人教版高中语文必修三《老人与海》练习卷答案详解.docx
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人教版高中语文必修三《老人与海》练习卷答案详解
【最新】人教版高中语文必修三《老人与海》练习卷
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、选择题
1．下列词语中划线字的注音有误的一项是（）
A．鲸鲨（jīng）两颚（è）脊鳍（qí）攘刺（nǎng）
B．绽开（zhàn）舵手（duò）咀嚼（jiáo）攥住（zuàn）
C．嗜杀（shì）蹂躏（lìn）撬开（qiào）拽拉（zhuài）
D．戳穿（chuō）榫头（sǔn）残骸（hái）桅杆（wéi）
2．下列词语中没有错别字的一组是（）
A．黏液杯盘狼藉哀声叹气坐收渔人之利
B．吞噬皮开肉绽水泄不通无所不用其及
C．榫头甘拜下风集思广益盛名之下，其实难副
D．残骸各行其事
相辅相成金玉其外，败絮其中
3．依次填入下文空缺处的词语，最恰当的一项是（）
①鲨鱼飞快地船后边。
鲨鱼的头水面，脊背也正在出来，老头儿用鱼叉攮到鲨鱼头上的时候，他听得出那条大鱼身上皮开肉绽的声音。
②他把那根棍子举到不能再高的地方，结结实实地了它一下。
鲨鱼慢慢吞吞地把一块鱼肉撕掉，然后从死鱼身上下去了。
A．逼近伸出露揍滑
B．靠近伸出伸打掉
C．靠近露出高敲溜
D．逼近露出挺砸沉
4．下列各句中标点符号使用不正确的一项是（）
A．“它咬去了大约四十磅。
”老头儿高声说。
他想：
他把我的鱼叉连绳子都带去啦，现在我的鱼又淌了血，恐怕还有别的鲨鱼会窜来呢。
B．他想：
我现在还有什么事儿可想呢？
没有。
什么也别去想它，只等着以后的鲨鱼来到吧。
我希望这真是一场梦，他想：
但是谁晓得呢？
C．“Dentuso”这个东西，既残忍，又能干，既强壮，又聪明。
可我比它更聪明。
也许不吧，他想。
也许我只是比它多了个武器吧。
D．我的愿望太多，但眼下的愿望就只有这个了。
他想靠得舒服些，好好地去掌舵；因为觉得疼痛，他知道他并没有死。
5．下列各句中，划线的熟语使用正确的一项是（）
A．老头儿看见它来到，知道这是一条毫无畏惧而且为所欲为的鲨鱼。
B．只有一次，我在游泳的时候一脚踩在一条海鳐鱼上面，脚后跟给它刺了一下，当时我的小腿就麻木了，痛得忍无可忍。
C．它们甚至不去紧跟着鱼的气味，就并驾齐驱地直朝着小船扑来。
D．他不忍朝死鱼多看一眼，因为它已经给咬得残缺不全了。
鱼给咬住的时候，他真觉得感同身受。
6．下列说法不正确的一项是（）
A．这篇文章的主题是海明威所提倡的“硬汉精神”，即“一个人并不是生来要给打败的”。
B．《老人与海》这部作品，除了推崇一种“硬汉精神”外，还给我们第二个启示：
善待海洋，和平相处！
C．老人之所以失败，有两个原因，一是由于走得太远，二是孤军奋战。
D．从文中可以看出老人热爱海洋，热爱海洋中一切有生命的东西，即使他是一个捕鱼人。
二、现代文阅读
阅读下面的一段文字，回答问题。
“可是一个人并不是生来要给打败的，”他说，“你尽可被把他消灭掉，可就是打不败他。
”他想：
不过这条鱼给我弄死了，我倒是过意不去。
现在倒霉的时刻就要来到，我连鱼叉也给丢啦。
“Dentuso”这个东西，既残忍，又能干，既强壮，又聪明。
可我比它更聪明。
也许不吧，他想。
也许我只是比它多了个武器吧。
“别想啦，老家伙。
