影响闪光融合临界频率cff地因素实验报告材料.docx
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影响闪光融合临界频率cff地因素实验报告材料
2015-2016学年第2学期
影响闪光融合临界频率（cff）的因素
专业年级：
14级应用心理学
实验组别：
3组
实验者：
余松雅王传玲
其他成员：
王林霞林艺洁蒋鑫娟范晓萱
实验时间：
2016年5月10日
山东女子学院教育学院
影响闪光融合临界频率（cff）的因素
摘要本实验采用最小变化法和拉丁方设计确定cff值，旨在研究不同的灯光颜色、占空比和强度对闪光临界融合频率是否具有影响。
选取两名大二女学生作为被试，为消除顺序误差，采用ABBA方法对每位被试测验。
利用spss19.0统计软件进行描述性统计和方差分析（ANOVA）等运算，可以得到以下结论：
灯光颜色、占空比和亮度对cff值有显著性影响。
关键词最小变化法拉丁方设计cffspss19.0描述性统计方差分析
影响闪光融合临界频率（cff）的因素
1.引言
感觉（sensation）是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映，是人认识活动的开端，所以感觉在心理学研究中占有重要的低位，是心理学研究最早和研究较多的领域。
感觉种类很多，按照分析器，可以分为视觉、听觉。
嗅觉、味觉等，在众多的感觉中，视觉和听觉是最为重要的。
通过眼睛辨别明暗，感受外界事物的各种颜色，这叫视觉（visual）。
我们看到一系列的闪光,当每分钟的次数增加到一定程度时,人眼就不再感到闪光,而感到是一种固定或连续的光。
在视觉中,这种现象称为闪光融合现象。
本次实验研究的是影响闪光融合临界频率的因素。
闪光融合临界频率（criticalflickerfrequency，cff）是指刚刚能够引起闪光融合感觉的刺激的最小频率，它表现了视觉系统分辨时间能力的极限，它是人眼对光刺激时间分辨能力的指标，是物理刺激和生理心理机能互相作用的结果，是受刺激的时空因素以及机体状态制约的感觉过程。
运用极限法来测定引起闪光融合感觉刺激的最小频率。
本次实验以2名大学生为被试，采用最小变化法（又称系列探查法和极限法）来测定影响闪光融合临界频率的因素。
所用刺激按大小顺序呈现，每次刺激呈现后，要求被试做出报告，如察觉到光从明显闪烁变为不闪烁时，被试就报告“不闪烁”；如察觉到光从明显不闪烁变为闪烁时，被试就报告“闪烁”。
该实验的刺激呈现方式分为两种：
一种由明显闪烁到不闪烁的系列呈现，这种刺激呈现系列称为递增系列，以“↑”表示；另一种由明显不闪烁到闪烁的系列呈现，这种刺激呈现系列称为递减系列，以“↓”表示。
本实验所得被试的数据利用spss19.0统计软件进行处理，求得在不同实验条件下，cff值的均值和总平均值，通过单因素方差分析，求得显著性值，比较不同实验条件下cff值在不同显著性水平上是否有显著性影响，探讨颜色、占空比和亮度对cff的影响，分析影响实验的系统误差。
2.方法
2.1被试
被试为某大学大二应用心理学的两位20岁女大学生，无色盲现象，身心健康。
2.2实验仪器
JGM-B心理实验台中光点闪烁仪单元。
2.3实验步骤
2.3.1．准备工作：
（1）接通电源，打开光点闪烁仪开关；背景亮度选1∕16，颜色选红，亮度选1，占空比选1：
1，让被试熟悉用控制旋钮调节光点频率并熟悉“闪”与“不闪”现象。
（2）本实验采用拉丁方设计如下：
亮度
占
空
比
1:
3
1:
1
3:
1
1
红
绿
黄
1/4
绿
黄
红
1/8
黄
红
绿
（3）每种实验条件下的实验分为递增和递减系列进行，各做4次，按ABBA系列进行。
2.3.2.正式试验：
（1）渐增系列实验：
主试将亮点调至明显闪烁，然后宣读指导语：
“你现在看到的是一个闪烁的亮点，请调节旋钮直到刚刚看不到亮点闪烁为止；在闪与不闪附近可以反复调整，知道您确定不再闪烁为止，然后向主试报告”。
主试记录此次频率值。
（2）渐减系列实验：
主试将亮点调至明显不闪烁，然后宣读指导语：
