大班语言一根羽毛也不能动0.docx

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大班语言一根羽毛也不能动0

大班语言一根羽毛也不能动

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　　大班语言：

一根羽毛也不能动

　　活动目标：

　　1．理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。

　　2．积极参加讨论，表达自己的想法，发展语言表达能力。

　　3．懂得在坚持不懈的同时，遇到危险也要知道放弃，因为朋友重于冠军。

　　活动准备：

、游戏《山上有个木头人》

　　活动过程：

　　一、导入

　　1.今天，高老师想和大家进行一场比赛，你们敢和我比一比吗？

咱们先来比比谁的声音最动听：

小朋友们好！

小朋友们的声音真动听。

你们赢了。

我还想和你们比比谁坐得最端正，哇！

你们坐得真端正呀，我又输了，唉！

　　2.出示PPT——鸭子和鹅的图片

　　今天，除了我和大家一起玩游戏学本领，还有两位新朋友，看看它们是谁呢？

你们认识它们吗？

（鹅和鸭子）到底哪只是鸭子哪只是鹅呢？

你是怎么区分它们的呢？

　　教师及时小结：

羽毛的颜色不同、个子高矮不同、脖子的长短、额头上有无肉瘤、翅膀不同等等。

　　二、理解绘本内容

　　1.鹅和鸭子原本就是一对好朋友，可是有一天它们吵架了，为什么呢？

我们来听一听。

（老师讲故事）

　　鸭子说：

“鹅，你知道吗，我可是一名了不起的运动健将。

”

　　鹅说：

“你？

还不错，可是我比你棒！

”

　　“我棒！

”“我棒！

”“我比你棒！

”“我是最棒的！

”

