孙权劝学试题汇编.docx

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孙权劝学试题汇编

《孙权劝学》中考题大全参考答案：

19、C（3分）20、①迟、晚②怎么③再次、重新④等到、到（共4分，每个1分）21、

（1）年少而学，（就）如同初升的太阳。

（2）我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗？

（题。

18分）宁德市2004年阅读下列两则文言文，完成19—23（6分，每处3分，大意相近即可）22、年纪大；事务多。

（2分，每处各1分，意思正确即可）“何不炳烛乎？

”恐已暮矣。

”师旷曰：

“吾年七十，炳烛①夜读晋平公问于师旷曰：

欲学，23、从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。

（3分，语意平公曰：

“安有为人臣而戏其君乎？

”师旷曰：

“盲臣②安敢戏君乎？

臣闻之：

少而好学，如日明确、句子通顺、所答内容与文段有关即可）出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。

炳烛之明，孰与昧行③乎？

”平公曰：

2004山东省济宁市阅读下面两篇短文，完成5——10题。

（一）孙权劝学初。

。

。

。

。

结友而别。

“善哉！

”

（二）诫子书夫君子之行①，静以修身，俭以养德，非澹泊②无以明志，非宁静无以致远。

夫③昧行：

在黑暗中行走。

②盲臣：

师旷为盲人，故自称为盲臣。

【注释】①炳烛：

点烛。

学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢③则不能励精，险躁④则不能治性⑤。

初，权谓吕蒙曰：

“卿今当涂掌事，不可不学！

”蒙辞以军中多务。

权曰：

“孤岂孙权劝学年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？

孤常读书，自以为大有所益。

”注释：

①行：

行为，操行。

②澹泊：

也写作“淡泊”，清心寡欲，不追求名利。

③淫慢：

过蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”蒙曰：

“士渡怠惰。

淫，过度，慢，怠惰，不勤勉。

④险躁：

过分急躁。

⑤治性：

约束自己的性情。

5．请别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

”肃遂拜蒙母，结友而别。

用简洁的语言概括《孙权劝学》的内容。

（2分））分）（319、下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是（6．仔细阅读《诫子书》一文，说说诸葛亮写这封家信的用意是什么？

