纪录片策划书1.docx
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纪录片策划书1
纪录片策划书
篇一：
纪录片策划案
纪录片策划方案
一、创作理念
关注社会中另一生存环境下的被托管的中小学生，从细节处着眼，展现隐藏在这一社会现象背后的学生们的生存状态。
强调叙事纪实，不仅要善于发现，还要善于选择，舍弃，重视过程，完善结果在纪录片里贯注理性思维，谨记纪录片的本性：
客观与真实，适当地施与人文关怀。
二、风格地位
将平民化的视角和平实化的语言贯穿整部纪录片的始终，以真实的故事为主线，拍摄学生们生活中的一天，以采访老师和学生为配合画面，描绘这一群体的生活，体现在当今社会背景下被托管的孩子的生活状况以及父母的忙碌对孩子造成的影响，引发人群的思考。
三、主要内容
在世纪城的小区里，有着这样一个群体，他们的父母多是外地来昆经商的商人，生活的压力让父母们每天忙于奔波，没有时间去照顾自己的孩子。
于是，在这里应运而生了许多托管的培训班。
培训班里的老师负责这些孩子的日常起居，孩子们从小学生到初中生不等，有日托的，也有全托的。
日托的孩子们，老师负责早上接到他们送去学校，然后中午再接到培训班吃午饭，再送去学校，下午接到培训班辅导他们作业，照顾饮食，直到作业做完由家长接走。
而全托的孩子们还要留在培训班里睡觉，通常一周才能回家一次。
这里的孩子们大多都有着优越的物质生活，由于家长在精神生活上无法满足他们，只有给予他们丰厚的物质生活，但是，对于十几岁的孩子来说，在他们成长的道路上，是什么对他们最重要呢培训班的老师，所谓收人钱财，替人消灾。
他们在精心照顾孩子们的饮食和学习的过程中，真的能给孩子们带来精神上的欢愉吗？
带着这些问题，用镜头探究这些孩子的生活状况，采用开放式的方式，展现这一现象对于这群孩子们的影响，留给观众充分的思考空间。
四、目标人群
显性受众：
家长（尤其是中小学生的家长），教育工作者
隐性受众：
对这一社会现象有兴趣和共鸣的一般大众
五、拍摄对象
托管班的学生们，托管班的老师。
托管班里必然有老师和学生两个角色，主要内容是围绕学生们的生活，因此，学生是整个纪录片的中心人物，是整个事件的推动者，他们与老师会发生深切的联系，而对老师的采访和拍摄也会形成冲突的交锋点。
六、拍摄地点
世纪城某托管培训班、学校门口、其他地点根据拍摄具体情况安排。
七、拍摄目的
反映在当今社会背景下被托管的孩子的生活状况以及父母的忙碌对孩子造成的影响。
八、前期准备工作
题材的选择
从故事情节的选取来说，通过这个特殊的社会群体的生存状态，来表现家长对于孩子成长的重要性，也是以小见大的一个方式，采用开放式的形式，留给观众思考的空间。
前期采访
（1）阅读相关资料和书籍，做好拍摄纪录片的准备
（2）考察被拍摄对象的生存环境以及生活状态，从而对被拍摄对象有一个全方位的了解，主要对老师进行采访，了解学生们的生活、学习情况。
（3）与被拍摄对象面对面的交流，与对方建立一种融洽的人际关系，得到对方的信任，从而了解更为真实的信息作为拍摄的辅助资料，当然临场发挥也是重中之重。
在学生们无意识的情况下，设置一些问题进行提问，以方面后期的拍摄工作。
比如：
在这里（培训班）和家里有什么区别？