”他又放开嗓子说，“还是把船朝这条航线开去，有了事儿就担当下来。
”
他想，可是我一定要想。
因为我剩下的只有想想了。
除了那个，我还要想垒球。
我不晓得老狄马吉奥可喜欢我那样击中它的脑子？
这不是一桩了不起的事儿。
什么人都能办得到。
但是，你是不是认为我这双受伤的手跟骨刺一样是个很大的不利条件？
我可没法知道。
我的脚后跟从来没有出过毛病，只有一次，我在游泳的时候一脚踩在一条海鳐鱼上面，脚后跟给它刺了一下，当时我的小腿就麻木了，痛得简直忍不住。
“想点开心的事吧，老家伙。
”他说，“一分钟一分钟过去，离家越来越近了。
丢掉了四十磅鱼肉，船走起来更轻快些。
”
……
他想：
不抱着希望才蠢哪。
此外我还觉得这样做是一桩罪过。
他想：
麻烦已经够多了，还想什么罪过。
何况我根本不懂这个。
我不懂得这种事，也不怎么相信。
把一条鱼弄死也许是一桩罪过。
我猜想一定是罪过，虽然我把鱼弄死是为了养活我自己，也为了养活许多人。
不过，那样一来什么都是罪过了。
别想罪过了吧。
现在想它也太迟啦，有些人是专门来考虑犯罪的事儿的。
让那些人去想吧。
你生来是个打鱼的，正如鱼生来是条鱼。
桑·彼得罗是个打鱼的，跟老狄马吉奥的爸爸一样。
他总喜欢去想一切跟他有关联的事情，同时因为没有书报看，也没有收音机，他就想得很多，尤其是不住地想到罪过。
他想：
你把鱼弄死不仅仅是为了养活自己，卖去换东西吃。
你弄死它是为了光荣，因为你是个打鱼的。
它活着的时候你爱它，它死了你还是爱它。
你既然爱它，把它弄死了就不是罪过。
不然别的还有什么呢？
“你想得太多啦，老头儿。
”他高声说。
他想：
你倒很乐意把那条鲨鱼给弄死。
可是它跟你一样靠着吃活鱼过日子。
它不是一个吃腐烂东西的动物，也不像有些鲨鱼似的，只知道游来游去满足食欲。
它是美丽的，崇高的，什么也不害怕。
……
风在不住地吹，稍微转到东北方去，他知道，这就是说风不会停息了。
老头儿朝前面望了一望，但是他看不见帆，看不见船，也看不见船上冒出来的烟。
只有飞鱼从船头那边飞出来，向两边仓皇地飞走，还有的就是一簇簇黄色的马尾藻。
他连一只鸟儿也看不见。
7．文中画线句应如何理解？
8．老渔夫为什么会想起“老狄马吉奥”？
9．老渔夫把大鲭鲨弄死，为什么觉得是一种“罪过”？
10．最后一段的景物描写，有什么特点和作用？
阅读下面的文字，回答问题。
罗曼?
罗兰悼辞（节选）
郭沫若
罗曼?
罗兰先生，你是一位人生的成功者，你现在虽然休息了，可你是永远存在着的。
你不仅是法兰西民族的夸耀，欧罗巴的夸耀，而且是全世界、全人类的夸耀。
你的一生，在精神生产上的多方面的努力，对于人类的贡献非常的宏大，人类是会永远纪念着你的。
你将和历史上各个民族各个时代的伟大的灵魂们，象太空中的星群一样，永远在我们人类的头上照耀。
罗曼?
罗兰先生，在二十年前你的杰作《约翰?
克利斯朵夫》初次介绍到中国来的时候，你曾经向我们中国作家说过这样的话：
“我不认识欧洲和亚洲，我只知道世界上有两种民族——一种是上升，一种是下降。
上升的民族是忍耐、热烈、恒久而勇敢地趋向光明的人们——趋向一切的光明：
学问、美、人类爱、公众进步；而另一方面的下降的民族是压迫的势力，是黑暗、愚昧、懒惰、迷信和野蛮。
”你说，只有上升的民族是你的朋友，你的同志，你的弟兄。
你说，你的祖国是自由的人类。
这些话对于我们中国的文艺工作是给予了多么正确的指示，多么有力的鼓励呀！
罗曼?
