泉白小学书香校园创建阶段工作汇报.docx
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泉白小学书香校园创建阶段工作汇报
泉白小学书香校园创建阶段工作汇报
泉白小学书香校园创建阶段工作汇报
自去年9月份开始，我校就向全校同学提出倡议，希望同学们能在家长、老师的帮助下为自己提供静静阅读的时间、空间，积极参与学校举行的读书活动，并与同学共享读书的美好时光，分享读书的浓浓乐趣。
本学年，我们继承以往创建书香校园的经验基础上，不断创新，不断深入，逐渐摸索开辟，将现阶段书香校园创建汇报如下：
学生篇读经典的书做有根的人
一、进一步开展校园书声工程，用书声激荡书心
据研究表明，13岁之前是人记忆力的黄金时期。
所谓少年之记，如石上之刻；青年之记，如木上之刻；老年之记，如沙上之刻。
我们小学阶段正是13岁之前的记忆，如石上之刻，于是我们开展晨吟、午读、晚诵活动。
从前年10月份开始，我校正式启动校园书声工程。
校园书声工程诵读的内容以亲近母语《日有所诵》这本书为载体，从这学期开始，我们结合《日有所诵》这本教材，在学校星语听泉语文研修社成员的努力下，16年级各编写了一套《日有所诵》校本教材，里面内容涉及到儿童诗、现代诗、散文诗、童谣、古诗、宋词，经典美文，《三字经》、成语俗语、地理岁时篇、人际交往篇等。
学校于每天集会前五分钟为晨吟时间，各班在小主持人的带领下摇头晃脑地在操场上吟诵起一首首诗词，琅琅书声成了清晨白小一道闪亮的风景。
由于中午我们学校学生就餐人数日渐增多，于是利用这段时间，学生在教师的引领下，开始午读。
不必追求教学精巧的构思，和学生一起读，和学生一起背，适当地讲解，不必讲透，因为我们老师都知道，对诗歌美文的理解，真的是只可意会不可言传，它们是要有人生经历去印证的，先让诗词美文佳句沉淀在学生的生命中，某一年，某一天，某一朵花开，某一阵风的吹过，唤醒学生心头的诗意与诗情，孩子们恍然大悟，体验到人生的幸福，这也是作为我们老师最大的幸福。
晚诵则是以布置作业的形式，在放学后家里要求学生适时地背诵几遍，以达到巩固的作用。
短短的诗文，不会占有学生很多时间，旨在培养学生诗词美文不离口，坚持不懈养诗情的目的。
我们坚持晨吟、午读、晚诵，并通过诵读感受生活的美好，领略母语的优美，陶冶情操，形成良好的生活习惯。
此项活动的目的还在于给予学生一种积极的生活方式，培养孩子的健全心志，幸福地度过自己的童年。
就像著名学者叶嘉莹说过：
为什么要背诗？
我们也许希望大家能有一个博爱而敏感的心灵，能有诗的情绪，感动于花开花落，落泪于天边一丝流云。
对《日有所诵》的检测，形式多样。
1．利用寒暑假，对《日有所诵》内容进行录音，开学初来进行录音评奖。
2．出《日有所诵》检测题，作为寒暑假的作业，开学初进行书面竞赛活动，还有不定期的进行检测。
自上学年开始，我们就《20**学年泉白中心小学学生课外阅读书目》中书的阅读情况也进行检测。
检测的形式有书面检测，背诵优美句段检测，写读后感，做读书笔记检测等。
书面检测如暑假布置学生看几本书，每本书我们都配套上一份检测题（教导处组织老师出试卷），暑假里去做，回校再进行知识竞赛。
去年的区进修学校组织的课外知识竞赛中，好多书我们都有看过，而且写过读后感，做过检测题，因此也取得了不错的成绩。
3．形式多样的展示活动。
以学校教导处大队部牵头的几个年级段展示，由年级段自行组织展示，走进幼儿园进行展示，在家长开放日、退休教师返校日中进行展示，结合元旦庆祝活动进行展示并通过学校的小帆船电视台让学生自己、一同展示的同学也一睹那个书卷味十浓的、充满自信的表演。
丰富多彩地展示活动是学校开展校园书声工程活动以来，学生们坚持做到晨吟、午读、晚诵。
