飓风中的两个瞬间答案.docx
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飓风中的两个瞬间答案
飓风中的两个瞬间答案
【篇一：
飓风中的两个瞬间】
class=txt>照：
①照射②拍摄③描写刻画④执照⑤比照⑥依照、按照
（1）阿姨照着表妹的鞋样，给我也做了一双鞋。
（）．
（2）这句诗是子弟兵在那场大决战中的真实写照。
（）．
（3）今天，我们一家人去公园拍照。
（）．
“人声鼎沸”的“鼎”字共________画，第六画是_________。
“鼎”字的解释有：
a．古代煮东西的器物；b.正当；c.形容喧闹、混乱，像水在锅里沸腾一样；d.除旧布新；
e.大力；f.三方面的势力对立；g.正当兴盛或强壮。
“人声鼎沸”中的“鼎”应选择______；
含“鼎”的成语有：
_______________。
飓风中的两个瞬间①2005年8月29日，飓风“卡特里娜”把美国墨西哥湾沿岸的4个州变成了人间地狱，
遭飓风袭击最严重的地方，90％的建筑已“完全消失”。
②飓风虽然狰狞可怕，但是人们的爱心并没有退缩，在这场灾难中演绎着一段段可歌可泣
的故事。
③飓风袭来时，有6个人刚刚从密西西比州首府杰克逊市的一个法院里走出来，他们是刚
刚对簿公堂的原告和被告，为避灾难，他们情急之下不约而同地就近躲在一个立交桥的桥墩
下，当时的风力达到十二级，连小汽车也被掀到了半空。
靠着桥墩的6个人，随时都有被刮
跑的危险。
怎么办？
危急时刻，一个声音突然喊道，快把手拉在一起，喊声让人们恍然大悟，
他们抛却了所有的恩怨与芥蒂，围抱着桥墩把手紧紧拉在一起，那一刻，他们感到别人的手
对自己是那么重要。
结果，飓风也对这同心联手的6个人无可奈何，6个人因此逃过了一劫。
④路易斯安娜州首府新奥尔良市由于地势低于海平面，80％的城区都被强烈飓风引发的洪
水淹没。
8个市民在洪水泛滥时，坐在一条小船上逃生。
但小船还没有走多远，就因为负载
太重，在水里直打转，并慢慢下沉，眼看着一船人就要葬身水底。
⑤就在这时，一位体态较胖的中年男子站起来说：
“让我跳下去，大家就得救了！
”听了
他的话，其他的几个人也纷纷要跳下去，以把生还的希望让给别人。
但中年人向他们大声说：
“谁也别争，跳下去的必须是我！
因为我是所有人里最重的。
”说完，他就跳下去了。
小船
停止了打转并开始上浮，船上的其他人眼看着这个不知姓名的人被洪水吞没，都失声痛哭起
来?
?
⑥这是美国有史以来遭遇的最大的飓风。
不可否认，灾难常常令人类狼狈不堪，灾难
常会带来惨绝人寰的毁灭，但每场灾难都是对人类的严峻考验，就在这些考验中，我们会看
到最光芒四射、最铿锵峻拔的美丽人性。
（2005年9月9日《扬子晚报》）
阅读链接：
飓风，发生在大西洋、墨西哥湾、加勒比海和北太平洋东部，中心附近最大风力达12
级或以上的热带气旋。
美国国家飓风中心根据飓风中心每小时推进的距离，将飓风分为五级。
1.给加点字选择正确读音（在正确读音下画“√”）
2.用原文中的四字词语概括下面句子的意思
（1）值得歌颂、赞美，使人感动得流泪。
形容事迹英勇悲壮。
________
（2）形容顿时醒悟过来。
________
3.用“||”将文章分为三段
4.第____自然段为过渡段，在文中起_______的作用
5.短文共有个自然段，第自然段写飓风袭来时，原本对簿公堂的六个人围抱桥
墩把手紧紧拉一起而逃过了一劫。
第至第自然段写洪水袭来时，一位市民为了不
让超载的小船下沉，主动跳下水去，船上其他人得以逃生。
6.第5自然段中,为了突出中年男子的爱心，作者抓住他的_______、______和_______进行
