑着和谐，努力学科学知识，陶冶良好素质情操，描绘美好人生画卷，我为在X年级X班而感到无比自豪和欢欣!
篇三:
《作文之开头练习年级班级姓名》
作文之开头练习年级班级姓名：
一写人物
1、开门见山：
爱读书的我
大家想认识我吗？
我，叫小明，是三年级的学生。
有一张圆圆的脸蛋，一张伶俐的嘴，留着一头乌黑的短发。
还有一双明亮的小眼睛，看书时遇到什么问题，我只要眼珠儿一转，就会想到解决这个问题的方法。
我是一个爱读书的人。
每当下课了。
2、用视听法爱唠叨的妈妈
“兰兰，作业写完了吗？
快起来，今天早点上学。
”妈妈一早就在屋外叫了起来，这就是我的爱唠叨的妈妈，她既温和又严厉。
严厉的爸爸
“世上只有妈妈好”没错，妈妈的爱是慈祥的，温暖的。
难道爸爸的爱就不好了吗？
爸爸对我既关心又严厉。
忘不了你，老师
“每当我获得成绩得到奖励，老师，我总是想起了你，想起你慈爱的笑容，想起你慈祥的话语”每当听到这支悠扬动听的歌曲，我就想起了我最敬爱的语文老师。
3、对比法：
我喜欢严厉的爸爸，我喜欢温柔的妈妈，但我更喜欢乐于助人的同桌。
4、名言引出法：
（宽容、友谊）名言，这就让我想起来----。
他是一个---的人。
俗话说得好“在家靠父母，出门靠朋友”。
我就有一个助人为乐的好朋友—陈文，我跟她十分友好。
我们一起玩，一起学习，留下了许多美好的回忆。
他长着中等身材，肥嘟嘟的，但是五官长得眉清目秀，爸爸经常叫他“虎头虎脑”呢！
我们都叫他“小熊猫”。
5、设问法：
我的老师
你有没有最敬佩的人？
我敬佩的人是我们的老师，她们每天不畏辛苦地教育着我们。
其中我最喜欢语文老师，她喜欢穿一身红色大衣，脚蹬一双黑色的靴子。
她上课特别细致，八个生字要上一节课。
哪个字写的不认真，她就要求学生重写，直到满意才让我们继续学习下一个。
6、见物想人法（线索法）
每次放学回学，看到停在院子里的一辆破旧的永久牌自行车，我就想起了我的爸爸。
他就是用这辆自行车送我上学的......（公式：
每当看见-----，我就想起了---）
有这样一位好班长
练习：
每当我看见我就想起了。
她叫，是我读四年级时的同学，尽管我们已经分别一年多了，但他的的往事依然历历在目，难以忘怀。
7、《爱的同学》
开头：
打开影集，照片上的她：
短短的黑发，红润的小嘴，柳叶似的眉毛，调皮地笑着。
她就是天真可爱，乐于助人的李小红。
结尾：
这就是我的同学李小红，她总会在我们需要帮忙的时候出现在我们身边，所以我们都称她为——
“活雷锋”。
8、《我的老师》开头：
糖的味道是甜甜的，花的味道是香香的，那么，妈妈的味道是什么呢？
妈妈的爱是甜甜的，她让我感到幸福；妈妈的爱是酸酸的，她让我学会独立和坚强；妈妈的爱是苦苦的，她让我明白成功的果实要靠自己的努力去摘取。
妈妈的爱伴我成长。
二、活动作文
示例《课余生活》。
构思：
下课了、玩老鹰捉小鸡+老鹰捉住2只+另一只特难抓=主题：
有趣的课余活动9、开头：
“哈哈”操场传来一阵欢快的笑声。
怎么回事？
原来同学们在玩“老鹰捉小鸡”游戏。
”“叮铃铃！
”下课的铃声响了起来，随着老师从教室走出来，同学们也一个接一个地冲出了教室。
结尾：
时间过的真快，上课铃响了，同学们快乐的跑回了教室。
10、开头：
我们的课余生活丰富多彩，有的小朋友喜欢看课外书、也有的小朋友喜欢爬山、溜冰、旅游可我最喜欢的是打沙包。
{我的班级开头}.
