皖北卫生职业学院实验教学设备采购项目.docx

1、皖北卫生职业学院实验教学设备采购项目皖北卫生职业学院年实验教学设备采购项目（五包）预算单序号产品名称单位数量高智能数字网络化体格检查教学系统（心肺听诊、腹部触听诊、血压测量三合一功能）教师机云终端台高智能数字网络化体格检查教学系统（心肺双听诊、腹部触听诊、血压测量三合一功能）学生机台胸腔穿刺训练模型台腹腔穿刺模拟人台高级综合穿刺术与叩诊检查技能训练模拟人台腰椎穿刺模型台多功能模型人台水银血压计台技术参数序号产品名称技术参数单位数量高智能数字网络化体格检查教学系统（心肺听诊、腹部触听诊、血压测量三合一功能）教师机云终端功能特点：网络教学，完全软件化设置，退出教学系统后，即可进入其他软件系统。系统

2、提供多种教学方式，包括：全体同步教学、学生自己练习和复习；网络联机考试(随机生成考题或选择教师生成考题)，班级管理，成绩查询，成绩打印；有连接视频展示台或大屏幕电视教学等全部功能。易于维护，系统升级便捷。一、胸部心肺听诊、触诊模拟人功能特点：、本模拟人为半身直立标准男性仿真人体，可旋转，易拆装维护。人体内腔由进口材料经不锈钢模注塑而成，仿真皮肤由进口塑胶材料，经雕刻钢模高温浇铸而成，具有耐高温低温（），不变形、柔韧性不变的特点。听诊模拟人采用地标技术，彻底的解决了心肺音传播变调的问题，并采用混音技术，更加真实的再现听诊体征。同时在仿真人体的相应部位可实现震颤的触诊。、基础听诊：、心脏部分：可生

3、动再现近百种心音听诊，包括心率心律心音改变以及额外心音杂音心包摩擦音和少见心脏病的讲解并听诊，同时在仿真病人的相应部位可实现心音传导的听诊及震颤的触诊。、肺脏部分：突破以往听诊部位较少的局限，开创性地实现了全肺听诊，听诊体征更加接近真实。可进行余种呼吸音听诊，包括正常呼吸音、异常呼吸音以及附加音等。同时配合生动形象的图片、动画，进行肺部听诊方法及听诊内容的讲解。、鉴别听诊：心脏部分：将种三音律汇总，讲师和学员可选择任意两种心音进行对比，让教学更加具有互动性，同时对其它易混淆的心音进行对比。在模拟人的相应部位，可分别出现两种对比的心音，加强学习效果。、肺脏部分：精心选择了十几对呼吸音鉴别，以图表

4、方式相互论述，在仿真病人的左右肺部，可分别听到这两种易混淆的声音。对比更加直观，使用效果极佳。、医教听诊器功能：医教听诊器外观同真实医用电子听诊器，并配有液晶屏，听诊效果真实，音量可调节。听诊器内置可拆卸锂电池，可使用充电线进行充电。医用听诊器自带心、肺、腹部音源共计个，用户可通过配置软件导入多达个自备音源。、医用听诊器包括两种使用模式：模式和音源列表模式。在模式下，医用听诊器可通过配套软件配置多达个常用病例。、使用时，可将听诊标签无痕粘贴在体表或衣服内部表面上。当听诊器接触到对应的解剖位置时，可在听诊器内听到对应的病例听诊音（提供操作界面截图佐证）。、在模式下，又细分为训练模式（实时显示听诊

5、位置和听诊音名称）和考试模式。在音源列表模式下，听诊器不必接触听诊标签，可随机、顺序、循环播放听诊器内听诊音（提供操作界面截图佐证）。、系统自带配套软件，可在图形化界面下快速自编辑病例，可对人体个不同位置，设置不同的听诊音。可对听诊器内的病例和音源进行备份、还原和克隆（提供操作界面截图佐证）。二、腹部触诊、听诊模拟人功能特点：、模型为大半身仰卧女性仿真人体，人体内腔由进口材料经不锈钢模注塑而成，轻便、坚硬。仿真皮肤由进口塑胶材料，经雕刻钢模高温浇铸而成。具有耐高温和低温（）不变形、柔韧度好的特性。、仿真病人腹部可呈现缓慢的腹式呼吸，吸气时横膈向下腹部隆起，呼气时腹部自然下陷。膈下的脏器随呼吸上

