上海中考物理考纲.docx
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上海中考物理考纲
一、考试性质和命题指导思想
上海市初中毕业物理科统一考试是义务教育阶段的终结性考试。
指导思想是有利于推进中小学实施素质教育，有利于推进中小学课程改革，有利于初中教育教学改革，有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于促进学生全面和谐、富有个性的发展，有利于学生在高中阶段的可持续性发展。
考试对象为2011年完成上海全日制九年义务教育学业的九年级学生。
二、考试目标
本次考试考查考生的物理基础知识和基本技能，考查考生的物理综合能力。
依据上海市教育委员会《上海市中学物理课程标准（试行稿）》（2004年10月版）规定的初中（八至九年级）物理课程目标，确定以下考试目标。
1、物理基础知识
1知道基本物理现象和物理事实。
2理解基本物理概念和规律。
3知道生活、生产中常见的物理知识。
4知道物理学的基本思想，认识物理科学方法。
2、物理基本技能
1能够正确使用测量工具。
2能够根据实验目的和要求选择器材、理解操作步骤和处理实验数据。
3理解初中物理典型作图的依据，能执行作图基本步骤完成作图。
3、物理综合能力
1能运用物理概念和规律解决问题
2能初步解决物理探究性课题中的问题，并能对方案进行评价。
3能从指定的材料中获取信息，并对所获得的信息进行处理和交流。
三、考试内容
依据上海市教育委员会《上海市中学物理课程标准（试行稿）》（2004年10月版）规定的初中（八至九年级）物理课程内容与要求，确定如下考试内容。
主题一：
物质
二级主题
编号
学习内容
学习水平
密度
1.1.1
质量
A
1.1.2
密度
C
分子原子
1.2.1
分子原子
A
1.2.2
分子动理论
A
宇宙
1.3.1
太阳系
A
学生实验
1.4.1
用天平测质量
B
1.4.2
探究物质质量与体积的关系
B
1.2.3
测定物质的密度
C
主题二：
机械运动
二级主题
编号
学习内容
学习水平
力
2.1.1
力力的图示
B
2.1.2
力的测量
B
2.1.3
重力
B
2.1.4
摩擦力
A
2.1.5
合力同一直线上的合成
B
2.1.6
DIS（数学化信息系统）简介
A
2.1.7
二力平衡的条件
C
简单机械
2.2.1
杠杆杠杆平衡条件
B
2.2.2
滑轮
B
压强
2.3.1
压力
B
2.3.2
压强
C
2.3.3
液体内部压强
B
2.3.4
连通器
A
2.3.5
大气压强
A
浮力
2.4.1
浮力
A
2.4.2
阿基米德原理
B
声音
2.5.1
声音的发生和传播
A
2.5.2
乐音噪音
A
匀速直线运动
2.6.1
机械运动参照物
A
2.6.2
匀速直线运动
A
2.6.3
路程—时间图像速度
B
惯性
2.7.1
牛顿第一定律
B
学生实验
2.8.1
用弹簧测力计测力
B
2.8.2
探究二力平衡的条件
B
2.8.3
探究杠杆平衡的条件
B
2.8.4
探究液体内部的压强与哪些因素有关
B
2.8.5
验证阿基米德原理
B
连通器
A
大气压强
A
浮力
浮力
A
阿基米德原理
B
声音
声音的发生和传播
A
乐音噪音
A
匀速直线运动
机械运动参照物
A
匀速直线运动
A
路程—时间图像速度
B
惯性
牛顿第一定律
B
学生实验
用弹簧测力计测力
B
探究二力平衡的条件
B
探究杠杆平衡的条件
B
探究液体内部的压强与哪些因素有关
B
验证阿基米德原理
B
题三：
电磁运动
二级主题
编号
学习内容
学习水平
简单电路
3.1.1
电流电流表
B
3.1.2
电压电压表
B
3.1.3
电阻滑动变阻器
B
3.1.4
欧姆定律
C
3.1.5
串联电路及其简单应用
B
3.1.6
并联电路极其简单应用