多久见一次自己的父母？
平常的零花钱有多少？
等等这样的问题。
构思立意
明确拍摄的主题，谨记自己需要拍摄的目的，需要告诉观众什么，从而有计划有目的的选取素材，使纪录片的拍摄主题显得更深刻更合理。
切入点
以学生们一天的生活为着眼点，实际上表现的是他们通常的一种生活情况，通过对此的真实记录，表述一个完整的主题。
九、拍摄现场操作
（1）拍摄技巧
多景别多角度高低机位有变化的拍摄，多运用各种长镜头，捕捉各种细节，保持情节的连续性和完整性。
注意场景和构图，掌握好场面调度，留足空镜头。
（2）现场采访与声音采集
用聊天式提问，语调清晰，尽量做到短少准。
注意素材声音的完整性，同期声的录制要注意声音的质量，多采集丰富的现场音。
十、后期制作
采用叙事性剪辑和表现性剪辑相结合的方法，先看素材，再段落剪辑，再初剪，精剪，最后加少量特技，用AE做一个合适的片头，解说词用启发式解说，最后配乐，完成字幕。
篇二：
范本
范本
为了能写出更好的策划书，下面xx求职推荐一篇优秀策划书范文,仅供参考：
1.监制：
陈x
2.策划：
牟x
3.撰稿：
孙x
陈x
4.摄像：
唐x
白x
5.采集：
米x
万x
6.配音：
向x
7.剪辑制作：
白x
8.后期合成：
唐x
9.协调：
牟x
10.统筹：
唐x
一.形象片（用记录片的表现型风格展示大通门的形象）：
沿着西昌顺城街东行，一座古铜色琉璃瓦覆盖的大屋顶中式阁楼，[莲]在秋意十足的榕树叶的掩映下跃入眼帘，它就是大通楼了。
这里没有闪烁的霓虹灯，没有拔地而起的高楼大厦，有的只是那具有悠远历史的古城墙。
老式的红色漆染木门，将这座历经沧桑的城墙藏在这五百多平方米的城楼里。
“八百里河山风风雨雨依还看蓝天白云，两千年往事是是非非试问这红墙绿瓦。
”大通门历经历史沧桑变迁，是西昌六百年历史的见证，大通楼由正厅、耳房、楼厅、檐廓、阳台等部分组成，为重檐歇山式仿明建筑。
城楼上的对联、匾额、石刻、木雕、彩绘都具有较高的艺术品味。
土红的墙体，朱红的楹柱，灰白的石刻，以及青灰的城垛，使这座古楼显得格外庄重古朴。
迂回在走廊楹柱之间，仿佛回到了过去。
举目环顾，似乎在翻阅一页页积满尘土的史籍。
墙上的诗文，柱上的楹联琳琅满目，无不诉说着西昌的历史，倾注着文人的一腔情怀。
书者虽是今人，仍不乏名家大师。
中国书协副主席何应辉便是其中的代表。
隶书、魏碑、楷书、行草各领风骚，尽显书家的艺术才华。
大通楼高22米，重檐歇山式大屋顶中式建筑，红墙绿瓦、雕梁画栋，楹联诗词，石刻斗都拱，具有较高的文化艺术价值。
作为四川省历史文化名城，西昌大通门成了这座历史名城的标志性建筑，大通门上的大通楼更是西昌历史文化的象征。
它不仅仅象征着历史，更重要的是它具有强烈的文化特性和高超的艺术品味。
二：
专题片（用记录片的纪实型风格表现展示大通门的休闲文化、饮食文化和彝族文化元素）
大通门文化之休闲文化
在现代化的进程中，这座城墙已经或多或少地融进了一些现代因素，它不再具有军事防御作用，作为一种历史遗迹，它更具有一种休闲旅游的特色!
在大通楼上，你可以要一杯清茶，坐在自己喜欢的位置，观赏四周，也可以与亲朋好友打打牌下下棋。
不论是棋牌娱乐，喝茶聊天还是赏花观月，悼古念今，大通
门都换上了休闲的外套，不再有战争中弥漫的硝烟!