（2分）B.A.指通豫南，达于汉阴于厅事之东北角7．解释下列加点的词语。

（4分）贫者语于富者曰：

“吾欲之南海，何如？

”D.游于是乎始C.①孤岂欲卿治经为博士耶！

治经：

___________②刮目相待：

____________________________（20、解释下面句子中的加点词。

4分）③俭以养德：

_____________________④淫慢则不能励精：

_________________________________．．⑴恐已暮矣⑵盲臣安敢戏君乎____________________________________

8.翻译下列句子。

（4分）________⑶士别三日，即更刮目相待⑷及鲁肃过寻阳________________①卿言多务，孰若孤？

孤常读书，自以为大有所益。

6分）（21、用现代汉语翻译下列句子。

②夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

⑴少而好学，如日出之阳。

9.仔细阅读《孙权劝学》一文，说说孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？

（1分）译文：

_________________________________________________________________10．读了以上两篇短文后，你受到了怎样的启发，请就其中一个方面谈谈自己的认识。

（2分））（经：

指儒家经典。

博士：

指当时专掌经学传授的学官，可不译。

⑵孤岂欲卿治经为博士邪！

参考答案：

5．本文写吕蒙在孙权劝说下开始学习，其才略很快就有惊人长进的故事。

（意对即可）_________________________________________________________________译文：

6．告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。

（意对即可），吕蒙不愿学的理由是晋平公担心学不好的理由是22_________________________________7．①研究儒家经典。

经，指《易》《诗》《书》《礼》《春秋》。

②另眼相看，用新的眼光看待。

2（字）（每处所填不超过。

_______________________________5分）①．8分）1（每小题振奋。

激励，励，振奋精神。

④用简朴来培养自己的品德。

③擦眼。

刮目，分）3、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？

（23．

你说事务多，谁比得上我事务多呢？

我经常读书，自以为大有益处。

②学习必须身心宁静，才智11．要想学有所成，必须不畏艰辛，虚心求学，刻苦读书；学习的起步晚了，只要坚持不懈，仍能取得长足的进步。

必须经过学习，不学习就不能使自己的才学广博起来，没有志向就不能使自己的学识有所成就。

06山东阅读下面的文字，完成11．用自己读书的体会，现身说法。

（意对即可）10．提示：

本题可就学习的重～27题。

（一）（意对即可）9（甲）蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。

要性，以及志向、目标、修身、养德等其中一个方面谈自己受到的启发或教育。

（言之成理即可）贫者语于富者曰：

“吾欲之南海，何如？

”富者曰：

“子何恃而往？

”曰：

“吾一瓶一钵足矣。

”富者曰：

“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。

子何恃而年宿迁2006阅读下面文言文，完成8-11题。

（15分）往？

”越明年，贫者自南海还，以告富者。

富者有惭色。

[甲]余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，——《为学》

（乙）初。

。

砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观。

。

结友而别。

11群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

……余．解释下列加点的词。

（2分）

①蜀之鄙有二僧鄙②即更刮目相待立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣更

12．用现代汉语翻译下列句子。

（4初。

）（节选自宋濂《送东阳马生序》[乙]。

。

结友而分）悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

①子何恃而往？

）别。

（节选自《资治通鉴孙权劝学》

②孤岂欲卿治经为博士邪！

【注】①当涂：

当权。

②博士：

古时专掌经学教授的学官。

13．甲乙两则选文对“学习”问题分别持有怎样的看法？

（2分）48.解释下列句子中加点的字。

（分）①录毕，走送之，不敢稍逾约②尝趋百里外从乡之先达执经叩问尝：

走：

14．甲、乙两则选文蕴含着同一个道理，试加以概括。

（2分）③蒙乃始就学乃：

④及鲁肃过寻阳及：

分）（49.将下列文言语句翻译成现代汉语，11．答案：

①边境②重新评分：

每小题1分，共2分。

分）①以是人多以书假余。

（212．答案：

①你凭什么去呢？

②我难道想要你研究经书当博士吗！