B
简单电磁现象
3.2.1
磁场磁感线
A
3.2.2
电流的磁场右手螺旋定则
B
3.2.3
无线电波及无线电通信
A
光的传播
3.3.1
光的反射定律
B
3.3.2
平面镜成像
B
3.3.3
光的折射
A
3.3.4
透镜
A
3.3.5
凸透镜成像规律及其简单应用
B
3.3.6
光的色散现象
A
学生实验
3.4.1
用电流表测电流用电压表测电压
B
3.4.2
用滑动变阻器改变电流中的电流
B
3.4.3
探究电流与电压、电阻之间的关系
C
3.4.4
用电流表、电压表测电阻
C
3.4.5
探究平面镜成像的特点
B
3.4.6
验证凸透镜成像规律
B
主题四：
能量
二级主题
编号
学习内容
学习水平
机械能
4.1.1
功功率
B
4.1.2
功能势能
A
4.1.3
机械能
A
内能
4.2.1
温度温标
B
4.2.2
热量
B
4.2.3
比热容
B
4.2.4
内能改变内能的方法
A
4.2.5
热机
A
电能
4.3.1
电功电能表
B
4.3.2
电功率
C
4.3.3
电能的获得与传输
A
能的转化与能量守恒
4.4.1
动能与势能的相互转化
A
4.4.2
能的转化与能量守恒
A
4.4.3
能量能源的开发与利用
A
学生实验
4.5.1
测定小灯泡的电功率
C
《上海市中学物理课程标准（试行稿）》对“知识与技能”维度中关于现象、概念、规律的学习水平划分为A、B、C、D四个等级，对学生实验的学习水平划分为A、B、C三个等级。
学习水平界定表
维度
学习水平
含义
知
识
与
技
能
现
象
概
念
规
律
A
知道
识别和记忆学习内容，是对知识的初步认识。
B
理解
初步把握学习内容的由来、意义和主要特征。
是对知识的一般认识。
C
掌握
以某一学习内容为重点，联系其他相关的内容，解决简单的物理问题。
是对知识较深入的认识。
D
应用
以某一学习内容为重点，综合其他相关的内容，解决新情境下的简单物理问题。
是对知识较系统的认识。
实
验
A
初步
学会
根据实验目的，按照具体的实验步骤，正确使用给定的器材，完成观察、测量等实验任务。
B
学会
根据实验目的，参照简单的实验步骤，合力选择实验器材，独立完成观察、测量、验证和探究等实验任务，正确处理实验数据。
C
设计
根据学习的需要，确定实验目的，设计实验方案，选择或制作简易的实验器材，根据实验结果分析和改进实验方案。
过程
与
方法
感受
感受和接受相关的过程与方法。
其他行为动词还有注意、关注、感到等
认识
认得和区别相关的过程与方法.其他行为动词还有经历、描述、明白、表达等。
运用
选择和采用相关的过程与方法。
其他行为动词还有解释、交流、发现等。
情感
态度
与价
值观
体验
萌发和体会相应的情感、态度与价值观。
其他行为动词还有感觉、感触、了解等。
感悟
感知和体会相应的清寒、态度与价值观。
其他行为动词还有领悟、激发、懂得等。
形成
树立和具有相应的情感、态度与价值观。
其他行为动词还有区别、养成、建立、提高、增强等。
四、试卷结构
物理试卷的内容领域及其百分比为力学约占48%，光学与热学约占17%，电磁学约占35%。
实验内容分布在以上各项中，约占总量的18%。
五、考试细则
1.难易比例约为：
易：
中：
难=8:
1:
1。
2.试卷总分：
理化试卷满分150分，物理部分90分。
3.考试的时间：
理化试卷的考试时间总共100分钟，物理考试时间约占60分钟。
4.考试形式：
闭卷书面形式，分为试卷与答题纸两部分，考生必须将答案全部做在答题纸相应的位置上。
5.基本题型：
选择题、填空题、作图题、计算题、实验题。
六、趋势分析
鉴于09年之后考纲未曾变化，在此分析了09年,10年及11年的试卷，将每道题目考查的知识点一一标出，进行对比。
首先提一下试卷的基本题型和结构，选择题和填空题各8道，作图题2道，计算题4道，实验题4道。