大通门之饮食文化
随着大通楼成为一个休闲之所，大通门周围的饮食文化也成为它的一道亮点。
这里除了有出名了名的许锅魁、还有名震西南的城门洞牛肉米粉店，据说，城门洞牛肉米粉这个店名是因为城门洞牛肉名气很大，所以老板决定再利用这个名气开了一家米粉店。
虽说名称来历如此，这家粉店的味道却也名不虚传，因为它用的汤是正宗的牛肉熬制而成。
而许锅魁则是汉源名小吃，老板到这个地方已经经营了也有七八年了。
大通门之彝族文化元素
民以食为天，除了好吃的东西，大通门作为西昌的老城区一部分，还具有浓厚的民族特色。
精美的彝族服饰，巧夺天工的漆器制品和彝族特色的手工制品在这里随处可见。
就连那古老的打磨银制品也能在街头看到。
彝族人以黑色黄色和红色作为主色，勤劳的彝家女孩在衣料上绣上自己崇拜的颜色的花纹，然而，如今的彝族服饰作为一种民族文化，已经走出了传统的手工制作，位于城门下的彝族服饰加工点，已经将现代电脑技术运用到彝族服饰花纹的绣制上。
（镜头）
大通楼不是一座普通的楼，它是一处具有品味的建筑文化。
人们乐登斯楼，大都为着怀古而来，为着感受文化艺术而来。
它所蕴涵的历史文韵必将流芳千古。
篇三：
纪录片制作必备——纪录片前期策划文案
纪录片创意文案格式框架
题目（暂定）:
＿＿＿＿＿＿＿＿
编导:
＿＿＿＿＿摄像:
＿＿＿＿＿
xx:
＿＿＿＿＿其他:
＿＿＿＿＿
1、前提及说明。
影片创作的初衷是什么？
影片的主要意义是什么？
我相信生活中…
本片将通过探索…证明这一点
本片主要的冲突是…与…
最终我希望观众可以感觉并了解到…
2、关注对象。
a作品的对象（人、团体、环境、社会事件等）
b必要的背景资料（间接影响被摄对象的大环境）及体现这些资料的方式。
3、主要人物——你片中的主要人物简介。
a他们是谁？
（名字，在片中的他们和其他人的关系）
b他们的位置（构成你片子的诸人物中，他们属于哪一类）
c他们的意义（他们的角色是什么？
他们有趣的地方在哪里？
他们的重要性及特别引人注意的地方在哪里？
这个人一直试着在做或想得到的在哪里？
）
4、动作的段落。
（一个段落通常指在一个地点、一段时间内的描写或表现同一主题的材料组合在一起）
a这些活动是什么？
它们之间的冲突在哪里？
b可以解释潜在意义的隐喻有哪些？
c可以预见的事件结构
d对于整部影片及前提，此段落能提供什么？
e每个段落中摄像机捕捉的重点意象是什么？
5、冲突。
a本片中的冲突是什么？
b不同人物所持的对立原则是什么？
c就你所见，从这个冲突展现的发展可能性有多大？
6、观众可能有的偏见。
多数情况下，观众有既定的刻板印象。
a偏见（正面的或负面的）
b观众需要了解的看法、事实或观念。
c你如何使观众看到并意识到这些真相？
7、访问
a访问对象有哪些？
b访问中你想建立的重点是什么？
c对每个访问对象而言，你的最终目标是什么？
8、结构。
对此片的结构方式作一个初步的考虑。
a你将如何在片中处理时间过程？
b有没有可预见的高潮段落？
它会是什么？
c哪些段落或访问你要用平行剪接来叙事？
9、形式与风格。
对于足可加强片子内容的拍摄与剪接方式你是否有特殊考量？
a对画面的要求b对声音的要求
c对灯光的要求d对访问的要求
10、可预计到的困难。
篇四：
xx纪行
一、选材背景
现今社会，传媒作为“第四权力”，在社会中起着举足轻重的作用，对传媒人员素质也有严苛的要求。
广播电视新闻学是随着社会经济的发展以及市场的需求而兴起的一个新兴专业，为培养大量媒体高级人才而不懈努力。
xx是用物质文明设施和手段组织、采录、收集、整理、纂修、审定各式精神产品，使之传播展示于社会公众的工作和从事这项工作的人员。
广播电视新闻学是培养具有广播电视新闻学的理论和宽广的文化科学知识，能在广播电视宣传部门，从事xx、采访、节目主持与管理等工作的高级专门人才。
大学本科的教育在进行理论知识传授的同时，也为广播电视新闻系的学生提供了广泛的实践平台。
