小班音乐游戏快乐的问候doc.docx

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小班音乐游戏快乐的问候doc

小班音乐游戏：

快乐的问候

一、设计意图：

在幼儿的日常生活活动中，游戏是幼儿最喜爱的活动，结合音乐融入游戏活动，让幼儿在游戏中感受音乐，在音乐体现游戏的快乐。

因此，我设计了一节音乐游戏活动，让幼儿通过游戏感知音乐的旋律，学会听音乐配合肢体做动作，从单一的肢体动作到与同伴合作完成，激发幼儿的想象力。

二、活动目标：

1．通过游戏活动，让幼儿积极探索尝试用肢体感知音乐的旋律，创造性的表现自身对音乐的感知。

2．让幼儿在游戏中配合音乐，创编不同的问候方式，发展幼儿的想象能力。

3.培养幼儿在快乐中与人交往问候。

三、活动重点：

通过游戏，让幼儿学会快乐的问候。

四、活动难点：

肢体与音乐的配合五、活动准备：

课件、音乐。

六、活动过程：

（一）导入活动：

《变大变小》老师：

“今天，老师和小朋友一起来玩变大变小的游戏，好吗？

”（引导幼儿边听音乐边做律动。

）

（二）感受游戏音乐《握手舞》1.欣赏音乐（引导用心去感受游戏音乐《握手舞》）2.教师提问：

“听到这段音乐你的感觉是怎样的呢？

”（引导幼儿用动作再一次感受音乐）3.引导幼儿说出对音乐的感受和理解。

教师小结：

这段音乐表现愉快开心舒服的心情。

（三）教师与幼儿共同随音乐做游戏。

1.引导幼儿听音乐与小手做游戏、与肢体做游戏。

2.老师提问：

“问候方式有哪些？

”（引导幼儿讨论）（四）引导幼儿肢体来表达问候。

1．引导幼儿肢体来表达问候（配合音乐进行）教师小结：

你们看见好朋友的心情是愉快开心的，当音乐停顿的时候与好朋友开心的问候。

（五）引导创编不同的问候方式，配合音乐进行游戏活动。

1.个别幼儿创编问候方式。

2.与同伴创编问候方式。

3.集体参与。

（六）欣赏课件1.引导幼儿观看课件：

他们在做什么？

2.外国人又是怎样问候的呢？

小结：

问候方式有多种形式，人与动物有不同的问候方式，不同的国家也有不同的问候方式，（七）结束活动：

教师与幼儿一起用不同的肢体向大家问候。

2019-05-23

一、设计意图：

在幼儿的日常生活活动中，游戏是幼儿最喜爱的活动，结合音乐融入游戏活动，让幼儿在游戏中感受音乐，在音乐体现游戏的快乐。

因此，我设计了一节音乐游戏活动，让幼儿通过游戏感知音乐的旋律，学会听音乐配合肢体做动作，从单一的肢体动作到与同伴合作完成，激发幼儿的想象力。

二、活动目标：

1．通过游戏活动，让幼儿积极探索尝试用肢体感知音乐的旋律，创造性的表现自身对音乐的感知。

2．让幼儿在游戏中配合音乐，创编不同的问候方式，发展幼儿的想象能力。

3.培养幼儿在快乐中与人交往问候。

三、活动重点：

通过游戏，让幼儿学会快乐的问候。

四、活动难点：

肢体与音乐的配合五、活动准备：

课件、音乐。

六、活动过程：

（一）导入活动：

《变大变小》老师：

“今天，老师和小朋友一起来玩变大变小的游戏，好吗？

”（引导幼儿边听音乐边做律动。

）

（二）感受游戏音乐《握手舞》1.欣赏音乐（引导用心去感受游戏音乐《握手舞》）2.教师提问：

“听到这段音乐你的感觉是怎样的呢？

”（引导幼儿用动作再一次感受音乐）3.引导幼儿说出对音乐的感受和理解。