“你现在看到的是一个不闪烁的亮点，请调节旋钮直到刚刚看到亮点闪烁为止；在闪与不闪附近可以反复调整，知道您确定闪烁为止，然后向主试报告”。
主试记录此次频率值。
（3）实验在双眼条件下进行，每个被试均进行9中条件的实验，每种实验条件下的实验分为递增系列和递减系列，每种系列各做4次，按ABBA顺序进行。
（4）注意相邻顺序的相同系列的起始点应有明显的变化。
（5）更换被试重复上面的实验。
3.结果
本实验2名被试，每个被试按ABBA方式测试72次。
利用spss19.0统计软件计算每个被试在每种条件下的平均值和方差分析。
3.1被试一在不同占空比、亮度、颜色的情况下cff的平均值和方差分析，如下六个表：
表1.1.1被试一在不同占空比下cff的平均值和标准差（n=24）
占空比
均值
标准差
1:
3
25.118
1.945
1:
1
25.146
3.512
3:
1
19.917
3.066
总计
23.393
3.794
表1.1.2被试一在不同占空比下的cff方差分析表
平方和
df
均方
F
显著性
组间
435.080
2
217.540
25.573
.000***
组内
586.966
69
8.507
总数
1022.047
71
***在0.001上有显著性水平。
表1.2.1被试一在不同亮度下cff的平均值和标准差（n=24）
亮度
均值
标准差
1
26.075
2.729
1/4
23.404
3.773
1/8
20.700
2.771
总计
23.393
3.794
表1.2.2被试一在不同亮度下的cff方差分析表
平方和
df
均方
F
显著性
组间
346.692
2
173.346
17.711
.000***
组内
675.355
69
9.788
总数
1022.047
71
***在0.001上有显著性水平。
表1.3.1被试一在不同颜色下cff的平均值和标准差（n=24）
颜色
均值
标准差
红
22.092
3.941
绿
23.754
4.675
黄
24.333
2.056
总计
23.393
3.794
表1.3.2被试一在不同颜色下的cff方差分析表
平方和
df
均方
F
显著性
组间
64.995
2
32.498
2.343
.104
组内
957.051
69
13.870
总数
1022.047
71
3.2被试二在不同占空比、亮度、颜色的情况下cff的平均值和方差分析，如下六个表：
表2.1.1被试二在不同占空比下cff的平均值和标准差（n=24）
占空比
均值
标准差
1:
3
19.583
3.613
1:
1
20.254
3.067
3:
1
18.750
2.567
总数
19.529
3.129
表2.1.2被试二在不同占空比下的cff方差分析表
平方和
df
均方
F
显著性
组间
27.256
2
13.628
1.408
.252
组内
668.073
69
9.682
总数
695.329
71
表2.2.1被试二在不同亮度下cff的平均值和标准差（n=24）
亮度
均值
标准差
1
20.892
2.416
1/4
19.692
2.449
1/8
18.004
3.743
总数
19.529
3.129
表2.2.2被试二在不同亮度下的cff方差分析表
平方和
df
均方
F
显著性
组间
101.002
2
50.501
5.863
.004**
组内
594.326
69
8.613
总数
695.329
71
**在0.01上有显著性水平。
表2.3.1被试二在不同颜色下cff的平均值和标准差（n=24）
颜色
均值
标准差
红
18.596
2.816
绿
20.817
2.834
黄
19.175
3.391
总数
19.529
3.129
表2.3.2被试二在不同颜色下的cff方差分析表
平方和
df
均方
F
显著性
组间
63.701
2
31.850
3.479
.036*
组内
631.628
69
9.154
总数
695.329
71
*在0.05上有显著性水平。
4.讨论
4.1实验条件对cff的影响
