复旦大学创意写作专硕资料.docx
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复旦大学创意写作专硕资料
复旦大学创意写作专硕资料
【学姐指引】需要看哪些书？
现当代文学，古代文学，外国文学，文学概论，然后加一部分的艺术基础知识（像音乐，美术，戏剧，建筑，不会很难，都很基础，但需要你打通来看，要求你了解的面比较有广度。
）比如曾经考过巴洛克风格，你要看在文学，音乐，美术，各个方面的表现，然后概括一下.
一、该专业考试简介
复旦大学的创意写作是在2010年新设的一个专业硕士的专业，该专业目前还没有专门挂名设立，而是包含在戏剧专业里。
以下是2010年和2011年该专业的招生目录：
2014年招了16人，2013年招了16,2012年招了15人,2011年招了20人，2010年招了20人。
初试考试科目：
101思想政治理论、204英语二、336艺术基础、955文学写作。
通过以上的资料可以看到，该专业每年招收20人，其中有70％左右的为推免生，也就是说招20人，有可能只有五六个名额是需要靠考试的。
该专业的初试科目是英语二、思想政治理论、艺术基础、文学写作四部分。
2014年进入初试的有15人，其中周燊是东北师范大学人文学院毕业的，分别如下：
二、课程设置
（1）创意写作导论（Literature）
开课院系：
中国语言文学系 任课教师：
王安忆教授、陈思和教授
开课学期：
第一 学分：
3
周学时：
3 总学时：
54
课程性质：
创意写作硕士学位基础课 适用专业：
创意写作硕士专业
本课程的教学目的
作为学位专业课，本课程重点讲授文学不同体裁的形式要素的发展，扩展学生的艺术意识。
教学内容及基本要求
包括小说、诗歌、戏剧三个方面，涵括情节、人物、背景、风格、视角、观点、语气、象征、主题、意象诸多方面。
课程选取中外文学不同类型的作品，循序渐进地展开对文学各形式要素的分析。
本课程尤其注重剖析中国文学的民族形式与民族风格，探讨在现代白话文条件下如何借鉴世界文学的积极成分，创造中国气派的新的文学形式。
考核方式及要求
闭卷考试（撰写论文）。
教材及主要参考书目、文献与资料
１、 Literature:
Reading,Reacting,Writing
Kirszner&Mandell著，ThomsonLearning出版
2、《谈艺录》（补订本），钱钟书著。
中华书局2000年出版
（2）主题写作（ThematicWriting）
开课院系：
中国语言文学系 任课教师：
王安忆教授
开课学期：
第二 学分：
2
周学时：
2 总学时：
36
课程性质：
创意写作硕士学位基础课 适用专业：
创意写作硕士专业
本课程的教学目的
作为学位专业课，本课程重点讲授文学写作中“问题意识”的形成与深化，提高学生面对生活的追问性与思索性。
教学内容及基本要求
本课程主要培养学生思考文学创作中的关键环节：
作品的各构成元素要解决什么问题？
在文学创作的现实背景中，这样的问题有什么历史意义？
在具体的作品中如何完美地提出问题？
课程的价值在于鼓励学生形成思想上的批判性和原创性，在写作过程中将生活素材创造性地内化，升华为有扎实内容的作品。
本课程以文本细读为主，通过细读莎士比亚、狄更斯、海明威、亨利·詹姆斯、奥尼尔、福克纳、曹雪芹、老舍等中外作家的代表性作品，研究著名作家在创作中如何将问题意识不断地生成、理解、扩展、应用，并鼓励学生将这些经验投入自己的创作实践中。
考核方式及要求
闭卷考试（撰写论文）。
教材及主要参考书目、文献与资料
1、TheGenerationofIdeas:
AThematicReader,
QuentinMiller著，ThomsonLearning出版
（3）小说写作实践（PracticeofNovelWriting）
开课院系：
中国语言文学系 任课教师：
王安忆教授
开课学期：
第二、第三、第四 学分：
三个学期各3
周学时：
3 总学时：
各54
课程性质：
创意写作硕士学位基础课 适用专业：
文学创作（小说创作方向）
本课程的教学目的
作为学位专业课，本课程重点训练学生的小说写作能力，使学生通过本课程较为深入地了解小说写作的基本技法，并在课程学习中进行小说创作，通过写作实践提高创作水准。
教学内容及基本要求
本课程要求学生根据自己的生活经验和生存体悟，选择小说创作的题材，并在课程期限内完成作品。
在创作过程的各个环节（包括素材梳理、故事构造、情节安排、人物形成、主题深化、场景设置、观点调整等等）与教师进行讨论，并提供对于创作意图的书面解释。
小说初成后，由相关专业的教师、学生、外聘专业作家共同讨论，提出意见后再行修改，直至完成。