教师小结：

这段音乐表现愉快开心舒服的心情。

（三）教师与幼儿共同随音乐做游戏。

1.引导幼儿听音乐与小手做游戏、与肢体做游戏。

2.老师提问：

“问候方式有哪些？

”（引导幼儿讨论）（四）引导幼儿肢体来表达问候。

1．引导幼儿肢体来表达问候（配合音乐进行）教师小结：

你们看见好朋友的心情是愉快开心的，当音乐停顿的时候与好朋友开心的问候。

（五）引导创编不同的问候方式，配合音乐进行游戏活动。

1.个别幼儿创编问候方式。

2.与同伴创编问候方式。

3.集体参与。

（六）欣赏课件1.引导幼儿观看课件：

他们在做什么？

2.外国人又是怎样问候的呢？

小结：

问候方式有多种形式，人与动物有不同的问候方式，不同的国家也有不同的问候方式，（七）结束活动：

教师与幼儿一起用不同的肢体向大家问候。

2019-05-23

一、设计意图：

在幼儿的日常生活活动中，游戏是幼儿最喜爱的活动，结合音乐融入游戏活动，让幼儿在游戏中感受音乐，在音乐体现游戏的快乐。

因此，我设计了一节音乐游戏活动，让幼儿通过游戏感知音乐的旋律，学会听音乐配合肢体做动作，从单一的肢体动作到与同伴合作完成，激发幼儿的想象力。

二、活动目标：

1．通过游戏活动，让幼儿积极探索尝试用肢体感知音乐的旋律，创造性的表现自身对音乐的感知。

2．让幼儿在游戏中配合音乐，创编不同的问候方式，发展幼儿的想象能力。

3.培养幼儿在快乐中与人交往问候。

三、活动重点：

通过游戏，让幼儿学会快乐的问候。

四、活动难点：

肢体与音乐的配合五、活动准备：

课件、音乐。

六、活动过程：

（一）导入活动：

《变大变小》老师：

“今天，老师和小朋友一起来玩变大变小的游戏，好吗？

”（引导幼儿边听音乐边做律动。

）

（二）感受游戏音乐《握手舞》1.欣赏音乐（引导用心去感受游戏音乐《握手舞》）2.教师提问：

“听到这段音乐你的感觉是怎样的呢？

”（引导幼儿用动作再一次感受音乐）3.引导幼儿说出对音乐的感受和理解。

教师小结：

这段音乐表现愉快开心舒服的心情。

（三）教师与幼儿共同随音乐做游戏。

1.引导幼儿听音乐与小手做游戏、与肢体做游戏。

2.老师提问：

“问候方式有哪些？

”（引导幼儿讨论）（四）引导幼儿肢体来表达问候。

1．引导幼儿肢体来表达问候（配合音乐进行）教师小结：

你们看见好朋友的心情是愉快开心的，当音乐停顿的时候与好朋友开心的问候。

（五）引导创编不同的问候方式，配合音乐进行游戏活动。

1.个别幼儿创编问候方式。

2.与同伴创编问候方式。

3.集体参与。

（六）欣赏课件1.引导幼儿观看课件：

他们在做什么？

2.外国人又是怎样问候的呢？

小结：

问候方式有多种形式，人与动物有不同的问候方式，不同的国家也有不同的问候方式，（七）结束活动：

教师与幼儿一起用不同的肢体向大家问候。

2019-05-23

一、设计意图：

在幼儿的日常生活活动中，游戏是幼儿最喜爱的活动，结合音乐融入游戏活动，让幼儿在游戏中感受音乐，在音乐体现游戏的快乐。

因此，我设计了一节音乐游戏活动，让幼儿通过游戏感知音乐的旋律，学会听音乐配合肢体做动作，从单一的肢体动作到与同伴合作完成，激发幼儿的想象力。

二、活动目标：

1．通过游戏活动，让幼儿积极探索尝试用肢体感知音乐的旋律，创造性的表现自身对音乐的感知。

2．让幼儿在游戏中配合音乐，创编不同的问候方式，发展幼儿的想象能力。