让整个校园都涌动着诵文热潮，弥漫着浓浓的书香。
二、书写生命的底色。
读书不是一朝一夕的事，学习是终身的事业。
从小打好生命的底色，书写人生。
引导学生人人养成爱读书、多读书、读好书的习惯，在读书中体味人生，感悟生命，在读书中成长，在读书中成才。
每周三学生到校后开始为学生的自由阅读时间，任何老师都不会挤占。
教室里是学生们静静地阅读，讲台上是老师静静地阅读，办公室里是老师们静静地阅读，
1．小小藏书家。
每个同学都拥有《20**学年泉白中心小学学生课外阅读推荐书目》中的25本。
有的同学小小年纪，可家里的藏书已有一书架，走进他的书房，让人仿佛走进书香门第，浸润在这样的书香里能不爱看书吗？
同学们的书包里也藏着一本书，利用空余的时间随时看。
学校要求大家每周不少于合计二小时的阅读时间，并要求学生做好记录，读什么书，读几页到几页，读多长时间，一周下来合计合计有没有到2小时，当然随着年级的增高应该不断增加看书时间。
2．采蜜本。
采蜜本就是学生看书后把优美词句摘录下来，抄在一本较大地笔记本里。
每周规定要有一定量的摘录，一年级1页，二年级、三年级2页，四年级，五年级，六年级3页。
好多学生都能配合一定的美化，不仅内容充实而且美丽。
3．勤练笔，多写读后感。
看完书后，我们还要求勤练笔，多写读后感，对于45本必读书目，每位同学至少要有2篇读书心得，对于好的读书心得班主任会把大家的优秀文章推荐到学校的新学堂广播站，学校网站的学生园地，舟山晚报等报刊杂志。
读书笔记可以提高学生的鉴赏水平，读书摘记可以提高同学们的写作能力。
同学们都像像蜜蜂采蜜般从书籍中吮吸知识，大量阅读书籍、摘录好词好句、记录自己的阅读随想。
三、阅书亭流动图书馆，沉醉不知归路。
当走进美丽的白小园，一股浓浓的书香味夹杂着春的芬芳、夏的热情、秋的丰硕、冬的宁静迎面扑来，它是那么沁人心脾，又是那么令人陶醉。
班班皆有图书角，流动图书馆更是一个全开放的室外图书馆，让人沉醉不知归路。
我们的流动图书馆选址很特别，是进校门右侧的小花园里，这里空气清新，景色宜人。
离小朋友很近，凝聚了足够人气。
或坐在石凳上倾心阅读，或搬来小凳子静心阅读。
尽情吮吸知识的甘露。
流动图书馆的开设，使白小的学生又多了一个课余生活的乐园。
每到课间、午间，这里总聚集着爱书的孩子们，他们或坐或站，或凝神思考，或小声讨论。
在这里，学生实实在在地体验了分享的快乐、读书的快乐。
流动图书馆像一块磁铁，吸引大家来读书休闲。
校园里少了追逐奔跑，多了一个个小书迷；少了打闹的喧哗，多了读书的宁静。
流动图书馆的开通是我们泉白中心小学建设书香校园的坚实基础，也是我们实施分享教育的有效载体。
长廊里的书是有限的，而我们需要读的书是无限的。
我们真心希望泉白小学的所有老师和同学都爱读书，会读书，读好书，在浓浓的书香熏陶中早日成为书香少年，书香教师，与好书做伴，与大师对话，分享阅读带给我们的快乐，也分享他人给予的快乐。
四、搭建读书乐平台，等待花开。
1．白小笔行。
学校成立了白小笔行，35年级每个年级段有十位同学参加，每个年级段有专门的老师负责辅导写作，或记录学校活动开展情况，或畅想美好的未来。
行万里路，读万卷书为了让学生有更广阔的空间，带学生走出校门增长阅历见识，收集写作素材，把看到的、听到的、想到的都写下来。
优秀的文章发表在学校网站上，供全校老师同学鉴赏学习，或向各级各类报刊杂志投稿，今年的寒假2月5日，我们组织白小笔行30多位学生在老师们的带领下，走进国际大都市上海，开展以爱生活爱写作冬令营活动，培养学生的观察、感悟能力，意在让学生通过自己的心灵与自然、社会对话，在有限的生活空间开一口生活的深井，让他们自己去解读、剖析生活，为自己的写作打开思路，使学生的作文与生活相结合，与思想状况相结合，既有内容可写，又愿意一吐为快。