罗兰先生，伟大的人类爱的使徒，你请安息吧。
上升的要不断地自求上升，下降的要不断地使它下降，我们要以一切为了人类解放而英勇地战斗着的民族为模范，我们要不避任何的艰险，尽力趋向一切的光明。
不避任何的艰险，尽力和黑暗、愚昧、残忍、凶暴的压迫势力、法西斯、现世界的魔鬼，搏斗！
我们中国是绝对不会灭亡的，人类是必然要得到解放的，法西斯魔鬼们是必然要消灭的！
罗曼?
罗兰先生，你请安息吧。
我们中国的文艺工作者们，更一定要以你为模范。
要像你一样，把“背后的桥梁”完全斩断，不断地前进，决不回头；要像你一样，始终走着民主的大道，把自己的根须深深插进黑土里面去，从人民大众吸收充分的营养，再从黑土里面生长出来。
我们一定要依照你的宝贵指示：
“每天早上，我们都得把新的工作担当起来，把前一天开始的斗争继续下去。
……对于错误，对于不公正，对于死，我们必须不断地力争，为着胜利。
”
11．请用一句话概括出全文的主旨。
12．如何理解“你现在虽然休息了，可你是永远存在着的”？
13．“我不认识欧洲和亚洲，我只知道世界上有两种民族——一种是上升，一种是下降”一句体现了罗曼?
罗兰先生怎样的精神？
14．文章最后一段有一个比喻句，请找出来，并阐释其喻义。
阅读下面的文字，完成18~21题。
雪野里的精灵李存葆
东坡居士面对邈远天昊，曾浩叹“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”。
我真正体会出这两句话的奥义，是在多次晋谒了一棵巨树之后。
那是莒县城西定林寺中的银杏树。
它苍劲葱郁，主枝周逸旁出，状若硕大无朋的莲花。
我第一次站在它下面时，顿被一种强大的生命光波所震慑，所征服，所溶解。
它那腾游时空的气魄，吐纳古今的恢宏，剪裁春秋的博大，抽黄谢绿的顽强，都使我感到自己的渺小和卑微。
后来，我又多次拜谒它，每每都会对苏轼的话产生新的感悟。
它的前句喻生命的短暂如蜉蝣，后句指生命渺小如沧海一粟。
人类虽然可以嘲笑“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”，但站在这棵古树前，仰望着无涯无际的时空，我们便会感到：
在宇宙间，地球仅是一粒微尘，人生更如蜉蝣、朝菌，只不过俄尓一瞬，稍纵即逝。
博大与渺小，久远与短暂，都是相对而言的。
定林寺里的古银杏树无疑是一支巍峨峥嵘的生命进行曲。
后来我在雪野中两次偶然所见，则又领略了弱小生命吟出的生的礼赞。
那是七十年代末的一个暮冬，我到崂山顶峰的驻军观察所采访。
大雪后的崂山，峰若玉雕，石似晶铸。
我与哨长扶石踏雪，拽枝腾挪，来到一向阳处的山坳。
这时，我猛然发现，向阳的竹林边，竟有柔草如茵，毛茸茸，青翠翠，密匝匝，在这银色的世界里，织出了一小片绿毯。
哨长在这绿毯边沿旁的一巨石前，小心翼翼地用双手扒开雪层，并唤我过去观看。
当我走至巨石下，呈现在我面前的竟是一片美妍的小花。
小花一株株、一簇簇，攒攒挤挤，比肩争头。
这些小花仅比米粒儿稍大，白的、紫的、蓝的、红的、黄的，五颜六色，星星点点。
看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来。
我惊异地看着这些小生命，它们也仿佛睁着深情的眼睛凝望着我……这些米粒般大小的生命，像是在告喻我：
希冀、渴望、追恋、向往，是一切生命的本质。
即使天冷了地冷了宇宙的一切都冷了，它们也会顽强地举起美的萌芽，决不肯把生命的蓬帆轻易降落。
这些美的萌芽，是春的启明星，正在呼唤着春蕊的艳丽，春树的繁茂，春蚕的吐丝……
前年元宵节前夕，我应长白山林场友人之邀，曾到雪国一游。
一日下午，我和友人在莽莽的安睡的一片杉林里漫游。
