皖北卫生职业学院实验教学设备采购项目.docx

皖北卫生职业学院实验教学设备采购项目.docx

《皖北卫生职业学院实验教学设备采购项目.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《皖北卫生职业学院实验教学设备采购项目.docx（45页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

皖北卫生职业学院实验教学设备采购项目

皖北卫生职业学院年实验教学设备采购项目（五包）

预算单

序号

产品名称

单位

数量

高智能数字网络化体格检查教学系统（心肺听诊、腹部触听诊、血压测量三合一功能）教师机云终端

台

高智能数字网络化体格检查教学系统（心肺双听诊、腹部触听诊、血压测量三合一功能）学生机

台

胸腔穿刺训练模型

台

腹腔穿刺模拟人

台

高级综合穿刺术与叩诊检查技能训练模拟人

台

腰椎穿刺模型

台

多功能模型人

台

水银血压计

台

技术参数

序号

产品名称

技术参数

单位

数量

高智能数字网络化体格检查教学系统（心肺听诊、腹部触听诊、血压测量三合一功能）教师机云终端

功能特点：

网络教学，完全软件化设置，退出教学系统后，即可进入其他软件系统。

系统提供多种教学方式，包括：

全体同步教学、学生自己练习和复习；网络联机考试（随机生成考题或选择教师生成考题），班级管理，成绩查询，成绩打印；有连接视频展示台或大屏幕电视教学等全部功能。

易于维护，系统升级便捷。

一、胸部心肺听诊、触诊模拟人功能特点：

、本模拟人为半身直立标准男性仿真人体，可旋转，易拆装维护。

人体内腔由进口材料经不锈钢模注塑而成，仿真皮肤由进口塑胶材料，经雕刻钢模高温浇铸而成，具有耐高温低温（℃～℃），不变形、柔韧性不变的特点。

听诊模拟人采用地标技术，彻底的解决了心肺音传播变调的问题，并采用混音技术，更加真实的再现听诊体征。

同时在仿真人体的相应部位可实现震颤的触诊。

、基础听诊：

、心脏部分：

可生动再现近百种心音听诊，包括心率﹑心律﹑心音改变以及额外心音﹑杂音﹑心包摩擦音和少见心脏病的讲解并听诊，同时在仿真病人的相应部位可实现心音传导的听诊及震颤的触诊。

、肺脏部分：

突破以往听诊部位较少的局限，开创性地实现了全肺听诊，听诊体征更加接近真实。

可进行余种呼吸音听诊，包括正常呼吸音、异常呼吸音以及附加音等。

同时配合生动形象的图片、动画，进行肺部听诊方法及听诊内容的讲解。

、鉴别听诊：

心脏部分：

将种三音律汇总，讲师和学员可选择任意两种心音进行对比，让教学更加具有互动性，同时对其它易混淆的心音进行对比。

在模拟人的相应部位，可分别出现两种对比的心音，加强学习效果。

、肺脏部分：

精心选择了十几对呼吸音鉴别，以图表方式相互论述，在仿真病人的左右肺部，可分别听到这两种易混淆的声音。

对比更加直观，使用效果极佳。

、医教听诊器功能：

医教听诊器外观同真实医用电子听诊器，并配有液晶屏，听诊效果真实，音量可调节。

听诊器内置可拆卸锂电池，可使用充电线进行充电。

医用听诊器自带心、肺、腹部音源共计个，用户可通过配置软件导入多达个自备音源。

★、医用听诊器包括两种使用模式：

模式和音源列表模式。

在模式下，医用听诊器可通过配套软件配置多达个常用病例。

、使用时，可将听诊标签无痕粘贴在体表或衣服内部表面上。

当听诊器接触到对应的解剖位置时，可在听诊器内听到对应的病例听诊音（提供操作界面截图佐证）。

、在模式下，又细分为训练模式（实时显示听诊位置和听诊音名称）和考试模式。

在音源列表模式下，听诊器不必接触听诊标签，可随机、顺序、循环播放听诊器内听诊音（提供操作界面截图佐证）。

★、系统自带配套软件，可在图形化界面下快速自编辑病例，可对人体个不同位置，设置不同的听诊音。

可对听诊器内的病例和音源进行备份、还原和克隆（提供操作界面截图佐证）。

二、腹部触诊、听诊模拟人功能特点：

、模型为大半身仰卧女性仿真人体，人体内腔由进口材料经不锈钢模注塑而成，轻便、坚硬。

仿真皮肤由进口塑胶材料，经雕刻钢模高温浇铸而成。

具有耐高温和低温（℃～℃）不变形、柔韧度好的特性。

、仿真病人腹部可呈现缓慢的腹式呼吸，吸气时横膈向下腹部隆起，呼气时腹部自然下陷。

膈下的脏器随呼吸上下移动。

有压痛和反跳痛，触及痛点时模拟人可发出痛苦的叫声、出现呼吸抑制等体征。

每次触诊体征切换在秒左右，肝肿大可至肋下，可同时呈现肝、脾、胆囊肿大的不同组合，乳房可触及肿块和结节。

仿真模拟人可实现正常肠鸣音﹑肠鸣音活跃以及肾动脉狭窄血管杂音的听诊。

★、血压测量功能：

模型为成人手臂，成人手臂与触诊模型连接一体，体表特征明显，解剖位置精确，可以进行动脉血压测量,可以通过软件系统设置收缩压、舒张压，脉搏频率及听诊间隔，柯氏音音量可调（提供操作界面截图佐证）。