2．新学堂广播站。
经调查发现，随着电视、网络的日益发展，明艳的色彩、炫目的动画效果强烈冲击着孩子们的视觉神经，静心专心地读书写字已经使孩子们的心日益浮躁，为了培养学生的静心专心地倾听每星期四的早上首播，当孩子们走进校园的时候，新学堂广播站的成员早早地守候在广播室里，一首《长歌行汉乐府民歌》激励全校学生少壮不努力，老大徒伤悲。
然后轻柔美妙的音乐打开，像忘忧草、海阔天空、樱桃天使、快乐精灵等播音员通过电波，向全校孩子们播送。
于是孩子们在音乐欣赏名篇佳作，在音乐声中鉴赏古诗词的魅力，在音乐声中交流读书心得，在音乐声中抒发写作的快乐。
就像沈从文说的那句话：
于清晨极静之时，听到鸟鸣，令人不感堕落。
星期二中午又进行重播。
3.白晓新闻播报和小帆船电视台
3．墨香淡淡
在培养学生静心专心书心上，还开展每天15分钟的写字课，主要从培养学生良好的行为习惯开始。
老师们提前进教室，提醒学生有没有把写字课的学习用品准备好，渐渐的，学生养成习惯。
上课铃声一响，教师就开始指导，在黑板上示范好后，还忙于学生手把手的指导。
边指导边要求学生写字时要注意正确的写字姿势与握笔姿势；要注意运笔的轻重缓急，要注意心定神安，不急不躁从而达到端端正正写字，堂堂正正做人的教学目的
4．白小名嘴学社。
白小名嘴学社就是为新学堂广播站、小帆船电视台、主持人、学校小导游等等不断输送新的广播人才的基地，经过一段时间的培训，这里的学员不断地老练，不断地智慧，从而走向学校各个领域。
5.芳草地写作园。
芳草地写作园是我校学生在学校网上交流写作的一个平台。
每个星期，全校25年级每个班级都会有学生在此交流自己原创的文章，或长或短，或老练或稚嫩，或长期练笔所致或偶得之，这也是我校学生喜闻乐见的一块芳草地，或中午或傍晚，孩子们会在班主任的带领下欣赏学校的网站，忘情于芳草地写作园。
6.启动横幅文化
我校在推进书香校园建设中，还启动横幅文化，不但定期根据校内外的大事更换横幅内容，而且对学生进行各种引导，通过调查问卷，国旗下讲话，随机采访等形式，加深学生对校园文化的了解，使他们在浓浓的书香中接受熏陶和感染。
据问卷统计，深受师生好评的三条横幅如下：
让白小成为师生和谐发展的乐园
秋的落叶挟着白小园的书香悄悄潜入我们的心田
春天让我们学会欣赏，夏天让我们学会热情，秋天让我们学会感恩，而冬天呢？
我们与春天约定涵泳智慧，快乐成长！
6.综合实践活动围绕书香校园开展
开展以书香校园、书香班级、书香家庭为研究性学习的内容，如：
四年级开展了《走进作家，领略作家风采》研究与调查、五年级开展了《打造书香校园沉淀文化底蕴》农村小学书声工程调查研究、六年级《农村小学生课外阅读情况调查与研究》，其中五年级撰写的调查报告获市二等奖。
五、坚持开展读书节活动
开展读书活动为载体的读书节，以进一步激发学生的读书兴趣，是打造书香校园又一大举措，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。
学校的读书节，每一届都确立一个主题，像本届读书节主题为《我读书我快乐我智慧》，在班主任老师的带领下，活动更是丰富多彩。
1.开展班级读书会。
一二年级采用集体朗读或讲故事的形式，其他年级的可采用自由朗读的形式。
在一段时间后，以班级为单位，在教师的组织和指导下，在课堂上开展阅读活动。
它由老师指定（或师生共同确定）一本书（或相关主题的书），共同阅读，然后在班上进行讨论和延伸活动的班级读书会。
2.开展主题班队活动等。
各班级还举办读书博览会、好书推荐会。
内容有：
名人名言、谚语、经典名句、书海拾贝、推荐我最喜欢的书等。
3.出一期读书小报、黑板报进行全校展示。
4.举行形式多样的活动：