二、目的意义
在教学实践中，班级分组创办报纸、杂志等，在采访与写作中感受记者和xx的双重身份的认证。
在大学各类的文学社、杂志社、报社、络等传播媒介中，我们总能看到记者在各种活动奔走的身影，因为这些传媒机构的相对不专业性和注重学生学习实践的性质，往往是一人分担两个角色甚至更多。
即使有些社团有记者团和xx部的分管机构，但是大部分来说是虚设的，记者和xx的工作相对来说是难以分割的。
另外，大多数学生社团是缺乏老师或专业人士的指导的，对于初出茅庐的学生记者、xx来说，怎样开始、拍摄行程和制作相对来说是十分陌生的，在实践中缺乏一定的理论指导和实践方向的指
导。
基于上述原因，大多数的学生媒体工作者在进行媒体实践过程中缺乏头绪。
而对于想从事媒体工作的圈外人员更是对媒体工作者的工作情境有所向往，想对其一探究竟。
如我们小组的一个成员曾在采访时候遇到相关人员的探究目光和询问质疑等，甚至被被采访者追究专业的学科建设、社会实践、课程设计等方面。
“传媒新声杂志社”（原“生活杂志社”）是广播电视新闻系的学生实践基地，在相关指导老师的带领下，已经初步建立了以新闻传播为主要传播理念的、充分发挥学生主观能动性的杂志的雏形。
但是，不可否认，xx责任制在社团内部起着十分重要的作用，xx承担着选题策划、人员分配、后期版面设计等内容。
其中，因为业务不熟、自尊心较强和自信心不足、人际交往能力差等原因致使杂志出版进程受到很大影响。
参加杂志出版的相关人员也对自身的经历和经验进行过相关反思，并在实践中不断改正和前进。
此次的纪录片拍摄就是针对这种现象的一个缩影，在张弛有序的故事叙述中，我们将向着我们提出的问题和观众想知道的方面进行客观而密集地呈现。
三、内容策划
（一）纪录片名称：
初步定为《xx纪行》
（二）片长：
15分钟左右
（三）纪录片主题：
以参与出版《传媒新声》杂志的一个xx的日常工作为出发点，体现学生xx在进行杂志风格、内容等方面的探索进行时，展现学生xx的工作中遇到的挫折、挣扎以及从中得到的经验教
训等。
（四）纪录片的主要人物：
学生xx小A、杂志社相关人员、被采访对象等。
杂志社是事件的发展的最初的环境，也是事件之所以发展的诱因。
小A是全篇的中心人物，是整个事件的推动者，他与杂志社其他人员有很深切的联系。
而被采访对象是冲突的交锋点，小A对采访对象的寻找和采访，全篇的核心轴。
在寻找采访对象过程中所遇到人员也对故事发展起到推波助澜的作用。
（五）纪录片的基调：
影片主要呈现欢快向上的思想情绪，在快乐的音乐（如《菊次郎之夏》或欢快的音效设置）的映衬下和轻松明快的图景中展现一种朝气蓬勃、勇于克服自我、直面困难的精神面貌。
但在小A处于自我矛盾和外在矛盾交锋中时也应该侧重突出其抉择与耐心，配以沉重与激昂的音乐（如《蓝色多瑙河》），提高感染力。
又如在以小A的工作状态的画面的基础上，画外音进行内心独白的时刻，配上抒情音乐（如《Givemeyourhands》）。
（六）纪录片的形式与风格：
本记录片属于人文社会纪录片，关注现实世界、身边的生活场景，在平稳的叙事中，强调叙事纪实，并能够在解说词的烘托中体现主题。
本纪录片的解说词将以第一人称的口吻娓娓道来，在讲述故事、补充画面内容的同时，也使得主人公的思想和观众之间有一个交流的空间。
镜头语言的应用，也是定位影片风格的一个很重要的因素。
如长镜头对寻找采访对象的完整记录，特写镜头对人物高兴、紧张等情绪
的突出等来展现出影片的节奏的张弛有度。
也可将不同景深的画面进行相关重叠，错乱排序等来体现叙事方式和角度等，如将绿叶、阳光等进行处理来展现影调。
与此同时以不同的拍摄视点与观众进行相关的交流，并推进情节的发展，如在主人公不知进退与否的时刻，可仰拍并采用运动镜头，展现选择的迷茫。
此外还可以在背景音乐、主题音乐的应用中体现纪录片的风格，《xx纪行》主要是以明快的音乐为主，即使在主人公遇到困难时也是以沉重但略显滑稽的音乐进行表现以为后面的情景的升华做铺垫。
