教研室本学期活动总结.docx

教研室本学期活动总结.docx

《教研室本学期活动总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教研室本学期活动总结.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

教研室本学期活动总结

教研室本学期活动总结

职场中的进步与我们的努力息息相关，因此要时刻注重对自身的工作进行总结。

下面编辑为大家带来了“教研室本学期活动总结〞，欢迎进行查看。

现将本教研室本学期的主要工作情况总结如下：

制定了本学期授课方案和教研室活动方案、填写教学周历。

本教研室在开学之初，经过集体讨论，制定了本学期综合英语课程授课方案和教研室活动方案，各科任老师如期填写并上交了教学周历，做到本课程的教学及研讨工作有目的、有方案地展开。

制定了课程教学大纲。

为了确保该课程教学的科学性、方向性，使之更符合本系学生的实际，顺应市场需求，从而取得良好的教学效果，本学期我教研室着手进行课程教学大纲的拟定工作。

在长达一学期的时间，教研室全体成员通过集体讨论、多方查询资料、问卷调查、反复修改，于期末时将符合既学科特点、又适应我校学生实际的课程教学大纲根本拟定成文，使得今后本教研室的各课程的教学工作更加科学严谨、有据可依。

进行了集体备课及教学交流。

综合英语课程是英语专业学生最重要的一门专业必修课，因此各任课教

师深感责任重大。

每学期教研组老师定期举行会议，开展集体备课和教学经验交流。

同时进行了教学研讨和教学改革活动。

如开展综合英语研讨课活动。

本学期由韦海娇老师所展现的研讨课以其老练、教学方法实用、教学重心明确而赢得了听课老师的好评，为新教师提供了很好的授课模式，起到了很好的传帮带的作用

四、开展了期中考核、检查各课程的教学进度和教学效果。

为了确保教学方案的落实和良好的教学效果，本教研室于第十二周进行了期中考核，通过学生填写教学评估表、召集学生代表座谈、检查教师教案及作业批改情况等方式方法，了解并检查该课程的教学进度和教学效果，把学生对该课程的教学意见及要求及时反响给各个任课教师，以便进一步调整教学方法及内容，确保各个任课教师业务水平的进一步提高和更好的教学效益，提升学生对该课程的教学的满意度。

五、安排好期中、期末试卷出题及考试工作。

根据学校的整体教学方案，本教研室及时做好了期中、期末试卷出题及考试工作，认真评卷，并对段考、期考情况进行小结，对各该课程考卷进行分析，并及时把学生在考试中存在的问题进行汇总和反响。

六、进行了期末工作总结。

本教研室于学期末进行了期末总结工作，回忆过去，总结经验教训，展望未来，着手进行下学期教学工作安排，以期本教研室在新学期里取得更好的成绩和更大的开展。

外语系综合英语教研室

XX年1月

外语系综合英语教研室学期工作总结

〔XX-XX学年第二学期〕

本学期我教研室继续以建立和完善教学管理制度，加强教学管理，提高教学质量为教学工作的中心，开展了一系列常规性及探索性的工作，有效地推动了我教研室各项教育教学工作的良性开展。

现将本学期的教学工作总结如下：

制定了本学期授课方案和教研室活动方案、填写教学周历。

根据外语系的特点和学生的具体情况，制定了新学期教学方案。

建立和完善了教学制度。

本教研室在开学之初，经过集体讨论，制定了本学期综合英语课程授课方案和教研室活动方案，各科任老师如期填写并上交了教学周历，做到本课程的教学及研讨工作有目的、有方案地展开。

进行了集体备课及教学交流。

综合英语课程是英语专业学生最重要的一门专业必修课，因此各任课教

师深感责任重大。

每学期教研组老师定期举行会议，开展集体备课和教学经验交流。

同时进行了教学研讨和教学改革活动。

在本学期青年教师优质课比赛中，我教研室选送的唐纬教师获得了二等奖的好成绩。

此外，综英教研室还组织教师听了蒋蕊老师的研讨课。

经过一年的磨练，蒋蕊老师的课有了很大的进步，她将音乐欣赏引入英语课堂教学，取得了极好的效果。

三、开展了期中考核、检查各课程的教学进度和教学效果。

为了确保教学方案的落实和良好的教学效果，本教研室于第十二周进行了期中考核，通过学生填写教学评估表、召集学生代表座谈、检查教师教案及作业批改情况等方式方法，了解并检查该课程的教学进度和教学效果，把学生对该课程的教学意见及要求及时反响给各个任课教师，以便进一步调整教学方法及内容，确保各个任课教师业务水平的进一步提高和更好的教学效益，提升学生对该课程的教学的满意度。

