尊重的主题班会.docx
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尊重的主题班会
学会尊重—-主题班会
【活动形式】故事角色扮演书信交流。
【活动目标】
1.加深对“尊重”的了解和认识,展现尊重的内涵。
2.认识到“尊重”是礼仪教育的核心，以及“尊重父母、尊重老师、尊重同学”的重要性，从而促
进家庭的和谐,师生的融洽，同学之间的和睦相处。
3..发扬中华民族的传统美德，提升品德修养，提高自身素质。
【活动重难点】
教育重点：
加深学生对“尊重”的了解和认识，明白它的重要性。
教育难点：
在生活学习中学会如何尊重师长尊重他人，学会妥善解决各类摩擦和矛盾。
【开场白】
大家好，我是这场班会的主持人，我们今天讨论的班会的主题是《学会尊重》。
我相信在尊重父母、
尊重老师方面同学们肯定做得很好，在这里我们每个同学先给自己一点掌声，但是同学们往往忽略了同龄人之间的尊重，平时一起玩闹一起开玩笑，也许我们自己并没有觉得有什么不好，但是同学们请想一想，如果是一个同学当着你的面嬉皮笑脸地称你是“废物”、“废渣”之类的，你即使知道他是在开玩笑心里肯定也会难过的是吧？
就像给同学起绰号一样，善意的绰号可以显示我们同学之间的友好与亲近，如我有一个朋友叫黄笑,我们喜欢叫她笑笑，我又有一个朋友叫鲁西，我喜欢用英文叫她lucy.她高兴,我也开心。
所以说，即使是同学之间,我们也要互相尊重，要把握好玩笑打闹的一个度。
我们可以给同学起绰号，但是前提必须是那个同学喜欢你这样叫才行.现在我们先来看一则故事。
环节一：
看小故事《三个乞丐的故事》
第一个乞丐的故事发生在中国.一天一个大奸商在街上散步，这是他看见街道旁有一个乞丐，大奸
商为了让别人都尊重他自己，他就往乞丐碗里扔了一各大元宝，可是乞丐没有感谢他，大奸商问乞丐：
“你怎么不感谢我?
”乞丐说：
“给不给是你的事，我为什么要感谢你呢？
"后来大奸商不管给乞丐多少大元宝,乞丐都没有感谢他。
第二个乞丐的故事发生在俄国。
一次,一位作家在街上散步,一个乞丐向作家乞讨，作家对乞丐说：
“对不起兄弟，我今天忘带钱和吃的了。
”乞丐说：
“你已经给我比钱和食物更重要的东西了。
"作家问：
“为什么?
”乞丐说：
“我本来想吃点东西就去自杀，结果你叫我兄弟，给了我活下去的信心。
”
第三个故事发生在美国。
一天，一位富商在路边散步，他看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一
股怜悯之情。
他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔人的手中,然后头也不回地走开了。
走了没几步,他忽然返回来,并抱歉地解释说自己忘了取笔了，希望不要介意。
最后,他郑重其事地说:
你和我一样,都是商人。
几个
月后，再次相遇，那卖笔人已成为推销商，并感谢纽约商，你重新给了我自尊，告诉了我,我是个商人。
主持人发言：
每个人都有自尊，那人可能就会因你而有所变,你看他是宝贵的，他就是宝贵的。
一
份的尊重和爱心，常会产生意想不到的善果，所以同学们,不妨用心去看待这个世界,用心的去尊重每一个人及自已，你将会发现，自己及周遭的人都有着无穷的潜力。
环节二：
观看屏幕，角色扮演《学会尊重一个人》
这是发生在美国纽约曼哈顿的真实故事。
一天，一位40多岁的中年女人领着一个小男孩走进美国著名企业“巨象集团”总部大厦楼下的花园，在一张长椅上坐下来。
她不停地跟男孩在说着什么，似乎很生气的样子。
不远处有一位头发花白的老人正在修剪灌木。
忽然，中年女人从随身挎包里揪出一团白花花的卫生纸，一甩手将它抛到老人刚剪过的灌木上。
老人诧异地转过头朝中年女人看了一眼。
中年女人也满不在乎地看着他。
老人什么话也没有说，走过去拿起那团纸扔进一旁装垃圾的筐子里.