3.培养幼儿在快乐中与人交往问候。

三、活动重点：

通过游戏，让幼儿学会快乐的问候。

四、活动难点：

肢体与音乐的配合五、活动准备：

课件、音乐。

六、活动过程：

（一）导入活动：

《变大变小》老师：

“今天，老师和小朋友一起来玩变大变小的游戏，好吗？

”（引导幼儿边听音乐边做律动。

）

（二）感受游戏音乐《握手舞》1.欣赏音乐（引导用心去感受游戏音乐《握手舞》）2.教师提问：

“听到这段音乐你的感觉是怎样的呢？

”（引导幼儿用动作再一次感受音乐）3.引导幼儿说出对音乐的感受和理解。

教师小结：

这段音乐表现愉快开心舒服的心情。

（三）教师与幼儿共同随音乐做游戏。

1.引导幼儿听音乐与小手做游戏、与肢体做游戏。

2.老师提问：

“问候方式有哪些？

”（引导幼儿讨论）（四）引导幼儿肢体来表达问候。

1．引导幼儿肢体来表达问候（配合音乐进行）教师小结：

你们看见好朋友的心情是愉快开心的，当音乐停顿的时候与好朋友开心的问候。

（五）引导创编不同的问候方式，配合音乐进行游戏活动。

1.个别幼儿创编问候方式。

2.与同伴创编问候方式。

3.集体参与。

（六）欣赏课件1.引导幼儿观看课件：

他们在做什么？

2.外国人又是怎样问候的呢？

小结：

问候方式有多种形式，人与动物有不同的问候方式，不同的国家也有不同的问候方式，（七）结束活动：

教师与幼儿一起用不同的肢体向大家问候。

2019-05-23

一、设计意图：

在幼儿的日常生活活动中，游戏是幼儿最喜爱的活动，结合音乐融入游戏活动，让幼儿在游戏中感受音乐，在音乐体现游戏的快乐。

因此，我设计了一节音乐游戏活动，让幼儿通过游戏感知音乐的旋律，学会听音乐配合肢体做动作，从单一的肢体动作到与同伴合作完成，激发幼儿的想象力。

二、活动目标：

1．通过游戏活动，让幼儿积极探索尝试用肢体感知音乐的旋律，创造性的表现自身对音乐的感知。

2．让幼儿在游戏中配合音乐，创编不同的问候方式，发展幼儿的想象能力。

3.培养幼儿在快乐中与人交往问候。

三、活动重点：

通过游戏，让幼儿学会快乐的问候。

四、活动难点：

肢体与音乐的配合五、活动准备：

课件、音乐。

六、活动过程：

（一）导入活动：

《变大变小》老师：

“今天，老师和小朋友一起来玩变大变小的游戏，好吗？

”（引导幼儿边听音乐边做律动。

）

（二）感受游戏音乐《握手舞》1.欣赏音乐（引导用心去感受游戏音乐《握手舞》）2.教师提问：

“听到这段音乐你的感觉是怎样的呢？

”（引导幼儿用动作再一次感受音乐）3.引导幼儿说出对音乐的感受和理解。

教师小结：

这段音乐表现愉快开心舒服的心情。

（三）教师与幼儿共同随音乐做游戏。

1.引导幼儿听音乐与小手做游戏、与肢体做游戏。

2.老师提问：

“问候方式有哪些？

”（引导幼儿讨论）（四）引导幼儿肢体来表达问候。

1．引导幼儿肢体来表达问候（配合音乐进行）教师小结：

你们看见好朋友的心情是愉快开心的，当音乐停顿的时候与好朋友开心的问候。

（五）引导创编不同的问候方式，配合音乐进行游戏活动。

1.个别幼儿创编问候方式。

2.与同伴创编问候方式。

3.集体参与。

（六）欣赏课件1.引导幼儿观看课件：

他们在做什么？

2.外国人又是怎样问候的呢？

小结：