五、安排好期中、期末试卷出题及考试工作。

根据学校的整体教学方案，本教研室及时做好了期中、期末试卷出题及考试工作，认真评卷，并对段考、期考情况进行小结，对各该课程考卷进行分析，并及时把学生在考试中存在的问题进行汇总和反响。

六、进行了期末工作总结。

本教研室于学期末进行了期末总结工作，回忆过去，总结经验教训，展望未来，着手进行下学期教学工作安排，以期本教研室在新学期里取得更好的成绩和更大的开展。

相关推荐

学校教研活动总结学校教研活动总结

营造开放的思维空间亮出学生的个性色彩

　在这橙黄橘绿、金菊盛开的季节里，历时二月之久的玉沙小学第三届课题研究活动已经圆满的降下了帷幕。

此次活动集中展示我校教科兴校的英明决策，反映我校教研、教改所取得的丰硕成果；再现我校教师的教艺和人格魅力；更近一步地表达了高起点、高标准的玉沙小学在不断追求高质量、超一流的办学目标所进行的不懈努力！

在此次活动中，我们感受到了各级领导对我校工作的信任、理解、支持；我们领略到了教师对学生情的激发、美的熏陶、理的启迪。

我们还欣喜地看到：

在开放的思维空间，玉小孩子们绚丽的个性色彩是那样鲜亮、飞扬。

本届课题研讨活动策划科学，组织有序，指导得力，成果颇丰！

得到了教育局和教研室有关领导及专家的普遍赞誉！

得到了全县兄弟学校的溢美之词！

是一次高规格、高品味的教研盛会。

本次活动分“理论学习、宣传发动〞、“领导上课、研究探讨〞、“集体备课、择优展示〞、“精心准备、全县观摩〞、“总结经验、物化成果〞五个阶段进行，活动时间之长，参与人员规模之大，执教人员层次之高，研究的学科之广,均为玉小教研活动之首。

短短两个月，校内洋溢着浓厚的学术研究气氛，我们可以看到教育局领导和教研室专家深入课堂，调查研究的身影；校长和教师在三尺讲台共同展示课堂教学艺术的迷人魅力；来自各乡镇的教师云集一室,共同研讨,评头论足；教育专家和执教者亲切探讨,时而颔首,时而微笑。

精彩的34节优质课,引来听众600余人,玉沙小学再一次向全县教师展示了她的窗口和示范作用,再一次表达了教育的独特魅力。

纵观本次活动所展示的示范课、研讨课，我们欣喜的看到：

教研教改的春风正滋润着玉小教师的心田，面对根底课程改革和新的课程标准，玉小教师在教学理念、教学模式、教学方式上正在发生着日新月异的变化。

他们有的将“知识〞的课堂变为“生活〞的课堂，让课题教学“生活化〞，让教育贴进生活，联系实际，让学生在课堂上动起来、活起来，真正让课堂焕发出生命的活力。

有的让数学这门学科走进儿童的生活，走进社会现实，把幽默等语言艺术的技巧和数学教学结合起来，突破教育方法的旧框架，开拓数学教学的新领域，真正表达数学教学实质上是思维活动的教学。

还有的教师在教学中注重挖掘学生的创作潜能，注重训练学生的理性思维。

整个教研活动充分表达了玉小教师的新观念、新方法、新视野，从本次活动中我们也体验到：

教学应该有所针对，不仅要重视学习结果，更应重视学习过程，要让学生体验参与过程的乐趣。

教学不是告诉，不是传授，是感悟，是诱导。

教学在于创造环境，提供条件。

如朱玉梅老师执教?

圆的认识?

