《生命安全教育》.docx
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《生命安全教育》
《生命安全教育》
教案本
学校：
武汉市石洞街学校
年级：
五年级
教师：
刘强
武昌区教育局体卫艺教育中心
2016年2月
使用说明
1、《生命安全教育》教学计划和教案是教师进行教学的依据，也是衡量生命安全教育课程落实的重要内容之一，因此教案必须科学、规范，认真书写。
2、生命安全教育课程基本内容：
☆教学计划☆课时计划☆测查与分析☆教学总结
教学计划：
依照《中小学健康教育指导纲要》，以省编教材《生命安全教育》为载体，落实各学年段教学课程。
课时计划：
教学目标明确，体现生命安全教育“知识与技能、信念
与态度、行为与方式”等等，教学方法灵活多样，联系学生
生活实际，创设活动指导学生学以致用，健康生活。
3、教案本封底的“检查记载”由学校和上级部门检查后填写。
课程表
上午
下午
1
2
3
4
5
6
7
8
星期一
星期二
二
四
星期三
六
星期四
一
五
星期五
三
武昌区教育局体卫艺教育中心
生命安全教育教学工作计划
学期
课次
课题
课时
下学期
1
15.《远离高压线和变压器》
1
2
16.《游乐场也有风险》
1
3
17.《使用燃气防伤害》
1
4
18.《宠物也会伤害你》
1
5
19.《别让皮肤受伤害》
1
6
20.《预防足藓》
1
7
21.《预防流感》
1
8
22.《预防消化道传染病》
1
9
23.《病毒性肝炎的预防》
1
10
24．《预防血吸虫病》
1
11
25.《热身运动很重要》
1
12
27.《什么是生物钟》
1
13
28.《女孩悄悄话》
1
14
30.《理解与包容》
1
15
31．《天生我才必有用》
1
16
32.《地震求生》
1
第1课《远离高压线和变压器》
教学活动目标：
1、认识高压线、变压器等电力设置，了解它们在供电上的作用。
2、知道靠近高压线和变压器的危险，并认识有关高压线与变压器的安全标志,提高学生安全意识。
3、使学生了解并掌握一些安全用电的基本常识,及万一发生触电事故该怎么应对，远离危险，珍爱生命。
教学活动步骤：
一、播放音乐《隐形的翅膀》，并讲述影片《隐形的翅膀》中主人公志华的事故，引出本节课的课题（出示相应的电影剧照）。
师：
那么同学们你们知道发生这起事故的原因？
生：
被高压电流击中……
师：
我们怎样才能预防类似的事情发生在我们身上呢？
生：
（生交流）远离高压线和变压器……
二、出示课题：
远离高压线和变压器
三、认识高压线和变压器，并了解它们的用途与工作原理：
1、出示高压线和变压器的图片。
2、讲解高压线与变压器的作用。
如果没有电，我们压力锅的饭就熟不了，洗衣机转动不了，电脑也开启不了……是电带给我们一个五彩缤纷的世界,方便我们的生活。
那么我们用的电是从哪里来的呢？
原来我们的用电是需要线路进行传输，为了减少电能的损耗，远距离输电都是采用高压线传送，同时为了适应不同的电器的电压要求，人们利用变压器来改变电压。
高压线和变压器的运用，满足了人们对电的要求，看来高压线与变压器为人类用电作出了不小的贡献呢。
四、认识靠近高压线和变压器的危险：
师过渡：
电的传输离不开高压线和变压器，它们给我们的生活带来了便利，但如果不注意安全，也会给我们带来危险和灾祸。
1、出示案例及有关图片，引生学生深思。
①一名12岁的男孩与伙伴玩耍时，爬上电线杆触及高压线失去双臂。
②一名男孩在翻越学校围墙时，不慎碰到围墙边的高压线，命是捡回来,可身体由于触电严重受伤。
③男孩小马，放学后，为了抓到一只小鸟，他爬到了电线杆上，结果被高压电击中死亡。
④小王是个钓鱼迷，这天他趁鱼塘的老板不在，甩竿钓鱼，不慎碰到高压线，当场触电身亡。
2、你还知道这样类似的案例吗？
（生交流）
3、面对这血的教训，这惨痛的悲剧，同学们想说点什么吗？
（生交流）
4、我们怎样才能避免这些悲剧重演呢？
（生交流）
生交流）不能攀爬电线杆、高压变电设施,不能在高压线附近钓鱼、放风筝……
教师相机出示有关高压线与变压器的安全标识。
5、相机了解跨步电压触电与高压电弧触电知识，并出示相关安全标志。
师过渡:
虽然我们有心防御，但天有不测风云,万一真的发生触电事故,该怎么应对?
