生物植物的激素调节.docx

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生物植物的激素调节

生物植物的激素调节

1．用燕麦胚芽鞘做向光性实验发现植物生长素产生的部位、感受光刺激的部位、向光弯曲的部位分别是（）

A．胚芽鞘尖端、尖端下面一段、向光弯一侧

B．胚芽鞘、胚芽鞘的尖端、尖端下面的一段

C．胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段

D．胚芽鞘尖端、胚牙鞘、尖端下面的一段

2．右图表示用云母片（不透水性）插入掩埋胚芽鞘的尖端的不同部位，从右边用光照射，胚芽鞘的生长状况将是（）

A．甲和乙都向右弯曲

B．甲和乙都向左弯曲

C．甲向左弯曲、乙向右弯曲

D．甲向左弯曲、乙不弯曲

3．荷兰学者Frits．Went于1928年把燕麦胚芽鞘尖端切下，放在琼脂薄片上，约1h～2h后移去胚芽

据表得出的正确结论是（）

A．2，4—D浓度超过25mg／L，对果实的发育起抑制作用

B．2，4—D与生长素的作用效果相同

C.2，4—D可以促进扦插枝条生根

D．2，4—D诱导无籽番茄的最适浓度范围为20—25mg／L

7．用生长素除去水稻田中的杂草，其原理与下列实验相似的一项是（）

A．用一定浓度的生长素培育无子番茄B．用一定浓度的生长素促进扦插枝条生根

C．除去发育着的种子，子房发育停止D．植物的顶端优势现象

8．下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，此图给你的信息是（）

A．生长素对3种器官的作用具有二重性，低浓度促进生长，高浓度（例如10-2ppm）抑制生长

B．A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度

C．D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制了芽的生长

D．幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏

9.绿色植物倒伏后,它的茎杆能部分恢复直立状态,引起这种现象的原因是（）

A.受重力影响,向地性B.受重力影响,背地性

C.受水的影响,向水性D.受光的影响,向光性

10.将一株正在生长的植物水平放入在太空中飞行的航天飞机的暗室

内，暗室朝向地心的一侧开一个小孔，小孔附近放一光源（如图），

一段时间后，该植物茎的生长方向是（）

A．背地（心）生长B．向水平方向生长

C．向光生长D．无法确定

11．将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点最

可能对应于乙图中的位置是（）

A．aB．bC．cD．d

12．一只发育着的幼果，虫蛀后不再生长，主要原因是虫蛀食了（）

A、子房壁B、受精极核C、幼嫩种子D、受精卵

13．用一定浓度的生长素类似物处理辣椒的未受粉花蕾，得到的无籽辣椒，其细胞中的染色体数

A、与卵细胞中的染色体数相同B、与极核中的染色体数相同

C、与体细胞中的染色体数目相同D、比体细胞中的染色体数目增加一倍

14．吲哚乙酸最早是在人的尿液中发现和提取的，下列对此问题的叙述，你认为最合理的是（）

A．在人体内有合成生长素的酶系统，所以人粪尿的肥效很高

B．人在食用了大量的植物果实和新鲜嫩叶后，生长素便进入人体内，但人体内没有破坏生长素的酶，生长素也不影响人体的正常生理功能，所以生长素在人体内“免费旅游”了一圈后便通过肾脏排出体外

C．在人体的肾脏中有将色氨酸转变成生长素的酶，在肾脏中合成了吲哚乙酸，所以人的尿液中有吲哚乙酸

D．题干部分的叙述是错误的，在人的尿液中没有吲哚乙酸，但有吲哚乙酸的类似物，如吲哚丁酸、萘乙酸等，这些物质是人体内无生理功能的代谢副产品，但对植物却有强烈的促进生长作用

15．移栽作物时剪去主根和部分叶片的作用分别是（）

A．减少养分和减少水分的散失

B．抑制向地性和向光性

C．解除主根尖端产生的生长素对侧根生长素的抑制作用和减少蒸腾作用

D．减少机械刺激作用和减少蒸腾作用

16．分析右图，对生长素分布、运输、生理作用等不科学的解释是（）

A．左侧生长素含量高，生长快

D．生长素的运输方式为主动运输

C．生长素浓度高低依次是D>C>B>A

D．根部生长也表现出顶端优势现象

17．对果树进行压条时，需要把压条的树皮环割一圈，环割后剥圈以下的侧芽会迅速发育成侧枝，这是因为（）

A．顶芽不再会产生生长素B．剥圈以下的侧芽部位生长素浓度升高

C．剥圈以下的侧芽部位生长素浓度降低D．剥圈以上的侧芽生长素浓度降低

18．科学家做过如下实验，把含有生长素的琼脂块放在一段燕麦胚芽鞘的形态学上端，把另一块不含生长素的琼脂块作为接受块放在下端（如图所示）；另一试验是把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学上端朝上，做同样试验。

