剪窗花庆元旦.docx

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剪窗花庆元旦

　　剪窗花庆元旦

——主题确定课　

活动目标：

1.引导学生学习剪窗花的一些基本方法，提高学生的动手能力。

2.培养学生发现问题，提出问题的能力。

3.让学生感受合作学习的乐趣，体会学习的快乐。

活动准备：

教师准备剪纸作品，剪纸图案若干。

学生准备彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫等

活动过程：

一．活动引入　

1.元旦就要来了，各班同学都忙着参加庆元旦活动。

我们班准备举行什么活动？

（扎灯笼、做纸花、做拉花、编手链、编中国结、剪窗花……）

师：

我们班准备做剪窗花好不好？

2.揭示并板书课题——剪窗花庆元旦

二．交流探索　

1．窗花的形状是什么样的？

（有圆形的、方形的、椭圆形的……）

2．窗花的种类有哪些？

窗花，是有各种颜色、各种图案的民间剪纸艺术品。

这种富有民族特色的民间风俗已有上千年的历史．山西民间的剪纸，尤其是窗花剪纸，充满山西民间的乡土气息，浓郁的乡土风味

。

什么“喜鹊登梅”，“二龙戏珠”，“孔雀开屏”，“天女散花”以及各种花，卉，虫，鱼，鸟的图案，寓意纳吉祝福，怯邪，除恶，劝勉，警戒，趣味等，表示了农民对未来生活寄托的美好希望。

窗花种类大致可以分为：

人物、鸟兽、文字、器用、鳞介、花木、果菜、昆虫、山水等，还有人提出加上世界珍奇、现代器物两类，共计11类。

3．做窗花需要什么材料?

（彩纸、剪刀、铅笔等。

）

4．如何剪窗花呢？

　窗花的剪刻形势一是单色剪刻，多用于大红纸剪纸，应用地区较广。

二是套色剪纸，一股用于宫廷、商铺子的大窗或厅堂和门面的窗户。

三是浮雕剪纸，流行于甘肃、青海一带，它将剪刻与纸叠工艺融为一体，风格别具。

四是彩色窗花，彩色窗花又有染色和衬色之分。

染色窗花以河北丰宁、蔚县所出最为出名。

先刻后染，色泽明艳，光影效果极佳。

衬色窗花以广东佛山所产最为著名，用金箔纸和锡箔纸剪刻出主体纹样，背衬各色彩纸，金碧辉煌、富丽典雅。

这种做法叫做“铜衬料”。

生：

①先将正方形的纸角对角连续折叠三次。

  　　②再用剪刀在折好的三角形上剪出任意的图案、花纹，记住千万不能把连着的边剪断

。

  　　③把剪好的展开，就成漂亮的窗花。

三．提出问题

㈠剪窗花需要了解哪些知识？

1窗花的起源

2窗花的特点

3窗花的种类

4窗花纸的颜色

㈡如果让你剪窗花，你在哪些地方感到困难？

预设困难：

①有的地方为什么容易剪断？

②拐角处为什么剪不圆滑？

③尖角为什么剪不尖？

④什么样的剪刀适合剪窗花？

　四．选择问题

　　　１．你对那个问题有兴趣，想研究那个问题？

　　　　　打算怎样找到答案？

　　　２．明确分工。

　　　３．交流活动计划及注意事项。

　五．活动小结

　　　师：

本节课你有什么收获？

　　　　　希望同学们课下认真完成任务。

我们下一节课继续交流。

剪窗花庆元旦

——行动指导课

活动目标：

１．引导学生学习剪窗花的一些基本方法，提高学生的动手能力。

２．培养学生的创新精神。

３．让学生积极参与剪窗花活动，体验活动中的快乐。

活动准备：

教师准备剪纸作品，剪纸图案若干。

学生准备彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫等

活动过程：

一．交流收获

师：

通过上一节课的学习，我相信你们对窗花有了一定的认识，对剪窗花历史也有了一定的了解。

将你们的收获分享给同学们吧！

1．窗花的起源

　　　窗花剪纸是我国古老的民间艺术，是我国优秀传统文化的一颗灿烂明珠，千百年来，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。