评分：

每小题2分，共4分。

分）2②蒙辞以军中多务（13．答案：

甲文：

为之，则难者亦易矣，或者有志者事竟成，或勤能补拙。

乙文：

学习可以改变两件事来反映宋濂求学经历的，乙文则是通过从______________甲文是通过和_________10.和提高自己。

评分：

答对一处得1分，共２分。

意思对即可。

分）3侧面反映了吕蒙的学习效果。

（

14．答案示例：

成功主要取决于主观努力。

评分：

共2分。

意思对即可。

11.细读甲乙两文，谈谈宋濂、吕蒙两人的成功对你有什么启发？

（4分）2007年南京市【甲】初。

。

。

。

。

结友而别。

（《孙权劝学》）8．①走：

路③乃：

才④及：

到，等到②尝：

曾经【乙】傅永字修期，清河人也。

幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。

有气干，拳勇过人，能手9．①因此，人们多（愿意）把书借给我。

执马鞍，倒立驰骋。

年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之而不为报。

永乃②吕蒙用军中事物多（为借口）推辞

发愤读书，涉猎经史，兼有才干。

帝每叹日：

“上马能击贼，下马作露布②，唯傅修期耳。

”（《北．借书抄录：

奔走求师；鲁肃的言行10公开的文告。

]露布[②责备。

]让[注：

①）史·傅永列传》

7．下列加点词意思相同的一组是（）（2分）7．简答（不得直接摘抄原文句子）（6分）

（1）孙权劝吕蒙读书的原因是什么？

A．蒙辞以军中多务不辞而别B．自以为大有所益精益求精

（2）文中哪句话可以看出吕蒙学有所成？

D．涉猎经史，兼有才干品学兼优C．自青州入魏，寻复南奔寻根问底8．从文中找一个成语形容吕蒙的变化。

吕蒙的变化给你什么启示？

（3分8．下列“之”字用法与其他三项不同的一项是（）（2分））

成语：

启示：

．大兄何见事之晚乎B．洪仲深让之而不为报AC．策之不以其道D．愿陛下亲之信之答案：

5.（3分）A6.（3分）D7.（6分，每题3分）示例：

（1）因为吕蒙现在掌管权事，不可以不学习。

（2分））鲁肃与吕蒙交谈讨论，大吃一惊说：

“你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿．用现代汉语翻译下列句子。

9（4蒙啊！

”8.（3分。

成语1分；启示2分）成语：

刮目相待启示：

示例：

要多读书，开拓自己分

（1）但当涉猎，见往事耳

（2）

的视野，提高自己的见识。

（凡言之成理即可）

（2）有友人与之书而不能答（2分）湖南省永州市2011年阅读下面文言文，完成9-13题。

（13分）《论语》十则（节选）两题任选一题作答，第10．根据文章的意思，用自己的话回答下列问题。

第

（1）

（2）（3）题必答。

子曰：

“学而时习之，不亦说乎?

有朋自远方来，不亦乐乎?

分）人不知而不愠，不亦君子乎?

”（《学

（1）吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么?

（2而》分

（2）傅永为什么能够“发愤读书”?

（2））

子曰：

“温故而知新，可以为师矣。

”（）《为政》）吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点（3）?

（2分子曰：

“学而不思则罔，思而不学则殆。

”（参考答案：

7．《为政》））只应当粗略地阅读，分）

（1）了解历史罢了。

（2分

（2）（4）A9（2（2分）D8．分．子曰：

“由，诲女知之乎！

知之为知之，不知为不知，是知也。

”（）《为政》）分有个友人寄给他一封信，他却不能回复。

（2子曰：

“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”（《述而》）傅永遭叔父责备，受）（2

（1）分）吕蒙认清了学习的重要性；刻苦学习。

（意对即可分）

（2）．10（4孙权劝学武将、都是武人（3）意对即可认识到读书的重要性。

到刺激；（）（2分）他们二人身份相同，（武夫）；初。

。

。

。

结友而别。

9.下列句子中加点的词解释不正确的一项是（）（分意对即可认识到读书意义后都能刻苦学习；都有了惊人的长进。

（）

（2）2分）

A.温故而知新新：

新的理解和体会分）（852010（福建省泉州市丰泽区年）阅读《孙权劝学》一文，完成—题。

15B.学而不思则罔罔：

迷惑

C.及鲁肃过寻阳分）（5．下列加点词词义相同的一组是（）3过：

到D.但当涉猎涉猎：

全面广泛地阅读

10.A．以蒙辞以军中多务若毒之乎对下列两组句子中加点的词，用法和意义判断正确的一项是（2分）孰若孤B或以钱币乞之．若①有时见日见往事耳．见人恒过，然后能改及鲁肃过寻阳过C.D择其善者而从之③结友而别

②（）．下列对句中加点词意思的解说，不正确的一项是（3．卿今当涂掌事（古代君对A分）安陵君其许寡人④攻大泽乡，收而攻蕲6A.臣，长辈对晚辈的称谓）．非复吴下阿蒙（在名字C．孤岂欲卿治经为博士邪（古代王侯自称）B①②不同，③④也不同B.①②相同，③④也相同

①②相同，③④不同①②不同，③④相同C.．大兄何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称）D，有亲昵的味道）前面加“阿”