问候方式有多种形式，人与动物有不同的问候方式，不同的国家也有不同的问候方式，（七）结束活动：

教师与幼儿一起用不同的肢体向大家问候。

2019-05-23

一、设计意图：

在幼儿的日常生活活动中，游戏是幼儿最喜爱的活动，结合音乐融入游戏活动，让幼儿在游戏中感受音乐，在音乐体现游戏的快乐。

因此，我设计了一节音乐游戏活动，让幼儿通过游戏感知音乐的旋律，学会听音乐配合肢体做动作，从单一的肢体动作到与同伴合作完成，激发幼儿的想象力。

二、活动目标：

1．通过游戏活动，让幼儿积极探索尝试用肢体感知音乐的旋律，创造性的表现自身对音乐的感知。

2．让幼儿在游戏中配合音乐，创编不同的问候方式，发展幼儿的想象能力。

3.培养幼儿在快乐中与人交往问候。

三、活动重点：

通过游戏，让幼儿学会快乐的问候。

四、活动难点：

肢体与音乐的配合五、活动准备：

课件、音乐。

六、活动过程：

（一）导入活动：

《变大变小》老师：

“今天，老师和小朋友一起来玩变大变小的游戏，好吗？

”（引导幼儿边听音乐边做律动。

）

（二）感受游戏音乐《握手舞》1.欣赏音乐（引导用心去感受游戏音乐《握手舞》）2.教师提问：

“听到这段音乐你的感觉是怎样的呢？

”（引导幼儿用动作再一次感受音乐）3.引导幼儿说出对音乐的感受和理解。

教师小结：

这段音乐表现愉快开心舒服的心情。

（三）教师与幼儿共同随音乐做游戏。

1.引导幼儿听音乐与小手做游戏、与肢体做游戏。

2.老师提问：

“问候方式有哪些？

”（引导幼儿讨论）（四）引导幼儿肢体来表达问候。

1．引导幼儿肢体来表达问候（配合音乐进行）教师小结：

你们看见好朋友的心情是愉快开心的，当音乐停顿的时候与好朋友开心的问候。

（五）引导创编不同的问候方式，配合音乐进行游戏活动。

1.个别幼儿创编问候方式。

2.与同伴创编问候方式。

3.集体参与。

（六）欣赏课件1.引导幼儿观看课件：

他们在做什么？

2.外国人又是怎样问候的呢？

小结：

问候方式有多种形式，人与动物有不同的问候方式，不同的国家也有不同的问候方式，（七）结束活动：

教师与幼儿一起用不同的肢体向大家问候。

2019-05-23

一、设计意图：

在幼儿的日常生活活动中，游戏是幼儿最喜爱的活动，结合音乐融入游戏活动，让幼儿在游戏中感受音乐，在音乐体现游戏的快乐。

因此，我设计了一节音乐游戏活动，让幼儿通过游戏感知音乐的旋律，学会听音乐配合肢体做动作，从单一的肢体动作到与同伴合作完成，激发幼儿的想象力。

二、活动目标：

1．通过游戏活动，让幼儿积极探索尝试用肢体感知音乐的旋律，创造性的表现自身对音乐的感知。

2．让幼儿在游戏中配合音乐，创编不同的问候方式，发展幼儿的想象能力。

3.培养幼儿在快乐中与人交往问候。

三、活动重点：

通过游戏，让幼儿学会快乐的问候。

四、活动难点：

肢体与音乐的配合五、活动准备：

课件、音乐。

六、活动过程：

（一）导入活动：

《变大变小》老师：

“今天，老师和小朋友一起来玩变大变小的游戏，好吗？

”（引导幼儿边听音乐边做律动。

）

（二）感受游戏音乐《握手舞》1.欣赏音乐（引导用心去感受游戏音乐《握手舞》）2.教师提问：

“听到这段音乐你的感觉是怎样的呢？

”（引导幼儿用动作再一次感受音乐）3.引导幼儿说出对音乐的感受和理解。

教师小结：

这段音乐表现愉快开心舒服的心情。

（三）教师与幼儿共同随音乐做游戏。