　　2.比游泳、飞

　　它们俩你不让我，我不让你，都说自己是最棒的，于是它们决定比一比。

　　它们决定比游泳，看谁先到达终点，谁就是冠军。

看，谁是冠军？

（鸭子）。

　　是的，鸭子可是游泳健将，瞧，它游的比天鹅快多了。

　　鹅不服气的说，不公平，不公平。

它们决定再比一比，这回，他们要比比谁飞得高。

谁是冠军？

（天鹅）天鹅自豪的说，瞧瞧，我的本领大吧。

　　比赛进行了两个回合，一比一，打了个平手，它们决定再比一次，鹅说比游泳不公平，鸭子说比飞不公平，到底比什么才公平呢？

你们来帮它们想一想。

（对幼儿的回答及时给与不同的肯定）

　　最后鸭子想了想说：

“咱们来玩木头人的比赛吧！

”你们玩过木头人的游戏吗？

那怎样才能算赢呢？

　　鸭子对鹅说：

“不能说话，不能动，就连一根羽毛也不能动。

谁赢了谁就是唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军。

”让我们来当裁判，看看谁是最后的冠军，比赛开始了。

　　五幅连续画面

　　老师讲故事：

一只蜜蜂飞来了，绕着天鹅的头，前前后后，上上下下，可是天鹅一动也没动，蜜蜂飞绕着鸭子，前前后后，左左右右，鸭子纹丝不动。

来了一群兔子，看见两个朋友一动也不动地站在那，觉得很好奇。

兔子走了，又来了一群乌鸦，乌鸦看见了两个朋友站在那，哎，这是雕塑吗，怎么一动都不动？

天鹅不动，鸭子也不动，两个朋友心里只有一个念头，就是不能说话不能笑，就连一根羽毛也不能动。

　　在比赛过程中有谁来干扰鸭子和鹅了？

它们动了吗？

小动物们看到一动不动的鸭子和鹅心里会想些什么？

现在比赛决出胜负了吗？

鸭子和鹅真是玩木头人的高手，你们也是玩木头人的高手吗？

那我们也来和它们一起玩玩木头人的游戏吧。

　　三、玩木头人游戏

　　1.随音乐做动作：

山上有个木头人，不许说话不许动！

老师故意逗引小朋

　　友（挠痒痒、摇手、吹气）

　　2.你在玩游戏时心里在想什么？

我要采访一下小朋友：

你有什么好办法能

　　保持不动？

　　3.听了高手们地经验，小朋友们肯定会玩的更好，这次我们要做个好看的

　　动作保持不动，能行吗？

　　4.这回能坚持的小朋友们更多了，其实取得进步也是一种胜利呦！

我们小

　　朋友们的比赛结束了，鸭子和鹅的比赛进行的怎么样呢？

我们来猜一猜：

谁会赢？

支持鸭子的请举手，支持鹅的请举手，我来数一数。

　　四、狐狸来了

　　这时，一陈大风吹来了，大风将鹅吹进蒲公英的花丛里，而鸭子被吹进了桑椹树丛里。

天鹅想，鸭子不动，我也不能动。

鸭子想，天鹅不动，我也不能动，我一定要赢。

　　其实两个朋友的想法是一样的，就是不能说话不能笑，就连一根羽毛也不能动。

就这样僵持着，从早上到晚上，又从漆黑的夜晚到了第二天早上，这场比赛变得没完没了。

　　1.游戏进行了那么久，鸭子和鹅动了吗？

看，谁来了？

现在能动了吗？

为

　　什么蜜蜂、小兔、乌鸦来了都没有动，怎么狐狸一来就要动了呢？

你想对它们说什么呢？

但是现在在比赛，怎么办？

鸭子看看鹅，鹅看看鸭子，他们心里想的还是那句话：

一根羽毛也不能动。

　　3.狐狸看到额呵鸭子可开心了“呀，多么肥美的鸭子和鹅鸭，我可以饱餐一顿了。

”说完，将它们放在口袋里准备带回家。

它们动了吗？

（没有动，就连一根羽毛也没有动）

　　4.狐狸回到洞里准备煮汤了，这时候比赛该结束了吗？

为什么？

　　小结：

（大家都觉得比赛该结束了，因为生命比比赛更重要）有人觉得比赛没分出胜负不能结束，因为胜负很重要；有人觉得逃跑更要紧，因为生命更重要。

　　可是，我们的鸭子和鹅心里还是想着——一根羽毛也不能动。

到现在它们还想着比赛呢。

　　5.啊呀！

不好了，发生什么事情了？

（狐狸要吃掉鹅了）鹅动了吗，没有，他一心想着比赛想着一根羽毛也不能动。

　　如果你是鸭子，你会怎么想？

（逃跑，救鹅~~~~~）

　　我们看看，在这紧要关头，鸭子又是怎么做的？

　　6.老师接着讲故事：

眼看鹅就要进锅了，鸭子为了救朋友，不顾一切冲上前，迅速跳起身，拼命啄狐狸的鼻子，狐狸被啄的都疼出血来了，狐狸疼得扔掉了手里的天鹅，瞧，狡猾的狐狸，落荒逃走了，山洞里只剩下鸭子和天鹅了。

　　7.讨论：

你觉得谁是冠军?

　　教师：

大家的想法都不一样，要是论比赛，天鹅胜了；要是说勇敢，那鸭子一定是冠军。

不管谁胜谁负，它们心里都暗暗下定决心，要永远在一起。

　　故事结局很完美呢，看它们在干什么？

狐狸的厨艺还是很不错的，瞧它们

　　吃的多开心呀。

　　故事讲完了，给这个故事取个好听的名字吧，这个故事的名字我们在故事里已讲过很多遍了——一根羽毛也不能动。

　　五、活动延伸

　　生活中你有好朋友吗？

有像鸭子一样保护你帮助你的朋友吗？

他们是谁？

你们

　　是怎么玩的？

（看来小朋友们之间要互相帮助、相亲相爱）有像鹅一样一直陪你玩的朋友吗？

和好朋友一起玩也是一件很开心的事。

（请幼儿相互讨论交流，请个别幼儿回答）有这么多的好朋友，真为你们感到高兴，你们要好好珍惜呦！

　　六、结束活动

　　好了，和你的好朋友一起玩玩吧！

　　反思：

　　这个故事是一个非常有教育意义的故事，大班的孩子开始萌发对比赛的概念，每次比赛的时候总会想着要赢得比赛，但在故事中，这个比赛却是非常有悬念的，鸭子和天鹅谁也不认输，大家都有着非常高的意志力，很坚强，但在最后的关头，鸭子为了救朋友而放弃的比赛，通过故事无形中让幼儿了解的生命的可贵，这种方法比那些枯燥乏味的说教有用的多，很多孩子在听故事的时候也感受到了这一点，有的孩子说：

“我以后一定要好好保护好自己的生命，这样就可以有更多的比赛！

”还有的孩子说：

“我觉的鸭子真伟大！

虽然他先动了，但是我觉得他还是赢了！

”

　　活动中，我采用的是边讲故事边提问边让幼儿思索、想象故事情节，孩子们的参与性都非常的高，讨论非常激烈！

在课程中，我安排了一个游戏环节——木头人，虽然以前幼儿也玩过这个游戏，但在玩这个游戏的时候，他们并没有什么心理感受，今天在玩好游戏后，让幼儿反思自己在游戏过程时的心理状态，大部分孩子都说：

“我心里在想我一定要赢！

”看来这些孩子们都还是很有坚持的能力，也是通过游戏的形式让他们了解做任何事都需要学会坚持，只有这样才有可能获得成功。

　　活动中，幼儿参与的积极性非常高，一直都在参与积极的讨论与讲述中，他们对想象中的故事情节展开想象，而且大胆的表述，很好的发展了孩子的语言表达能力！

　　生命品质是我们从小就要让幼儿去熏陶的，今天的这个故事就是让孩子初步了解的生命诚可贵的意义，并且知道了朋友的友谊是非常重要的，是什么也不能换的，这么深奥的生命哲理也许孩子们在异界活动中并不能感悟很深，但是相信在每次这样的活动中他么都会有经验提升！

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