能直接用手去对触电者进行施救吗？
六、课件出示触电应对小常识。
七、教学生安全用电，防止发生触电事故：
师过渡：
为了防止触电，我们除了要远离高压线和变压器之外，还要注意日常安全用电，请看看安全小博士教我们安全用电六不要。
（出示图片、文字）
1、不要在电线上晾衣服。
2、插拔电源插头时不要用力拉拽电线。
3、家用电器若出现故障，应请专业电工修理，不要自己乱拆、乱接。
4、不要用湿手触摸电器。
5、不要用湿布去擦拭电线、开关、插座、灯泡插口等电器。
6、不要乱弄电器。
七、让学生谈谈通过学习这节课的收获.（生交流）
八、朗诵安全儿歌
三月三，风筝翻，高压线下最危险；
变压器，不能樊，高压电流威力大；
电线落，远离它，别让自己触电了；
照明电，不要玩，千万不能接电线；
墙上插座带有电，乱捅乱摸很危险；
各种电器都带电，独自在家要小心；
留神别让老虎咬，牢记用电要安全。
九、师小结：
希望同学们把今天学到的知识紧记在心，时刻注意安全，珍惜生活，珍爱生命。
教学小结：
本次教学活动，采用案例分析法，知识讲解法等方法让学生认识了有关靠近高压线和变压器的危险，知道了要如何远离危险，还了解了有关日常安全用电的基本常识以及发生触电事故怎么正确应对，学生感受真切，教学活动对学生起到了教育的目的，基本达到了教学目标，但教学中如果能更巧妙地创设一些学生能主动参与的活动或情境，让学生在情景中更直观地学习、思考，将更能激发学生的学习兴趣，教学效果将会更好，印象也会更深刻。
16.《游乐场也有风险》
教学目标：
1、认识游乐场里的设施和玩耍过程存在的各类安全隐患，提高自我防范的安全意识。
2、学会选择合适自己玩耍的设施，了解游乐场里应该遵循的各项秩序和规定，并能自觉遵守，杜绝危险行为。
3、能冷静应付游乐场中出现的突发情况，学会一些合理处理办法。
教学重难点：
学会选择合适自己玩耍的设施，了解游乐场里应该遵循的各项秩序和规定，并能自觉遵守，杜绝危险行为。
教学准备：
课件
教学过程：
一、创设情境，揭示课题
师：
同学们喜欢去游乐场玩吗？
（喜欢）游乐场也有风险。
（板书课题：
游乐场也有风险）
二、游乐场安全行，你我知
1、介绍去游乐场游玩要做好的准备工作。
2、教师讲解游乐场的安全与事故原因及相应的案例。
（１）因机器故障：
“太空迷航”、丛林缆车、氨气泄漏
（２）因管理不当及相应案例：
旋转木马折断少儿脚骨、碰碰车碰断门牙
（３）因操作不当引发伤害事故及相应案例：
吊篮坠落，观光伞塔２人重伤。
３、游乐场“四大注意”及高空游乐项目的安全注意事项。
三、安全卫士我来当
1、游乐场不安全行为的辨识。
2、训练场
四、谈收获
五、师小结
人的生命只有一次，我们人人都要热爱生命，珍惜生命，注意安全。
六、板书设计
14、游乐场也有风险
１、机械故障
事故原因 ２、管理不严格
３、操作不当
七、教学反思
通过本节课教学，让学生知道了游乐场也有风险，我们青少年儿童更加要注意安全，懂得一些安全知识，注意保护好自己，学会选择合适自己玩耍的设施，知道去游乐场里应该遵循的各项秩序和规定，并能自觉遵守，杜绝危险行为。
17.使用燃气防伤害
教学活动目标：
1、知识目标：
了解日常生活中所用燃气的特点以及燃气使用不当会对我们造成的伤害；
2、能力目标：
掌握预防燃气伤害的方法以及当事故发生时，应立即采取的措施；
3、情感目标：
提高学生使用燃气时的警惕性；增强学生的安全防范意识。
教学活动步骤：
1、导入课题，认识燃气特点。
1、小调查：
同学们，你们知道家里一般是使用什么燃气做饭吗？
（预设学生回答：
煤气）
2、老师相机介绍燃气的特点。
（师：
我们俗称的煤气就是液化石油气。
在我们生活中所用的燃气，除了有液化石油气之外，还有天然气和沼气。