这一课时，引入课题注重从生活中引进，从学生以有经验入手，有效地激发学生的学习动机，在完成“画圆〞这一教学任务的同时，教者设计了开放式画圆这一环节，不仅注重学生自主探究解决问题的方法和原理，还为学生提供了充分的思维空间，从而使学生创造性的思维火花时时闪现。

在本节课中，朱老师不仅自己注重以鼓励性评价为主，还大量采用学生自主评价。

如教学“畅想未来圆的世界〞这一环节时，朱老师让学生互相议一议、评一评，讨论同学们设想的准确性、可行性。

从而使课堂成了宽松和谐的学习空间，课堂教学成了有血有肉的师生之间心智交流的过程。

真正表达了学习就是一个主动的过程和个性化的过程。

再如严志湘老师执教的?

香山红叶?

一课，教师抓住低年级学生好动、好奇的特点，创设游戏情景，自编了“火车律动〞的游戏，引导孩子在游戏中进入课堂，为了突破“识字〞这一教学难点，严老师利用CAI课件制作了一幅以香山红叶为背景的拼音儿歌图片，然后以亲切、自然的语言将孩子们带入到层林尽染的北京香山，在优美的乐曲声中，孩子们跟随老师游览香山，认识文字，课堂中教师还设计了舞蹈表演，孩子们都随着音乐、和着诗歌，自由创编着优美的舞蹈。

在舞蹈中孩子们体会到了香山红叶的美和多，领略了大自然的美丽，祖国山河的壮丽。

在刘瑞娟老师执教的?

Mg

friends?

中，刘老师注重用画面展示情景，用音乐渲染情景，用小品创设情景，以景激情，为学生营造了有趣的语言交流气氛，丰富学生的英语信息量，并在学生已掌握根本词汇的根本上，促其运用口语表达，整堂课师生配合谐调，课堂气氛活泼，充分表达了学生的主体地位。

胡庆老师执教的?

比较水的多少?

一课，充分表达了教师从管理者到指导者、合作者的角色转换。

整个教学过程成了师生交往、共同开展的互动过程，胡老师首先通过实验为孩子开启了探究、创造的强烈欲望，然后指导孩子找准学习、探究的方向，放手让学生自己探究，在实验中培养能力，并让学生在观察比较的根底上发挥自己的想象力，培养了学生的创造性，让学生感受科学探究的无限魅力。

吴正英老师执教的?

保护珍贵动物?

一课，教学设计富有创意，以真实的情感为主线，以生动的情境为载体，通过音乐和表演调动学生情感，让学生在认知的根底充分体验“保护珍贵动物〞就是我们应尽的责任，课堂上涌动的浓浓情感，成为了学生品德的内化的桥梁和纽带，学生在欣赏、思辨、讨论中的根底上体会到了保护珍贵动物是我们义不容辞的责任，整堂课散发出迷人的魅力。

杨裴姣老师的?

装饰挂盘?

制作课是一节融绘画创作与手工制作为一体的工艺制作课，在课堂中杨老师注重培养学生的创作能力和动手制作能力，注重了创造商的培养。

还有如匡亚平、谢斌、杨裴姣、王红梅等一些老师的课，都表达了新课标的要求。

当然，我们在总结成绩的同时，也看到了一些值得思考的问题：

①如何充分而恰当的使用多媒体教学。

多媒体教学能形声兼备，有效刺激学生多种感观，帮助学生突破重点和难点，但不能喧宾夺主，一味地用媒体演播代替教师必要的讲解、引导，让学生成为热闹的看客，要注意多媒体教学并非适合各种课型，并不是任何课程都适合采用多媒体教学，在课堂上真正起主导作用的是教师，多媒体教学只能起辅导作用。

②要切实转变教学观念，不要把自己对教材的钻研强加给学生。

教师要让学生走进知识形成的过程中去，要重在引导，引导学生去发现、去体验，要在课堂上耐心地给学生足够的思考时间。

教师不是编织学生以有的知识，而是给学生求知的东西；教师不是让学生的头脑回到人类的层面，而是伸展到一个新的领域，只有那些放飞想象的教学，那些切入心智的教学，那些唤起学生探究欲、惊讶感的教学，才能给学生以足够的开展时空。