蓦地，有几点蓝色的彩光在雪地里闪动，一下跃入我的眼帘，燃亮了我的双瞳。
我趋前蹲下细瞧，竟是几朵蓝色的小花。
这蓝色的小生命，由纤纤的细茎挑着，那吹弹得破的花萼，显得那样稚嫩和孱弱。
这雪国中的蓝色小生命，纤细里充溢着坚韧，孱弱里蕴藏着刚强，微小里含纳着博大；这小小的生命里，也浸透着星的璀璨，月的妩媚，日的明丽。
它们以小小的蓝色火焰与巨大的寒流搏击，它们以火热的心律终于鼓破了厚厚的冰窖，它们是这漫漫雪国里生命的精灵！
友人告诉我，这蓝色的小花名叫“白头翁”。
定林寺里的银杏树，崂山雪地里的小花小草，还有这雪国中的“白头翁”，都是造物主无与伦比的杰作，都是生命的奇观……
人们惯常喜爱吟咏参天的大树，喜爱聆听它们博大生命的浩歌。
但浩歌是一种境界，寂寞也是一种境界。
浩歌是夏的宣言与旗帜，寂寞则是春的预告和序曲。
天无私覆，地无私载。
对憧憬着春天却不能轰轰烈烈、大红大紫的众多的小花小草，谁也没有权利去有意或无意地践踏它们……（选自《新世纪文学选刊》2002年8月号，有删改）
15．文章把小花称作“雪野里的精灵”，意在表现小花的哪些特点？
16．请赏析“看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来”这句话。
17．文章说“浩歌是一种境界，寂寞也是一种境界”。
两种“境界”分别指什么？
二者有何相同点?
18．下列对文章的理解和分析，正确的两项是
A．银杏树以其在时空中的伟大，谱写了巍峨峥嵘的生命进行曲，“我”从第一次见到它开始，就一直感到自己的渺小与卑微。
B．文章提到古人嘲笑“朝菌”、“蟪蛄”生命的话，目的是以人的浅薄自大来衬托小花小草的伟大。
C．“它们也会顽强地举起美的萌芽”，其中的“美”，不仅指小花的外观，也只它们的精神。
D．本文以苏轼的话开篇，然后用生活中的三个场景，从三个角度说明生命的力量，最后收束全文，含意深远。
E.结尾一段的意思是，我们应像天地公平地对待万物一样，善待那些弱小大生命。
三、话题作文
19．作文
阅读下面的文字，根据要求作文。
随着中国社会现代化进程的加快，人们特别是青少年的心理问题、精神卫生问题日益凸显。
调查统计显示，由于我国公众对心理、精神卫生问题的了解、认识程度偏低，导致许多隐患不能及早发现、消除；由于不能正确对待、解决心理问题，导致了许多不必要的困难以至悲剧发生。
社会的发展，现代化的加快真的会影响到人的心理与精神吗？
情绪的宣泄与心理的调节、精神的减压有关系吗？
请以“情绪、心理与精神”为话题写一篇文章。
（注意）①所写内容必须在话题范围之内。
上述材料考生在文章中可用也可不用。
②立意自定。
③文体自选。
④题目自拟。
⑤不少于800字。
⑥不得抄袭。
参考答案
1．B
【解析】B项“咀嚼（jiáo）”应是“jué”
2．C
【解析】A项“哀”应为“唉”，B项“及”应为“极”，D项“事”应为“是”
3．A
【解析】
本考点要求能正确理解和使用词语。
要做到正确理解和使用词语，必须了解词义、词性、词义的轻重、词义范围的大小、词语的感情色彩和语体色彩等词语知识，准确判断和使用词语。
这里要结合具体的语言环境来仔细揣摩。
4．B
【解析】第二个“他想”后面要用句号
5．A
【解析】
忍无可忍：
忍受到再也无法忍受下去。
并驾齐驱：
齐头并进。
比喻彼此力量、地位、才能等不相上下。
感同身受：
感到像亲身承受一样
6．C
【解析】这里考查对文章内容的理解。
学生根据命题要求进行审题，选择说法不正确的。
这里C选项表述不正确，老人的行为不能说是失败，这里表述有误。
7．①人生的价值就在于不断地克服各种困难，推动社会发展。
②奋斗有时会失败，甚至牺牲生命，但是一往无前的拼搏精神是不可战胜的。