对于被试一，占空比、亮度、对闪光融合临界频率（cff）在0.001显著性水平上有着非常显著性影响，在颜色这一影响因素上，在0.05显著性水平上也无显著性影响；对于被试二，亮度、颜色对闪光融合临界频率（cff）分别在0.01和0.05显著性水平上有显著性影响，在占空比这一影响因素上，在0.05显著性水平上也无显著性影响。
综合两个被试的平均值，可得出占空比为1:
1，亮度为1时，cff值最大；占空比为3:
1，亮度为1/8时，cff值最小；不同颜色对被试的cff值影响无明显差异。
4.2分析本实验的系统误差
实验条件对于cff值的影响在一定程度上应是恒定的。
本实验由于个体差异，或者实验误差，造成不同实验条件对cff值影响不同。
在实验过程中，本组实验机器坏损，引起实验误差；被试近视和散光会在看刺激点时看得比较模糊，在有些判断中会出现一定的误差，这是个体生理不同造成的误差；在重复的实验过程中被试习惯于前几次实验的感觉，这是习惯误差；对实验产生了兴趣和学习效果，而导致反应速度加快和准确性逐渐提高的现象，是练习误差；被试选取的是应用心理学的学生，是被污染的被试，产生期望误差；被试长时间的实验，个体单调疲惫，产生误差；实验室环境嘈杂，主被试情绪波动起伏，产生误差。
5.结论
灯光占空比、亮度、颜色对闪光融合临界频率（cff）有显著性影响。
本实验结果存在显著的个体差异。
本实验由于主被试的选取、实验室环境、被试的动机、疲劳、期望等主客观因素的影响，cff的测定有一定的偏差，使实验不完善。
6.参考文献
[1]彭聃龄.普通心理学[M].北京：
北京师范大学出版社，1988,91-126.
[2]杨博民.心理实验纲要[M].北京：
北京大学出版社，1989,199-209.
7．附录
被试一、二的实验数据，如下表一、表二：
表一被试一不同实验条件下的数据
颜色
占空比
亮度
↑
↓
↓
↑
↓
↑
↑
↓
红
1:
3
1
26.9
23.0
27.2
26.6
27.8
25.3
27.8
29.0
1:
1
1/8
19.0
20.3
20.9
18.8
25.5
21.1
20.9
21.3
3:
1
1/4
16.3
20.7
18.7
16.7
20.0
16.5
18.7
21.2
绿
1:
3
1/4
25.7
24.1
25.3
24.4
26.4
23.8
25.9
26.9
1:
1
1
29.7
27.6
29.8
27.3
27.9
24.7
29.0
29.3
3:
1
1/8
17.5
17.9
18.8
15.8
19.6
17.1
16.2
19.4
黄
1:
3
1/8
24.0
23.2
22.7
21.4
23.1
23.9
23.1
25.3
1:
1
1/4
26.2
25.4
27.3
26.6
27.8
24.2
25.3
27.6
3:
1
1
21.4
20.8
25.8
20.6
24.4
24.1
24.5
25.3
表二被试二不同实验条件下的数据
颜色
占空比
亮度
↑
↓
↓
↑
↓
↑
↑
↓
红
1:
3
1
20.3
16.1
22.0
21.9
19.4
20.7
21.6
19.2
1:
1
1/8
15.8
18.3
20.3
13.2
19.5
15.5
15.4
19.4
3:
1
1/4
14.4
18.0
18.9
15.4
20.9
19.9
20.7
19.3
绿
1:
3
1/4
22.5
16.6
19.7
20.6
19.3
23.8
21.4
19.4
1:
1
1
23.4
21.4
23.3
23.2
24.5
23.2
24.4
23.7
3:
1
1/8
15.2
18.1
18.9
23.1
21.6
15.6
17.3
19.4
黄
1:
3
1/8
20.0
16.9
20.0
19.5
21.1
22.3
16.3
20.7
1:
1
1/4
22.1
19.1
21.9
19.4
19.1
20.1
20.6
19.3
3:
1
1
20.0
18.0
18.9
15.4
20.9
19.9
20.7
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