教师要想教出会创造的学生，首先自己应该学会怎么样去创造性地教，而不是将自己钻研的结果塞给学生，要把空间和自由让给学生，要让学生的心灵展翅翱翔，让他们个性飞扬。

让学生享受成功的同时，也使自己享受成功。

各位老师，尽管我校第三届课题研讨活动已经圆满地划上了句号，但我们相信，在玉小这片沃土上，教研教改之花一定会开得更加绚丽多姿，师生一定会创造出更多的精彩与辉煌。

教研室工作总结范本导语：

教研活动是以促进学生全面开展和教师专业进步为目的，以学校课程实施过程和教育教学过程中教师所面对的各种具体的教育教学问题为研究对象，以教师为研究主体，以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动。

下面是整理的教研室工作精选范本，希望能够帮助到大家！

本学期，学校教科室工作继续高举教育科研开展与创新的旗帜，紧紧围绕莱城区教科室中提出的“标准、有效、校本、特色〞四个关键词，积极开展“深化有效教学，提高教学质量〞这一工作重点，不断提高教育科研在有效课堂教学中的“实战能力〞，追求教育科研形态的“多元化〞，倡导教育科研的“特色取向〞，在改革实践中提升教育科研的层次与水平，教研室工作总结。

大力倡导“教师即研究者〞的理念，鼓励教师发现问题、分析问题、解决问题，在工作实践中不断反思，求真务实，与时俱进，推动了我校教科研工作向更高的层次的开展。

一、深化有效教学，大力推行教学行动研究。

1。

聚焦有效教学，深化行动研究。

本学期学校教科室引导教师着眼于改进教学行动、提高课堂教学有效性，继续大力推行行动研究，即“问题即课题〞，引导教师以研究学生开展为中心，努力改进教学实践。

〔1〕组织教师认真学习教育教学理论。

学校下发?

幸福与教育?

人手一本，提倡集中学习与自学相结合，坚持每周教师集中学习一小时。

〔2〕提倡教师自主学习。

学校征订?

人民教育?

、?

教师博览?

、?

山东教育?

、?

山东教育报?

等刊物二十多种，每位教师自主订阅一份教育教学报刊，让教师通过自学，结合自己教育教学实践，边学习、边实践、边反思、边总结，把教育科研知识的普及、应用贯穿于整个教育教学过程的始终。

〔3〕倡导教师撰写教育日记、教学后记、教学案例与反思，教科室组织开展行动研究、教学日记、教学后记评比活动，要求40周岁以下教师都能参与。

取得了较好的效果。

2。

开展有效课堂交流研究。

为了进一步推动有效课堂交流的开展，我们借鉴和学习莱城区有效课堂教学先进经验，通过课堂交流改变教师的教学理念与行为，促进“有效课堂〞的形成。

本学期各级部教研组老师围绕有效课堂，积极探索，进行有效课堂的研究，于十月份进行了以“有效课堂教学观摩〞为主题的课堂研究活动，各教研组老师对这两次课堂观察活动进行了深入的研究与总结，形成了共识，撰写了课堂观察报告，更主要的是老师们通过课堂观察，加强了自我反思，反思自己的课堂，不断改进自己的教学行为，努力提高自己的课堂效益。

二、标准课题研究过程管理，推进我校“xx〞课题的研究工作。

课题研究是教育科研的重要方式。

为了更好地标准学校“xx〞课题研究过程管理，学校教科室努力做好指导工作，召开课题组成员会，落实子课题的研究工作。

坚持以科学开展观指导教育科研的创新，在课题研究中广泛运用行动研究法，表达“教学即研究〞的“草根性〞特征，在读书、实践与写作三者结合上推动教师专业成长，加强教学反思的指导与推广，使科研与教学真正做到了一体化。

1。

完善课题组考核机制，举办课题研究活动。

为了落实“xx〞课题的研究工作，学校教科室制定了学校教科研校级主课题管理，完善了课题组考核机制，按照要求对课题组实行任务划块，责任到人。

组织课题组人员认真学习，落实课题研究，课题组成员围绕课题，举行研讨活动。

2。

认真做好课题的申报、立项工作。

为了使我们的教师走上专业化开展之路，成为科研型的老师，学校积极发动和宣传好教师个人学年课题的申报工作，本学期，按照莱城区教研室的课题申报要求，发动全校教师，按级部、分学科，根据自己在课堂教学中的问题、困惑、感悟，积极撰写课题申报表，共撰写课题12个，经过层层选拔，高年级数学课题?