8．老狄马吉奥也是渔民的儿子，当时的棒球好手。
他脚上虽然长着骨刺，但打起球来依然生龙活虎，他是一个“硬汉子”，老渔夫桑地亚哥很崇拜他。
老渔夫想起他，是对自己的鼓舞和鞭策。
9．在老渔夫看来，大鲭鲨跟自己一样靠着吃活鱼过日子。
它不是一个吃腐烂东西的动物，也不像有些鲨鱼似的，只知道游来游去满足食欲。
他是美丽的，崇高的，什么也不害怕，也是一条硬汉子。
把强大的对手打败，是很幸福的，也是可惜的。
10．昏暗、孤寂、苍凉、阴险，远离人烟，深不可测。
暗示桑地亚哥孤立无助的悲凉和所处环境的艰险。
【分析】
7．这句话是桑地亚哥的内心独白，是小说的核心精神，它生动地揭示了桑地亚哥的内心世界和人生追求，也是作者海明威的思想观与价值观的反映。
这句话意味着，人生的使命是奋斗，是与命运做不懈的抗争
8．解答本题首先要了解老狄马吉奥其人，其次，要知道衬托作用
9．大鲭鲨“又粗大又尖长的蓝色的头、两只大眼和那咬得格崩崩的、伸得长长的、吞噬一切的两颊”是一个强大的对手，它与其他的鲨鱼不一样。
弄死它是出于无奈
10．在仔细体会景物描写特点的基础上，要更深层次地把握环境与人物的关系
11．热情歌颂了罗曼?
罗兰的伟大功绩，表达了继承罗曼?
罗兰反法西斯的民主精神与把民主革命进行到底的愿望。
12．用含蓄的语言高度赞扬了罗曼?
罗兰对人类民主革命斗争的至深影响和伟大贡献。
13．体现了罗曼?
罗兰反法西斯的民主精神。
14．“要像你一样，始终走着民主的大道，把自己的根须深深插进黑土里面去，从人民大众吸收充分的营养，再从黑土里面生长出来。
”比喻继承罗曼?
罗兰的精神，并把民主革命进行到底的强烈愿望。
【分析】
11．本题考查学生的阅读概括能力，体会字里行间对罗曼?
罗兰的伟大功绩的歌颂的情感真挚饱满。
得出总结：
热情歌颂了罗曼?
罗兰的伟大功绩，表达了继承罗曼?
罗兰反法西斯的民主精神与把民主革命进行到底的愿望。
12．本题考查学生的理解赏析能力，“休息”一词比较含蓄。
用含蓄的语言高度赞扬了罗曼?
罗兰对人类民主革命斗争的至深影响和伟大贡献。
13．本题考查学生的理解赏析能力，注意联系上下文，即可得出其精神：
是罗曼?
罗兰反法西斯的民主精神。
14．本题考查学生的阅读分析能力，首先找出“比喻句”，然后在分析比喻句的作用。
“要像你一样，始终走着民主的大道，把自己的根须深深插进黑土里面去，从人民大众吸收充分的营养，再从黑土里面生长出来。
”比喻继承罗曼?
罗兰的精神，并把民主革命进行到底的强烈愿望。
15．美丽/纤弱稚嫩/顽强不怕困难/充满活力。
16．运用拟人手法，写出了小生命顽强的生命力。
用鲜活生动的语言，写出了“我”见到这些小生命时的惊喜与感动之情。
17．浩歌的境界：
宏大壮丽的生命形态，轰轰烈烈、激荡人心。
寂寞的境界：
纤小柔弱的生命形态，默默无闻、自强不息。
相同点：
二者都是生命的奇观，都是生命力量的展示。
18．CE
【分析】
15．本题考查学生的概括能力，根据描写校花的语段“一片美妍的小花。
小花一株株、一簇簇，攒攒挤挤，比肩争头。
这些小花仅比米粒儿稍大，白的、紫的、蓝的、红的、黄的，五颜六色，星星点点。
看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来。
我惊异地看着这些小生命，它们也仿佛睁着深情的眼睛凝望着我……这些米粒般大小的生命，像是在告喻我：
希冀、渴望、追恋、向往，是一切生命的本质。
即使天冷了地冷了宇宙的一切都冷了，它们也会顽强地举起美的萌芽，决不肯把生命的蓬帆轻易降落。
”提炼概括得出“美丽/纤弱稚嫩/顽强不怕困难/充满活力”。