（七）纪录片的冲突：
学生xx的角色定位与现实认知的差异，对xx的原有认识与学生xx工作的对比，纪录片内在的人物之间的矛盾等。
影片主要是对学生xx工作的一个客观展示，主要着眼于对新事物的认知和展现。
在故事的三个起伏点中展现，他们互相促进。
（八）纪录片的表现方式：
本纪录片采用故事化的形态的手法来表现纪录片的真实内容、悬念、细节、铺垫、重复、冲突、高潮和情景再现法对曾经的故事情节代替语言的讲述。
例如，在故事叙述时，我们可以通过对主人公或其“同事”的摄像机采访来插叙其中来推动事件的发展。
（九）纪录片的结构：
结构是纪录片的生命。
本纪录片围绕杂志出版流程这一主线来展现学生xx的生活的一个侧面。
主要以本片主人公以第一人称来进行解说贯穿，按照杂志出版的相关流程的时间顺序来记述。
在影片的开头将与主题有关的相关人员的采访来引出纪录片的主人公和主要事件，使用画外音和与情境有关的空镜头来交代地点事件。
并在顺叙中
适当插入相关人员的评价和主人公的回顾等，从而较为完整地展现事件的过程和表现主旨。
故事有三个起伏点：
策划确立、寻找采访对象、与主编的交涉。
而寻找采访对象是故事的高潮，也是展现学生xx的工作的一个重要反应点。
在这个阶段，存在对故事的现实的还原和对主人公采访的展现，设置悬念，欲扬先抑。
按照受众的观看心理，至少在三分钟内设置一个高点，并能有效推动故事情节的叙述。
在影片的最后是将成果的一个展现，如杂志的展卖活动或发送的画面以及画外音中主人公对此次出版活动的感想的表达，最后将画面切入被采访的主人公，最终定格在主人公拿着杂志微笑的中景镜头上。
四、拍摄场地
传媒新声杂志社办公室、石大校园采景、其他根据被采访对象的情况进行安排
五、受众分析
显性受众：
广播电视新闻学专业师生；从事广播电视行业的工作人员；学校报社及杂志社团；与广电相关行业的人员，出版行业等
隐性受众：
对xx行业感兴趣的人（对文化水品要求无要求，一般大众）；对纪录片拍摄感兴趣的人；想要了解研究学习纪录片的人。
六、实施可行性分析及可能遇到的困难
被拍摄对象均在石河子大学这一个整体环境中：
人员相对固定，并且时间的有效性较长，整体流程中有一定的可控性，需要的资费较
篇五：
纪录片《艺考生》策划书
纪录片《艺考生》策划书
`20XX040606李劲松
类型定位：
人文纪录片
创作理念：
以高三艺术生自己的视角来反映高三的生活、爱情、梦想。
艺考作为一代高三学生考上大学的主要捷径之一，是广大家长和老师关注的重要对象。
对高三艺术生群体的纪录是一个反映当今社会发展轨迹、追寻社会发展走向的重要线索。
`
基本风格：
观摩国产纪录片《好死不如赖活着》、《待业青年》、《高三》等，国外纪录片《中国》，尽可能以平视的视角，从细微的生活素材中，全面表现高三艺术生的日常学习生活中的点点滴滴。
尽量不使用旁白和画外音。
`
拍摄对象：
1、艺考的高三学生x/y/z为主
2、x、y、z周围的其余学生老师为辅
拍摄目的：
通过对艺术考试高三学习生活的拍摄和纪录，来向艺术考试之外的人展示其最真实的一面，消除原本存在的好奇和误解。
展示部分
当代艺考生的学习生活的普遍现状，诠释出当代艺术生在面对未来，梦想的人生抉择时的酸甜苦辣喜怒哀乐，透视高等教育现状、启发人们思考日益紧迫的教育体制改革问题、反映90一代面对社会剧烈转型的苦闷和彷徨。
具体流程（概况）：
1、9月份分阶段跟拍高三艺术生的学习生活，例如上专业课，、备考、考试。
2、全面长时间纪录某一天内发生的点点滴滴。
3、对x、y、z的学习生活进行拍摄，并有少量的社会交往和其他
生活镜头。
4、对x、y、z及其部分同学进行采访，录制约半小时的可用素材。
5、对x、y、z的老师、家长进行采访。
6、拍摄一些反映季节变化的空镜头。
7、10月份将所有素材进行整合，采访穿插着学习生活的素材。
