秋八年级英语上册 Unit 10 If you go to the partyyoul.docx
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秋八年级英语上册Unit10Ifyougotothepartyyoul
Unit10Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!
第1课时SectionA（1a-2c）
学习目标
知识目标：
熟练掌握句型：
1.A:
IthinkI’mgoingtothepartywithKarenandAnn.
B:
Ifyoudo,you’l
lhaveagreattime.
2.Ifyoudo,theteacherswon’tletyouin.
3.Whatwillhappeniftheyhavethepartytomorrow?
熟练掌握并能正确运用以下词汇：
jeans,haveagoodtime,organize
技能目标：
熟练运用“will+动词原形”和现在进行时表示将来的语言结构。
了解并初步运用“if引导的条件状语从句+will”结构来谈论因果关系。
情感态度：
在活动中学会统筹安排事情。
课前准备
Ⅰ.你会唱IfYouAreHappy这首歌吗？
请你从网上搜索这首歌并学会它。
Ⅱ.假设你的好友本周六晚上要举行生日聚会，你打算去参加。
请试着回答下列问题：
Howareyougoingthere?
________________________________________________
Whomareyougoingwith?
________________________________________________
Whattimeareyougoing?
________________________________________________
Whatclotheswillyouwear?
________________________________________________
Whatwillyoubring?
________________________________________________
Whatwillyoudothere?
_________________________________________________
学习过程Beforelistening
1.齐唱英文歌曲IfYouAreHappy。
和同伴练习对话：
A：
Ifyouarehappy,whatwillyoudo?
B:
IfIamhappy,Iwill…
A:
Ifyouaresad,whatwillyoudo?
B:
IfIamsad,Iwill…
2.Groupwork:
小组内交流课前准备Ⅱ的内容。
用“Ifyoudo,you’ll…”在小组内互动。
3.观察1a中的图画，默读1a中的句子，并进行匹配。
并大声朗读1a句子。
Whilelistening
1.听1b中的录音，完成1a句子中的答语。
。
2.再听一遍1b的录音并跟读，和同伴说一下你们听到的表“假设”的句子。
看看谁说得多!
（可参考1a的内容）
观察与思考：
观察1a中含有if的句子，你发现主句和从句的特点吗？
if引导的是一个条件句，主句用__________（时态），从句用__________（时态）。
注意：
在与if条件句连用的主句中我们一般用will表示将来时，而不用begoingto表示将来时。
练习：
用所给动词的适当形式填空。
（1）Ifhe___________（go）totheparty,he________（have）agreattime.
（2）Iftherain______________（stop）tonight,wewillgotothecinema.
（3）I’llbuyacomputerifI___
___________（have）enoughmoney.
（4）You______________（notget）nervousifyou__________（do）enoughexercise.
（5）Ifshe______________（be）kindtome,I______________（notargue）withher.
3.Pairwork:
看1a中的图片，仿1c的内容编对话。
4.听录音，完成2a的听力任务。
5.熟读2b中的句子。
再听录音，完成2b的听力任务。
6.听第三遍录音，选择正确的句子填空。
检测自己回答问题的情况。
Andrea:
Hi,Mark.Iwa
nttohaveaclassparty.Willyouhelpmeorganizeit?
Mark:
Sure,Andrea.Icanhelpyou.Sowhenshallwehavetheparty?
Andrea:
Let’shaveittodayafterclass.
Mark:
No,todayistooearly.________________
Andrea:
Okay,let’shaveittomorrow.
Mark:
Hmm…There’satesttomorrow.______________let’shaveitontheweekend.
Andrea:
Okay,let’shaveitonSaturdayafternoon.Wecanallmeetandwatchavideo.
Mark:
No,Idon’tthinkweshouldwatchavideo.__________let’splaypartygames.
Andrea:
Okay,goodidea.______________
Mark:
Sure,Icandothat.__________
Andrea:
Yes,that’snoproblem.
A.Canyouorganizethepartygames?
B.Ifwehaveittoday.Halftheclasswon’tcome.
C.Somestudentswillbebored.
D.Andcanyoumakesomefoodforus?
E.Studentswillleaveearlytostudyfortheirtests.
7.模仿秀：
跟读录音后，分角色朗读对话，注意语音、语调，看谁模仿录音最标准。
Afterlistening
1.Pairwork:
和同伴分角色扮演2c中的对话。
2.同伴交流：
A：
IthinkI’mgoingtoridemybike.（belate）B:
Ifyoudo,you’llbelate.