1.引导幼儿听音乐与小手做游戏、与肢体做游戏。

2.老师提问：

“问候方式有哪些？

”（引导幼儿讨论）（四）引导幼儿肢体来表达问候。

1．引导幼儿肢体来表达问候（配合音乐进行）教师小结：

你们看见好朋友的心情是愉快开心的，当音乐停顿的时候与好朋友开心的问候。

（五）引导创编不同的问候方式，配合音乐进行游戏活动。

1.个别幼儿创编问候方式。

2.与同伴创编问候方式。

3.集体参与。

（六）欣赏课件1.引导幼儿观看课件：

他们在做什么？

2.外国人又是怎样问候的呢？

小结：

问候方式有多种形式，人与动物有不同的问候方式，不同的国家也有不同的问候方式，（七）结束活动：

教师与幼儿一起用不同的肢体向大家问候。

2019-05-23

一、设计意图：

在幼儿的日常生活活动中，游戏是幼儿最喜爱的活动，结合音乐融入游戏活动，让幼儿在游戏中感受音乐，在音乐体现游戏的快乐。

因此，我设计了一节音乐游戏活动，让幼儿通过游戏感知音乐的旋律，学会听音乐配合肢体做动作，从单一的肢体动作到与同伴合作完成，激发幼儿的想象力。

二、活动目标：

1．通过游戏活动，让幼儿积极探索尝试用肢体感知音乐的旋律，创造性的表现自身对音乐的感知。

2．让幼儿在游戏中配合音乐，创编不同的问候方式，发展幼儿的想象能力。

3.培养幼儿在快乐中与人交往问候。

三、活动重点：

通过游戏，让幼儿学会快乐的问候。

四、活动难点：

肢体与音乐的配合五、活动准备：

课件、音乐。

六、活动过程：

（一）导入活动：

《变大变小》老师：

“今天，老师和小朋友一起来玩变大变小的游戏，好吗？

”（引导幼儿边听音乐边做律动。

）

（二）感受游戏音乐《握手舞》1.欣赏音乐（引导用心去感受游戏音乐《握手舞》）2.教师提问：

“听到这段音乐你的感觉是怎样的呢？

”（引导幼儿用动作再一次感受音乐）3.引导幼儿说出对音乐的感受和理解。

教师小结：

这段音乐表现愉快开心舒服的心情。

（三）教师与幼儿共同随音乐做游戏。

1.引导幼儿听音乐与小手做游戏、与肢体做游戏。

2.老师提问：

“问候方式有哪些？

”（引导幼儿讨论）（四）引导幼儿肢体来表达问候。

1．引导幼儿肢体来表达问候（配合音乐进行）教师小结：

你们看见好朋友的心情是愉快开心的，当音乐停顿的时候与好朋友开心的问候。

（五）引导创编不同的问候方式，配合音乐进行游戏活动。

1.个别幼儿创编问候方式。

2.与同伴创编问候方式。

3.集体参与。

（六）欣赏课件1.引导幼儿观看课件：

他们在做什么？

2.外国人又是怎样问候的呢？

小结：

问候方式有多种形式，人与动物有不同的问候方式，不同的国家也有不同的问候方式，（七）结束活动：

教师与幼儿一起用不同的肢体向大家问候。

2019-05-23

一、设计意图：

在幼儿的日常生活活动中，游戏是幼儿最喜爱的活动，结合音乐融入游戏活动，让幼儿在游戏中感受音乐，在音乐体现游戏的快乐。

因此，我设计了一节音乐游戏活动，让幼儿通过游戏感知音乐的旋律，学会听音乐配合肢体做动作，从单一的肢体动作到与同伴合作完成，激发幼儿的想象力。

二、活动目标：

1．通过游戏活动，让幼儿积极探索尝试用肢体感知音乐的旋律，创造性的表现自身对音乐的感知。

2．让幼儿在游戏中配合音乐，创编不同的问候方式，发展幼儿的想象能力。

3.培养幼儿在快乐中与人交往问候。

三、活动重点：