描写。
7.结尾“最光芒四射、最铿锵峻拔的美丽人性”指什么？
________________________________________________________
8.下列对文章表达分析不正确的两项是（）和（）
a第5自然段结尾的省略号表示说话断断续续。
b文中划线句子运用拟人的修辞方法。
“无可奈何”一词形象地表现出人类的团结战胜了灾
难。
写出船上的人们得救了，从而突出了中年男子的崇高精神。
d“阅读链接”中介绍飓风的语言生动又形象。
【篇二：
小学语文阅读》六年级上册答案】
s=txt>（学期版）[湖南、山西、山东、新疆、广州等地区]
第1单元
《拿出你自己的特色》
1．跟大多数的不一样。
直接地表明自己的想法。
2．因为约翰先生认为这位年轻人能够实事求是地说出自己的真实想法，没有一味地迎合上司的意见，是一个有主见的、具有推销员潜质的青年。
3．“，，。
”，。
“，。
”，“，，，。
。
”
4．可以看出年轻人心中只有顾客，一心想做好自己的工作，具有做推销员的强烈动机。
5．③。
《一封家信》
1．好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。
着急得不能等待，形容非常着急的样子。
2．体会到了这个男孩子一直着急想看看信，可又怕同学嘲笑。
在等了很长时间后，终于有机会拿到信了，这种急切的心情一下子就表现了出来。
3．因为这个男孩子的家境并不富裕，父母为了供自己读书付出了很多，看到信中写到的情况他心里非常难过，抑制不住内心的痛苦就哭了出来。
4．这封信不是从这个男孩家寄来的。
本文最后一段可以看出来。
（“真是谢天谢地。
他家里平安无事，父亲日夜忙于抗旱，妹妹还在上学，早出晚归，妈妈也里里外外忙个不停，这使他的心放下了。
只字没提那封信的事，第二天就匆匆赶回了学校。
”）
5．略。
《“丑小鸭”的美》
1．第一件事：
她在上英语课前主动擦黑板，代替同学做值日。
表现了她关心集体的品质。
第二件事：
她在同学呕吐后，帮助同学擦脏污并扶同学去医务室。
表现了她关心同学的品质。
第三件事：
早晨上学途中，她被骑车拉番薯的大爷带倒，自己受了伤却还帮大爷扶车子。
表现了她热心助人的品质。
2．在于她美丽的心灵。
例如：
那位骑车拉番薯的老大爷把她带倒了，她非但不生气，还热心帮助老大爷扶车子。
3．在第一件事中，谭小丽的主动做值日和那位女生忘记了做值日形成了鲜明的对比。
而且谭小丽主动做值日并没有声张，体现了她可贵的品质。
4．表示动作的词语有：
转、望、站、绕、走、掏、抚、说。
从这些动作中我们可以看到谭小丽对同学无微不至的关心与照顾，看到了她美丽的心灵。
5．参考答案：
本文标题丑小鸭三个字加双引号，是为了说明本文主人公谭小丽并不是丑小鸭。
虽然她外表看上去不是很美，但她的心灵很美好。
我明白作者想要表达：
人的美不仅在于外表，更重要的是内心。
《请妈妈去开家长会》
1．因为妈妈同时收到了两份家长会通知书，一份是我的，另一份是助养孩子大山的。
妈妈不参加自己亲生女儿的家长会却要参加陌生孩子的家长会，因此“我”很生气。
2．文中“我”第一次流泪是心里感到非常委屈，要介绍自己的妈妈了，而妈妈却不在场，不知如何是好，心里非常着急。
第二次流泪是老师让大家对“我”的妈妈表示敬意，“我”非常感动，为妈妈骄傲而流下了眼泪。
3．参考答案：
我的妈妈是一个善良而又充满爱心的人，她资助了一个孤儿叫大山。
一年以来，妈妈像关心我一样关心他。
虽然今天妈妈去参加了大山的家长会，开始的时候我很不高兴，但是现在我想通了，我也支持妈妈这么做。