A:
IthinkI’mgoingtoworkuntilnight.（betired）B:
____________________
A:
IthinkI’mgoingtoexerciseeveryday.（behealthy）B:
______________________
A:
IthinkI’mgoingtoworkhard.（getA）B:
_____________________
两人一组表演对话后，将对话的内容补全。
知识巩固
Ⅰ.根据首字母及句意补全单词。
1.Don’twearj________togototheparty,oryourteacherwillbeangry.
2.Whoaregoingtoo_________thisimportantEnglishspeech?
3.Ihadag________timeatAnn’sbirthdaypartyyesterday.
4.Whatwillh_________inahundredyears?
Ⅱ.根据提供的关键词，用if组成完整的句子。
1.surftheInternet,worryabout___________
2.besunny,goforatrip___________
3.watchthematch,haveagreattime____________
4.notfinishhomework,beangry
_________
课堂反思
本单元我们学习了用__________引导的条件状语从句来谈论因果关系。
我们应注意以下几点：
（1）if引导的条件句位置灵活，可直接放在主句后面。
若if引导的从句在前时，应在句中加__________（标点符号）。
（2）如果if条件句谈论的是今后可能出现的情况，则主句大多用_______时；若if条件句谈论的是客观事实，则主句大多用_________时或含情态动词的句子。
（3）在if条件句中通常用________时代替一般将来时表将来。
家庭作业1.背诵1b的对话2.结合课前准备Ⅱ的内容，仿照1c或2c编对话。
3.依据学习目标，预习下一个学案的课前准备。
第2课时SectionA（2d-3c）
学习目标
知识目标：
熟练掌握句型：
1.A:
Whatwillyoudoifyougototheoldpeople’shomevisit?
B:
IfIgotothatone,I’llbringthemsomeflowers.
2.Ithinkthat’sagreatidea!
Ifwedothat,morepeoplewillwanttoplaythegames.
熟练掌握并能正确运用以下词汇：
takeaway,clean–up,flower
技能目标：
学习运用祈使句来制订规章制度，并能运用if引导的条件状语从句、现在进行时（表示将来）、情态动词should等语言结构来发表自己的观点，谈论事情的结
果。
情感态度：
让学生了解社交场所的礼仪和习惯。
培养学生关爱老人和社会的良好品德。
课前准备Ⅰ.文化欣赏
聚会是现代社会交往中很常见的一种形式，为了能够在各类型的聚会中得心应手，需要注意一些基本的礼仪。
（1）庆祝会。
参加这种性质的聚会时需要把握住“喜庆”原则，不能过于拘谨、古板或严肃。
但在一些正式的庆祝会上，参与者应注意其中的礼节，例如在给老人祝寿时，做晚辈应注意言谈举止，在选择座次时应听从主人的安排，不要“先入为主”，在选择买什么礼品时，也要考虑考虑庆祝的特点。
（2）其他聚会，如茶话会、纪念会等等，同样要求参与者举止得体，切忌喧宾夺主、哗众取宠、
忘乎所以。
Ⅱ.你的班级规章制度有哪些？
请你和同伴交流写出来！
Don't
Please
Youcan't
Youmustn't
Youshould
You'dbetternot
Let's
Whynot
Ⅲ.如果你有一次社会实践的机会，你打算去哪里？
如果去那里，你打算做哪些具体的事情？
I’mgoingto_________.IfIgotothatone.I’ll__________________.
学习过程
Warmingup
1.Groupwork:
小组内交流课前准备Ⅱ的内容。
请尝试用“Don’t…或“Ifyou…,youwill…”来说明如果违反将受到的惩罚。
2.Groupwork:
Supposeourschoolisgoingtohaveaparty.Ifyouwanttojointheparty,whatwillyoudoandwhatwon’tyoudo?
Whilereading
1.阅读2d，找出含有if条件从子的复合句。
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2.模仿秀：
跟读，模仿语音，语调。
然后大声朗读、并背诵对话.3.两人一组表演对话
观察与思考：
2d中是运用______句式来制定规则制度的。
肯定形式和否定形式是如何表达的呢？
我们还可以运用什么句式来表达禁止或劝告呢？
（参考课前准备）
Afterreading
1.3a.Fillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsinbrackets.
2.Read3aaloudfor5minutestoreciteorretell.
3.3b.结合课前准备II的内容，根据自己的实际情况和同伴一起交流。
4.3cWritingandspeakingingroup.
A：
Whatwillyoudoifyougoto…?
B:
IfIgoto…,I’ll…
1.根据3a，仿写一篇小短文，来介绍你学校的制度。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
知识巩固
Ⅰ.根据汉语或首字母提示写出单词。
1.Isawmanykindsoff________inthegarden.