过了一会儿,中年女人又揪出一团卫生纸扔了过来.老人再次走过去把那团纸拾起来扔到筐子里，然后回原处继续工作.可是，老人刚拿起剪刀，第三团卫生纸又落在了他眼前的灌木上……就这样，老
人一连捡了那中年女人扔的六七团纸，但他始终没有因此露出不满和厌烦的神色.
“你看见了吧!
”中年女人指了指修剪灌木的老人对男孩说：
“我希望你明白,你如果现在不好好上学，将来就跟他一样没出息，只能做这些翠微低贱的工作！
"
老人放下剪刀走过来，对中年女人说:
“夫人,这里是集团的私家花园，按规定只有集团员工才能进来。
”
“那当然，我是？
巨象集团?
所属一家公司的部门经理,就在这座大厦里工作！
”中年女人高傲地说着,同时掏出一张证件朝老人晃了晃。
“我能借你的手机用一下吗?
"老人沉吟了一下说.
中年女人极不情愿地把手机递给老人,同时又不失时机地开导儿子：
“你看这些穷人这么大年纪了连手机也买不起。
你今后一定要努力啊！
"
老人打完电话后把手机还给了妇人。
很快一名男子匆匆走过来，恭恭敬敬地站在老人面前.老人对来人说:
“我现在提议免去这位女士在？
巨象集团？
的职务!
”“是，我立刻按您的指示去办！
"那人连声应道。
老人吩咐完后径直朝小男孩走去，他用手抚了抚男孩的头，意味深长地说：
“我希望你明白，在这世界上最重要的是要学会尊重每一个人……”说完,老人撇下3人缓缓而去.
中年女人被眼前骤然发生的事情惊呆了.她认识那个男子,他是巨象集团主管任免各级员工的一个高级职员。
“你……你怎么会对这个老园工那么尊敬呢？
”她大惑不解地问。
“你说什么？
老园工?
他是集团总裁詹姆斯先生!
”中年女人一下子瘫坐在长椅上。
环节三：
看故事《加温的选择》并讨论：
如果你是加温，你的选择是什么？
年轻的亚瑟国王被邻国的伏兵抓获.邻国的君主被亚瑟的年轻和乐观所打动，没有杀他。
并承诺只要亚瑟可以回答一个非常难的问题，他就可以给亚瑟自由。
亚瑟有一年的时间来思考这个问题.如果一年的时间还不能给他答案，亚瑟就会被处死。
这个问题是：
女人真正想要的是什么？
这个问题连最有见识的人都困惑难解，何况年轻的亚瑟，对于他这是一个无法回答的问题。
但总比死亡要好得多，亚瑟接受了国王的命题——在一年的最后一天给他答案.
亚瑟回到自己的国家，开始向每个人征求答案：
公主，妓女，牧师，智者,宫庭小丑。
他问了所有的人，但没有人可以给他一个满意的回答.人们告诉他去请教一个老女巫，只有她才能知道答案。
但是他们警告他,女巫的收费非常高，因为她昂贵的收费在全国是出名的。
一年的最后一天到了,亚瑟别无选择，只好去找女巫。
女巫答应回答他的问题,但他必须首先接受她的交换条件：
和亚瑟王最高贵的圆桌武士之一，他最亲近的朋友——加温结婚。
亚瑟王惊骇极了，看看女巫:
驼背,丑陋不堪，只有一个牙齿，身上发出臭水沟般难闻的气味，而且经常制造出猥亵的声音。
他从没有见过如此不合谐的怪物。
他拒绝了,他不能强迫他的朋友娶这样的女人而让自己背付沉重的精神包袱.