这些燃气虽然为我们的生活带来了便利，但都具有易燃、易爆的特点，一旦泄漏容易引发爆燃事故。
不信，咱们一起去瞧瞧————）
2、明白燃气危害，增强防范意识。
（1）明白燃气危害之一：
易燃、易爆。
1、播放课件：
课本59面“情境图”中的故事第一段文字资料及插图。
（学生观看、朗读）
（文字内容如下：
一天放学，田田回到家，想自己烧点水喝。
于是他将水壶灌满后，放到了燃气灶上，开始点火。
一次、两次，不知为何燃气灶就是打不着火。
田田“坚持不懈”地打火，突然“轰”的一声，他的面前火光一闪，瞬间烧焦了他的眉毛头发，还好没有受到更严重的烧伤。
）
2、学生观看完后，老师提问：
谁能说说发生了什么事？
指定学生回答。
（资料大概意思是：
田田在家使用燃气灶烧水时将眉毛、头发烧焦了......）
3、师随机激发学生了解造成这种现象的原因。
（师：
真是太可怕了！
想知道这究竟是怎么回事吗？
接着往下看。
）
4、播放课件：
课本59面“情境园”中的故事第二段。
（学生迫不及待的朗读，以寻求答案。
）
（第二段文字如下：
闻声赶来的妈妈告诉惊魂未定的田田：
“燃气灶一连几次没有打着火时，会有越来越多的燃气漏出。
这些漏出的燃气聚集在一起，一旦遇到明火，就会发生爆燃。
如果是烧水或熬汤时，汤水溢出扑灭炉火，泄露的燃气太多，还会发生严重的爆炸呢！
”）
5、师小结，让学生明白燃气的危害之一：
易燃、易爆。
（师：
现在大家明白了是怎么回事了吧。
看来，虽然我们每天都在使用燃气，可如果不了解安全使用的注意事项，还真是一个隐藏在我们身边的“炸弹”呢！
）
（2）明白燃气危害之二：
易中毒。
（过渡语：
我们再来看一段视频，看看你从视频中，对燃气又会有哪些新的了解呢？
）
1、课件出示：
发生煤气中毒事件的新闻。
（学生认真观看）
2、学生观看后，师提问：
看完后，你们想说什么？
3、指定几名学生回答。
（答案预设：
燃气不但会引发爆炸，还会使人发生中毒现象........）
4、介绍什么是煤气中毒及其危害原理。
（1）师：
那什么是煤气中毒呢？
中毒后对人体会造成哪些危害呢？
为此，老师特地请来了一位科学家为我们解答，请大家掌声欢迎！
（师相机出示课件）
（2）课件出示：
一位科学家出现了，在向同学们讲述课本60面“智慧屋”中对煤气中毒的介绍以及中毒后人体的反映等内容。
（课件中配以相关插图，帮助学生理解）
（大概内容如下：
我们平常在使用燃气时需要氧气助燃，如果长时间在家庭居室通风不良的情况下使用燃气用具，燃气燃烧不充分，就会产生大量一氧化碳聚集在室内，可使人发生一氧化碳中毒，也称煤气中毒。
主要原理是：
人一旦吸入一氧化碳，血液中的血红蛋白便失去了与氧结合的机会，使组织细胞无法从血液中获得足够的氧气，致使呼吸困难甚至危及生命。
一氧化碳中毒的症状轻重与空气中的一氧化碳浓度、接触时间长短、患者的健康情况有关。
轻者会头痛、头昏、恶心、呕吐、软弱无力，重者会陷入深度昏迷甚至死亡。
）
5、师小结，让学生明白燃气的危害之二：
易中毒。
（师：
谢谢科学家的耐心讲解！
让我们明白了燃气在为我们的生活带来便利的同时，如果使用不当，就会引发事故，危及我们的生命安全。
）
3、掌握急救措施，模拟施救过程。
1、出示课件：
有人煤气中毒相关图片。
（师：
呀，不好了，我发现有人一氧化碳中毒了，该怎么办呀？
同学们，赶快讨论讨论，帮忙想想办法。
）
2、学生结合图片以及对煤气中毒的相关了解，在小组讨论急救方法。
3、小组汇报讨论结果，老师利用图片与学生一起归纳生活中煤气中毒的急救措施。
（用课件出示）
4、体验活动：
设置中毒情境，让学生模拟施救过程，从而更牢固的掌握急救措施。
情境一：
当你自己遇到煤气中毒时，该如何自救？
情境二：