（乙）孙权劝学2分）请你至少写出出自以上选文的三个成语。

11.（初，权谓吕蒙曰：

“卿今当涂掌事，不可不学！

”蒙辞以军中多务。

权曰：

“孤岂欲卿治经分）12.用现代汉语说出下列句子的意思。

（4为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？

孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就

（1）人不知而不愠，不亦君子乎？

学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”蒙曰：

“士别三日，）蒙辞以军中多务。

（2即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

”肃遂拜蒙母，结友而别。

5．请用“/”给下面句子划分朗读节奏。

（每句划一处）（2分）你又有怎样的体验？

关于学习，孔子提倡学习要与思考相结合，孙权认为，学习“但当涉猎”。

13.①余闻之也久

分）请简要述说你的观点及理由。

（3②非复吴下阿蒙

6．下面加点词词义或用法相同的一项是（）。

（3分）．．分，任选一个人物作答，5（去掉“似乎就在你我身边”5.略6.略。

7.答案：

14

（1）B4.A．忽啼求之何陋之有B．稍稍宾客其父窥镜，谓其妻曰．．．．分。

所写情节与选择的人物相符且出自相应的作品中，语句31分，作品名1分，相关情节作家C．蒙辞以军中多务未尝稍降辞色D．结友而别鸣之而不能通其意．．．．7．解释下面加点的词。

（3分））示例：

经典名著是一个民）示例：

①阅读经典名著更利于提升我们的素养。

（2通顺即可）8.（1

①不能称前时之闻称：

②日扳仲永环谒于邑人扳：

．．《孟子》族传统美德与文化的不朽之作，有利于我们树立正确的为人处世观、生命观。

如《论语》③即更刮目相待更：

．②经典名著有励志作用，看后使人们振奋、坚强，有助于塑造我们健全的人格。

如《钢铁是怎样8．翻译。

（5分）

⑴自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

（3分）士别三日，炼成的》《名人传》。

11.吴下阿蒙择善而从三人行，必有我师不亦乐乎温故知新

，分省略成分补出12.（“愠”1（待）刮目相看（写出“刮目相看”也可）分，1）（我）别人不了解⑵孤岂欲卿治经为博士邪！

（2分）

）吕蒙拿军中事务繁多为理由加以分，句式（我）却不恼恨，不也是君子吗？

（“辞”11分

9.乙文的题目是编者加的。

请根据文意，另选角度为乙文拟一个题目，并说明理由。

（3分）推辞。

（开放题，能陈述自己的观点，语句通顺即可）13.【2013答案】5.（2分）①余闻之也/久②非复/吴下阿蒙

6.（3分）B（A项代词/助词，提宾标志B项代词C项推托，借口/言语D项表顺承/示例：

我的体验是，既要广泛涉猎，也要学思结合。

对一般文章要广泛涉猎，才能拓展知识面，表转折）开阔视野；对文化经典要边读边思，认真品味，才能领会其中精要。

这样，才能做到学有所获。

7.（3分）①相当，符合②牵，拉（或“通‘攀'，牵，引”）③重新

8.（5分）⑴（3分）从此，指定物品让他作诗，（他）能立即写好，诗的文采和道理都有值《孙权劝学》中考阅读试题得看（欣赏）的地方。

（省略句、“就”、“可观”各分）

（甲）伤仲永⑵（2分）我哪里想让你研究（儒家）经典成为博士啊！

（答“我难道……吗”也可）（“岂”、

金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书“治”各分）

诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理9.（3分）示例一：

吕蒙读书乙文主要讲的是吕蒙在孙权的劝勉下发愤读书、长进才略的皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不故事。

示例二：

鲁肃识人乙文主要是从鲁肃的角度阐释了要用发展的眼光看人的道理。

使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又孙权劝学

七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：

“泯然众人矣。

”

⑵推托（推辞）⑶谁（哪一个）15．（3分）⑴对……说（告诉）13．下列句中加点词的解释不正确的一项是（）（1分）【答案】2分）B但：

然而，却16．（A．治经为博士耶为：

成，当B．但当涉猎．．2分）以你现在的才干、谋略来看，C．蒙乃始就学乃：

于是，就D．鲁肃过寻阳过：

到（你）不再是原来那个吴下阿蒙了！

17．（．．；鲁肃和2分）鲁肃对吕蒙的夸奖（鲁肃大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”）（18．（14．用现代汉语写出下面句子的意思。