通过游戏，让幼儿学会快乐的问候。

四、活动难点：

肢体与音乐的配合五、活动准备：

课件、音乐。

六、活动过程：

（一）导入活动：

《变大变小》老师：

“今天，老师和小朋友一起来玩变大变小的游戏，好吗？

”（引导幼儿边听音乐边做律动。

）

（二）感受游戏音乐《握手舞》1.欣赏音乐（引导用心去感受游戏音乐《握手舞》）2.教师提问：

“听到这段音乐你的感觉是怎样的呢？

”（引导幼儿用动作再一次感受音乐）3.引导幼儿说出对音乐的感受和理解。

教师小结：

这段音乐表现愉快开心舒服的心情。

（三）教师与幼儿共同随音乐做游戏。

1.引导幼儿听音乐与小手做游戏、与肢体做游戏。

2.老师提问：

“问候方式有哪些？

”（引导幼儿讨论）（四）引导幼儿肢体来表达问候。

1．引导幼儿肢体来表达问候（配合音乐进行）教师小结：

你们看见好朋友的心情是愉快开心的，当音乐停顿的时候与好朋友开心的问候。

（五）引导创编不同的问候方式，配合音乐进行游戏活动。

1.个别幼儿创编问候方式。

2.与同伴创编问候方式。

3.集体参与。

（六）欣赏课件1.引导幼儿观看课件：

他们在做什么？

2.外国人又是怎样问候的呢？

小结：

问候方式有多种形式，人与动物有不同的问候方式，不同的国家也有不同的问候方式，（七）结束活动：

教师与幼儿一起用不同的肢体向大家问候。

2019-05-23

一、设计意图：

在幼儿的日常生活活动中，游戏是幼儿最喜爱的活动，结合音乐融入游戏活动，让幼儿在游戏中感受音乐，在音乐体现游戏的快乐。

因此，我设计了一节音乐游戏活动，让幼儿通过游戏感知音乐的旋律，学会听音乐配合肢体做动作，从单一的肢体动作到与同伴合作完成，激发幼儿的想象力。

二、活动目标：

1．通过游戏活动，让幼儿积极探索尝试用肢体感知音乐的旋律，创造性的表现自身对音乐的感知。

2．让幼儿在游戏中配合音乐，创编不同的问候方式，发展幼儿的想象能力。

3.培养幼儿在快乐中与人交往问候。

三、活动重点：

通过游戏，让幼儿学会快乐的问候。

四、活动难点：

肢体与音乐的配合五、活动准备：

课件、音乐。

六、活动过程：

（一）导入活动：

《变大变小》老师：

“今天，老师和小朋友一起来玩变大变小的游戏，好吗？

”（引导幼儿边听音乐边做律动。

）

（二）感受游戏音乐《握手舞》1.欣赏音乐（引导用心去感受游戏音乐《握手舞》）2.教师提问：

“听到这段音乐你的感觉是怎样的呢？

”（引导幼儿用动作再一次感受音乐）3.引导幼儿说出对音乐的感受和理解。

教师小结：

这段音乐表现愉快开心舒服的心情。

（三）教师与幼儿共同随音乐做游戏。

1.引导幼儿听音乐与小手做游戏、与肢体做游戏。

2.老师提问：

“问候方式有哪些？

”（引导幼儿讨论）（四）引导幼儿肢体来表达问候。

1．引导幼儿肢体来表达问候（配合音乐进行）教师小结：

你们看见好朋友的心情是愉快开心的，当音乐停顿的时候与好朋友开心的问候。

（五）引导创编不同的问候方式，配合音乐进行游戏活动。

1.个别幼儿创编问候方式。

2.与同伴创编问候方式。

3.集体参与。

（六）欣赏课件1.引导幼儿观看课件：

他们在做什么？

2.外国人又是怎样问候的呢？

小结：

问候方式有多种形式，人与动物有不同的问候方式，不同的国家也有不同的问候方式，（七）结束活动：

教师与幼儿一起用不同的肢体向大家问候。