由一名学生扮演由于煤气管道泄漏造成中毒的患者，其他学生如何救护？
（由老师组织，分别以情景一和情景二为主题进行演练活动，让学生根据所学的救护知识来表演急救措施。
）
5、师小结并过渡：
看到同学们掌握了一氧化碳中毒的急救方法，老师很欣慰。
但等到事故发生后，再去急救，终归不是办法，如果能掌握预防燃气伤害的方法，将事故防患于未燃，就更好了。
四、探究预防方法，防止燃气伤害。
1、师直接提问：
你们能结合刚才的学习，说说在日常生活中，应如何预防燃气的伤害吗？
可以先在小组讨论讨论。
2、学生分小组讨论。
3、指定学生汇报讨论结果，师评价并与学生一起归纳生活中预防燃气伤害的方法。
（课件出示预防方法）
【预防燃气伤害的方法如下：
1、应注意燃气灶和燃气热水器的正确使用，随时注意火焰是否呈完全燃烧状态；若为蓝色火焰则大部分为完全燃烧；若为红色火焰则呈不完全燃烧状态，易引起一氧化碳中毒。
定期对燃气具进行检查和保养，确保使用状态良好。
2、燃气热水器切勿安装于密闭浴室或通风不良处。
3、自动点火的燃气具在连续未点燃时，应立即打开排气扇或抽油烟机，稍等片刻，让已泄漏的燃气排完后再点火。
4、经常检查连接燃气具的管线是否有松脱、破损，并定期更换。
5、应经常保持室内良好的通风状况，尤其是在冬天、雨天。
6、安装家用燃气泄漏报警器.............】
4、课件出示：
“训练场”——说说下面的说法错在哪里。
（1）在燃气灶上煲汤，并趁这段时间到附近的超市买盐。
（2）在寒冷的冬天，把浴室的门窗紧闭，开着燃气热水器尽情洗浴。
（3）察觉到家里有燃气泄漏，赶紧拿出电话报警。
（4）遇到一氧化碳中毒的患者，只保持通风，让他自己醒来。
5、课堂总结：
（课件出示：
“关爱生命，关注安全”）
通过今天的学习，我们了解了很多预防燃气伤害的知识，同时也学习了相关的急救措施。
希望同学们通过这节课的学习，不仅能熟练掌握日常生活中燃气中毒的急救技能，提高警惕，树立安全防范意识，并且能够把它学以致用，帮助自己和他人。
同时让我们大家一起加大宣传，让人们注意安全，珍爱生命！
6、亲子作业：
将今天所学的知识带回家与家人分享，并和爸爸妈妈一起查找家里燃气泄漏的隐患，及早预防。
18.《宠物也会伤害你》
教学重点：
了解宠物对人也会造成伤害，包括传染疾病和抓伤、咬伤。
教学难点：
掌握被宠物抓伤之后的处理办法，指导学生正确饲养宠物。
教学活动目标：
知识目标：
简单了解宠物会给人类带来的危害，包括外伤和引起的疾病。
能力目标：
掌握避免宠物伤害人类的方法，学会受到伤害后的处理办法，提高解决问题的能力。
情感目标：
通过学习，知道预防宠物传播疾病，预防宠物的伤害很重要；学会沉着冷静地处理被宠物抓伤或者咬伤之类的突发事情，提高互帮互助的团结意识，感受同学间的温情。
教学活动步骤（包括教学活动注意事项）：
教学环节
时间
教师活动
学生活动
设计意图
一、故事导入，激发兴趣
5’
1．出示录音小故事。
2.讨论从故事中获得信息，思考谁做得对。
3.根据学生发言，相机揭示课题。
1.学生听故事。
2.学生说说自己从故事中了解的情况，各抒己见。
1.训练学生认真倾听的习惯。
2.故事导入，引起学生对宠物伤害的重视，揭示课题。
二、联系生活实际，学习新知
8’
1.引导学生谈养宠物的快乐与烦恼，启发学生领悟：
宠物给人们带来快乐的同时也会给人们带来疾病。
2.指导学生阅读书本72-73页，了解宠物会给我们带来疾病的类型。
3.分组讨论相关疾病的发生和传播经过。
4.出示PPT视频，听听专家的讲解。
1．学生联系生活，谈养宠物的经历。
2．学生阅读、小组讨论初步了解宠物会给我们带来哪些疾病。
3．学生看视频，聆听专家讲解。
4.学生反馈。