三、事件作文
11、《童年趣事》
开头：
童年就像一条小河，朵朵浪花在朝阳的照耀下充满欢乐。
那次捉蟋蟀就是这条小河中的一朵浪花，有趣极了。
结尾：
捉蟋蟀只是我童年干过的许多趣事中的一桩，还有许多现在回想起来忍俊不禁的事，就是它们组成了我丰富多彩的童年。
12、《这件事让我》
开头：
时间老人牵着我的手带着我走过了个春夏秋冬,回首看来时的路,发现路上已留下了我一串串由小变大的脚印。
这些脚印总是给我留下难忘的回忆。
13、见物想事
每当我看到，妈妈那慈爱的面容就浮现在了我的眼前，每当我捧起它，就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事。
”
四、写物作文
14、《我爱》（填喜爱的植物、动物）。
开头：
有人喜爱艳丽多姿的桃花，有人喜爱娇艳富贵的牡丹花，而我却喜爱傲霜斗雪的菊花。
结尾：
我爱菊花，更愿自己也是一朵傲霜斗雪的菊花，披戴着黄金甲，栉风沐雨，笑迎荆棘满途的人生。
15、《》填一种文具
开头：
一个漂亮又实用的文具盒，静静地躺在我的书包里。
是的，它虽然平凡，却是我学习的好帮手，有着许多故事它是妈妈给我从文具店买的。
结尾：
这就是我喜爱的文具盒，你的文具盒也有故事吧，快来讲一讲!
16、《美丽的》
我喜欢红叶似火的香山、、雄伟的泰山、秀气的瑶台山，但我更喜欢家喜爱家乡的莲湖公园，春天的公园美丽极了。
来到公园，只见门口立着一块巨大的石头，上面刻着四个金色的大字“莲湖公园”。
篇四:
《我的班级我的理念》
我的班级我的理念
口张小学
谷雪玲
2014.11
我的班级我的理念
各位领导，各位班主任：
下午好！
首先感谢领导给我一次与大家交流的机会，让我做一个关于班级管理方面的发言，我总觉得自己所做的事情很平凡、很平淡，无经验可谈，因为在座的都是班级管理方面的行家高手，既有比我年长的经验丰富的老班主任，也有朝气蓬勃、带来全新管理理念的年轻班主任。
所以我只能借此机会谈几点肤浅的认识和我在班级管理中的几点做法，仅此和大家共勉。
第一、规范言行，养成习惯。
俗话说得好“不以规矩，不成方圆”。
每次接手一个新的班级，我都会提前拟定一份临时的班级管理制度，在新学期的第一节课上将其明确化，让孩子们清楚地知道他在这个班上哪些事情是可以做的，哪些事情是不可以做的，让他们知道做一名小学生最起码的标准是什么。
以此来规范他们的学习和生活习惯。
而这规矩的建立不能只凭班主任的主观臆断，闭门造车。
他更多的则是需要班主任用最快的速度在充分了解学生实际情况的基础上，制定规范的班级条例，且在往后实行的过程中要不断地强调，时刻的提醒。
学习要温故知新，班级管理的要求也得温故甚至不断求新。
也许，有的老师会说低年级孩子什么都不懂，定什么班规啊？
可我说，就是因为他们还小，对于学习没
有一个明确的概念，所以才需要老师不断地提点，在其漫长的学习生涯中设下第一站，明确其学习目标，端正其学习态度。
总之，我认为一个良好的班集体必须建立在良好的习惯基础上，万事开头难，这习惯一旦养成了，一个班级的班风也就自然形成了，班主任的工作也自然顺利多了！
第二、和谐民主，培养意识
早在大学时期，就拜读过著名教育家魏书生的班主任管理，也曾对他的那套班级管理方法作出过小小的质疑。
毕竟他那套方法是针对中学生而言的，但是否同样适应小学生呢?