加温知道这个消息后,对亚瑟说：
“我同意和女巫结婚,没有比拯救亚瑟的生命和保存圆桌更重要的事了."于是婚礼宣布了。
女巫于是回答了亚瑟的问题：
女人真正想要的是主宰自己的命运。
每个人都立即知道了女巫说出了一个伟大的真理，亚瑟的生命被解救了。
于是邻国的君主放了亚瑟王并给了他永远的自由。
来看看加温和女巫的婚礼吧，这是怎样的婚礼呀！
亚瑟王在无法解脱的极度痛苦中哭泣。
加温一如既往的谦和，而女巫却在庆典上表现出她最坏的行为:
她用手抓东西吃,打嗝，放屁，让所有的人感到恶心，不舒服。
新婚的夜晚来临了：
加温依然坚强地面对可怕的夜晚，走进新房。
是怎样的景象在等待着他呀！
一个他从没见过的美丽的少女半躺在婚床上！
加温惊呆了，问她到底是怎么回事。
美女回答说,因为当她是个丑陋的女巫时加温对她非常的好，于是她在一天的时间里一半是她可怕的一面，另一半是她美少女的一面.
那么加温想要她在白天或夜晚是哪一面呢？
多么残酷的问题呀！
加温开始思考他的困境：
在白天向朋友们展现一个美丽的女人，而在夜晚，在他自己的屋子里,面对的是一个又老又丑如幽灵般的女巫呢？
还是选择白天拥有一个丑陋的女巫妻子,但在晚上与一个美丽的女人共同度过每一个亲密的时刻？
如果你是加温，会怎样选择呢？
其实加温没有做任何选择，只是对他的妻子说：
‘既然女人最想要的是主宰自己的命运，那么就由你自己决定吧。
’于是女巫选择白天夜晚都是美丽的女人。
有时我们是不是很自私？
以自己的喜好去安排别人的生活，却没有想过人家是不是愿意.而当你尊重别人，理解别人时，往往得到的更多。
如果我们多一些爱心,多一点关怀给人,我们是不是也会得到更多的回报？
环节四：
用卡纸做一张“心语卡”,写下自己的心里话，送给你曾经伤害过的同学。
同学们可以想一下平常与我们班同学的相处中有没有说出一些让同学伤心的话或绰号，拿起你们的笔，把你们的歉意表达出来，告诉他们事实并不是像你们所说的一样,你们其实只是在开玩笑.格式:
某某，有一次我说了?
?
实际上并不是这样的，我只是在跟你开玩笑，在此特向你道歉,以后不会了。
也可以这样写:
某某，虽然我常叫你是?
?
，实际上并不是这样的，我只是在跟你开玩笑，在此特向你道歉,以后不会了。
不用写上你们的名字，你们可以写好后悄悄夹在同学的书本中，可以当面跟他们说，当然也可以用行动来告诉他们以后不会这样说了.
【寄语】
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
短短的一句话既可以让人倍感温暖增加情谊，也可以伤人于无形拉远我们的友谊.尊重别人，也是尊重自己!
希望在以后的学习与生活中我们班的同学能够互帮互助、和睦相处。
一个真心懂得尊重别人的人,一定能赢得别人的尊重。
一个真正学会尊重的人，他的人生必将是成功的人生！
篇二：
学会尊重他人主题班会设计
学会尊重他人主题班会设计
水科所小学朱建平
一、主题班会背景：
在同学们嬉戏的时候，我经常会听到一些同学骂人，给别人起绰号。
也经常会遇到因一点小事起冲突来告状的情况。
当有什么矛盾的时候，都是“他?
?
”，错误永远是对方，而有理的永远是自己。
更有甚者,上课时爱讲小话影响同学，老师或同学批评还有意见。
这些不文明、不礼貌的行为，看起来都是小事，其实都是一种不尊重他人人格的表现.