对比结果如下（红字表示重复部分）：
首先是选择题和填空题：
09选择填空
10选择填空
11选择填空
物质
分子、原子
太阳系
原子的组成
机械运动
二力平衡的条件
合力、同一直线上二力的合成
合力、二力的合成
杠杆、杠杆平衡的条件
大气压强
压强
浮力及液体压强
声音的发生和传播
声音的三要素
机械运动、参照物
机械运动、参照物
机械运动、参照物
匀速直线运动
匀速直线运动
匀速直线运动
路程-时间图像、速度
路程-时间图像、速度
路程-时间图像、速度
牛顿第一定律、惯性
牛顿第一定律、惯性
牛顿第一定律、惯性
电磁运动
电流、电流表
电流、电流表
电流、电流表
电压、电压表
电压、电压表
电压、电压表
欧姆定律
欧姆定律
欧姆定律
串联电路及其简单应用
串联电路及其简单应用
串联电路及其简单应用
并联电流及其简单应用
并联电流及其简单应用
并联电流及其简单应用
电流的磁场、右手螺旋定则
电流磁效应的发现
平面镜成像凸透镜成像规律及其简单应用
平面镜成像
光的色散现象
能量
功、功率
功、功率
动能、势能
动能、势能
弹性势能影响因素：
弹簧原长及伸长量
内能、改变内能的两种方法
热机
温度、内能、改变内能的两种方法
电功、电能表
电功、电能表
电功率
电功率，家庭用电
分析结果：
对于选择填空题，有几个知识点重复出现，基本可以认为是必考点。
已经用红字标出，学生应该更加注重这几个模块的复习。
接着是作图题：
09作图
10作图
11作图
力、力的图示
力、力的图示
力、力的图示
平面镜成像
右手螺旋定则和磁感线
右手螺旋定则和磁感线
分析结果：
作力的示意图两年均有。
下面是计算题：
09计算
10计算
11计算
比热容计算
比热容计算
比热容计算
浮力计算
浮力计算
功和功率计算
密度、重力和压强的计算
密度、重力和压强的计算
求电阻阻值及消耗的电功
电路计算（换电阻）
电路计算（移动滑动变阻器滑片）
密度、重力和压强的计算（截取相同的高度比较剩余部分压强的大小关系）
分析结果：
四道计算题考查类型稍有调整，但是核心知识点基本不变
最后是实验题：
09实验
10实验
11实验
用电流表测电流
探究杠杆平衡的条件
探究杠杆平衡的条件（天平）
验证凸透镜成像规律
用天平测质量
凸透镜成像规律
测定小灯泡的电功率
测定小灯泡的电功率
物体密度及重力比较液体密度及液体提供的浮力决定物体在液体中所处状态
探究液体内部的压强与哪些因素有关
探究电流与电压、电阻之间的关系
测定小灯泡的电功率
分析结果：
只有一个重复考查实验：
测定小灯泡的电功率。
总结：
根据不同老师10年预测11年上海中考物理考点及题型的现实应证情况，或多或少存在一定偏差，加之近些年来，除了要求学生对基本知识及相关概念的理解掌握外，更加关注学生对将基本知识应用于生活实际的能力的考察，理清认识与实践的主从关系，将书本知识用于现实生活中来。
总之，将各知识点牢固掌握，这样才能在有限预见的条件下应变各种变化。
预祝成功！
七、题型示例
题型示例仅用于说明考查的测量目标及题型，并不完全代表正式考试的试题形式、考查内容、难度等。
一、选择题
【例1】人的正常体温约为（）
A.30℃B.33℃C.37℃D.39℃
【正确选项】C
【测量目标】基础知识，知道基本物理现象和物理事实
【考查内容】能量/内能/温度温标
【例2】如图所示，蜡烛在平面镜M中所成像的位置应在图中的（）
A.甲处B.乙处C.丙处D.丁处
【正确选项】B
【测量目标】基础知识。
理解基本物理概念和规律
【考查内容】电磁运动/光的传播/平面镜成像
【例3】听音能辨人，主要是依据不同人的讲话声具有不同的（）
A.音色B.音调C.响度D.振幅
【正确选项】A
【测量目标】基础知识。
知道生活、生产中常见的物理知识
【考查内容】机械运动/声音/乐音噪声
【例4】如图所示，底面积不同的圆柱形容器A和B分别盛有甲、乙两种液体，两液面相平，且甲的质量大于乙的质量。