我爱我的妈妈。
4．妈妈是一个善良而又充满爱心的人。
5．大山是一个非常朴实、憨厚又懂事的孩子。
第2单元
《黑人州长》
1．Ａ；Ｂ。
2．Ｃ。
3．传播迷信、恶语伤人、信口开河。
5．信念不能当作钱来花，也不能像粮食一样给人充饥，但是一旦拥有信念，并且坚持下去，我们就能不断地坚定这个信念，直到实现它为止。
《夏天——植物的世界》
1．葱郁。
2．比喻，拟人；形象、生动。
3．小草不同的生长地点；时间；树在一天之中的特点。
4．夏天，是植物们享受生命的季节。
林木、花朵、野草以及树木都毫无保留地显示出它们旺盛的生命力。
这生命力更展示出大自然的无限生机。
5．Ｂ。
《智慧的美丽》
1．倒叙；吸引读者的注意。
2．
（1）他的孝顺表现在为父母选择了两张加拿大的往返机票和一台电脑的家庭梦想，因为这样父母就可以看到他们思念的女儿，可以经常与女儿联系了。
（2）他的体贴表现在为妹妹选择了急需的打印机，还让父母去看望她，并且用求助的方式让妹妹分享快乐！
3．明白了他本来就会这道题，答案早就胸有成竹！
他只是想给妹妹打个电话，想把成功的喜悦让妹妹早点分享！
4．
（1）他的家庭梦想以及选择这些梦想的原因。
（2）他用求助的方式给妹妹打电话，分享胜利的喜悦。
5．参考答案：
读了文章，我被文中的那个人的做法感动了，同时看到他的智慧——用求助的方式让妹妹分享他胜利的快乐。
由此，我知道了智慧也会创造出人间美丽的真情。
《雨天》
1．Ｂ；Ａ。
2．参考答案：
我认为这个中年男子以前是一个政府机关的工作人员。
文中“中年男子点了点头，‘是的，我是市政府机关的，过去学雷锋学了理发，没想到真派上了用场。
’”这句话直接说明了这个人以前的工作。
3．参考答案：
这两个人下岗的经历是相同的，因为我从文中的最后一段得知这个心中感觉潮湿的人也是重新踏上创业之路。
而他们的不同之处是面对失业和再就业的态度。
中年男子心中总是充满希望，他相信雨过天就晴；而本文主人公开始的时候心中总是被沮丧的情绪所
笼罩，振作不起来。
4．“什么样的雨也不会总下个不停的，雨过天就晴。
天晴了就有生意。
”“人总是要学会适应。
俗话说，天无绝人之路嘛，只要你肯付出，办法总是会有的。
”
5．在一个雨天，一个失业的人遇到了一个因下岗而当起理发员的中年男子，与中年男子的交谈让他驱走了心中的“潮湿”，信心十足地走上了再就业的道路。
1—2单元阶段检测
《飓风中的两个瞬间》
1．指六个人把手紧紧拉在一起的时候。
他们因为把手拉在一起没有被飓风刮走，他们救了自己也救了别人。
2．第三段：
飓风袭来时，六个曾对薄公堂的原告和被告在危急时刻，围抱着桥墩把手紧紧拉在一起，逃过了一劫。
第四段：
体重最重的中年人为了不使小船沉底，为了保住船上其他七个人的性命，毅然跳入洪水，舍弃了自己的生命。
3．②④。
第3单元
《信任》
1．拿不定主意。
心里安定不下来，对事情没有把握。
2．插叙。
3．首尾呼应。
4．不矛盾。
开始害怕老师怀疑自己作弊，所以看到外面的雨也觉得“烦人”；后来知道了老师对自己很信任，有了巨大的收获而感到高兴，所以看到外面的雨就觉得
“真好”了。
对雨态度的变化体现出作者心情的变化。
5．参考答案：
我今天有两个巨大的收获：
其一，我战胜了自己，没有帮人作弊；其
二，我懂得了一个道理，师生之间的信任是相互的。
《使命》
1．这就是江南的三月了，空气里依旧残留着冬的肃杀，清冷的气息寒意阵阵。
此时是阳春三月，春意昂然，可老兵的心中却感到了一丝丝的寒意。
2．非常有必要。
因为老兵们曾在这里流汗，辛苦地劳动，城市的发展有他们的功劳，他们为城市的现代化做出了贡献。
这两处描写有助于我们了解老兵这个人物。