★、单侧桡动脉搏动功能：

成人手臂桡动脉搏动，手臂与模拟人连接一体，体表特征明显，解剖位置精确，软件系统可以设定搏动频率（提供软件操作界面截图佐证）。

、腹部触诊功能

、肝触诊：

肝脏质地分质软、质中和质硬，肝肿大可至肋下，可进行正常、不同程度肿大以及不同质地肝脏的触诊。

、脾脏触诊：

随着脾触诊内容的选择，仿真病人会做出相应的体征，可触及不同程度的脾肿大，轻度肿大的脾可于右侧卧位触及，较大的脾可触到脾切迹。

、胆囊触诊：

可进行正常及呈囊性肿大胆囊的触诊。

胆囊触痛检查阳性时，仿真病人会发出“疼”的叫声；墨菲氏征检查阳性时，仿真病人会发出“疼”的叫声并突然屏住呼吸。

、肝、胆囊、脾综合体征触诊：

根据腹部脏器之间的解剖和病理生理特点，设计出几十种常见的肝、胆囊、脾联合体征，供学生进行触诊实践，加深对脏器之间联系的认识。

、常见疾病压痛与反跳痛：

可实现胃溃疡、十二指肠溃疡、胰腺炎、阑尾炎、乙状结肠炎等疾病压痛的触诊，以及坏死性胰腺炎、化脓性阑尾炎等疾病压痛及反跳痛的触诊。

触诊正确，仿真病人将发出“疼”的叫声。

★、乳房触诊：

区别比较乳腺常见良性肿瘤、恶性肿瘤、淋巴结、小叶增生等肿块的大小、位置等，乳房与模型连接一体、非佩戴式乳房。

腹部听诊的功能：

仿真模拟人可实现正常肠鸣音﹑肠鸣音增强以及肾动脉狭窄血管杂音的听诊。

三、心肺听触诊多媒体教学系统软件：

、软件应用多媒体技术制作了余张同步多媒体动画，余份视频资料、余张心音图以及大量的解剖图片和心电图，并有机结合，学生在课堂上可看到如真实病人的心脏跳动、瓣膜活动，同时在仿真病人的相应部位可听到采自临床的心音、呼吸音，使教学富有真实性和趣味性。