二、主题班会目的:
通过此次主题班会，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯,真正做到互相尊重。
三、主题班会设想：
1、活动前,做问卷调查：
我最不喜欢的不尊重他人行为；我最想对他（们）说的话。
2、班会上主要安排了两次表演、品味故事、讨论发言倾诉机会,希望通过这些有趣的活动让同学们学会体谅他人，学会沟通，学会有分寸地与人交往，从而学会尊重他人。
明白自己如果要获取他人的好感和尊重，首先必须尊重他人.只有做到尊重他人，自己才会受到他人的好评和尊重。
四、班会过程：
（一）、全班齐唱歌曲—-《相逢是首歌》伴着余音，主持人登场
古人云：
“我敬人一尺，人敬我一丈。
”孟子曾说过：
“人必自悔然后人悔之，家必自毁然后人毁之,国必自伐然后人伐之。
"孟子还说过:
“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之.”一个人在与别人交往中如果能很好的理解别人、尊重别人,那么他一定会得到别人百倍的理解和尊重。
敬爱的老师，亲爱的同学们，很高兴为大家主持这次活动.我是主持人？
?
（二）、主持人主持班会开始
第一个环节诗朗诵
尊重是一种态度，它将影响我们的人生；
尊重是一种品格，它将给予他人以温暖；
尊重是一种习惯，它让我们的生活更加温馨；
尊重是一种信仰，它让我们的世界更加和谐。
当你徘徊在情绪的低谷，朋友真诚的帮助支持着你，那是尊重。
当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是尊重。
当你捡起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是尊重.
当你懊悔曾经的过失,父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重。
尊重是一种美德，被人尊重则是一种幸福.我们不仅要懂得尊重自己，还要学会去尊重他人。
第二个环节品味故事,启发学生
阅读材料
（一）
曾经有一次,先生在家中宴客,儿子海婴同席。
在吃鱼圆时，客人均说新鲜可口.唯海婴说:
“妈妈，鱼圆是酸的！
”以为孩子胡说乱闹的妈妈便责备了几句,孩子老大不高兴。
鲁迅听后,便把海婴咬过的那只鱼圆尝了尝,果然不怎么新鲜,便颇有感慨地说：
“孩子说不新鲜，我们不加以查看，就抹杀是不对的，看来我们也得尊重孩子的说的话啊！
"
【主持人总结】鲁迅先生在教育孩子方面，认为要教育好孩子，首先要尊重和理解孩子，“如果不先行理解，一味蛮做，更大碍于孩子发展。
”
阅读材料
（二）
俄国大作家屠格列夫有一次在集镇上遇到了一个乞丐。
乞丐伸手向他讨钱。
他搜遍全身上下的口袋,没有找到一分钱.怎么办？
他实在不好意思。
只好走上前去，紧紧握住乞丐的手，说:
“朋友,实在对不起，今天出门一分钱也没有带.”乞丐赶忙回答：
“不，我宁愿接受你的握手。
"
乞丐的意思是面前的这一个人，实在是给了自己一次尊重。
他深深感到自己得到了一次救助——虽然不是钱，但比钱更珍贵，它是精神上的救助。
因为乞丐除了物资上的匮乏之外，精神上也是极度空虚的。
屠格列夫的这一举动，给了乞丐从未有过的尊重与温暖。
我猜想，这个乞丐内心应该是不啻感激涕零的。
一个处在社会底层的人，有谁能在大街上同他握手？
除了他的同类.他自己感觉到在世上的处境极其难堪，人们不忍看见他这一付邋遢的样子，他不用说十分的自惭形秽。
【主持人总结】乞丐虽然没有从面前这个人的手中得到钱,但在乞丐看来，这一种尊重和善意，比任何钱物都要贵重。
对于旁人来说,恐怕也是好多人没有想到的.因为世人对于乞丐多是不予理睬的，不屑一顾，甚至是避而远之。
哪有上前握手并且致歉的道理!