考核方式及要求
开卷考试（撰写小说）。
教材及主要参考书目、文献与资料
１、 《小说鉴赏（UnderstandingFiction）》双语修订第3版，
布鲁克斯、沃伦合著，世界图书出版公司北京公司2008年出版。
２、 《小说家的十三堂课》
王安忆著，上海文艺出版社2005年版
（4）散文写作实践（PracticeofProseWriting）
开课院系：
中国语言文学系 任课教师：
龚静副教授、李祥年副教授
开课学期：
第二、第三、第四 学分：
三个学期各3
周学时：
3 总学时：
各54
课程性质：
创意写作硕士学位基础课 适用专业：
文学创作（散文创作方向）
本课程的教学目的
作为学位专业课，本课程重点训练学生的散文（包括传记文学）的写作能力，使学生通过本课程较为深入地了解散文写作的基本技法，并在课程学习中进行散文创作，通过写作实践提高创作水准。
教学内容及基本要求
本课程要求学生根据自己的生活经验和生存体悟，选择散文创作的题材，并在课程期限内完成一定数量的散文作品。
在散文创作过程的各个环节（包括素材梳理、语体选择、语境形成、人物设置、主题深化、叙述策略等等）与教师进行讨论，并提供对于创作意图的书面解释。
散文初稿完成后，由相关专业的教师、学生、外聘专业作家共同讨论，提出意见后再行修改，直至完成。
考核方式及要求
开卷考试（撰写散文）。
教材及主要参考书目、文献与资料
1、《中国历代散文选》（上、下卷）
刘盼遂著，北京出版社2002年版。
（5）中国现当代文学（ChineseModernLiterature）
开课院系：
中国语言文学系 任课教师：
陈思和教授
开课学期：
第二 学分：
3
周学时：
3 总学时：
54
课程性质：
创意写作硕士学位基础课 适用专业：
创意写作硕士专业
本课程的教学目的
中国现当代文学作为中文学科的一门必须掌握的基础学科，要求文学创作专业硕士有较高层次的宏观认识，并通过对中国现当代文学的深入理解提高文学创作的原创能力。
教学内容及基本要求
1、绪论；2、现代知识分子转型与现代文学的形成；3、现代文学发展中的两种启蒙传统；4、现代文学发展中的现实战斗精神；5、现代文学发展中的作家浪漫情怀；6、现代文学发展中的作家原始正义；7、现代文学发展中的战争文化心理；8、现代文学发展中的民间文化形态；9、现代文学发展中的潜在写作现象；10、现代文学发展中的共名与无名现象。
本课程以二十世纪文学为研究对象，不区分现当代的界限，要求学生通过系统的学习和掌握二十世纪文学史的发展过程，对二十世纪文学中作家的现代观念的形成及其精神追求、作家与社会发展的关系、作家在当今社会的使命与责任等问题清晰的意识。
本课程同时研读台湾香港作家的作品，研究文学创作所反映的台湾或者香港的地域历史、文化和社会变动；结合具体的专题（如日据时期的台湾文学、台湾古典文学、台湾在光复以后的戒严时期文学、台湾解禁以后的文学创作、香港文学创作等等）进行有效的阅读和探讨。
考核方式及要求
闭卷考试。
教材及主要参考书目、文献与资料
陈思和，《中国当代文学史教程》，复旦大学出版社，1999
王晓明，《中国二十世纪文学史论》，东方出版中心，1997
陈思和、李平主编《现代文学100篇（上下）》学林出版社2002年版
陈思和、李平主编《当代文学100篇（上下）》学林出版社2002年版
（6）中国古代文学（AncientChineseLiterature）
开课院系：
中国语言文学系 任课教师：
骆玉明教授、邵毅平教授
开课学期：
第二 学分：
3
周学时：
3 总学时：
54
课程性质：
创意写作硕士学位专业课 适用专业：
创意写作硕士专业
本课程的教学目的
本课程讲授中国古代文学两千多年来的发展历史，重点讲述中国历代的重要作家作品。
通过本课程的学习，使学生不但掌握中国古代文学的系统知识，同时也了解古代文学的历史背景和文化价值。
教学内容及基本要求
本课程分为三段，分别为：
先秦、两汉、魏晋南北朝文学；隋唐五代、宋辽金文学；元、明、清、近代文学。
主要内容有：
1、上古时期；神话传说；2、先秦时期：
散文（历史散文、诸子散文）；3、两汉时期：
辞赋乐府民歌历史散文；4、魏晋南北朝时期：
诗歌等；5、唐代：
诗歌；6、宋代：
词；7、元代：
曲、杂剧；8、明清时期：
小说。
本课程注重文本细读，以作品分析为主，兼及作家评论。
中国古代文学与东亚其他国家的文学有着深厚的关系，尤其是与日本文学与朝鲜文学关系密切，本课程对这一历史过程也进行梳理，增进学生对广义的东亚文学的了解。
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