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幼师考试1
河南省教师招聘考试幼儿园教育基础知识真题
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）
1.以研究者本人作为研究工具，凭借研究者自身的洞察力在与研究对象的互动中理解和解释其行为和意义建构的研究方法是（）
A.观察法 B.实验法 C.质的研究 D.个案研究
2.下列关于错觉的说法不正确的是（）
A.错觉就是对客观事物不正确的感觉
B.错觉的产生是由于个人心理原因
C.错觉不存在个体差异
D.错觉是可以通过主观努力来纠正的
3.在同一时间内能清楚地把握对象的数量是（）
A.注意广度 B.注意分配 C.注意稳定性 D.注意转移
4.以概念、判断和推理为内容的记忆是（）
A.机械识记 B.形象记忆 C.意义识记 D.语词逻辑记忆
5.对不具备语言表达能力的婴儿的行为进行研究时，常用的方法是（）
A.实验法 B.观察法 C.测验法 D.问卷法
6.下列选项中被称为感觉运动游戏的是（）
A.玩沙和玩水的活动 B.与视觉、听觉相关的活动
C.与嗅觉相关的活动 D.与味觉相关的活动
7.下列几何图形对幼儿来说最容易辨别的是（）
A.正方形 B.三角形 C.梯形 D.圆形
8.下列选项中不属于托儿所保教任务的是（）
A.培养幼儿的生活习惯 B.对幼儿进行适宜的艺术陶冶
C.教幼儿认识简单的字 D.发展幼儿的语言能力
9.下列选项中适合对学前班幼儿进行教育的做法是（）
A.应该开始学习汉语拼音 B.每天至少上三节课以适应小学教学
C.可以用考试对学生进行评价 D.与幼儿园大班没有根本的区别
10.个体所有心理活动的动力特征是指人的（）
A.性格 B.能力 C.个性 D.气质
11.下列选项中符合婴幼儿心率特点的是（）
A.年龄越小，心率越快 B.年龄越小，心率越慢
C.时常忽快、忽慢 D.时常停止
12.婴儿“认生”一般发生在（）
A.1～2个月 B.2～4个月 C.6～12个月 D.10～12个月
13.儿童自我评价能力开始发展的时期是（）
A.幼儿期 B.童年期 C.少年期 D.青年期
14.我国农村不发达地区为了适应所在地区园舍缺乏、设备不足、适龄幼儿多的特点而采取的农村社区学前教育形式是（ ）
A.二部制幼儿园 B.完全幼儿园 C.学前班 D.巡回辅导班
15.直接作用于感官的客观事物的个别属性在人脑中的反映是（）
A.感觉 B.知觉 C.刺激 D.表象
16.下列最有利于培养儿童良好行为习惯的方法是（）
A.角色扮演法 B.行为操练法 C.发泄法 D.表扬鼓励法
17.实现游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的（）
A.自主化 B.社会化 C.虚构化 D.教育化
18.提出“白板说”的思想家是（）
A.华生 B.洛克 C.卢梭 D.格塞尔
19.婴儿获得母语基本语法的关键期是（）
A.0～1岁 B.1～1.5岁 C.1.5～2岁 D.1.5～2.5岁
20.个体身心发展的不均衡性要求（）
A.教育教学工作要抓关键期 B.教育工作要循序渐进
C.教育工作要因材施教、有的放矢 D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行
二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）
1.性格
2.幼儿园课程
3.手眼协调
4.敏感期
5.想象
6.儿童发展的危机期
三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）
1.皮亚杰提出儿童心理发展有哪四个基本要素?
2.如何辨别把握儿童心理年龄特征的一般性与个别性的关系?
3.学前儿童兴趣的发展有哪些特点?
4.陈鹤琴的“五指活动”包含了哪些教育内容?