、基础听诊：

心脏部分：

包括心脏解剖、瓣膜听诊区等理论知识的讲解以及正常心音、额外心音、杂音和少见心脏病等的听诊，可生动再现近百种心音听诊体征。

重点解决心音产生机理、听诊部位、听诊特点、杂音产生时期和传导方向等学生应掌握的重要内容。

、可以进行心脏杂音传导的听诊鉴别，可选择进行单心音听诊，亦可选择心音、呼吸音混合听诊，则更贴近临床。

肺脏部分：

包括肺脏解剖、肺泡的结构和功能等理论知识的讲解以及成人和儿童正常呼吸音、异常呼吸音、附加音、胸膜摩擦音等余种呼吸音的听诊。

重点解决呼吸音的产生机理、听诊部位、听诊特点等学生应掌握的重要内容。

、鉴别听诊：

心脏部分：

将种三音律汇总，讲师和学员可选择任意两种心音进行对比，让教学更加具有互动性，同时对其它易混淆的心音进行对比。

在模拟人的相应部位，可分别出现两种对比的心音，加强学习效果。

肺脏部分：

精心选择了十几对呼吸音鉴别，以图表方式相互论述，在仿真病人的左右肺部，可分别听到这两种易混淆的声音。

对比更加直观，使用效果极佳。

、听诊考核与练习：

根据教学大纲的要求，编制了多媒体智能考试与练习题库，难易程度适当搭配，考试题量与时间可任意设定。

仿真病人根据试题做出相应的体征，供学生进行听诊练习和考核。

计算机记录考试过程，自动统计考试成绩，显示正确答案。

该题库的设计应用，突出体现了反复实践、强化训练的先进教学手段，具有很强的自学性和复习性。

四、连接模式：

全体无线连接方式；

五、腹部触听诊多媒体教学系统软件：

、软件中应用多媒体技术将余份视频文件以及大量的图片、动画有机结合，真实再现肝、脾、胆囊解剖特点，生动形象地讲述肝、脾、胆囊触诊机理及技能掌握关键点。

图文并茂，与仿真模拟人交互控制，使理论与实践紧密结合。

多媒体智能考核与练习题库，突出体现了反复实践、强化训练的先进教学手段。

、肝触诊：

包括肝脏解剖、触诊机理、触诊方法、技能掌握关键点，肝触诊常见错误、触诊内容及临床意义等。

详细阐明肝脏的形态、体表投影、触诊机理、单手及双手触诊法，掌握肝触诊方法的关键点，肝触诊中常见的错误，正常与异常肝触诊内容，肝肿大测量，简要发病机理与临床特点。

仿真病人根据触诊内容自动做出相应的体征和均匀的腹式呼吸，可触及不同大小、质地的肝脏。

肝肿大可达肋下指、指、指。

肝质软似触口唇；质中似触鼻尖；质硬似触前额。

、脾触诊：

包括脾解剖、触诊机理、触诊方法、技能掌握关键点、脾肿大测量，触诊内容和临床意义等内容。

详细阐明脾脏的位置及大小、触诊机理、仰卧位触诊的方法、掌握脾触诊的关键点、测量脾肿大的三条线、简要发病机理与临床特点。

仿真病人根据触诊内容自动做出相应的体征和均匀的腹式呼吸，可触及不同大小的脾脏。

脾肿大可达肋下指、指、指。

、、胆囊触诊：

包括肝外胆道解剖、触诊机理、触诊方法、墨菲氏征与胆囊触痛、临床意义等内容。

详细阐明肝外胆道的解剖特点，正常胆囊的位置，胆囊触诊机理、触诊方法、墨菲氏征检查方法与常见错误，墨菲氏征与胆囊触痛的区别，简要发病机理及临床特点。

墨菲氏征阳性检查时，仿真病人会发出“疼”的叫声并突然屏住呼吸。

胆囊肿大时可触及呈囊性肿大的包块。

、肝、脾、胆囊综合体征触诊：

共几十种，分为肝大、脾大、胆囊大；肝、脾、胆囊均大，且有大小、质地的变化。

、常见疾病压痛与反跳痛：

可实现胃溃疡、十二指肠溃疡、胰腺炎、阑尾炎、乙状结肠炎等疾病压痛的触诊，以及坏死性胰腺炎、化脓性阑尾炎等疾病压痛及反跳痛的触诊。

触诊正确，仿真病人将发出“疼痛”的叫声。

、腹部听诊：

包括肠鸣音﹑血管杂音产生机理的讲解，仿真模拟人可实现正常肠鸣音﹑肠鸣音增强以及肾动脉狭窄血管杂音的听诊。

、随机考核与练习：

根据教学大纲的要求，编制了多媒体智能考试与练习题库，难易程度适当搭配，考试题量与时间可任意设定。

仿真病人根据试题做出相应的体征，供学生进行触诊练习和考核。

计算机记录考试过程，自动统计考试成绩，显示正确答案。

该题库的设计应用，突出体现了反复实践、强化训练的先进教学手段，具有很强的自学性和复习性。

六、学员信息管理软件：

、学员信息录入和班级管理：

查询学员信息及对心肺听诊考试、腹部触诊考试及心肺听诊综合考试的结果的查询。

引入导出学员信息及考试成绩：

打印学员的答卷

、听诊仿真模拟人必须是男性模拟人，腹部触诊、血压测量仿真模拟人必须是女性模拟人（以提供的样品作依据）。

七、心肺听诊综合考试系统软件

、在单一听诊考核的基础上，项目组结合临床实际，开发设计此综合考试软件。

软件可进一步考察学员的综合分析能力。

帮助学员对整个的掌握，顺利向临床过渡。

、内容：

包括试卷管理和考试管理，软件中提供近百种试题，供讲师选择，也可自行编辑试卷，组织考试。

听诊后，学员可要根据听诊体征，选择进一步需进行的辅助检查，结合听诊与辅助检查结果，做出判断，选择正确答案。

软件可自动统计学员考试成绩，便于老师对教学效果的整体把握。

、教师可根据教学要求在系统资源中添加自备的额外听诊音，并加入课件用于授课。

★、考试功能：

教师可自定义试题，进行全班理论、听触诊技能、（）考试；系统可对提交试卷进行自动评分，并对考试成绩进行统计分析。

其中考试，考题题干和模拟人体征（血压、脉搏、听诊、触诊）联动，考试场景接近临床，可实现与听触诊相关的医学思维考核。

★、、混合架构：

教师可通过浏览器登陆系统平台，实现课件、试题编辑，学员录入，考试安排等管理功能，无需安装额外软件进行系统管理，复习功能：

学员可登陆系统平台，复习教师授课内容，并做相应的练习操作。

八、系统配置：

教师主控台

、计算机台

、液晶显示器台

、心肺听诊、腹部触诊教学软件安装光盘套。

、系统控制器台

、听诊仿真模拟人具

、腹部触诊、血压测量仿真模拟人具

、听诊器副

、教师主控台桌，展示桌，计算机柜各台。

、有源