1．从学生的生活实际出发，可激发学生的学习热情。
2．从文本到视频，从自主学习到专家引领，学生全方位，多层次了解宠物可能传播的疾病。
3.学生全班反馈自学到的知识，相互补充自己忽略的内容。
三、亲身体验，深入主题
12’
1.引导学生自由学习73页，了解避免受伤的方法。
2.指导学生实践操作处理伤口的方法。
（1）请乐意尝试的同学上来操作，其他同学仔细观察。
（2）出示PPT，讲解正确处理流程。
（3）再次上台，在展台上进行操作，让学生看清楚。
3.出示视频，掌握正确的饲养方法。
1．自学并讨论避免受伤的方法。
2．学生亲身体验现场演示受伤后处理过程。
3.学生观看视频，了解正确的饲养方法。
4.学生交流正确的饲养方法。
1．避免受伤是最有效的办法，学生掌握之后可以规避之类的安全问题。
2．学身亲自动手实践，印象是最深刻的。
学生也最容易接受。
3.正确的饲养方法能够避免伤害，学生了解相关知识很有必要。
四、实战训练，升华主题
8’
（1）出示题目，判断对错。
（2）选择题，如果一只小狗跑过来，你会怎么做？
1．学生习题演练。
1．以三种不同形式，落实本课所学所有知识。
五、总结收获
7’
1.写写自己今天的收获P74。
2.实物投影展示学生完成情况。
3.教师小结
1.学生书写本课的收获。
1.本环节是对本课的一次简要总结，旨在让学生与老师一起总结此次课的内容，并造福于学生以后的生活。
课堂小结（教学活动结束时，老师对活动的总结和活动意义的提升）：
对于我们，宠物只是生活中的一个小小部分，但对于宠物来说主人就是它的全部，所以热爱小生命，我们需尽力付出。
同时，小宠物也是我们最亲近的朋友，是我们可爱的伙伴。
掌握方法，保持健康卫生，注意防疫消毒我们就能享受完美的生活。
今天我们从这一课里学到了很多这方面的知识，课后请同学们以“预防狂犬病，我们在行动”为主题，出一期宣传板报。
同学们，经过这一堂课的学习，我们不仅认识了宠物给人类带来的意外伤害及宠物可能传播给人类的疾病，还知道了在被宠物咬伤之后的紧急处理方法，相信同学们在生活中能够学以致用，让救助防护知识帮助我们减少伤害，让我们和宠物和谐共处，能够一同享受愉快的时光。
19．《别让皮肤受伤害》
一、教学目的：
使学生了解皮肤的结构与功能，懂得保护皮肤的方法。
二、重点难点：
重点：
让学生了解皮肤的结构与功能。
难点：
让学生懂得保护皮肤的方法。
三、教学过程：
（一）、激发兴趣，导入课题。
启发提问：
“同学们，我们人体表面覆盖着皮肤，它是人体的重要组成部分，谁能根据自己的感受，说说皮肤有什么作用？
”结合自己生活体验，学生讨论后回答。
（二）、体验感知，初步了解。
（1）、学生互相找身上的皮肤，知道皮肤的重要性。
1）同学们，你们觉得人体中什么器官最重要？
2）请学生互相找一找身上哪些地方有皮肤。
3）皮肤是我们人体最大的器官，那我们如果没有皮肤会怎么样？
小结：
皮肤就象我们的外衣一样，人身上不能没有它。
（2）、通过观察和操作，了解皮肤的构造和功能。
1）请同学们摸一摸桌上的材料，互相说说发现了什么，感觉到了什么。
材料：
第一组：
冷水、热水；第二组：
夹子、羽毛；第三组：
石子、玻璃球；第四组：
绒毛玩具、木块；第五组：
放大镜、印泥、白纸；第六组：
记号笔
2）请同学们说一说发现了什么、感觉到了什么。
小结：
皮肤上有细细的毛孔和绒绒的汗毛，热了，毛孔能帮助身体排汗、散热；冷了，毛孔就缩小，不让冷空气进入体内。
手上有指纹和手纹，而且每个人的指纹和手纹是不一样的；它还能感觉出冷、热、痛、痒，感觉出物体的软硬、光滑和粗糙；皮肤还具有弹性。
3）同学们去摸一摸刚才没摸过的材料。
（3）、简述皮肤的基本结构。
1）．皮肤的结构：