屠格列夫毕竟是大作家，胸怀宽广，秉性善良，尊重他人。
同情弱者，更是他的本能。
哪怕是乞丐,也以礼相待，这是一种风度。
一种心灵美的外在表现。
“尊重别人就是尊重自己"，一个集体往往靠一种相互支撑的尊重维系着成员之间的和谐与默契。
尊重是一把火炬,在心灵与心灵之间传递着信任与爱；尊重是一把金钥匙,能打开所有上锁的灵魂,并驱使着自己为集体争光添彩。
（设计目的：
通过故事让学生了解任何人都需要尊重，在生活中我们应该学会尊重他人。
）
第三个环节生生互动
1、“照镜子"表演
一个同学做友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫、看不起，嘲笑,鄙视，恼恨，埋怨、责备等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿出来。
通过主持人的串联词揭示活动目的:
在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉,镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也会冲着你大喊大叫。
因此，尊重他人,你也会赢得他人对你的尊重。
【主持人】下面大家讨论下我们应该怎样去尊重别人，一会找代表发言。
2、我来谈尊重
【主持人】设计尊重的心声卡
对那些不尊重自己或自己不尊重他人的表现，你最想对他们说什么？
把你心底的愿望说出来。
写一张“心声卡”，写好后送给你想送的人。
（设计目的：
很多同学面对别人不尊重自己的行为时,选择的都是沉默，其实这样有时会纵容他们更多的此类行为，甚至变本加厉，变成“称王称霸".沟通是面对不尊重行为的一个好办法，要学会说“不"，学会拒绝。
）
第四个环节大家参与讨论：
是否要尊重他人呢?
主持人：
当然，有时候并不是我们心里不尊重他人,而是我们不知道如何去尊重他人。
懂得怎样去尊重他人，不要让他人难堪。
这是一种真诚的人文关怀。
其实，尊重往往表现在一些细节上，比如着装、语言……
1、学生分三组来制定“尊重细则"：
在家里，尊重父母亲人需要注意哪些;在学校，尊重老师同学需要注意哪些;走出校门，与社会上的陌生朋友相处需要注意什么？
讨论10分钟,写成条目，等会交流。
2、讨论结果：
第一组（如何尊重父母亲人）:
出门和回家都要打招呼;跟父母说话也要有礼貌，不要耍性子;看电视时不要跟父母抢遥控器；不要嫌长辈唠叨，认真聆听长辈的嘱咐;自己过生日时也一定要记得留一定的时间和父母一起度过；做重要决定时也应认真考虑父母的意见……
第二组（如何尊重老师同学）:
见到老师同学和工友都要问好；要尊重老师的劳动，上课应认真；不要给别人起侮辱性的绰号；不要去打听他人的秘密；对同学要有包容的心；遇到难事要学会换位思考……
第三组（如何尊重陌生人）：
注意礼貌用语“谢谢"“对不起”“没关系”应时刻挂在嘴边；遇到陌生人问路，不要不耐烦;看到路边乞丐在乞讨，你若要给他钱,请先蹲下来,再把钱放好；看到长得丑陋的或有缺陷的人，不要指指点点……（设计说明：
对主题班会而言，还要把握一个“入”和“出”的关系。
“入”就是要感受道理,领悟内涵，有自己的情感体验和思考,从中受到感染和启迪；“出”要求对人对事能做出自己的分析判断，完善自己的思想和行为。
思考如何尊重他人，制定“尊重细则”，就要求学生能“出乎其外”，落实到行动中。
而苏霍姆林斯基说过，热爱自己身边的人，要比热爱全人类难得多。
因此我们应启发学生把尊重的态度放在自己的日常生活中，从尊重自己身边的人做起.）
【主持人总结】尊重是一个微笑，尊重是一声招呼，尊重是一声“对不起"，尊重是一句“谢谢你"，尊重是喊不错别人的名字，尊重是记不错别人的电话,尊重别人的人不忘尊重自己，尊重自己的人懂得尊重他人.
为了尊重，我们不在公共场合大声谈笑。
为了尊重，我们不会在老师讲课时趴下睡觉。
为了尊重，我们一定要准时赴约。
为了尊重，我们一定不能轻易食言。
尊重是我们最重要的美德;尊重是社会和谐必需的规则；尊重别人就是尊重自己;尊重自己就是尊重他人.