6、下移动。有压痛和反跳痛，触及痛点时模拟人可发出痛苦的叫声、出现呼吸抑制等体征。每次触诊体征切换在秒左右，肝肿大可至肋下，可同时呈现肝、脾、胆囊肿大的不同组合，乳房可触及肿块和结节。仿真模拟人可实现正常肠鸣音肠鸣音活跃以及肾动脉狭窄血管杂音的听诊。 、血压测量功能：模型为成人手臂，成人手臂与触诊模型连接一体，体表特征明显，解剖位置精确，可以进行动脉血压测量,可以通过软件系统设置收缩压、舒张压，脉搏频率及听诊间隔，柯氏音音量可调（提供操作界面截图佐证）。、单侧桡动脉搏动功能：成人手臂桡动脉搏动，手臂与模拟人连接一体，体表特征明显，解剖位置精确，软件系统可以设定搏动频率（提供软件操作界面截图佐证）。

7、、腹部触诊功能、肝触诊：肝脏质地分质软、质中和质硬，肝肿大可至肋下，可进行正常、不同程度肿大以及不同质地肝脏的触诊。、脾脏触诊：随着脾触诊内容的选择，仿真病人会做出相应的体征，可触及不同程度的脾肿大，轻度肿大的脾可于右侧卧位触及，较大的脾可触到脾切迹。、胆囊触诊：可进行正常及呈囊性肿大胆囊的触诊。胆囊触痛检查阳性时，仿真病人会发出“疼”的叫声；墨菲氏征检查阳性时，仿真病人会发出“疼”的叫声并突然屏住呼吸。、肝、胆囊、脾综合体征触诊：根据腹部脏器之间的解剖和病理生理特点，设计出几十种常见的肝、胆囊、脾联合体征，供学生进行触诊实践，加深对脏器之间联系的认识。、常见疾病压痛与反跳痛：可实现胃溃疡、十

8、二指肠溃疡、胰腺炎、阑尾炎、乙状结肠炎等疾病压痛的触诊，以及坏死性胰腺炎、化脓性阑尾炎等疾病压痛及反跳痛的触诊。触诊正确，仿真病人将发出“疼”的叫声。 、乳房触诊：区别比较乳腺常见良性肿瘤、恶性肿瘤、淋巴结、小叶增生等肿块的大小、位置等，乳房与模型连接一体、非佩戴式乳房。腹部听诊的功能：仿真模拟人可实现正常肠鸣音肠鸣音增强以及肾动脉狭窄血管杂音的听诊。三、心肺听触诊多媒体教学系统软件：、软件应用多媒体技术制作了余张同步多媒体动画，余份视频资料、余张心音图以及大量的解剖图片和心电图，并有机结合，学生在课堂上可看到如真实病人的心脏跳动、瓣膜活动，同时在仿真病人的相应部位可听到采自临床的心音、呼吸音

9、，使教学富有真实性和趣味性。、基础听诊：心脏部分：包括心脏解剖、瓣膜听诊区等理论知识的讲解以及正常心音、额外心音、杂音和少见心脏病等的听诊，可生动再现近百种心音听诊体征。重点解决心音产生机理、听诊部位、听诊特点、杂音产生时期和传导方向等学生应掌握的重要内容。、可以进行心脏杂音传导的听诊鉴别，可选择进行单心音听诊，亦可选择心音、呼吸音混合听诊，则更贴近临床。肺脏部分：包括肺脏解剖、肺泡的结构和功能等理论知识的讲解以及成人和儿童正常呼吸音、异常呼吸音、附加音、胸膜摩擦音等余种呼吸音的听诊。重点解决呼吸音的产生机理、听诊部位、听诊特点等学生应掌握的重要内容。、鉴别听诊：心脏部分：将种三音律汇总，讲师

10、和学员可选择任意两种心音进行对比，让教学更加具有互动性，同时对其它易混淆的心音进行对比。在模拟人的相应部位，可分别出现两种对比的心音，加强学习效果。肺脏部分：精心选择了十几对呼吸音鉴别，以图表方式相互论述，在仿真病人的左右肺部，可分别听到这两种易混淆的声音。对比更加直观，使用效果极佳。、听诊考核与练习：根据教学大纲的要求，编制了多媒体智能考试与练习题库，难易程度适当搭配，考试题量与时间可任意设定。仿真病人根据试题做出相应的体征，供学生进行听诊练习和考核。计算机记录考试过程，自动统计考试成绩，显示正确答案。该题库的设计应用，突出体现了反复实践、强化训练的先进教学手段，具有很强的自学性和复习性。四

11、、连接模式：全体无线连接方式；五、腹部触听诊多媒体教学系统软件：、软件中应用多媒体技术将余份视频文件以及大量的图片、动画有机结合，真实再现肝、脾、胆囊解剖特点，生动形象地讲述肝、脾、胆囊触诊机理及技能掌握关键点。图文并茂，与仿真模拟人交互控制，使理论与实践紧密结合。多媒体智能考核与练习题库，突出体现了反复实践、强化训练的先进教学手段。、肝触诊：包括肝脏解剖、触诊机理、触诊方法、技能掌握关键点，肝触诊常见错误、触诊内容及临床意义等。详细阐明肝脏的形态、体表投影、触诊机理、单手及双手触诊法，掌握肝触诊方法的关键点，肝触诊中常见的错误，正常与异常肝触诊内容，肝肿大测量，简要发病机理与临床特点。仿真病