皮肤是人体重要的感觉器官和保护器官，柔软而有弹性，覆盖全身，保护身体内各器官。
皮肤由表皮、真皮、皮下组织三部分组成。
表皮是最外层的部分；真皮位于表皮的深面；皮下组织位于真皮之下，是人体脂肪贮存的重要场所。
汗腺、皮脂腺、毛发、指（趾）甲是皮肤的附属结构。
2）．皮肤的功能：
①接受刺激，产生反应。
②调节体温。
③分泌与排泄。
（三）、创设情景，引发讨论。
当皮肤自身产生的汗液、油脂与灰尘混合在一起时，就成了黑色的污垢。
泥垢太多，会堵塞毛孔和皮脂腺，影响皮肤的正常作用。
让大家体验皮肤清洁的重要。
观看VCD。
小胖在游戏、生活、学习过程中，不注意皮肤卫生，引起皮肤疾病。
让学生充分体会不注意皮肤卫生，造成皮肤疾病的严重性
找一位同学谈谈自己的感受？
（生：
皮肤不卫生时，经常感到全身发痒、疼痛。
让同学感觉到皮肤不卫生的体验
3、讨论交流：
保护皮肤的方法。
汇报总结
（1）、小组讨论。
（2）、汇总措施：
●经常的户外活动，适度的体育锻炼，适时的冷水浴，有利于增强皮肤的抗病能力。
●勤洗头，勤洗澡，勤理发，勤换衣服，保持皮肤清洁，使其分泌正常，排泄畅通。
●在冬天或气候干燥时，选用适当的扩肤品，防上皮肤皲裂。
不滥用化妆品。
预防皮肤冻伤的方法是加强体育锻炼，促进全身血液循环，以增强抗寒能力。
同时对手、脚、耳部等易冻伤的部位注意保暖。
●避免在烈日下暴晒或受酸碱的刺激，防止皮肤损伤。
●皮肤一旦发生损伤，如碰伤、刀伤、烫伤、冻伤等意外情况时，应及时到医院处理，以减少感染与疤痕形成。
●不与患有传染性皮肤病（如癣、疥疮、湿疹、脓疱疮）的人员接触，以防传染。
●少吃油炸食物，多吃新鲜蔬菜和水果，保持大便通畅，预防痤疮。
（四）、趣味游戏，强化内化。
判断“对与错”：
如果话是对的，就举起红卡，如果是错的，就举起绿卡。
1）蔬菜和水果使我们的皮肤变得不健康。
（错）
2）喝水对皮肤有好处。
（对）
3）皮肤被划破了，就再也不会好了。
（错）
4）小朋友用了化妆品能使皮肤变得更漂亮。
（错）
5）最薄的皮肤是嘴唇，最厚的皮肤是指甲。
（对）
（五）、畅谈体会、说说收获。
（六）、教师总结，提出希望。
教学小结：
通过本节课的学习，学生们初步了解到了人体皮肤的基本构造，知道了人体皮肤的功能，并掌握了一些皮肤保健的知识。
通过本节课，他们认识到了生活中一些不良生活方式和行为习惯，同时也帮助他们树立了正确的审美观。
在教学活动中还培养了学生认真参加讨论，敢于发表意见的品质。
培养了学生和同伴相互协作配合的精神。
20.《预防足癣》
教学目的：
让学生了解足癣的发病原因，知道如何预防足癣。
教学重点：
了解足癣的发病原因及类型。
教学难点：
怎样预防足癣。
教学时数：
一课时
教学过程：
一、谈话导入，了解足癣
1、出示课件，学生边观察边听老师讲述，思考：
小明怎么了？
2、指生回答。
3、揭示课题，了解足癣：
二、初步学习，了解足癣的发病原因
1、小明怎么会得足癣呢？
2、小组讨论，交流。
3、小结足癣发病的原理：
1）在生理情况下，如生长发育旺盛期，妊娠哺乳期，强体力劳动与运动者，或以高碳水化合物，低脂肪，低蛋白质饮食结构为主者，维生素B1需求量增加。
在病理情况下，如甲状腺毒症，长期发热，以及慢性消耗性疾病时，维生素B1需求量亦增加，这时候也会同意导致脚气的发生。
2）维生素B1吸收障碍也是得脚气病的原因。
维生素B1根据浓度高低不同，分别以被动扩散与主动转运形式在小肠吸收，体内储存量少。
慢性腹泻，肠结核，肠伤寒等疾病可致维生素B1吸收障碍。
酗酒，慢性营养不良及叶酸缺乏者亦可存在吸收障碍。
酒精性肝病患者除了吸收
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