2.Iwantyoutor________therulesforschoolparties.
3.Don’tbringyourmobilephone.Ifyoudo,theteacherswilltakeita_______.
4.Let’sbringsome_________（小吃）tothepicnic.
5.IfLucy________（穿）jeanstotheparty,wewon’tletherin.Sosheshould_________（穿）herbeautifulpants.
Ⅱ.用if连接下列句子，注意动词的变化。
1.Iwillgotothepark.Itwillnotraintomorrow.
_________
___________________________________________________________________
2.Hewon’thelpothers.Hewillnevergetothers’help.
____________________________________________________________________________
3.Iwillpasstheexams.I’llgotohighschool.
________________________________________
____________________________________
4.Shewillbecomeadoctor.She’llmakealotofmoney.
____________________________________________________________________________
5.Myfatherwillsavemoremoney.Hewillstopsmoking.
____________________________________________________________________________
III．阅读短文，用所给词的适当形式填空。
Manyyoungpeoplewant_____（be）aprofessionalathlete.Theythinkit’sinterestingandwonderful.Ifthey____________（become）achampion,theycanmakealivingby___________（do）somethingtheyreallylove,andthey______（be）famous.Lotsofpeoplewilllookuptothemallthetimeandtheycandolotsofwork_
__________（help）people.
But____（be）aprofessionalathlete____（be）verydangerousandtheycan________（hurt）veryoften.People_____________（watch）themalltime.Thiscanmakelifedifficult.
Soyoumust_________（think）aboutitbeforeyouwanttobeaprofessionalathlete.
课堂反思:
1.你能综合运用祈使句，情态动词should,条件状语从句及一般将来时帮助班级制定一下班规吗？
写一下你能用到的句型吧!
2.通过本节课的学习，你还有哪些知识没有掌握？
请做出标记。
家庭作业1.熟背3a和3b的内容。
2.把课堂反思1中的任务以书面的形式写在作业本上。
3.依据学习目标，预习下
一个学案的课前准备。
第3课时SectionB（1a-1d）
学习目标
知识目标：
熟练掌握句型：
1.IfyoubecomeaLion,you’lltravelaroundtheworld.
2.A:
Ithinkyoushouldgotocollege.
B:
ButifIgotocollege,I’llneverbecomeagreatsoccerplayer.
熟练掌握并能正确运用以下词汇：
agent,travelaroundtheworld.
技能目标：
理解对话中四个人物不同的想法和意图。
运用if条件状语从句来表达因果关系。
情感态度：
就对待某一事的看法上鼓励学生畅所欲言，帮助学生形成健康向上的人生观。
课前准备
Ⅰ.你能写出下面这些活动的汉语吗？
请选出你打算做的活动吧!
（）travelaroundtheworld________________
（）becomeaprofessionalsoccerplayer_____________
（）getaneducation___________
（）makealotofmoney__________
（）getapart-t
imejob____________
（）haveabakesale_____________
（）joinanEnglishclub___________
（）gotocollege___________
Ⅱ.你还打算去做哪些活动？
_______________________________________
Ⅲ.在以上的这些活动中，你认为最重要的是什么？
请说出理由。
参考句型：
__________isthemostimportanttome.IfI_____________,I’ll_____________________.
学习过程
Beforelistening
1.检测、交流课前准备Ⅰ、Ⅱ的内容，选出大家公认的最有意义的活动。
2.结合课前准备Ⅲ和课本1的内容，借助下面的句型和同伴进行交流。
A：
Whatisthemostimportanttoyouinlife?
B:
Ithinkitisimportantformeto…
A:
Why?
B:
IfI…,I’ll…However,Idon’tthinkit’ssoimportantformeto…,because…
3.看1中的图片，先理解Lion和Agent的意思，然后回答：
IfyoujointheLions/becomeaLion,whatwillyoudo?
Whilelistening
1.听1b的录音。
浏览1中所列的条目，在足球经纪人说的内容前写上“A”，在迈克父母说的内容前写上“P”
2.熟读1c中的句子，并理解句子的含义。
3.听第二遍录音，选择正确的句子完成1c。
4.再听两遍录音，补全下面的对话。
Conversation1
1.IfyoujointheLions,__________________a
greatsoccerplayer.
2.IfyoubecomeaLion,___________________aroundtheworld.
3.Ifyou__________reallyhard,you’llbefamous.
Conversation2
4.Ifyoubecomeaprofessionalsoccerplayer,__________________________tocollege.
5.ButifI________do
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