若在两容器中分别加入原有液体后，液面仍保持相平，则此时液体对各自容器底部的压强PA、PB和压力FA、FB的关系式（）
A.PAFBC.PA>PB，FA=FBD.PA>PB，FA>FB
【正确选项】D
【测量目标】综合能力。
能运用物理概念和规律解决问题。
【考查内容】机械运动/压强/液体内部压强
二、填空题
【例5】某导体两端的电压为3伏，通过它的电流为0.3安，10秒内通过该导体横截面的电荷量为
（1）库，其电阻为
（2）欧。
当通过该导体的电流为0.5安时，其电阻为（3）欧。
【参考答案】
（1）3
（2）10（3）10
【测量目标】基础知识。
理解基本物理概念和规律
【考查内容】电磁运动/简单电路/电流
电磁运动/简单电路/欧姆定律
电磁运动/简单电路/欧姆定律
【例6】如图所示的游戏情景，小孩将毽子向上踢出，表明力可以改变物体的
（1）；毽子被踢出后，由于具有
（2）会继续向上运动；在（3）力的作用下，毽子最终会落向地面。
【参考答案】
（1）运动状态
（2）惯性（3）重
【测量目标】基础知识。
理解基本物理概念和规律
【考查内容】机械运动/力/力
机械运动/惯性/惯性
机械运动/力/重力
【例7】如图所示的电路中，电源电压保持不变。
闭合电键S，当滑动变阻器的滑片P向右移动时，电流表示A1的示数将
（1），电压表V与电流表A示数的乘积将
（2）。
（均选填“变大”、“不变”或“变小”）
【参考答案】
（1）变小
（2）变小
【测量目标】综合能力。
能运用物理概念和规律解决问题
【考查内容】电磁运动/简单电路/欧姆定律
能量/电能/电功率
【例8】为了研究受到拉力时弹簧长度的增加量与弹簧自身因素的关系，小华同学选用弹簧A、B、C、D和测力计进行实验。
已知弹簧A、C由同种金属丝绕制而成，弹簧B、D由另一种金属丝绕制而成，A、B原来的长度均为L0，C、D原来的长度为L'0，且A、B、C、D的横截面积均。
他将弹簧A、B、C、D的左端固定，并分别用水平向右的力通过测力计拉伸弹簧，他们的长度各自增加了△L1、△L2、△L3和△L4，如图（a）、（b）、（c）和（d）所示。
请仔细观察实验现象，归纳得出初步结论。
分析比较图（a）和（b）或（c）和（d）中的测力计示数、弹簧长度的增加量以及相关条件，可得：
（1）。
分析比较图（a）和（c）或（b）和（d）中的测力计示数、弹簧长度的增加量以及相关条件，可得：
（2）。
【参考答案】
（1）横截面积和原来长度均相同弹簧，在受到相同拉力时，其长度的增加量与绕制弹簧的金属丝的种类有关
（2）由同种金属丝绕制而成且横截面积相同的弹簧，在受到相同的拉力时，原来长度的弹簧，其长度的增加量大
【测量目标】综合能力。
能初步解决物理探究性课题中的问题，并能对方案进行评价
【考查内容】机械运动/力/力
三、作图题
【例9】在图A中，重为4牛的物体保持静止，用力的图示法画出细线对物体的拉力F。
【参考答案】图B
【测量目标】基本技能。
理解初中物理典型作图的依据，能执行作图基本步骤完成作图
【考查内容】机械运动/力/二力平衡的条件
【例10】根据图C中通电螺线管的N极，标出磁感线方向、小磁针的N极，并在括号内标出电源的正、负极。
【参考答案】图D
【测量目标】基本技能。
理解初中物理典型作图的依据，能执行作图基本步骤完成作图
【考查内容】电磁运动/简单电磁现象/电流磁场右手螺旋定则
四、计算题
【例11】在图（a）所示的电路中，电源电压为6伏且保持不变，电阻R1的阻值为30欧。
闭合电键S，电流表的示数如图（b）所示。
求通过电阻R1的电流I1。
求电阻R2的阻值。
若一段时间内电流对电阻R1做的功为30焦，求这段时间内电流对电阻R2做的功W2。
【参考答案】
【测量目标】基础知识。
理解基本物理概念和规律
综合能力。
能运用物理概念和规律解决问题
综合能力。