四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）
1.简述学前教育各层次目标制定的基本策略
。
2.简述幼儿园活动的类型。
五、分析应用题（共14分）
新学期开始了，鹏鹏和明明高高兴兴地走进了幼儿园。
鹏鹏出身于农民家庭，而明明的父母都是高级知识分子。
有人说，明明将来肯定比鹏鹏有出息。
请结合案例，分析影响学前儿童心理发展的因素。
参考答案及解析
一、单项选择题
1.C【解析】以上是质的研究的定义。
2.C【解析】由于儿童发展水平不一样，错觉也存在个体差异性。
3.A【解析】注意广度是指在同一时间内能清楚地把握对象的数量。
4.D【解析】语词逻辑记忆也称逻辑记忆或词的抽象记忆，是以语词所概括的逻辑思维结果为内容的记忆，即以概念、判断和推理为内容的记忆。
5.B【解析】观察法是对不具备语言表达能力的婴儿的行为进行研究时常用的方法。
6.A【解析】玩沙和玩水既可以锻炼幼儿的感知觉能力，又能丰富幼儿的想象力和创造力，属于感觉运动游戏。
7.D【解析】对幼儿来说，对不同的几何图形辨别的难度有所不同，由易到难的顺序是：
圆形、正方形、半圆形、长方形、三角形、八边形、五边形、梯形、菱形。
8.C【解析】教幼儿认识简单的字不是托儿所的保教任务。
9.B【解析】学前教育应注意与小学的衔接。
10.D【解析】气质是个体所有心理活动的动力特征。
11.A【解析】学前儿童新陈代谢旺盛，心脏发育不完全，心肌收缩能力较弱，主动脉口径相比肺动脉小，故每搏输出量比成人少，因而只有增加搏动频率才能适应机体组织的需要。
因此，年龄越小，每分钟心率、脉搏次数越多。
12.C【解析】婴儿“认生”一般发生在6～12个月。
13.A【解析】自我评价是自我意识的核心，自我评价能力的发展是自我意识发展的重要标志。
幼儿阶段是儿童自我评价能力开始发展的时期。
14.C【解析】农村在没有幼儿园的地方可建立学前班，目前，学前班是我国农村学前教育的主要形式。
15.A【解析】感觉是对直接作用于感官的客观事物个别属性的反映。
16.B【解析】行为操练法最有利于儿童亲身体验，内化行为规则。
17.D【解析】教师将教育内容融入游戏中，才能真正贯彻游戏化的教学方法。
18.B【解析】17世纪英国唯物主义哲学家洛克继承和发展了亚里士多德的蜡块说，认为人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹，最终都源于经验。
19.D【解析】婴儿最初的语音发展规律具有普遍性，1.5～2.5岁是婴儿获得母语基本语法的关键期。
20.A【解析】发展的关键期概念是心理学家根据人身心发展的不均衡性提出来的。
二、名词解释
1.性格是人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征的总和。
2.幼儿园课程是指实现幼儿园教育目的的手段，帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和，包括幼儿园进行的一切活动。
3.手眼协调指眼睛的视线和手的动作能够配合，手的动作和眼球的运动协调一致，即能抓住看到的东西。
4.敏感期是指儿童学习某种知识，形成某种能力和行为比较容易，心理某个方面发展最为迅速的时期。
5.想象是人脑对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。
6.儿童发展的危机期是指在发展的某些年龄阶段，儿童心理常常发生紊乱，表现出各种否定和抗拒行为的现象。
三、简答题
1.
（1）成熟;
（2）练习和习得的经验;
（3）社会性经验;
（4）具有自我调节作用的平衡过程。
2.儿童心理年龄特征是在一定社会和教育条件下，在儿童发展的各个不同年龄阶段中形成的一般的、典型的、本质的心理特征。
（1）年龄阶段的时间有长有短，各个阶段中既有上一阶段的特征，又含有下一阶段的新质，但每一个阶段里总具有占主导地位的本质特征。
从总的发展过程来说，这些阶段的先后次序和时距大体上是恒定的。
（2）儿童心理年龄特征是从一定年龄阶段中许多个别儿童的心理特征中概括出来的，因此它只能代表这一年龄阶段儿童心理发展的典型特征和一般趋势，而不能代表这一年龄阶段中每个儿童所有的心理特征。
3.