让我们擎起双手，共同托起尊重的蓝天。
让我们脚踏实地，共同实践尊重的诺言.尊重他人，让我们的心贴得更近.亲爱的同学们，只有尊重他人，大家团结一心，我们才能相处得更和谐、更快乐！
（三）、班主任总结
想要获得他人的尊重，就必须先做到自我尊重。
自我尊重是自珍自爱的表现，我们首先要尊重自己才能获得他人的尊重,这是要相互去努力的。
我们不仅要懂得尊重自己，还要学会去尊重他人。
在家里我们要尊重父母，充分理解父母对我们所寄予的希望及为我们辛勤的付出。
在学校我们要尊重老师和同学，要珍惜老师和同学们的劳动成果。
尊重别人，就是尊重自己，就是将自信、善良和宽厚播种在他人的心田.学会尊重别人既是一种待人接物的态度,也是一种高尚的道德品质，它能化解人与人之间的矛盾，增强人与人之间的友情,使自己成为一个高尚的人。
同学们,请从今天做起,从我做起，学会去尊重别人。
篇三：
学会尊重主题班会设计
学会尊重
一、活动背景
二、活动目标
1.认知目标:
懂得什么是尊重，如何尊重他人。
2.情感目标:
培养学生形成尊重他人的意识。
3.行为目标：
从身边的小事做起，从自己做起，学会尊重他人。
三、活动形式
做游戏、自由发言交流、讲故事、写心声卡等活动，充分发挥学生在活动中的主体作用。
四、活动设计:
课前交流:
学生唱歌，师出示奖品，讲小组比赛规则。
（一）、故事导入，引出尊重：
1、讲故事：
大熊的拥抱节
师:
小朋友们，老师给大家讲个故事，看谁听得最认真？
（播放课件）
师:
在这个故事里，为什么一开始大家都不愿意拥抱大熊呢？
师评价，适当奖励奖品：
你听得真认真！
是啊，大熊拔光了小兔子种的胡萝卜,不尊重他人的劳动果实。
欺负别人,是不尊重别人的行为。
总评价：
大家不拥抱大熊，是因为他之前不尊重其他的小动物。
师：
后来，大家都原谅了大熊，和他拥抱做好朋友。
这个故事告诉我们什么道理?
（出示课件）
2、引出课题：
师:
对啊，人与人相处,要学会尊重。
（出示课件课题）今天，我们就一起来“学会尊重”。
学生齐读主题。
（二）诵读诗歌,解读尊重
1、出示《尊重歌》,理解什么是尊重：
师：
那什么是尊重呢？
让我们从诗歌中去了解吧。
请小朋友和老师一起读，老师读蓝色的部分,请大家读红色的部分。
（课件出示《尊重歌》配乐朗读）
尊重是一个微笑一声招呼
尊重是一声“对不起”一句“谢谢你”
不迟到是学生对老师的尊重
不随地吐痰是对环卫工人的尊重
不闯红灯是对交通警察的尊重
不浪费一粒粮是对农民的尊重
不乱花一分钱是对父母的尊重
为了尊重，我们不在公共场合大声谈笑
为了尊重,我们不会在老师讲课时趴下睡觉
为了尊重，我们一定要准时赴约
为了尊重，我们一定不能轻易食言
尊重别人就是尊重自己
尊重自己就是尊重他人
2、自由交流，理解尊重
师：
小朋友们,读了诗，你了解什么是尊重了吗？
谁来说说你的理解？
（师评价,并给学生贴奖品:
对啊，这是对老师的尊重。
好的，你明白了尊重还是一种具体的行为。
真不错,从你的回答，老师相信你一定是个会尊重别人的孩子。
）
3、出示图片，明确什么是尊重的行为。
小朋友们真能干,从诗中明白了什么是尊重，下面我们来看一看校园里的一些现象，请你们来判断下列哪些是尊重别人的行为,哪些是不尊重别人的行为。
（出示4幅图片）
（学生用手势表示判断，如不尊重双手交叉；对的右大拇指后食指做打钩）指名学生回答:
为什么你觉得这幅图里描述的是不尊重他人的行为呢？
。
4、联系生活实际，交流校园里的现象。
师：
小朋友，看了图片,联系我们生活实际想想，在校园中你还发现哪些不尊重他人的现象？
指名学生交流。
师评价，并给学生贴奖品：
是的，这样不尊重别人的行为我们都不喜欢。
希望大家不要有这样的行为.
