大班语言一根羽毛也不能动0.docx
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大班语言一根羽毛也不能动0
大班语言一根羽毛也不能动
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大班语言:
一根羽毛也不能动
活动目标:
1.理解绘本内容,感受鸭子和鹅的坚持不懈。
2.积极参加讨论,表达自己的想法,发展语言表达能力。
3.懂得在坚持不懈的同时,遇到危险也要知道放弃,因为朋友重于冠军。
活动准备:
、游戏《山上有个木头人》
活动过程:
一、导入
1.今天,高老师想和大家进行一场比赛,你们敢和我比一比吗?
咱们先来比比谁的声音最动听:
小朋友们好!
小朋友们的声音真动听。
你们赢了。
我还想和你们比比谁坐得最端正,哇!
你们坐得真端正呀,我又输了,唉!
2.出示PPT——鸭子和鹅的图片
今天,除了我和大家一起玩游戏学本领,还有两位新朋友,看看它们是谁呢?
你们认识它们吗?
(鹅和鸭子)到底哪只是鸭子哪只是鹅呢?
你是怎么区分它们的呢?
教师及时小结:
羽毛的颜色不同、个子高矮不同、脖子的长短、额头上有无肉瘤、翅膀不同等等。
二、理解绘本内容
1.鹅和鸭子原本就是一对好朋友,可是有一天它们吵架了,为什么呢?
我们来听一听。
(老师讲故事)
鸭子说:
“鹅,你知道吗,我可是一名了不起的运动健将。
”
鹅说:
“你?
还不错,可是我比你棒!
”
“我棒!
”“我棒!
”“我比你棒!
”“我是最棒的!
”
2.比游泳、飞
它们俩你不让我,我不让你,都说自己是最棒的,于是它们决定比一比。
它们决定比游泳,看谁先到达终点,谁就是冠军。
看,谁是冠军?
(鸭子)。
是的,鸭子可是游泳健将,瞧,它游的比天鹅快多了。
鹅不服气的说,不公平,不公平。
它们决定再比一比,这回,他们要比比谁飞得高。
谁是冠军?
(天鹅)天鹅自豪的说,瞧瞧,我的本领大吧。
比赛进行了两个回合,一比一,打了个平手,它们决定再比一次,鹅说比游泳不公平,鸭子说比飞不公平,到底比什么才公平呢?
你们来帮它们想一想。
(对幼儿的回答及时给与不同的肯定)
最后鸭子想了想说:
“咱们来玩木头人的比赛吧!
”你们玩过木头人的游戏吗?
那怎样才能算赢呢?
鸭子对鹅说:
“不能说话,不能动,就连一根羽毛也不能动。
谁赢了谁就是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军。
”让我们来当裁判,看看谁是最后的冠军,比赛开始了。
五幅连续画面
老师讲故事:
一只蜜蜂飞来了,绕着天鹅的头,前前后后,上上下下,可是天鹅一动也没动,蜜蜂飞绕着鸭子,前前后后,左左右右,鸭子纹丝不动。
来了一群兔子,看见两个朋友一动也不动地站在那,觉得很好奇。
兔子走了,又来了一群乌鸦,乌鸦看见了两个朋友站在那,哎,这是雕塑吗,怎么一动都不动?
天鹅不动,鸭子也不动,两个朋友心里只有一个念头,就是不能说话不能笑,就连一根羽毛也不能动。
在比赛过程中有谁来干扰鸭子和鹅了?
它们动了吗?
小动物们看到一动不动的鸭子和鹅心里会想些什么?
现在比赛决出胜负了吗?
鸭子和鹅真是玩木头人的高手,你们也是玩木头人的高手吗?
那我们也来和它们一起玩玩木头人的游戏吧。
三、玩木头人游戏
1.随音乐做动作:
山上有个木头人,不许说话不许动!
老师故意逗引小朋
友(挠痒痒、摇手、吹气)
2.你在玩游戏时心里在想什么?
我要采访一下小朋友:
你有什么好办法能
保持不动?
3.听了高手们地经验,小朋友们肯定会玩的更好,这次我们要做个好看的
动作保持不动,能行吗?
4.这回能坚持的小朋友们更多了,其实取得进步也是一种胜利呦!
我们小
朋友们的比赛结束了,鸭子和鹅的比赛进行的怎么样呢?
我们来猜一猜:
谁会赢?
支持鸭子的请举手,支持鹅的请举手,我来数一数。
四、狐狸来了
这时,一陈大风吹来了,大风将鹅吹进蒲公英的花丛里,而鸭子被吹进了桑椹树丛里。
天鹅想,鸭子不动,我也不能动。
鸭子想,天鹅不动,我也不能动,我一定要赢。
其实两个朋友的想法是一样的,就是不能说话不能笑,就连一根羽毛也不能动。
就这样僵持着,从早上到晚上,又从漆黑的夜晚到了第二天早上,这场比赛变得没完没了。
1.游戏进行了那么久,鸭子和鹅动了吗?