12、人根据触诊内容自动做出相应的体征和均匀的腹式呼吸，可触及不同大小、质地的肝脏。肝肿大可达肋下指、指、指。肝质软似触口唇；质中似触鼻尖；质硬似触前额。、脾触诊：包括脾解剖、触诊机理、触诊方法、技能掌握关键点、脾肿大测量，触诊内容和临床意义等内容。详细阐明脾脏的位置及大小、触诊机理、仰卧位触诊的方法、掌握脾触诊的关键点、测量脾肿大的三条线、简要发病机理与临床特点。仿真病人根据触诊内容自动做出相应的体征和均匀的腹式呼吸，可触及不同大小的脾脏。脾肿大可达肋下指、指、指。、胆囊触诊：包括肝外胆道解剖、触诊机理、触诊方法、墨菲氏征与胆囊触痛、临床意义等内容。详细阐明肝外胆道的解剖特点，正常胆囊的位置，胆囊

13、触诊机理、触诊方法、墨菲氏征检查方法与常见错误，墨菲氏征与胆囊触痛的区别，简要发病机理及临床特点。墨菲氏征阳性检查时，仿真病人会发出“疼”的叫声并突然屏住呼吸。胆囊肿大时可触及呈囊性肿大的包块。、肝、脾、胆囊综合体征触诊：共几十种，分为肝大、脾大、胆囊大；肝、脾、胆囊均大，且有大小、质地的变化。、常见疾病压痛与反跳痛：可实现胃溃疡、十二指肠溃疡、胰腺炎、阑尾炎、乙状结肠炎等疾病压痛的触诊，以及坏死性胰腺炎、化脓性阑尾炎等疾病压痛及反跳痛的触诊。触诊正确，仿真病人将发出“疼痛”的叫声。 、腹部听诊：包括肠鸣音血管杂音产生机理的讲解，仿真模拟人可实现正常肠鸣音肠鸣音增强以及肾动脉狭窄血管杂音的听诊

14、。、随机考核与练习：根据教学大纲的要求，编制了多媒体智能考试与练习题库，难易程度适当搭配，考试题量与时间可任意设定。仿真病人根据试题做出相应的体征，供学生进行触诊练习和考核。计算机记录考试过程，自动统计考试成绩，显示正确答案。该题库的设计应用，突出体现了反复实践、强化训练的先进教学手段，具有很强的自学性和复习性。六、学员信息管理软件：、学员信息录入和班级管理：查询学员信息及对心肺听诊考试、腹部触诊考试及心肺听诊综合考试的结果的查询。引入导出学员信息及考试成绩：打印学员的答卷、听诊仿真模拟人必须是男性模拟人，腹部触诊、血压测量仿真模拟人必须是女性模拟人（以提供的样品作依据）。七、心肺听诊综合考试

15、系统软件、在单一听诊考核的基础上，项目组结合临床实际，开发设计此综合考试软件。软件可进一步考察学员的综合分析能力。帮助学员对整个的掌握，顺利向临床过渡。、内容：包括试卷管理和考试管理，软件中提供近百种试题，供讲师选择，也可自行编辑试卷，组织考试。听诊后，学员可要根据听诊体征，选择进一步需进行的辅助检查，结合听诊与辅助检查结果，做出判断，选择正确答案。软件可自动统计学员考试成绩，便于老师对教学效果的整体把握。、教师可根据教学要求在系统资源中添加自备的额外听诊音，并加入课件用于授课。、考试功能：教师可自定义试题，进行全班理论、听触诊技能、（ ）考试；系统可对提交试卷进行自动评分，并对考试成绩进行统计分析。其中考试，考题题干和模拟人体征（血压、脉搏、听诊、触诊）联动，考试场景接近临床，可实现与听触诊相关的医学思维考核。、混合架构：教师可通过浏览器登陆系统平台，实现课件、试题编辑，学员录入，考试安排等管理功能，无需安装额外软件进行系统管理，复习功能：学员可登陆系统平台，复习教师授课内容，并做相应的练习操作。八、系统配置：教师主控台、计算机台、液晶显示器台、心肺听诊、腹部触诊教学软件安装光盘套。、系统控制器台、听诊仿真模拟人具、腹部触诊、血压测量仿真模拟人具、听诊器副、教师主控台桌，展示桌，计算机柜各台。、有源