请分析，经过一段时间后，接受块甲和接受块乙的成分有何变化（）

A．甲含有生长素，乙不含有B．乙含有生长素，甲不含有

C．甲、乙都含有生长素D．甲、乙都不含有生长素

19．生长素类似物2.4—D等在农业生产上的应用较广泛，但不可用于

A．培育无籽果实B．做除草剂C．促进扦插枝条生根D．解除顶端优势

20．下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程的注意事项的说法不正确的是（）

A．在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件

B．找准枝条的上下端，防止颠倒

C．所用每个枝条都应留3～4个芽

D．此探究活动中不存在对照实验

21．乙烯和生长素都是重要的植物激素，下列叙述正确的是（）

A．生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合成的外源激素

B．生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存在于果实中

C．生长素有多种生理作用，乙烯的作用只是促进果实成熟

D．生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟的作用

22．下列关于植物激素的叙述中，错误的是（）

A．赤霉素能促进细胞伸长B．细胞分裂素合成于植物体任何部位

C．乙烯是一种气体激素D．脱落酸能抑制细胞分裂

23．下列植物激素中，可以促进组织分化的是（）

A．细胞分裂素B．生长素C．赤霉素D．脱落酸

24．能全面体现生长素生理作用二重性的实例有（）

A．顶端优势B．茎的向光性C．茎的背地性D．根的向地性

25．在下列叙述中,正确的是（）

A．培育无子西瓜是利用生长素促进果实发育原理

B．培育八倍体小黑麦是利用染色体变异的原理

C．培育无子番茄是利用基因重组的原理

D．培育青霉素高产菌株是利用基因突变的原理

26．在现代农业生产中植物生长素已被广泛使用。

下列各项，与植物生长素应用有关的是（）

A．培育无籽番茄B．棉花保蕾、保铃C．延长种子寿命D．促进插枝生根

27．下列植物激素中，对植物生长发育有促进作用的有（）

A．生长素类B．赤霉素类C．细胞分裂素类D．乙烯和脱落酸

28．生长素对植物的生理作用往往具有双重性，具体表现在

A．既能促进植物生长，也能抑制生长　　B．既能促进发芽，也能抑制发芽

C．既能促进果实成熟，也能抑制果实成熟D．既能防止落花落果，也能疏花疏果

29．右图表示植物不同器官对生长素的反应，请据图回答：

（1）促进茎生长的生长素最适浓度是mol/L，

此浓度对根的生长的效应是。

（2）A点所对应的生长素浓度，对茎、芽、根生长的效应

依次是。

（3）B点对应的生长素浓度对茎生长的效应是。

（4）从图中分析，根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异，三者敏感程度依次增强是。

（5）若想培养无根豆芽，配制的生长素浓度应为。

（6）纵观三条曲线可见生长素对同一植物的不同，单独看一条曲线表明生长素具有。

30．下图示燕麦幼苗（胚芽鞘）进行向光性试验，图中（A）放在暗箱中，（B）放在一侧有孔的暗箱中，（c）切去胚芽鞘尖端，（D）在切面一侧放一富含生长素的琼脂块，（E）在尖端下方用一不透水云母片隔开，（F）尖端下方一侧插入云母片，据图回答下列问题：

（1）直立向上生长的是。

（2）发生弯曲生长的是。

其中向右弯曲生长的是。

（3）不生长也不弯曲的是。

（4）A．C的实验组合可得出的结论是。

31.南瓜是雌雄同株开单性花的植物。

开花时选A、B、C三株南瓜，做如下处理：

A株全部雌花于开花前套上纸袋；B株全部雌花于开花前套上纸袋，开花后柱头上涂以一定浓度的生长素溶液；C株全部雌花于开花前套上纸袋，开花后授以南瓜花粉。

分析说明：

（1）一个月后，三株南瓜的结实情况大约是：

A________。

B________。

C________。

（2）A．B套纸袋的目的是________。

（3）比较A、C的实验结果说明________。

（4）比较A、B的实验结果说明________。

（5）南瓜的无籽性状是否能遗传？

如果取无籽南瓜的植株的枝条扦插，长成的植株所结果实中是否有种子？