2分）

吕蒙结友而别（肃遂拜蒙母，结友而别。

蒙辞以军中多务。

）孙权劝学215．作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？

请予以说明。

（分）．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是9

）（了解应当）B．见往事耳A．但当涉猎（2分）16．现在人们常用“吴下阿蒙”喻指什么？

用“刮目相待”又是形容什么？

（．．收复））D．非复吴下阿蒙（．自以为大有所益C（好处．．答案】【201313．B（1分）10．下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是2（．吕蒙用军中事务繁忙为借口（理由）来推托。

（或：

吕蒙借口军中事务繁忙来推托）14曾不若孀妻弱子A．孰若孤．．分）久而乃和．蒙乃始就学B．．：

表现了学习使吕蒙有了15．运用侧面描写的手法，以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情；不可得兼才略二者C．卿今者（意思接近即）巨大变化。

（或答“对比”，以吕蒙学习前后的变化对比，表现其学习成效显著。

．．山水之间也．大兄何见事之晚乎在乎D可。

分）2．．．比喻缺少学识才干的人。

指去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。

16．下面对本文内容的分析，不正确的一项是11“吴下阿蒙”比喻人学识尚浅。

这两个成语均出自本文。

．“刮目相看”指用新的眼光来看待，A

．文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的味道，二者的情调是不同的。

B孙权劝学

．本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权劝说下，吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕C分）．解释下列句子中加点的词。

15（3蒙的学有所成。

吕蒙曰⑴权谓（）．（）以军中多务⑵蒙辞，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、D．鲁肃主动与吕蒙“结友”．）（⑶孰若孤爱才。

．16．下列选项中加点词意思相同的一项是（）2分）（分）12．用现代汉语写出下面句子的意思。

（6公输盘为楚造云梯之械博士邪A．孤岂欲卿治经为．．分）

（1）蒙辞以军中多务。

（3始就学．蒙乃B乃丹书帛曰“陈胜王”．．译文：

晚乎．大兄何见事之予尝求古仁人之心C．．）!

（3分孤岂欲卿治经为博士邪

（2）．结友而D不染予独爱莲之出淤泥而别．．译文：

2分）（17．用现代汉语写出下面句子的意思。

【答案】9．D（应为“再”）卿今者才略，非复吴下阿蒙！

10．A（A项两个“若”均译为“如”或“比得上”；B项第一个“乃”译为“于是”，第二个“乃”分）．从文章哪几处可看出吕蒙学有所成？

（182，第二个“者”附在数词后，项第一个“者”附在时间词后，译为“……的时候”C；译为“才”

译为“个、样、种”；D项第一个“乎”是感叹语气，译为“啊”，第二个“乎”是介词，相当于18．下列各组句子中加点的词，意义和用法相同的一项是（）（2分）

“于”）之之晚乎家A．每假借于藏书大兄何见事．．）．C（“正面”不正确，应为“侧面”11即即更刮目嗜学B．余幼时士别三日，．．87分）第Ⅱ卷：

非选择题（第12～21题，共以以军中多务是人多以书假佘C．蒙辞．．“以……多务”介词结1分，（12．

（1）吕蒙用军中事务繁多为由推辞托）。

（“辞”翻译正确给辞辞以军中多务D．未尝稍降蒙色．．构后置翻译正确给1分，译文表达通顺给1分）

“博士”翻译正确给“治”我难道想要你研究儒家经典而成为传授经学的学官吗?

（“岂”

（2）19．翻译下列句子。

（3分）

分）12分，译文表达通顺给尝超百里外，从乡之先达执经叩问。

译文：

20．从甲、乙两段所述读书人的故事中，你悟出了哪些读书学习的道理？

请用自己的话归纳出三

条。

（3分）

答：

【答案】12.