（1）兴趣比较广泛但不稳定;
（2）兴趣比较肤浅且容易变化;
（3）兴趣表现出年龄差异和个别差异。
4.
（1）儿童的健康活动;
（2）儿童社会活动;
（3）儿童科学活动;
（4）儿童艺术活动;
（5）儿童文学活动。
四、论述题
1.
（1）把目标的制定当作幼儿园教育过程的起始环节，目标的确立要先于过程。
（2）目标的内容包括认知、情感、技能三个领域。
目标的内容要全面，要能促进幼儿的认知、情感态度和能力的发展。
（3）目标主语要统一，表述要前后一致。
目标主语最好以幼儿“行为发展目标”提出，这样有利于教师始终围绕“如何促进幼儿发展”来选择适宜的教育策略与手段。
（4）目标制定要明确、具体。
目标制定的越明确、具体，实施起来就越容易，这样也更有利于活动之后目标评价的进行。
（5）目标制定要依据本班幼儿的实际情况。
只有在研究和把握本班幼儿身心发展的实际水平、发展需要和可能性的基础上，才能确定幼儿进一步发展的潜力和方向。
（6）目标制定要促进全体幼儿的发展。
制定目标时要考虑不同幼儿的不同需要和发展目标，尽量满足幼儿的各种需求。
（7）目标制定应体现幼儿园整合课程的特点。
幼儿教师要深入分析具体教学内容的知识体系，从所教领域出发，挖掘其促进幼儿全面发展的教育潜质。
（8）目标制定适宜幼儿的发展需要。
要根据幼儿的发展需要制定目标，让孩子有更多以游戏为基本形式的学习活动的时间与空间。
2.
（1）生活活动。
幼儿园的生活活动包括进餐、饮水、睡眠、关系、如厕等，所占时间约为幼儿在园生活时间的一半。
（2）保育活动。
保育是指幼教机构中教养人员为促进幼儿健康成长而从事的卫生保健和安全防护工作，保育活动是促进幼儿身心健康发展的基本途径。
（3）教育活动。
幼儿园的教育活动应是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的多种形式的教育过程。
（4）一日活动。
幼儿园的一日活动包括接待幼儿入园、早操、教育活动、间隙活动、自由游戏活动、进餐、睡眠、午点、离园、晚间活动、盥洗等。
（5）游戏活动。
游戏是幼儿的主要活动，幼儿通过游戏学习和成长。
游戏是一种主动、自愿、愉快、假象的社会性活动，是学前儿童获得知识的最有效的手段。
五、分析应用题
儿童心理发展是遗传和环境相互作用的结果。
（1）环境影响遗传物质因素的变化和生理成熟。
生理成熟主要是按照遗传的程序进行，但是环境对生理成熟也有相当有力的影响。
（2）遗传素质及其后的生理发展制约着环境对幼儿心理的影响。
环境可以对遗传因素起一定的影响作用，但是环境不能从根本上改变遗传因素及幼儿的生理成熟进程。
（3）对影响幼儿心理发展的客观因素应作具体、综合的分析。
在幼儿心理发展的不同方面，遗传和环境起作用的情况有所不同，比如，对双生子的研究说明，在体格发育上，遗传因素的影响大大超过环境因素;在一些肌肉力量和对体育运动的适应能力上，环境因素则常常大于遗传因素。
2013年浙江省幼儿园教师考试--心理学试题
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共30分）
1.学前儿童心理发展的各个方面（）
A.在速度上基本均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面并不是孤立进行的
B.在速度上不均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面是孤立进行的
C.在速度上基本均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面自始至终是成体系的