能运用物理概念和规律解决问题
【考查内容】电磁运动/简单电路/欧姆定律
电磁运动/简单电路/并联电路及其简单应用
能量/电能/电功
【例12】如图所示，实心均匀正方体A、B放置在水平地面上，受到重力均为64牛，A的边长为0.2米，B的边长为0.3米。
求正方体A对水平地面的压强PA。
求正方体A、B的密度之比ρA和ρB。
若在正方体A、B上沿水平方向分布截去相同的厚度h后，A、B剩余部分对水平地面的压强为P‘AP’B，请通过计算比较他们的大小关系及其对应的h的取值范围。
【参考答案】
【测量目标】综合能力。
能运用物理概念和规律解决问题
综合能力。
能运用物理概念和规律解决问题
综合能力。
能运用物理概念和规律解决问题
【参考内容】机械运动/压强/压强
物质/密度/密度
机械运动/压强/压强
五、实验题
【例13】实验室中，常用天平来测量物体的
（1），测量时应将
（2）放在天平的右盘内（选填“物体”或“砝码”）。
在“探究杠杆平衡的条件”实验中，为得出实验结论，需多次改变杠杆受到作用力的（3）、方向和作用点，使杠杆始终在（4）位置保持平衡。
【参考答案】
（1）质量
（2）砝码（3）大小（4）水平
【测量目标】基本技能。
能够正确使用测量工具
基本技能。
能够根据实验目的和要求选择器材，理解操作步骤和处理实验数据
【考查内容】物质/学生实验/用天平测量质量
物质/学生实验/用天平测量质量
机械运动/学生实验/探究杠杆的平衡条件
机械运动/学生实验/探究杠杆的平衡条件
【例14】某小组同学在学习了密度的知识后，根据“浸入水中的铁块最终静止在容器底部、浸入水中的木块最终漂浮在水面上”的现象，猜想物块的密度可能会对它浸入水中后的最终状态有影响。
于是他们用若干体积相同、密度不同的实心物块和足够的水进行实验，并将实验数据集观察到的实验现象记录在下表中。
分析比较实验序号1或2或3的数据及现象，可得出的初步结论是：
当
（1）时，物块最终静止在容器底部。
分析比较实验序号
（2）的数据及现象，可得出的初步结论是:
当进入水中的实心物块的密度小于水的密度时，物块最终漂浮在水面上。
分析比较实验序号4和5和6的数据、现象及相关条件，可得出的初步结论是：
（3）。
小明同学认为上述实验数据有限，得到的初步结论未必足以使人信服，应该用更多的实验数据进行验证。
于是他决定进一步研究密度范围在（4）千克/米3内的实心物块浸入水中后的最终状态，为上述结论提供最有力的依据。
【参考答案】
（1）浸入水中的实心物块的密度大于水的密度
（2）4或5或6（3）漂浮在水面上、体积相同的实心物块露出水面的体积随其密度的减小而增大（4）0.8×103~1.6×103
【测量目标】综合能力。
能初步解决物理探究性课题中的问题，并能对方案进行评价
【考查内容】物质/学生实验/探究物质指令与体积的关系
【例15】小华同学做“测试小灯泡的电功率”实验，现有学生电源（电压为2伏的整数倍）、待测小灯（标有“2.5V”字样、额定功率在0.5瓦~0.8瓦之间）、电压表、电流表、滑动变阻器、电键以及导线若干。
他正确串联实验器材，然后将电压表并联在电路中。
闭合电键，移动变阻器的滑片，观察到随着小灯的亮度逐渐增加，电压表的示数逐渐变小。
他经过思考后，继续移动变阻器的滑片使小灯正常发光，并记下了此时电压表和电流表的示数。
请画出小华同学连接的实验电路图。
（1）（用2B铅笔在答题纸的相应位置作图）
如果将小华所记录的电压表和电流表的示数相乘，得到的电功率为1.65瓦。
请根据相关信息计算出小灯的额定功率。
（2）（需写出计算过程）
【测量目标】综合能力。
能从指定的材料中获取信息，并对所获得的信息进行处理和交流
【考查内容】能量/学生实验/测定小灯泡的电功率
八、附录
理化答题纸
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