①一年级返幼儿园，讲上学后发生在班级里学校里的快乐的事，学校里开展的读书活动，引起幼儿园的小朋友对小学生活的向往。
②二年级讲我的读书故事。
③三年级朗读必读书目中的优美片段，经典对话比赛。
④四年级我给幼儿园小弟弟小妹妹当导游，有详有略地介绍学校的教学楼，操场，教室，办公室等角角落落，一草一木。
⑤五年级好书推荐会，以班队活动方式。
⑥六年级写读书心得比赛。
⑦开展红领巾小书虫书市36年级开展全校性的交换书的活动。
5．每两周检查一次，摘抄笔记、阅读量的统计，档案记录收集情况。
6.总结评比：
①评选书香班级并进行展示
②表彰各班级读书之星和读书小标兵
教师篇博览群书做有思想的老师
一、芙蓉如面柳如眉，教师在读书中美丽。
芙蓉如面柳如眉，是先天的美丽；腹有诗书气自华，是读书的骄傲。
留连于精神世界的花园里，让花香熏染自己，让花园的美景感染自己教师用书香愉悦心灵、触摸美丽。
为营造教师浓厚的读书氛围，提高教师的文化底蕴，从而促进教师的专业成长，学校积极开展形式多样的教师读书热活动。
（一）让远在教学楼后面的综合楼三楼的教师阅览室走近教师，学校在教学楼2楼小会议室又开设了教师杂志社。
教师们利用空闲时间进行阅读，并做好阅读登记和阅读摘要，许多老师阅读后认真反思，把自己的反思发布在学校网站上和教师博客网上，与老师们共同探讨、交流。
（二）开辟电子阅览室，又添置了近百本的教育理论书籍，便于教师阅览与交流。
同时，还分发了读书摘记本，要求教师积极撰写心得或随笔，开展读书论坛，促使教师爱读书、会读书，养成良好的读书习惯。
（三）读书与校长推荐相结合。
每周，校长结合自己的阅读实践经历向全体教师推荐经典作品。
经典作品随学校的每周工作要点在校园网中刊出，从而积极引导广大教师会读书、读好书。
（四）赠书行动，让教师去寻找书心。
学校给每位教师赠书李镇西写的《做最好的老师》，星语听泉语文研修社向研修社成员赠书《窦桂梅与主题教学》、《时文选粹》等。
白晓数学工作坊向全体成员赠书《等待花开》、《低头找幸福》等。
二、寻常一样窗前月，才有梅花便不同
（一）首届教师读书节启动。
为了师生的生命发展，打造亮丽的学校文化，营造浓浓的书香校园，让书香伴教师成长，让读书成为白小教师的生活方式，我校于1月14日隆重举行了青年教师研习班读书报告会暨首届教师读书节启动仪式。
本次读书节意在全校教师队伍中掀起一股爱读书、读好书的良好氛围，体现出白小书香校园的办学理念。
读书报告会上，校长向全体教师发出了创建学习型组织，营造书香校园的读书倡议，要求每位老师以高度责任感和使命感参与读书活动。
代表青年教师研习班发言的五位教师分别以《细节决定成败》、《努力做个好老师》、《师者书香》、《读书的女人》、《读书伴我成长》为题进行读书论坛。
（二）校长经典推荐与读书制度
为确保读书节活动长期有效开展，学校还建立了图书推荐制度和读书沙龙制度，并设立了书海絮语、文笔精华、网络对话、博客书香、品书茶话等系列读书活动。
（三）在学校工会的组织下，积极推出教师读书征文活动，《做最好的老师读书心得》、《托住最后一颗糖葫芦》
（四）草根读书会。
从上学期开始，我校就开展了青年教师读书交流会，本学期开始，我们把这项活动正式地命名为草根读书会，读了《教师不跪着教书》、《做最好的老师》等。
教师认真读书，积极撰写读后感。
（五）教师诵读每次全体教师会议前，在主持老师带领下，大家诵读《陋室铭》、李商隐的《无题》、《水调歌头》等。
（六）白小放映厅
学校组织教师观看世界著名的影片《放牛班的春天》、《心灵捕手》，直观感受国外老师是怎样感化学生和学生交上朋友。
此后还进行影评活动。
（七）教师新闻播报
主要由教科室把一个阶段的校园大事、国内外大事进行播报，还配以图片，在教师中引起一定得反响。
（四）教师演讲比赛。