D.在速度上不均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面是相互联系的
2.2岁孩子往往会伸手要求站在楼上的妈妈抱，这说明他的（）
A.大小知觉发展不足B.形状知觉发展不够
C.距离知觉发展不足D.想像力不够丰富
3.（）是词汇丰富的活跃期。
A.2～3岁B.4～5岁 C.6～7岁D.5～6岁
4.托马斯·切斯根据9个维度的不同组合，将儿童的气质划分为三种类型，即（）
A.适应型、迟缓型、分离型B.适应型、冲动型、迟缓型
C.活动型、适应型、分离型D.容易抚育型、困难抚育型、起动迟缓型
5.治疗弱视的最佳期是（）
A.1～2岁B.3～5岁 C.12～13岁D.5～7岁
6.9个月左右的孩子，会不断地抛玩具，以认识玩具本身，这说明孩子处于（）
A.先天反射性反应阶段B.新异性探索阶段
C.多种兴趣开始发展阶段D.兴趣广泛发展阶段
7.在良好的教育环境下，5～6岁幼儿能集中注意（）
A.15分钟B.5分钟 C.7分钟D.10分钟
8.某幼儿能按物点数，然后说出物体的总数，这说明该幼儿（）
A.已掌握数的组成B.已掌握数的实际意义
C.已形成数概念D.已掌握数的表面意义
9.（）是指过去感知而当前没有作用于感觉器官的事物在头脑中出现的形象。
A.表象B.符号 C.表征D.再现
10.对待幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式为（）
A.发展为对话言语B.发展为真正的外部言语
C.任其自然发展D.发展为真正的内部言语
11.（是象征性游戏的首要心理成份。
A.想像B.直观行动思维 C.情绪D.感知觉
12.（）是幼儿坚持性发展最快的年龄。
A.3～4岁B.4～5岁 C.5～6岁D.6～7岁
13.某幼儿在给鸟下定义时说，“鸟是一种飞禽”。
该幼儿的概括水平为（）
A.初步概念水平B.依据具体特征下定义 C.不会下定义D.同义反复
14.某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说“早上好”，下午离所时说“再见”，结果许多孩子先学会说“再见”，而问“早上好”则较晚才学会，其重要原因是由于孩子早上不愿与父母分离。
这是（）
A.情绪对儿童认知发展的作用B.情绪的分化
C.情绪对儿童心理活动的动机作用D.情绪的社会化
15.某幼儿认为汽车比飞机快，原因是他坐在汽车里，看到天上的飞机飞得很慢。
说明该幼儿在进行（）
A.内容判断B.间接判断 C.直接判断D.形式判断
16.3岁前儿童的记忆一般不能永久保持。
这种现象称为（）
A.短时记忆B.瞬时记忆 C.记忆容量不足D.幼年健忘
17.从（）开始，能够把语音作为自觉意识到的对象。
A.1岁左右B.2岁左右 C.6岁左右D.4岁左右
18.（）开始区别各种色调的细微差别，并开始认识一些混合色。
A.3岁儿童B.6岁儿童 C.5岁儿童D.4岁儿童
19.电报句一般出现于（）
A.1岁至1岁半左右B.2岁半至3岁半左右
C.2岁半至至3岁左右D.1岁半至2岁半左右
20.（）是儿童健全发展的重要组成部分，它与体格发展、认知发展共同构成儿童发展的三大方面。
A.亲社会行为的发展B.同伴关系的发展 C.兴趣的发展D.社会性发展
21.幼儿记忆的基本特点是（）
A.有意记忆占优势，无意记忆逐渐发展 B.机械记忆的效果优于意义记忆的效果
C.接近联想优于相似联想 D.无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展
22.青青听妈妈说，“听那孩子小嘴多甜!
”青青问：
“妈妈，您舔过她的嘴吗?