进行后期剪辑。
8、11月1号——11月20号：
听取各方意见修改
9、11月20号——12月10号：
加字幕、配音、加音乐
10、12月10号———12月20号：
最后合成、上交
技术保障
学院的摄像机xx机支持。
除此之外，还有小DV和自带电脑。
参考资料：
《高三》周浩
《幼儿园》张以庆
《中国》MichelangeloAntonioni
《待业青年》张内咸
《纪录片概论》欧阳宏生编
《中国独立纪录片档案》朱靖江梅冰
篇六：
格式
1．：
络、媒体、其他
2．
3．
4．
5．打动你的地方、兴奋点核心内容、事、人、现象思维程度、启迪、诉求背景（社会、人文、历史）
6．把握度
7．题材基本定位（边缘、平民）
二、人物
1．主角背景、材料（经历、家庭、外表、细小动作、价值观）
2．人物——困难——呈现真相
3．配角——戏分配、传递、推动
4．配角——隐喻什么？
主角挖掘、空间
三、拍摄中可行性
1．场景表、发生事件
2．发生事件可能性、把握度
3．发生意外可能性、把握度
4．意外——象征性意义
四、情节考虑
1．
2．
3．
4．情节转折主要抗争点、矛盾如何平衡关系？
态度？
拍摄可行性
来自书本，呵呵，具体的就要看你自己拍摄的具体情况了。
篇七：
纪录片策划案
纪录片策划案
一、选题
1．：
络、媒体、其他
2．打动你的地方、兴奋点
3．核心内容、事、人、现象
4．思维程度、启迪、诉求
5．背景（社会、人文、历史）
6．把握度
7．题材基本定位（边缘、平民）
二、人物
1．主角背景、材料（经历、家庭、外表、细小动作、价值观）
2．人物——困难——呈现真相
3．配角——戏分配、传递、推动
4．配角——隐喻什么？
主角挖掘、空间
三、拍摄中可行性
1．场景表、发生事件
2．发生事件可能性、把握度
3．发生意外可能性、把握度
4．意外——象征性意义
四、情节考虑
1．情节转折
2．主要抗争点、矛盾
3．如何平衡关系？
态度？
4．拍摄可行性
这个是提纲
一、市场环境/活动背景/活动目的
二、活动目标群体
三、活动介绍（时间、地点）
四、活动主题
五、活动所需道具/物料
六、活动宣传媒体资源
七、活动执行计划（时间/内容/负责人）
八、活动费用预算
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一、自我创作理念
平视社会人生，关注普通百姓生活，从细节处着眼，展现隐藏在平淡生活之中的朴实与幸福，透过小视野关注大视野，挖掘整
个社会百姓人家的生活风貌。
强调叙事纪实，不仅要善于发现，还要善于选择，舍弃，重视过程，完善结果
在纪录片里贯注理性思维，谨记纪录片的本性：
客观与真实，适当地施与人文关怀
二、基本风格
将平民化的视角和平实化的语言贯穿整部纪录片的始终，以真实的故事为主线，以现实环境与人物精神状态为配合画面，描述芸芸众生下的小人物生活，体现被大千世界淹没的淳朴与真情，将一个平凡朴实的故事通过镜头与解说词娓娓道来，引发人群关注与思考
三、主要内容
穿过一条铺满碎石子的马路就是学校的后街，如同所有的堕落街一样，后街自始至终扮演着学校食堂与超市的后备军角色。
尽管五花八门的商品充斥着眼球，尽管经营有道的老板们的吆喝声不绝于耳，后街始终如生锈的机器一般运行着，丝毫引不起幻想。
然而，正是在这样一条普通的后街却生活着一对相濡以沫的夫妇，他们间的话语不多，举止间却处处透露和谐与默契，这是夫妻两人风风雨雨几十年的磨合与见证。
老两口经营着一个酸辣粉的店子，店面是用雨布搭建起来的，空间不大，仅容得下两张桌子和十来个学生顾客。
因为爱吃酸辣粉，所以经常光顾粉面的卖家，加之这对老夫妻提供的粉面不仅味道可口而且价格实惠，当然也就成了目标店家之一。
粉面的次数吃多了，
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