总归我认为小学生的自理和自制能力是无法与中学生相匹敌的。
然而，在新课程理念的指导下，我仍然抱着试试看的想法去做了。
课标明确指出，孩子是学习的主人，要发挥孩子的主动性和能动性。
我想，这一点是否同样可以作为班级管理的准则与指挥棒呢。
本着这样的原则，每次接手一个新班级，我都会用最短的时间去留心观察，认真思索挑选出一批班级精英，他们不一定是成绩最好的，但一定是有很强的管理能力的，能让学生信服的班级小干部。
且要当着全班同学的面将他们的工作进行明确分工，在最初的一段时间里，认真的指导他们的工作，并时时鼓励与肯定他们的工作能力，表现出我对他们的充分信任，这样孩子们在工作中也显得很认真很有成就感。
当然,一个良好的班集体关键还是靠大家，靠每一位学生的努力，因此我常常给我的学生灌输班集体的意识，告诉他们，一个班级就是一个大家庭，这个大家庭是否快乐，那就得靠家中每个人去努力。
有了这样一种似懂非懂的意识，还得不
断地去强化这个模糊地意识，这又得靠班主任老师平时的善于发现和及时处理了。
就拿现在的班级来说，为了增强他们的班集体意识，我会时不时的在平常一些细小入微的工作中，抓住一个个活生生的例子，不分时间，不分场合的及时提醒他们，督促他们，以促进他们这种积极向上的班级凝聚力。
简言之，我认为教育先辈们的经验及理论一定都是有道理的，正如陶行知所说的“爱满天下，爱生如子”，班主任工作更应做到“一切为了学生的发展，发展学生的一切。
”就算不能做到让每个学生全面发展，至少也得做到让班级全面发展，不断优化。
第三，语言艺术，捕捉心灵
教师的语言也是一门艺术，我们在管理学生时更应做一名智慧型的教师，善于捕捉孩子的心灵，寻找每个孩子身上的闪光点。
作家杨朔曾说过：
“每个人的心里都埋着一团火种，只要善于拨弄，他就会熊熊燃烧。
”面对八九岁的孩子，他们天真浪漫，又活泼好动，此时教师的言行在他们面前显得尤为重要，从教20年，要说从没发过脾气那一定是假的，但在班级管理上我似乎真没有为了某件事情大动肝火，恼羞成怒，每次静下心来自我反思的时候，我总会庆幸是否这20年来我的运气比较好，接到的班级学生都很听话很乖巧呢？
至少我说过的话很少有人做不到啊！
再进一步想想，或许还是因为自己说的话比较有力度，比较能让孩子信服呢!
回想自己曾经说过的做过的，原来在班上我绝大多数时间，总会以鼓励性为主，比如在布置一个任务时，我从来不会说“你们得怎样怎样？
”或者说“要求你们必
须怎样？
”相反，我总会“老师相信你们一定能怎样？
”“老师希望你们怎样？
”诸如此类赞美性的鼓励性的话语，我也发现每次这样说，孩子们都很乐意去做，也很愿意去做好，即便他们有时候还不太理解，但我始终耐心的讲道理，摆事实，有时也不失风趣的引他们笑几下。
这也见证了我上面所说的民主和谐，培养意识的管理理念，即使有时他们做的并不好，我还是会说你们做到这一点已经很不错，很了不起了，只是，老师觉得你们完全可以做的更好，只要稍稍再努力一点点就可以了，因为你们都是最棒的。
就这样，每时每处，我都表露出自己对他们的充分信任，尊重他们的个性想法，有时逮到一个例子，我就会在班上做全班交流，让他们自己进行总结反思，这甚至还能起到杀鸡儆猴的效果，何乐而不为呢。
德国诗人席勒曾说过：
“把希望的种子交给大地，等待着春天的萌芽，在时间的犁沟里播下希望的种子，让他悄悄地开花。
”在班级管理中，也同样需要我们的班主任亮出充满阳光的心灵，用聪慧的耳朵去聆听，用深情的目光去关注，用充满爱心的鼓励去改变，耐心的等待着花开！
！
！
总之班主任管理工作不能一成不变，他需要不断地创新与反思，在反思中不断前进，在前进中不断创新。
但不管怎样，我认为有的东西是永远不变的，那就是对待学生的那颗心，永远是透明的，火热的。
班主任一定要真诚地关怀学生、爱护学生、理解学生，既能让学生感受到班主任的期望，又能体会班主任的爱心和平等的态度，那么这个班集体就会充满了真诚、友爱、活泼、轻松、上进的气氛。
也正因为我投入了真情，所以也换来了学生对我工作的支持与肯定。
我不是
篇五:
《晒晒我班的牛人开头和结尾》
晒晒我们班的牛人的开头和结尾
开头
“提起我们班的王刚真是无人不知，无人不晓，因为此人太牛了！
“江山代有才人出，各领风骚数百年”这话形容我们班再合适不过，因为我班的牛人太多了！
结尾
怎么样，此人牛吧！
因为有了这些牛人，我们班的生活才如此丰富多彩，牛人们，我向你致敬！
篇六:
《我的班级设想》
我的班级设想{我的班级开头}.