3．老兵的心情一定很复杂，他在为那个少年感到羞愧，也为自己感到不安，即便自
己年龄大了，身上也有伤痛，但自己毕竟是老兵呀。
4．老兵心中的寒意是他看到了都市虽然一天天走向现代化，但是人们的文明素质却
没有提高，老兵心中的寒意是因他这种难过的心情引起的。
《》
1．5月12日下午2点多，谭千秋老师在教室给全班同学上“人生的价值”一课。
突然地震发生了。
在教学楼即将坍塌的时刻，谭千秋老师用自己的身体护住了四位
同学。
结果学生得救了，谭老师却献出了生命。
2．环境描写。
预示出大灾将要发生，烘托出地震发生前悲惨的气氛。
3．双臂张开趴在课桌上；护住学生。
4．参考答案：
已经跑出教室的谭老师立刻转身冲进教室，把四位惊慌失措的学生拉
到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四位学生。
5．谭老师是个英雄，他虽然已经死了，但是他的名字将永远被人们记住，他舍己为
人的精神将永远被人们赞颂，流传千古。
6．参考答案：
《最后的姿势》、《英雄的姿势》、《英雄不死，精神千秋》、《生
死攸关的一刻》?
?
《年轻的白杨》
1．热爱学习；憨厚朴实；乐于助人。
2．参考答案：
我正在自学英语和微机，你们刚才的话我都听懂了，但我不会介意。
录音机修好了，你们试试吧！
3．衬托作用。
烘托了战士美好的精神品质。
4．这位年轻战士如白杨树一样质朴，如白杨树一般坚强，如白杨树一样乐于奉献。
5．参考答案：
人应该永远有平和的心态，用善良和友好去对待别人，只有这样才能
第4单元
《两个电话》
1．第一个电话，批注：
体现出父亲对儿子的关爱。
第二个电话，批注：
体现了老母亲对儿子的关爱。
2．
（1）不耐烦；突然间意识到自己只关心儿子，对老母亲疏于关心。
（2）语气和内容。
3．因为寒潮还未到达武汉，他却先想到提醒儿子别着凉，而寒潮早已降临他的老母亲居住的地方，他却全然不记得，他为自己对老母亲的疏忽而愧疚。
4．人们往往把人间最温暖的亲情给予自己的子女，却常常忽略了历尽艰辛生养自己的父母。
这句话表现了老王的愧疚、自责以及对老母亲的幡然醒悟的爱。
《仰视的理由》
1．参考答案：
用自己的言行真正赢得他人的尊重。
（意思对即可）
2．鄙视和不屑一顾。
【篇三：
语文升学考试试卷11】
=txt>班级姓名分数
一、看拼音，写词语。
（10分）
（恐怖）（鸿毛）（拆除）（藐视）（魁梧）
（静谧）（拒绝）（徘徊）（灵魂）（堪称）
二、给加点的字选择正确的读音,在下面画上横线。
（6分）
三、用“——”画出词语中的错别字，然后在（）里改正。
（4
分）
自做自受（作）迫不急待（及）千军一发（钧）一言九（鼎）
克苦学习（刻）阴谋鬼计（诡）一忘无际（望）全神惯注（贯
四、仔细辨别下列每个字，给它们各组一个词。
（4分）
碗（）哄（）梯（）壁（）
蜿（）烘（）涕（）璧（）
五．按要求完成下列各题：
（5分）
1、按要求填空。
（2分）
“谨慎”的“谨”用音序查字法，应查音序j；按部首查
字法，应先查部，再查11画。
“谨”在字典里有两种
解释：
①小心；②郑重。
在这个词中应取第①种中解释。
2、下面的诗句依次填入花名。
（2分）
（1）春色满园关不住，一枝__红杏______出墙来。
（2）儿童急走追黄蝶，飞人___菜花_____无处寻。
（3）忽如一夜春风来，千树万树____梨花____开。
（4）竹外___桃花_____三两枝，春江水暖鸭先知。
3．一个秋雨连绵的日子，安尼想观察一下，晶莹透明的雨水里有
些什么，他看了一眼显微镜下的小水滴后，禁不住惊叫起来，
“________”?