（1）于是，就。

（2）超过约定的期限。

（2分）（2分）

（甲）《孙权劝学》14.

（1）我难道想咬你钻研经书当博士吗？

（2）因此，人们都（愿意）把书借给我

《送东阳马生序》（乙）15.学（学习、读书）的必要（重要）性（1分）；自己青少年时代求学的艰难（1分）。

212.解释下列句子中加点词语的意思。

（分）16.示例1：

学习勤奋刻苦，博览群书，求师诚心。

2）蒙乃始就学（）不敢稍逾约1（．．．示例2：

求学过程中必须不断克服并战胜困难，终将取得成功。

2）下列句子中加点词语的意思或用法相同的一项是（13.（分）17．（2分）A．提出疑难，询问道理。

B．另眼相看，用新的眼光看待。

足肤皲裂而别结友而A.慕圣贤之道自以为大有所益不知B.益．．．．18．（2分）BD.从师也当余之晚乎大兄何见事之C.色未尝稍降辞以军中多务蒙辞．．．．19．（3分）（我）曾经跑到百里以处的方，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。

2分）（14.把下面句子翻译成现代汉语。

20．（3分）参考要点：

（1）读书要动手（手自笔录）；

（2）要大量阅读（遍观群书）；（3）借书要1（）孤岂欲卿治经为博士邪！

（）以是人多以书假余。

2讲信用（计日以还；不敢稍逾约）（4）要质疑问难，虚心请教（援疑质理，俯身倾耳以请）；（5），继而现身说法，劝说吕蒙多读书；宋濂则直15.甲、乙两文同为劝学，孙权先指出要有名师指点（从乡之先达执经叩问；先达德隆望尊，门我弟子填其室）；（6）学习要谦虚、恭分）2（接从自身学习经历说起，叙述和勤奋学习的经历，以此勉励马生刻苦读书。

敬（未尝稍降辞色；立侍左右）；（7）学习要有严师（遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言2（分）说说你从吕蒙和宋濂的读书经历中悟出的学习道理。

16.以复）；（8）勤能补拙（故余虽愚，卒获有所闻）；（9）学习靠主动和自觉（军中多务；乃始就学；

今者才略，非复吴下阿蒙）；（10）开卷有益（孤常读书，自以为大有所益）.（．解释下列词语。

172分《论语》十则（节选）B．援疑质理：

A．刮目相待：

答案：

（粗略地阅读）11.不亦乐乎温故知新三人行，必有我师有朋自远方来，不亦乐乎?

人不知而不愠，不亦择善而从吴下阿蒙士子曰：

“学而时习之，不亦说（yuè）乎?

别三日，刮目相看（待）（写出“刮目相看”也可）（君子乎?

”《学而》）12.（“愠”1分，省略成分补出1分）别人不了解（我），（我）却不恼恨，不也是君子吗？

（“辞”1分，句式1《为政》子曰：

“温故而知新，可以为师矣。

”（）分）吕蒙拿军中事务繁多为理由加以推辞。

《为政》）子曰：

“学而不思则罔，思而不学则殆。

”（13.子曰：

“由，诲女知之乎！

知之为知之，不知为不知，是知也。

”（《为政》）（开放题，能陈述自己的观点，语句通顺即可）

示例：

我的体验是，既要广泛涉猎，也要学思结合。

对一般文章要广泛涉猎，才能拓展知识面，”（《述而》）子曰：

“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

开阔视野；对文化经典要边读边思，认真品味，才能领会其中精要。

这样，才能做到学有所获。

孙权劝学

9.下列句子中加点的词解释不正确的一项是（分）2

新：

新的理解和体会温故而知新A.．罔：

迷惑B.学而不思则罔．

过：

到及鲁肃过C.寻阳．

D.但当涉猎涉猎：

全面广泛地阅读．．