Unit3教学反思doc.docx

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Unit3教学反思doc

Unit3教学反思

这个星期把Unit3结束了，觉得上地有点急，第三单元的单词应该说是在比较难的，对三年级的小学生来说要把pineapple,watermelon能记住是很难的，他们刚刚把26个字母掌握了，有些学生字母掌握地还不是很熟练，那么背这么长的单词那么真的是难上加难了。

单词主要是两节课上完。

上第一节课的时候，把apple,orange,pear,banana新授完，这些单词学生掌握地还是不错的，默写的时候基本上能默全对。

但上第二课的时候，在新授watermelon,pineapple,peach,mango的时候，学生学单词的热情就大打折扣了，特别在新授单词watermelon的时候，拼单词也成了问题。

三年级的孩子在学英语的过程中，兴趣还是起到关键的作用。

如果一本正经地单词讲授完的话，老师上地口干舌燥，但学生掌握的程度也不是很理想。

因此，我急忙在教学过程中运用了一些小的技巧，应该把apple和pineapple放在一起新授。

pineapple是由pine和apple组成的。

学生在掌握了apple的情况下那么掌握pineapple也就不难了。

在讲授watermelon的时候，把它拆分为water和melon,water在二年级的时候他们已经学过，背起来就相对比较轻松点。

melon虽然没有学过，但单词比较短，对三年级的孩子来说是没有什么问题的，因此，在这样的教导下，学生掌握地还是不错的。

这样既提高了学生的学习兴趣，也为他们能学好英语给了较大的鼓励。

这么长的单词都能够背下来，还有什么不能背的。

这个星期把Unit3结束了，觉得上地有点急，第三单元的单词应该说是在比较难的，对三年级的小学生来说要把pineapple,watermelon能记住是很难的，他们刚刚把26个字母掌握了，有些学生字母掌握地还不是很熟练，那么背这么长的单词那么真的是难上加难了。

单词主要是两节课上完。

上第一节课的时候，把apple,orange,pear,banana新授完，这些单词学生掌握地还是不错的，默写的时候基本上能默全对。

但上第二课的时候，在新授watermelon,pineapple,peach,mango的时候，学生学单词的热情就大打折扣了，特别在新授单词watermelon的时候，拼单词也成了问题。

三年级的孩子在学英语的过程中，兴趣还是起到关键的作用。

如果一本正经地单词讲授完的话，老师上地口干舌燥，但学生掌握的程度也不是很理想。

因此，我急忙在教学过程中运用了一些小的技巧，应该把apple和pineapple放在一起新授。

pineapple是由pine和apple组成的。

学生在掌握了apple的情况下那么掌握pineapple也就不难了。

在讲授watermelon的时候，把它拆分为water和melon,water在二年级的时候他们已经学过，背起来就相对比较轻松点。

melon虽然没有学过，但单词比较短，对三年级的孩子来说是没有什么问题的，因此，在这样的教导下，学生掌握地还是不错的。

这样既提高了学生的学习兴趣，也为他们能学好英语给了较大的鼓励。

这么长的单词都能够背下来，还有什么不能背的。

这个星期把Unit3结束了，觉得上地有点急，第三单元的单词应该说是在比较难的，对三年级的小学生来说要把pineapple,watermelon能记住是很难的，他们刚刚把26个字母掌握了，有些学生字母掌握地还不是很熟练，那么背这么长的单词那么真的是难上加难了。

单词主要是两节课上完。

上第一节课的时候，把apple,orange,pear,banana新授完，这些单词学生掌握地还是不错的，默写的时候基本上能默全对。

但上第二课的时候，在新授watermelon,pineapple,peach,mango的时候，学生学单词的热情就大打折扣了，特别在新授单词watermelon的时候，拼单词也成了问题。

三年级的孩子在学英语的过程中，兴趣还是起到关键的作用。

如果一本正经地单词讲授完的话，老师上地口干舌燥，但学生掌握的程度也不是很理想。

因此，我急忙在教学过程中运用了一些小的技巧，应该把apple和pineapple放在一起新授。

pineapple是由pine和apple组成的。

学生在掌握了apple的情况下那么掌握pineapple也就不难了。

在讲授watermelon的时候，把它拆分为water和melon,water在二年级的时候他们已经学过，背起来就相对比较轻松点。

melon虽然没有学过，但单词比较短，对三年级的孩子来说是没有什么问题的，因此，在这样的教导下，学生掌握地还是不错的。

这样既提高了学生的学习兴趣，也为他们能学好英语给了较大的鼓励。

这么长的单词都能够背下来，还有什么不能背的。

这个星期把Unit3结束了，觉得上地有点急，第三单元的单词应该说是在比较难的，对三年级的小学生来说要把pineapple,watermelon能记住是很难的，他们刚刚把26个字母掌握了，有些学生字母掌握地还不是很熟练，那么背这么长的单词那么真的是难上加难了。

单词主要是两节课上完。

上第一节课的时候，把apple,orange,pear,banana新授完，这些单词学生掌握地还是不错的，默写的时候基本上能默全对。

但上第二课的时候，在新授watermelon,pineapple,peach,mango的时候，学生学单词的热情就大打折扣了，特别在新授单词watermelon的时候，拼单词也成了问题。

三年级的孩子在学英语的过程中，兴趣还是起到关键的作用。

如果一本正经地单词讲授完的话，老师上地口干舌燥，但学生掌握的程度也不是很理想。

因此，我急忙在教学过程中运用了一些小的技巧，应该把apple和pineapple放在一起新授。

pineapple是由pine和apple组成的。

学生在掌握了apple的情况下那么掌握pineapple也就不难了。

在讲授watermelon的时候，把它拆分为water和melon,water在二年级的时候他们已经学过，背起来就相对比较轻松点。

melon虽然没有学过，但单词比较短，对三年级的孩子来说是没有什么问题的，因此，在这样的教导下，学生掌握地还是不错的。

这样既提高了学生的学习兴趣，也为他们能学好英语给了较大的鼓励。

这么长的单词都能够背下来，还有什么不能背的。

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但上第二课的时候，在新授watermelon,pineapple,peach,mango的时候，学生学单词的热情就大打折扣了，特别在新授单词watermelon的时候，拼单词也成了问题。

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因此，我急忙在教学过程中运用了一些小的技巧，应该把apple和pineapple放在一起新授。

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学生在掌握了apple的情况下那么掌握pineapple也就不难了。

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