?
你认为最恰当的一句应是（c．_）。
1分
a．别看小水滴那么清澈，原来里边有小虫子呀！
b．小虫子那么多，而且都在动！
c．小虫子！
那么多小虫子都在动！
d．我真没想到，小水滴里是有虫子的。
2．“辉”用部首查字法查“光”部，“光辉”的“辉”与“辉
3．“焕然一新、守株待兔、卧薪尝胆、胸有成竹”这一组词感
4．“春天的杭州是一年四季中最美的季节。
”与“两个新旧社
会，真是鲜明的对比啊！
”都犯了语序颠倒的错误。
（√）
5．“海燕出版社出版的《世界文学名著漫画本》解决了少年朋
友在阅读世界文学名著中所遇到的难题”若缩句，应该是“出版社
6．蔺相如对手下的人说：
“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？
”
改成间接转述应该是，蔺相如对手下的人说：
“秦王他都不怕，他
七、根据情境，按要求填空。
（5分）
1．填上表示“看”的意思的词语。
（2分）
（1）人们乘舟荡漾在西湖上，（欣赏）着如画的美景，心
旷神怡。
（2）邓小平的塑像刚落成，来（参观）的人就很多。
（3）这里的书太多了，稍微（浏览）一下，得花半天的
时间。
（4）宇航员在天际遨游时，（遥望）地球，发出由衷的感
叹。
2．在学习、生活中，当你遇到困难时，是哪一句名言激励你？
请你把它写下来。
（1分）（如：
学如逆水行舟，不进则退。
）
3．写出四个形容“专心”的四字成语：
_（_专心致志一
心一意聚精会神全神贯注）（2分）
八、按要求写句子。
（7分）
1.照例子，把句子写得更生动。
（2分）
例：
茶树丛中传来姑娘们的欢笑声，仿佛美妙的银铃声。
（比喻）
我来到了家乡的小河边，
例：
浪花嬉笑着追逐着奔向岸边。
（拟人）
2.从下列词语中任意选择2个词语和一组关联词，在下面画上
横线，然后写一段通顺连贯的话。
（3分）
倾注如饥似渴闪烁酷爱凝聚憧憬
多么?
?
多么?
?
不是?
?
而是?
?
如果?
?
那
么?
?
3.用“骄傲”一词写两个不同的句子。
2分
①（指不谦虚）
____________________________________________________
②（指很自豪）
_____________________________________________________
九、下面一段话，共有3处错误，请在原句上改正。
（3分）
儿童节马上终于来到了，校园里到处都是喜气洋洋的。
操
场上，张小冬和他的伙伴们拿着采色气球跑来跑去，多么开心啊
十、1.请把古文补充完整（3分）
（1）人曰：
“何不试之以足？
”曰：
“，。
”宁信度,无自信
也
（2）人固有一死，或重于泰山，或
轻于鸿毛。
（3）或曰：
“以子之矛，陷子之盾，何如？
”其人勿能应
也。
2.在横线上填写恰当的诗句。
（5分）
（1）人们常用杜甫的“__随风潜入夜__润物细无声__”一句来形容老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。
（2）唐朝大诗人王昌龄用“____洛阳亲友如相问，一
片冰心在玉壶__”来表白自己坚贞的操守，光明磊落的品格和对谤
议的蔑视。
（3）古代诗人写了不少反映儿童生活情趣的诗句，如
___儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻_（答案不唯一）
（4）我们即将毕业，我想用王勃的诗句与好朋友共勉
____海内存知己,天涯若比邻__。
（5）龚自珍在《己亥杂诗》中大声疾呼：
要振兴国家，
挽救危亡，就需要涌现出大批立志改革的仁人志士，表达这样思想
感情的诗句是（我劝天公重抖擞，不拘一格降人才）
3.先把诗句补充完整，再用直线把相应的诗句、诗人和朝代连接起来。
（10分）
（1）本自同根生，相煎何太急？
王昌龄
现代