（三）游戏活动，体会尊重
1、做照镜子的小游戏
师：
我们都不喜欢这些不尊重他人的行为，可是要想别人都尊重你,我们应该怎么办呢？
下面老师想请一名同学来做个游戏？
（指名一生上来配合老师做游戏）
（1）师生做游戏示范
师：
这个游戏的名字叫“照镜子"。
不过这个“镜子”可不是我们平时生活里的镜子。
（课件出示游戏规则）师读游戏规则。
老师在照镜子，你是镜子里的老师,请同学们注意看他做的对不对.示范动作：
竖起大拇指
师:
看明白了吗？
指名回答。
师评价：
同学们真聪明!
这个游戏，我们不仅可以做动作，还可以做表情。
（课件出示“温馨提示”）
（2）同桌做游戏
师：
大家都想玩这个游戏吗？
同桌一起做游戏.
（3）选两组展示游戏（微笑生气）
师：
下面老师想请两个小朋友上台来做这个游戏。
指名两个学生上台.
2、谈游戏感受：
玩这个游戏，你有什么发现？
指名2、3名学生回答。
3、师小结：
师：
其实啊，人与人相处，尊重就像一面镜子。
当你微笑时,别人也会对着你笑;你皱眉时，可能别人也皱眉;你对着别人大喊大叫，别人也会冲着你大喊大叫。
所以人与人之间的相处就应该互相尊重。
我们想要获得尊重，我们首先就要做到？
生回答：
尊重别人（打出课件让学生自己读）
（四）联系生活，学会尊重
1、交流课前收集到的有关“尊重”的名言
师：
有关尊重,还有很多相关的名言。
小朋友们，课前老师布置大家回家收集有关“尊重”的名言，谁来说说你收集的名言？
指名几个学生回答。
师评价，并给学生贴奖品：
你认真完成老师布置的作业，是个尊重老师的好孩子!
2、欣赏名言，再次感受尊重的内涵。
师：
小朋友们说得真好！
老师也收集了一些名言,我们一起来欣赏吧。
（课件出示名言）
师：
我们一起来读读这些名言，再一次感受什么是尊重。
课件出示名言：
尊重别人，才能让人尊敬。
尊老爱幼是人之美德。
爱人者，人恒爱之,敬人者,人恒敬之。
3、设计尊重的心声卡
师:
通过学习，相信小朋友们对尊重都有了一定的认识。
学了这节课，你最想说什么?
（出示课件）回想自己在校园里，你是否做到了尊重，你想对自己或者其他同学说什么？
指名3学生用句式说话。
师评价，并给学生贴奖品:
说得真好,那现在就把我们最想说的一句话写在心声卡上吧.也可以用上名言。
（播放音乐）师贴大爱心在黑板上.
4、交流心声卡
师：
谁来念一念自己的心声卡？
指名3、4个学生上台读心声卡。
师评价：
你真是个会尊重别人的孩子。
老师相信你一定会说到做到。
5、贴卡片
师：
大家说得太好了！
同学们，写下这样的卡片，是一种尊重。
展示我们的心声卡，说明我们理解了尊重。
能改正自己的不足，才是最大的尊重。
现在就让我们一起把这饱含真情的心声卡，贴在爱心上，并深深地记在心里吧。
学生分组上台贴卡。
（五）活动总结：
师：
看看这节课，谁真正学会了尊重？
师:
尊重是一种美德，是一朵开在心间的花；是一条通往美好的路。
同
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