班级的自然情况：
我的班级是初中二年级三班，人数共70人（其中男生30人，女生40人）。
我所在的学校是一个市级的重点初中，学生大部分来自城市有少部分来自乡镇和农村。
这个班级在过去的一年里，学习成绩较为优秀，各种活动也很积极，但是班级中也不乏一些“顽固分子”，然而就整体而言，主流是好的。
是一个具有希望的朝气蓬勃的班级。
进入初二的学生，一点点脱去了初一时的幼稚，开始对身边的事有了小叛逆有了自己的独特见解。
他们思想前卫，有着90后的热情和阳光的心态，但是时而的叛逆也让人不禁皱起眉头。
所以，这个时期的学生是可爱的、可塑的、可雕的。
只要有学校和家庭的精心呵护和正确的培养，每个人都会成长成“最好的自己”。
因此，我深知自己的任务是富有挑战又肩负着责任。
我打算带这个班级一直到学生们顺利的完成中考。
因为只有这样我才会深深的融入学生中去，体味她（他）们的成长，感受自己的成绩和学生一点一滴的变化，直到陪她（他）们走到人生的一个重要的转折点—中考。
班级建设目标：
这是一个本来就充满希望和阳光的班级，只要细心的浇灌，一定能够让这个班级茁壮成长。
我的目标是把班级建设成为整个年级的榜样班级，学风一定要正，这是班级的主流；其次是纪律文明，每个孩子都文明道德礼貌；最后让班级成为家长和学生的良好交流平台。
这个目标争取在一年内完成，到孩子升入初三后，这个班级将是一个文明向上，每个人都朝气蓬勃的优秀班级，在学习中快乐的成长。
首先要提到的是这个班级是我最新接手的，俗话说“万事开头难”，如何才能开好头很重要，这样以后的班级的科学民主管理才能更好的开展。
我觉得在学生中树立威信是当务之急。
威信不是让学生怕我，而是信服我、尊重我、支持我的工作。
一开始我会做好一系列的准备，譬如：
在开学前，把手头上自己班级学生现有的资料认真仔细的看一遍，尤其是一些特别需要注意的，把它记下来，大概了解学生的情况后，尽快把学生的名字都背下来。
等到开学向同学们介绍自己，并且一一同她（他）们聊天，时不时的谈谈她（他）们以前的情况（也就是我从她（他）们以前的资料中了解到的），她（他）们就会很吃惊，很惊讶于我的厉害，知道她（他）们以前的情况，这样我的威信就会首先在她（他）们心中有了点印象。
接下来到了很重要的环节就是选班干部。
班干部的选举是个重要的环节，班干部是班里的核心，是组织和领导各种活动的中坚力量，是班主任的左膀右臂，没有了班干部，班级就会涣散，班主任的工作也无法开展。
我的班干部包括：
班长两名（最好一男一女）；副班长两名；团支书一名；学习委员一名；体育委员一名；文娱委员一名；宣传委员一名；生活委员一名。
班干部的选举我会采取自我推荐的形式，然后再由大家投票选出，这样可以调动每个同学的积极性。
如果某一个职位没有人自我推荐，那就由同学们选出，或者由选出的班长推荐。
我则在其中基本没有发言权，因为我不想因为我的介入让学生心里有了顾虑，不敢发言，不敢自我推荐等等。
最后由选出的两个班长整理班委的情况汇报给我。
班长有两个星期的试验期，由同学们监督她们的行为，她们一定要做这个班级的榜样，试验合格，则继续，合格的标准是她（他）们本身以身作则，有处理问题的能力，与同学和睦相处，做到带头作用。
班长的最多任期是一个学期，当然也可以连选连任，其它班委也是如此。
我想给每个学生都有发现自己潜能和才华的公平机会。
其它没有职务的同学也有机会做班干部，她们可以“发现班干部”，比如：
他发现班级的作业没有人积极督促积极写，他可以申请自己为“督促作业委员”，每天提醒同学们各科的作业都有哪些和并负责收一部分的作业。
我呢，则作为一个“幕后人员”，表面上看起来并不是每天盯着学生们的那种老师，但是却可以发现每个同学隐藏着的优点和适应的职务。
例如我可以根据平时的细心观察在课上提出：
“同学们有没有发现××同学很爱卫生，我们可以让他把干净传染给我们每个人，这样我们都会每天干干净净的上学、听讲。