（2）待到山花烂漫时，她在丛中笑。
曹植
唐代
（3）但使龙城飞将在不教胡马度阴。
毛泽东
三国时期
（4）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
杜甫
宋代
（5）却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。
陆游
唐代
4.按课文内容填空：
（4分）
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。
这段话选自朱自清的《春》。
十一、阅读短文，完成后面的作业。
（一）我爱荷叶
古人的诗文中赞美荷花的的确实不少。
荷花固然值得赞美，然而我却更喜爱荷叶。
看啊，①那满塘荷叶，墨绿，浑圆，厚重。
久旱初雨，雨点儿哗啦啦地洒落荷塘。
对像珍珠一样宝贵的水，荷叶一点儿都不沾唇，她们总是小心地把水保存起来，留给湖中的鱼儿。
风雨袭来，她们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。
烈日当空，②她们个个撑起翠绿色的伞，挡住炎热，静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。
如果没有荷叶，只剩一支支光杆荷花，孤独无依地立着，荷塘就显得单调。
如果没有荷叶进行光合作用，就长不出那些漂亮的荷花。
荷叶虽然功德满荷塘，可她从不居功自傲。
当人们指点欣赏荷花时，荷叶从不计较自己的得失。
她总是默默地工作，无私地奉献。
荷叶是美的，她的心灵更美。
因此，我爱荷叶，我觉得
荷叶更值得赞美!
1.短文是按总分总的结构叙述的。
（1分）
2.理解句子，用“√”选出最合适的理解。
（1分）
“如果没有荷叶进行光合作用，就长不出那些漂亮的荷花。
”
（1）有荷叶衬托，荷花才长得漂亮。
（）
（2）荷叶通过光合作用为荷花提供充足养料，使荷花长得漂亮。
（√）
（3）没有荷叶，只剩一支支光杆荷花，荷塘就不漂亮。
（）
3.文中加“”的语句属于哪种描写?
请把序号填在下面相应的括号里（2分）
实在事物描写：
（①）联想（想象）描写：
（②）
4、用“”在文中画出一个起承上启下作用的过渡句。
（1分）（荷花固然值得赞美，然而我却更喜爱荷叶）
（二）飓风中的两个瞬间
2005年8月29日，飓风“卡特里娜”把美国墨西哥湾沿岸的4个州变成了人间地狱，遭飓风袭击最严重的密西西比州90%的建筑已完全消失。
飓风袭来时，有6个人刚刚从密西西比州首府杰克逊市的一个法院里走出来，他们是刚刚法庭上的原告和被告。
为避灾难，他们情急之下不约而同地就近躲在一个立交桥的桥墩旁。
当时的风力达到12级，连小汽车也被刮到了半空，仅靠着光秃没有把手的桥墩的6个人，随时都有被刮跑的危险。
怎么办？
危急时刻，一个声音突然喊道：
“快把手拉在一起！
”喊声让人们恍然大悟，他们抛却了所有的恩仇，围抱着桥墩，把手紧紧拉在一起。
那一刻，他们感到别人的手对自己是那么重要。
结果，飓风也对这同心连手的6个人无可奈何，6个人逃过了一劫（ji?
）。
强烈飓风也使洪水泛滥成灾，路易斯安那州首府新奥尔良市由于地势低于海平面，80%的城区都被洪水淹没，有8个市民在洪水泛滥时坐在一条小船上逃生。
但小船还没有走多远，就因为太重，在水里直打转，并慢慢下沉，眼看着一船人就要葬身水底。
就在这时，一位体态较胖的中年男子站起来说：
“让我跳下去，大家就得救了！
”听了他的话，其他几个人也纷纷要跳下去，要把生还的希望让给别人。
但中年人向他们大声说：
“谁也别争，跳下去的必须是我，因为我是所有人中最重的。
”说完，他就跳下去了。
小船停止了打转并开始上浮，船上的其他人眼看着这个不知姓名的人被洪水吞没，都失声痛哭起来。
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