“引领小学中高年级学生自主设计数学作业的探索〞?

，被立项为省级课题。

其余的课题作为校级课题，进行研究，在今后将逐级选拔参与更高级的课题立项研究。

3。

标准课题研究过程管理和成果的整理。

本学期我们将行动研究的方式引入课题研究过程，围绕“人文教育〞这一“xx〞省级规划课题，组织教师实实在在地参加课题研究，充分发挥市级骨干教师和课题组等为主力的学校科研队伍的核心作用和骨干作用，从而不断丰富课题研究的内涵。

在研究的同时，我们重视阶段性研究成果的搜集、整理，撰写课题研究报告;重视成果的实践运用，促进科研成果的转化。

学校教科室进行了总结，将本学期主课题研究过程资料进行了整理，装订成册，积极参加好各级组织的课题结题及相关评比活动。

4。

认真做好课题的结题工作。

我们共有19项课题被区级以上教科室列入学年立项课题。

为了关注好教师的个人学年课题，教科室能积极主动与老师们加强联系，让课题进课堂，要求老师们对自己的课堂进一步加强自我反思与总结，认真撰写好课题论文和研究报告，在09—10学年课题研究成果评比活动中，我校省级“十五〞课题“利用信息技术提高学生素质研究〞结题并获山东省课题研究成果二等奖，“十五重点课题生活化、活动型、探究式小学德育课程创新教学研究〞结题材料已经报送课题组。

“阅读中外经典，享受读书乐趣〞、“小学生自主性学习教学策略研究〞等12项省市区课题正在研究。

领导和教师们在扎扎实实的课题研究与结题中不断提高教育科研能力，成就自我。

学校在课题研究中培养了一大批骨干教师，促进了研究型教师队伍成长的速度，学校的办学水平、办学能力得到全面提高。

三、加强特色学校建设，打造学校教育品牌。

办学特色是学校丰富开展内涵，提高办学档次的必由之路。

本学期，我们结合我校实际，从理论与实践的结合上提升我校特色学校的品位，努力寻求学校管理、教育教学、校园文化建设等方面特色的切入点和结合点，精心打造学校特色品牌，在内涵建设上求开展。

通过特色文化影响学生，开展学生，开展学校。

学校教科室一如既往地做好学校作文特色建设的有关工作。

积极开展好学生快速作文系列活动。

这学期我们坚持把作文教学特色与建设书香校园结合起来，积极开展师生共读共写活动，让师生共读共写成为一种生活方式。

本学期认真举办好学生限时快速作文活动，组织开展好师生共同参与的各项系列活动。

在教师方面：

学校积极推荐优秀教育读本，定期开展读书交流活动，读书演讲比赛;倡导教师写随笔、教育日记，对自己的教学行为进行反思，对教学中的一些热点问题发表自己看法，对教育改革提出理性思考，为学校的改革与开展出划谋力。

在学生方面：

我们积极开展好藏书、读书活动，办好班级图书角，开展读书交流活动，打造书香校园。

本学期我们参与了莱城区语委办举办的“文心雕龙〞杯教师、学生新课标作文大赛，其中四年级一班的张冉、四年级二班的杨淑涵、陈璐瑶、五一班的张静远、五年级五班的张期飞被选中参与了现场作文展示;吕美、刘翠红两位老师参与了教师组的现场展示。

四、加强教育科研的阵地建设，做好成果的总结与推广工作。

本学期我们重点以“阅读与写作〞课题为载体，研究重点是进行听课、评课、研讨，做到课题实施与资料积累，整理分析同步，课题实施与学生开展、教师开展、学校的开展同步，课题实施与成果表达同步，重在做好教师的教科研活动，加强对课堂观察的研究，同时我们还发动教师撰写教育科研论文，取得了较好的效果。

第二学期数学教研组活开工作总结一学期的教学工作又接近尾声，一学期来，数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了一定的奉献。

以下就针对本学期数学教研的工作做如下：

一、坚持理论学习，促进教师素质的提高

随着教育理念的不断更新和开展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水〞。

因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有方案、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。

要求教师深入学习?

新课程标准?

以及?

温州市小学数学学科教学常规?