我们一起给他找个活干，然后起个好听的名字，叫“讲卫生委员”，大家说好不好啊！
”等等类似于这样自我推荐，老师发现、同学发现，让每个人有事可干，发现自己的意义和价值。
这样每个人在学习上也会有精神有动力。
在这个时期的孩子，除了学校就是家庭。
因此不得不提到的就是家长。
家长来自社会的各个方面。
他们的工作经历、社会经验、人生感悟都是很丰富的，是我们对学生教育不可多得的资源。
他们对孩子的爱和责任感也使他们对老师有着很大的尊重，大多数家长都愿意融入到学生中，如果我邀请学生的家长们，他们应该很乐意为孩子们做一些力所能及的事。
首先我想到的是在主题班会上邀请家长做客，就某一专题为学生们作报告、动员等。
这样可以促进学生和家长更多的交流机会，让学生更多的了解家长的优秀甚至是艰辛，拉近家长和孩子的距离，这样的交流也许是孩子和家长在家里很难有的。
邀请的家长可以是优秀学生的家长，也可以是调皮捣蛋学生的家长，出于给父母面子，出于对自己家长的认可和崇拜，就算是调皮捣蛋的学生也会成为懂事的好孩子。
我觉得这是激励孩子的很好办法。
还有可以利用黑板报出个专刊，像《殷殷父母情》让父母给孩子写一封信，把他们对孩子的殷切希望写出来，也许有些父母可能羞于开口，利用这种方式无不是孩子和父母沟通的最好方式。
父母给孩子的信由我交给孩子。
这样也是孩子们了解他们父母的一个很好的途径，理解父母的爱，塑造健全的人格和一颗感恩的心，在孩子的成长中留下父母的含辛茹苦，激励孩子好好学习，做个好人。
最后我还有个想法，是针对现在的有些父母对孩子的要求太苛刻太严格。
父母假设要离开自己的孩子了，他们将自己的孩子托付给其它人照顾，写下他们想对自己的孩子说些什么。
我觉得大多数父母都会说：
孩子健康、快乐、幸福就好。
他们平时的唠叨没了。
这不仅给了个婉转的父母自我反省的机会，而且还增进父母和孩子的感情。
父母和孩子的和谐是学校教育成功的重要影响因素。
{我的班级开头}.
一个班级想要有旺盛的生命力，就必定除了学习向上外还要有许多特色活动让班级欣欣向荣。
十几岁的孩子都爱玩，他们有着不灭的精力和许多创新的鬼点子。
我想每个星期或者每两个星期要举行一个主题班会，主题班会的主题由学生每个人参与，找自己感兴趣的点子，最后大家投票决定主题班会的题目。
班会的形式可以有诗朗诵、文艺表演等，由自荐的形式挑选两个主持人。
每个人都要在班会中有自己的表演，尤其是要鼓励一些性格内向的同学，给他们更多发言的机会。
在孩子们这个阳光的年纪，我准备每个学期进行一到两次的野炊或郊游活动，让同学们感受大自然，增进同学间的友谊。
他们还有一颗乐于助人的心，可以鼓励他们去当志愿者，志愿者可以是平时生活中的小事，也可以是在父母的带领下去做一些志愿活动。
班级有志愿者专栏，每个人做完志愿活动可以写下自己的心得体会，这样其他的同学也会被感染。
我还可以适当的给些小奖励，鼓励他们多做善事。
平时也可以联合其它同年级的班级组织一些比赛：
体育上的各种竞技比赛、文娱方面的歌唱书法绘画比赛、学习上的数学英语竞赛等。
增强学生的集体荣誉感和合作精神，这样提高班级的凝聚力，这个时期的集体意识很重要，让他
们不要搞“小帮派”，而是整个班级是一个和谐的大家庭。
班级还可以建立学习小组，学习小组成员不时的更换，由抽签决定小组成员和组长，他们在学习上一起学习，发挥每个人的长处，在小组中扮演自己不同的角色，提高学习兴趣增强学习动力。
班长可以记录每个同学的生日，在生日那天找个合适的时间给他唱生日快乐歌或者大家一起给他准备一份小礼物，让每个孩子感受班级这个大家庭的温暖，从而热爱班级，这样才会在这个班级里好好学习，好好做人。
我预期的这个班级的可能结果：
班级欣欣向荣，学习劲头足，每个孩子都热爱自己的班级，有集体荣誉感。
班级成绩很好。
初中毕业后每个孩子都考上了理想的高中。
然而班级的建设也不可能一帆风顺，难免会有些困难阻碍执行。