看,谁来了?
现在能动了吗?
为
什么蜜蜂、小兔、乌鸦来了都没有动,怎么狐狸一来就要动了呢?
你想对它们说什么呢?
但是现在在比赛,怎么办?
鸭子看看鹅,鹅看看鸭子,他们心里想的还是那句话:
一根羽毛也不能动。
3.狐狸看到额呵鸭子可开心了“呀,多么肥美的鸭子和鹅鸭,我可以饱餐一顿了。
”说完,将它们放在口袋里准备带回家。
它们动了吗?
(没有动,就连一根羽毛也没有动)
4.狐狸回到洞里准备煮汤了,这时候比赛该结束了吗?
为什么?
小结:
(大家都觉得比赛该结束了,因为生命比比赛更重要)有人觉得比赛没分出胜负不能结束,因为胜负很重要;有人觉得逃跑更要紧,因为生命更重要。
可是,我们的鸭子和鹅心里还是想着——一根羽毛也不能动。
到现在它们还想着比赛呢。
5.啊呀!
不好了,发生什么事情了?
(狐狸要吃掉鹅了)鹅动了吗,没有,他一心想着比赛想着一根羽毛也不能动。
如果你是鸭子,你会怎么想?
(逃跑,救鹅~~~~~)
我们看看,在这紧要关头,鸭子又是怎么做的?
6.老师接着讲故事:
眼看鹅就要进锅了,鸭子为了救朋友,不顾一切冲上前,迅速跳起身,拼命啄狐狸的鼻子,狐狸被啄的都疼出血来了,狐狸疼得扔掉了手里的天鹅,瞧,狡猾的狐狸,落荒逃走了,山洞里只剩下鸭子和天鹅了。
7.讨论:
你觉得谁是冠军?
教师:
大家的想法都不一样,要是论比赛,天鹅胜了;要是说勇敢,那鸭子一定是冠军。
不管谁胜谁负,它们心里都暗暗下定决心,要永远在一起。
故事结局很完美呢,看它们在干什么?
狐狸的厨艺还是很不错的,瞧它们
吃的多开心呀。
故事讲完了,给这个故事取个好听的名字吧,这个故事的名字我们在故事里已讲过很多遍了——一根羽毛也不能动。
五、活动延伸
生活中你有好朋友吗?
有像鸭子一样保护你帮助你的朋友吗?
他们是谁?
你们
是怎么玩的?
(看来小朋友们之间要互相帮助、相亲相爱)有像鹅一样一直陪你玩的朋友吗?
和好朋友一起玩也是一件很开心的事。
(请幼儿相互讨论交流,请个别幼儿回答)有这么多的好朋友,真为你们感到高兴,你们要好好珍惜呦!
六、结束活动
好了,和你的好朋友一起玩玩吧!
反思:
这个故事是一个非常有教育意义的故事,大班的孩子开始萌发对比赛的概念,每次比赛的时候总会想着要赢得比赛,但在故事中,这个比赛却是非常有悬念的,鸭子和天鹅谁也不认输,大家都有着非常高的意志力,很坚强,但在最后的关头,鸭子为了救朋友而放弃的比赛,通过故事无形中让幼儿了解的生命的可贵,这种方法比那些枯燥乏味的说教有用的多,很多孩子在听故事的时候也感受到了这一点,有的孩子说:
“我以后一定要好好保护好自己的生命,这样就可以有更多的比赛!
”还有的孩子说:
“我觉的鸭子真伟大!
虽然他先动了,但是我觉得他还是赢了!
”
活动中,我采用的是边讲故事边提问边让幼儿思索、想象故事情节,孩子们的参与性都非常的高,讨论非常激烈!
在课程中,我安排了一个游戏环节——木头人,虽然以前幼儿也玩过这个游戏,但在玩这个游戏的时候,他们并没有什么心理感受,今天在玩好游戏后,让幼儿反思自己在游戏过程时的心理状态,大部分孩子都说:
“我心里在想我一定要赢!
”看来这些孩子们都还是很有坚持的能力,也是通过游戏的形式让他们了解做任何事都需要学会坚持,只有这样才有可能获得成功。
活动中,幼儿参与的积极性非常高,一直都在参与积极的讨论与讲述中,他们对想象中的故事情节展开想象,而且大胆的表述,很好的发展了孩子的语言表达能力!
生命品质是我们从小就要让幼儿去熏陶的,今天的这个故事就是让孩子初步了解的生命诚可贵的意义,并且知道了朋友的友谊是非常重要的,是什么也不能换的,这么深奥的生命哲理也许孩子们在异界活动中并不能感悟很深,但是相信在每次这样的活动中他么都会有经验提升!
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