16．本题考查学生的赏析能力，本句话运用拟人的修辞手法，拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；结合本句话具体分析得出“运用拟人手法，写出了小生命顽强的生命力。
用鲜活生动的语言，写出了“我”见到这些小生命时的惊喜与感动之情。
”
17．拜托你考查学生对“浩歌”，“寂寞”的理解，根据本文内容，可理解为“一种是伟大的生命状态”“一种是弱小的生命状态”，相同点是：
都是生命力量的展示。
18．本考查学生的辨析能力，A项伟大和渺小是相对的，作者意识到了。
B项目的是错误的；D项场景不是平常生活中所能见到的，从两个角度来说明生命力量的。
故选CE。
19．做自己情绪的主人
最近一阵子，我的脾气似乎暴躁了不少。
本来一丁点儿的小事，我却有点小题大作，性子像是被点爆了似的。
只到有一天，和舍友们的不愉快，我这才发现自己愈发的情绪化，甚至已经严重影响了我的生活。
“小丽，你把那本课外书借我一下。
”舍友小华走向小丽的书桌向她借书，却是不小心踢到了我的热水瓶。
“啪”的一声，装着满满热水的热水瓶华丽丽地横倒在地面上，热气腾腾的水流脱离了禁固开始肆无忌惮地向各个方向流去。
“对不起啊，小豆，我不是故意的，我马上扫一下，一会我就去买个赔你，实在不好意思。
”
和宿舍里的所有人一样，小华也被热水瓶破裂的声响吓到了，只见她一边低头道歉，随后走向门边拿来了扫帚。
宿舍里的气氛一时有点诡异，安静的有点可怕。
我本就烦躁的心情随着热水瓶的巨响，没缘由地怒气一下就上来了，刚想说，你怎么也不看一下呀，烫到人了怎么办？
可话窜到嘴边，却没有蹦出来。
因为宿舍里的安静让我突然有点不自在，我努力地按捺住自己的怒火，可实在憋不出一句，没关系。
索性，我就不吱声的走到宿舍阳台的卫生间里，想让自己突发的怒气平息点。
“小豆怎么了？
她居然没有生气？
”
“是呀，小华，我刚才真怕她骂你！
都是一个宿舍的，骂起来就有点尴尬了。
”
“我也吓到了，我以为她会跟我甩脸子，她今天没事吧，不会是不舒服吧？
”
舍友们都尽量说的很小声，可是躲在卫生间里的我还是听到了，我这才意识到自己平时的情绪化竟然给她们留下了如此的坏印象，一时之间，不知道该怎么面对。
这时，有人开始敲响卫生间的门：
“小豆，你没事吧？
我把你的位置打扫好了，你放心我一会就去买一个赔你哦！
”
在卫生间里的我尴尬地脸都红了，终于，我鼓足了勇气，打开了门，“小华，没关系，你也不是故意的。
”
这下轮到小华愣住了，好一会，轮到她脸红了，“谢谢小豆，谢谢你原谅我！
刚才，刚才我还真怕你生我的气。
”
“不会的，都是同一个宿舍的，磕磕碰碰难免的，我有时候脾气不大好，希望你们别在意，我只是，只是有时没法控制自己的情绪！
”
一口气说了这些话，我有些不好意思的低下头。
宿舍里再一次陷入了沉寂，我的心却是紧张地扑通乱跳。
好一会，响起了一个声音，“小豆，你真棒！
我有时也会这样情绪化的，你居然敢于对我们承认，真让我佩服。
”
“是啊，我有时也会这样，其实心里不想的！
”
一时间，宿舍又恢复了以往叽叽喳喳的场面。
情绪化，是我们很多人都面对的问题。
我们几个舍友开始互相坦诚地交流着，我们发现，只要真诚的交流，懂得控制自己的情绪，我们每个人都能做好自己情绪的主人。
【解析】
这是一篇话题作文。
学生写作时应注意以下几点：
要认真审题，明确话题是什么，还要具有话题作文的一些基本常识和技巧，明确话题作文该怎样去写。
三要有文体意识，话题作文一般不限文体，但要写出来的文章必须是一种文体。
四要有新颖的立意，精巧的构思。
题目示例：
“放松心情，放飞希望”“沟通才能理解”等。
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