可能有些同学不听班委的管理，这就需要班长用人格和行动一点点感化；可能有些家长因为各种原因无法积极配合，这就需要我去主动地沟通交流，争取让每位家长都参与其中；肯可能活动过多让孩子无心学习，这就需要我这个班主任做一个调和剂，合理的让孩子们把玩时的尽头转换为学习的动力。
预祝我的班级不断向前，我的孩子们健康快乐的成长。
我的设想有许多不全面的地方，希望会在以后的工作中不断学习、不断进步、不断完善。
争取做一个优秀的班主任。
篇七:
《我班外号大集合》
我班外号大集合江苏省如皋市吴窑镇凤毛小学五
（1）班沈明霸王班长说起我们班的“霸王班长”，那可是赫赫有名。
她，就是我——沈玥。
我已经连任了四年班长。
在这期间，我整治男生，管理纪律，好不威风。
“霸王班长”这个外号的由来，是因为我有“三霸”：
声音霸。
我的独门绝技——狮吼功，令所有男生闻“吼”丧胆。
一次，我值日那天，上课铃响了，但班级纪律十分混乱，大家都在叽叽喳喳地说个不停=我忍无可忍，大吼一声：
“不许说话！
”霎时，如平地一声惊雷，吓了大家一大跳。
我接着吼道：
“烦什么烦！
你们自己听听，哪个班级像我们这么吵？
从现在开始，谁再说话，就给我去操场跑两圈！
”这时，朱老师进来了，说：
“我在下面就听见教室里有很大的声音，一下怎么变得这样安静了？
”她还不知道我的狮吼功发生了效力。
拳脚霸。
别看我是个女孩，我可是练过跆拳道的哟！
班上女孩一被人欺负就来找我。
我很讲义气，风风火火地赶过去帮她们教训一顿那个不听话的家伙。
但是，我不会随便用拳脚说话，而是先跟他理论一番，无效之后才用拳脚吓唬他！
知识霸。
看了上面的述说，你千万不要以为我是一个野蛮女生。
更多时候，我可是很淑女哟！
我知识丰富，爱读课外书，特爱看历史类和科幻类的书籍。
我家书柜里塞满了书，我最喜欢的书有《柳林风声》《汤姆·索亚历险记》《鲁滨逊漂流汜》等。
小杨宝庆杨宝庆是我们的体育老师，总是板着一张脸，凶巴巴的。
而小杨宝庆呢，则是我班的体育委员——杨振。
杨振和杨老师有两个共同点，让我向你们一一介绍：
姓氏。
说来也巧，杨振和杨老师的祖先都出自一个战功赫赫的家族——杨家。
而他们也忠诚地继承了杨家的魔鬼训练法，害得我们苦不堪言。
（题外音：
我们又不要考武举人，那么认真干吗？
）性格。
杨老师有一个光荣的绰号——魔鬼教练。
从这个绰号可以看出杨老师的特点：
凶狠、铁面无私，而杨振也是一样，这位大爷脸上总是一副你欠他钱的表情，让人哭笑不得。
因此，他还有一个外号：
杨阎王。
一次体育课，排队下去时，有几个女孩时而叽叽喳喳，像几只小鸟，时而嗡嗡嗡嗡，像几只小蜜蜂。
杨振走过去，大声说道：
“你们几个不用上体育课了，站到教室外面去！
”那几个女孩愣住了，杨振见了又大声呵斥道：
“没听见呀！
动作快点！
”这几个女生不情不愿地走了上去，我看见她们的眼眶里有
泪光在闪烁。
好了，又要到体育课了，我们又要去地狱修炼了金丝猴桂佳幸外号金丝猴，是我班的调皮大王，关于他的趣事三天三夜也说不完。
今天，我就挑两个最为“突出”的事例给你们讲讲吧！
一次，他、石群泽还有我在校园玩时，他钻进了一个球状植物里，我在旁边看得心惊胆战，他却得意地爬上爬下，完全不把我的警告放在心上。
玩了一会儿，我看见他的头从树顶上钻了出来，吓了我一大跳。
我大声警告道：
“喂！
你小心点，摔下来没人救你！
“他却满不在乎地说：
”没事，我佛慈悲，自会派天神来救我。
”说完，装模作样地念起经来，而石群泽则在一旁哈哈大笑。
第二个事件更加搞笑。
一次科学课上，老师没来，杨振让我们自由看书，谁说话谁就来前面唱一首歌。
结果桂佳幸当了第一个吃螃蟹的人，“光荣”地走上了讲台。
他清了清嗓子，发出了犹如乌鸦般的叫声：
“哇——呀哟——啊——”把我们的耳膜都快震破了。
大家先是一愣，随即开始哄堂大笑。
有的趴在桌
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