，教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

二、积极参加和开展教研活动

我们在学期初教研活动方案中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、试紧紧跟踪一节课〞的教学工作。

且把这项工作做为一个重要的教研活动。

本组教师能严格执行课程政策，认真落实教学方案。

贯彻落实学科备课、上课、布置批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的具体要求，切实加强教学过程的常规本学期。

每次公开课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案。

教研组尤其重视评课与反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的评课活动。

大家本着负责的态度，畅所欲言、认真点评。

组内教师之间相互取长补短，互相学习，真正做到优质资源共享。

通过一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。

在切实抓好教学常规，大面积提高教学质量的同时，我们数学组的每位教师都能做好培优补差工作，坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和保护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学生的整体水平。

总之，一学期以来，数学组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。

但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。

我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。

教学研讨月活动总结历时一个多月的教学研讨月活动结束了。

这次活动是对南校全体教师教学根本功和日常教学水平的一次大检验，同时通过教学研讨活动，使他们的教学理念不断更新，自身综合素质有了很大提高。

在此次活动中，呈现出了一批优质课，发现了一批素质非常好的教学新秀。

现简单总结如下。

一、本次教研活动的整体概况：

这次活动，南校区各教研组严格按照学校教学研讨月的有关指示精神开展，整个活动的过程也是严格按照选题、备课、上课、评课、反思、总结六个步骤进行。

在整个活动中，南校全体教师积极参与，无论从赛前的准备工作，还是大赛过程中，以至于赛后的总结，各位老师都以积极的心态准备、参与，取得了极好的效果。

（一）选题：

选择本学期所教教材中的一课，采用常规教学的方式。

（二）备课：

首先由教课教师备课，吃透教材的重难点，根据研究的课堂模式，制订课堂步骤，再由备课组长把关后，备课组进行研讨每一个环节，深入细致，环环相扣。

（三）上课：

分别进行了试讲，每一次试讲后备课组进行分析，再试讲，然后面向全校讲课。

（四）评课：

评课是研究课中不可缺少的一个环节，这次研究课活动我们进行了大大小小的评课，有年级组评课、备课组评课、教研组评课以及学部教导处组织的集体评课。

有些教案组还请来了教研员走进课堂，与老师们一起听课、评课，给大家带来了很多的思考和收获。

评课中，各年级教师都集中在三楼会议室，校长、书记亲自参加。

大家针对每个人的教学都进行了认真的评价。

每位教师都推心置腹，说出了自己的看法，优缺点都能客观对待。

（五）反思、总结：

反思，简而言之思考过去清思路，找问题，寻出路，从思想上形成一种良性循环，到达不断积累提高。

教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。

教学反思，是教师通过对其教学活动进行的理性观察与矫正，从而提高其教学能力的活动，每位教师都从客观、主观等方面进行了全面的反思，并写出了总结。

每一次研究都需要反思而行，行那么再思，思那么再行，以便逐步改进提高，不求完美，但求突破。

（六）资料总结收集：

教学研讨月结束后，各教研组组长和备课组长及时上交了本学科老师的教学设计、教案、听课记录、教学叙事、研讨记录、教研组活动总结。

每位教师都作了充分准本，上交资料齐全，尤其是教学叙事，质量很高，教研组的工作总结细致、深入。

二、各教研组比较突出的优点：

语文组：

年轻教师精通现代信息技术，多媒体运用娴熟，把课文内容与画面恰当融合，给人留下了深刻印象。

年龄较大的老师，也积极参与，他们的课堂内容严谨、充实。

历史组：

以材料启发式教学在历史常规课堂中的应用为研究点开展此次研讨月活动。

通过此次探索，全组教师对新课程有了更深刻的认识，一致认为，历史课堂教学根本模式应该是以问题为主线，创设情景;以学生为主体，自主探究，合作交流;以新知为动力，深化创新，历史组由此探索出一条有自己特色的新课程下的历史教学模式。

数学组：

参赛教师呈现出众星斗艳，彰显了各自的特色和亮点。

亮点一是案例导入新颖别致;亮点二是课堂研讨活泼，气氛浓烈;亮点三是思维点拨精当入微，方法多样。

化学组：

在此次活动中，无论是新课，还是实验课、复习课，都很好的调动了学生自主学习的兴趣，同时较好地