剪纸具有悠久的历史，现在所发现最早的剪纸实物是新疆吐鲁番火焰山附近先后出土的五幅北朝时期的团花剪纸，距今已有1500多年的历史。

一千五百年以来，剪纸艺术在我国广为流传。

　　２．窗花的特点

　　　　　窗花是民间剪纸中分布最广、数量最大、最为普及的品种。

分为“南北风格”，南方以“精致”为美，其特点是玲珑剔透；北方以朴实生动为美，其特点是天真浑厚。

其他剪纸品种都是在窗花基础上发展与延伸。

南北各地农村在春节期间都要贴窗花，以此达到装点环境、渲染气氛的目的，并寄托着辞旧迎新、接福纳祥的愿望。

窗花无论题材、表现手法、剪刻技艺都是剪刻艺术中最具有代表性的。

近、现代窗花兼职已渐渐形成独立的艺术门类，但由于他们最初源于民间喜庆或民俗活动中的剪贴画，且多贴于农村窗户的白纸上而被称为“窗花”。

窗花对每个人来讲，是一个能引起许多流连和情感的美妙称谓。

农历正月初一，俗称春节，这一天，贴窗花装饰居室环境成为我国春节喜庆活动的一个重要内容。

　　　　　中国剪纸的特点，表现为题材的寓意，所以寓意可作为分来的依据，由此可分为：

纳吉祝福、怯邪、除恶、劝勉、警戒、趣味等七类。

3．窗花的种类

窗花，是有各种颜色、各种图案的民间剪纸艺术品。

这种富有民族特色的民间风俗已有上千年的历史。

山西民间的剪纸，尤其是窗花剪纸，充满山西民间的乡土气息，浓郁的乡土风味。

什么“喜鹊登梅”、“二龙戏珠”、“孔雀开屏”、“天女散花”以及各种花、卉、虫、鱼、鸟的图案，表示了农民对未来生活寄托的美好希望。

由于各人的观点合乎依据不同，剪纸的分类也不同。

例如有人认为用刀刻出来的不叫剪纸，而应该称为刻纸；但是有人却认为追本溯源，古代的剪纸也是剪镂刀刻的，何况剪也有“绞刀”之别称，为何刀刻就不能称为剪纸呢？

事实上，剪镂刀刻的痕迹确有差异，其应用的技法也有难易之分，因此，世人认为刀剪并用的作品可通称为剪纸，而纯刀刻的作品仍可称为剪纸，于是剪纸分类上就有剪纸、刻纸之分了。

　　剪纸的纹样大致可以分为：

人物、鸟兽、文字、器用、鳞介、花木、果菜、昆虫、山水等，还有人提出加上世界珍奇、现代器物两类，共计11类。

4．窗花纸的颜色

　　剪纸的颜色多样。

可分为如下两类。

第一类：

单色剪纸。

就是用一种色纸来剪做的。

又细分为

（1）折剪类，即将纸折叠后剪，放开后可得一种图案或字型。

（2）迭剪类，即将数张纸重叠在一起，钉牢后再依稿剪之，一次可得数张作品。

第二类：

复色剪纸，又称为彩色剪纸。

是以数张彩纸分剪后剪拼贴成图；或以白纸依稿剪成，再染填上各种颜色；或先剪成主版，衬以白纸后再染填上各种颜色。

细分可为：

（1）衬色类，先用单色剪纸的方法剪做成图，再以彩纸为衬

（2）套色类，以单色剪纸的方法剪成主版和次版的形象，再另剪色纸贴裱在主版需要的部位上；或将画稿所需的各色色纸，重叠在一起钉牢，再沿稿线以次剪成，择取一张为主版，贴裱在衬底上，再将其余的部分添贴在主版之上。

　　　　（3）拼色类，即分别用色纸剪成各部分形象，再依图样贴裱在衬纸上；或见各色纸重叠在一起钉牢，再依稿剪成，吻拼于衬纸上。

二．动手设计

1．欣赏窗花

2．设计窗花

　　ａ沿正方形边对折．

ｂ沿正方形对角线对折．

ｃ沿正方形角对角连续三次折叠．

3．展示窗花

三．动手剪窗花

　　　第一：

先准备剪刀，纸，小刀

第二：

把纸张重叠

第三；设计图案

第四：

按图案剪下

第五：

消除不易剪得用小刀刻下来

示范讲解剪窗花的步骤：

ａ  先将正方形的纸角对角连续折叠三次。

ｂ  再用剪刀在折好的三角形上剪出任意的图案、花纹，记住千万不能把连着的边剪断。

ｃ 把剪好的展开，就成漂亮的窗花。

注意事项：

ａ折与剪的关系：

对折剪，对角剪，一折四剪，折法不同剪出的图案个数是不一样的，可以剪出1个、2个、3个、4个甚至更多，如果将连着的边剪断，剪出来的就是断开，不连在一起的。

用虚线表示折的方向和位置，在折好的美工纸上用记号笔画出要剪的图形后再剪。

　　　　　ｂ安全第一。

四．激励小结

师：

希望同学们课下继续剪窗花，看谁是我们班心灵手巧的学生。

　　　　　剪窗花庆元旦

——成果展示课

活动目标：

１．让学生积极参与剪窗花活动，体验活动中的快乐。

２．培养学生的参与意识，让学生懂得做人做事的道理。

活动过程：

一．活动引入

上一节课同学们亲自参与，亲自操作剪出了自己喜欢的窗花。

我发现同学们跃跃欲试，都想将自己的劳动成果分享给同学。

成果展示开始吧！

二．作品展示

ａ学生展示作品

　动物类　　

人物类　　

花草类　

　……

ｂ师生共同评价

　你认为他怎样？

你认为你自己怎样？

三．体验展示

师：

ａ在剪窗花的过程中你遇到困难吗？

你是怎么解决的？

　　ｂ你遇到高兴或困难的事吗？

说说看。

　　ｃ在剪窗花的过程中你有什么感受或感悟？

生：

畅所欲言。

四．评价交流

评选：

ａ谁是我班的“巧巧手”？

　　　ｂ谁最让你感动？

　　　ｃ你认为你自己咋样？

五．生成新课题

窗花剪好了。

假如让你来布置教室，迎接元旦，你准备如何规划呢？

（注：

可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!

）