（五）校园网教师读书交流
学科带头人、骨干教师、班主任、各任课教师积极撰写读书心得体会。
交流内容形式多样，可以是学习理论的感悟、外出考察的体会、先进教育经验的介绍、前沿教育信息的传播、对新课程的认识等。
通过资源共享，达到共鸣、思考、提高的效果。
教师把课堂上偶发事件的处理、智慧火花的迸发、教学环节的得意之处用教学反思、教学随笔的形式记录下来。
网站上是一片飘红。
校园网教师读书交流活动，创设了浓厚的阅读氛围，从而在教师中搭建了互相学习平台，使读书成为教师的一种生活方式。
（六）教学在读书中丰盈。
课堂上教师激情飞扬，课后教师对于后进生，临界生的辅导更加智慧，更加耐心。
在读书中，教师的心变得更加柔软，教师变得更具智慧，在各项优质课评比中，又一茬教师崭露头角，取得好成绩。
（七）走进初中的教室，让自己的教学更富有深度。
通过小学教师走进初中课堂，学习初中教学中的深度，繁重的课业负担、紧密的课堂教学环节中，课堂上如何实现与课外阅读的接轨？
从而转变观念，语文就是读、背、写三个字，其中写就是写日记、随笔、读书笔记。
而不是写段落大意、写中心思想。
（八）开展午读引导课探索研讨活动。
为了更好地引导学生在午间有效读儿童诗、读美文，读整本书，提高学生课外阅读兴趣，学校还专门开展午读引导课教研活动，活动围绕童诗欣赏课、美文欣赏课、童书阅读课三大课型进行深入研讨，总结了前阶段开展成果，分析了午读引导过程中的一些缺失。
根据教研活动中听取的《冬爷爷捏红了弟弟的鼻子》、《初雪》等5节课型案例，教师们有的放矢，深入分析了每种课型的教学目标定位、教学重难点的把握及教学困惑点。
同时，很多教师根据自身经验总结这三类课型的引导方法，使老师们能更有效地引导学生午读。
通过以上活动，从而使每位教师都成为书香种子，以自己的阅读热情点燃学生的阅读兴趣，以自己的阅读经历引导学生的有效阅读。
家庭篇亲子阅读丰厚家庭书香底蕴
这一块内容还在起步摸索的阶段，也是本学期活动的重点。
农村的家庭不像城里的家庭知书达理，不大明确课外阅读的重要意义，从而缺少阅读的氛围，我们希望通过努力，开展亲子阅读让阅读延伸到每一个家庭。
一、加强宣传，让课外阅读延伸家庭。
利用学校外墙的宣传橱窗，把在市区级获奖的学生拿着奖状拍成照片，并写明哪个家庭，哪个社区，或是学校开展的读书活动照片，让接送的家长明确阅读的重要性。
二、开展小手大手同捧一本书亲子阅读活动。
1．利用学校的流动图书馆推进亲子阅读。
傍晚放学，孩子们在等待家长来接的时间，而静静地坐在流动书摊旁看书，等家长来了，孩子们还沉浸在书的精彩中，此时，我们建议家长坐下来陪孩子再看一会儿书，以此推进亲子阅读。
2．联系社区，对学生开放镇覆喜图书馆
与社区取得联系，征得他们的同意，在双休日对学生开放图书室，孩子们自行前往或在家长的陪同下，走进图书馆进行阅读。
3.家长孩子共读白小学报
白小学报是学校办的有关书香方面的报刊，这里有校长、教师对阅读富有深度的解读，也有学生的优秀文章，学生携手家长共同阅读白小学报，并撰写读后感，让阅读深植每个家庭。
三、开展小小藏书家活动，丰厚家庭书香底蕴。
虽然我们学校在开展跳蚤书市活动，但是我们认为有的书是需要典藏的，于是号召全体学生开展藏书活动也是非常有意义的。
于是，我们开展以小小藏书家为主题的活动，学生获益匪浅。
四、家庭读书交流会。
每周利用一个小时或40分钟时间，开展家庭读书交流会，或交流读书心得，或交流读书方法，或好书推荐等等营造浓浓的家庭读书氛围。
五、做家庭读书笔记等活动。
和孩子一起做读书摘记，写写读后感等，让家长也能自觉地培养孩子的阅读习惯，全方位地落实书香校园建设。
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