”这主要反映青青（）
A.思维的片面性B.思维的拟人性 C.思维的纯洁性D.思维的表面性
23.（），儿童自觉的行动目的逐渐形成。
A.幼儿末期B.幼儿早期 C.幼儿初期D.幼儿中期
24.某孩子看见人生病时要打针吃药，当她看到小树长虫时，就从地上捡起一根小棍给树打针。
这说明幼儿思维的（）
A.经验性B.固定性 C.抽象性D.近视性
25.（）是以人的需要为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。
A.个性调节系统B.个性心理特征 C.个性的结构系统D.个性倾向性
26.眼手协调的出现的主要标志是（）
A.抓握反射B.伸手能够抓到东西 C.手的无意性抚摸D.无意的触觉活动
27.幼儿在认识b和d、土和士、方和万等形近符号时出现混淆，这说明（）
A.幼儿方位知觉不够精确B.幼儿观察的概括性不足
C.幼儿观察的细致性不够D.幼儿感觉的适应能力不强
28.知道苹果是甜的，听说“桃子是甜的”，不用去尝，就知道它的甜味这种特征。
这反映了（）
A.知觉的恒常性B.言语逻辑性的发展 C.语词的概括作用D.言语的表情技巧
29.儿童最早出现的最初级的注意是（）
A.有意注意B.选择性注意 C.定向性注意D.分散性注意
30.写字活动属于儿童学识字的（）
A.第三阶段B.识字阶段 C.第一阶段D.接受性言语活动阶段
2013年教师资格考试幼儿教育学试题及答案
一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）
1．世界上第一所幼儿园的创立者是（ ）。
A．夸美纽斯 B．洛克 C．福禄培尔 D．卢梭
2．我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（ ）。
A．主动性 B．活动 C．兴趣 D．创造力
3．（ ）是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。
A．夸美纽斯 B．裴斯泰洛齐 C．洛克 D．福禄培尔
4．贯穿杜威教学领域各个方面的基本原则是（ ）。
A．社会即学校 B．生活即教育 C．从做中学 D．教、学、做合一
5．我国第一所乡村幼稚园的创办人是（ ）。
A．陶行知 B．蔡元培 C．黄炎培 D．梁漱溟
6．1903年中国第一个幼儿社会教育机构在（ ）创立。
A．武昌 B．北京 C．上海 D．广州
7．幼儿教师从教师系列中分化出来，源自何时（ ）。
A．福禄培尔创设幼儿园后 B．现代家庭教育的兴起
C．英美幼儿教育兴起 D．中国蒙养院建立之时
8．我国幼儿教师资格制度从何时开始实行（ ）。
A．1995年1月1日 B．1996年7月1日
C．1994年1月1日 D．1993年7月1日
9．（ ）国家教委颁布的《幼儿园工作规程》中规定：
“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
”
A．1995年 B．1996年 C．1997年 D．1998年
10．皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，它们依次是（2 ）。
A．前运算阶段、感觉运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
B．感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
C．感觉运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段
D．前运算阶段、感觉运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段
二、判断题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
1．幼儿教育是指对0～6岁学龄前儿童实施的教育。
2．我国的《幼儿园工作规程》是在1996年正式实施的。
3．陈鹤琴先生提出生活教育，倡导教、学、做合一的教育方法。
4．教育就是指学校教育和家庭教育。
5．我国最早创办的第一所幼儿教育机构是1903年湖北武昌的湖北幼稚园。
三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
1．杜威
2．蒙台梭利的自由原则
3．幼儿园
4．整个教学法
5．白板说
四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
1．谈谈幼儿教师的基本权利和义务。
2．我国幼儿园的性质与任务是什么?
3．应如何实施活动性原则?
4．简述保育工作者的工作范畴和任务。
五、论述题（本大题共2小题，每小题9分，共18分）
1．试述蒙台梭利教育思想、教育原则及其教育方法。
2．试述我国三位现代著名学前教育家陶行知、张雪门、陈鹤琴的教育思想及其特点。
六、案例分析题（本大题共1小题，共12分）
某报报道：
湖南湘潭市一位幼儿家长写信说，他的孙子在幼儿园被保育员体罚，脸上和身上都有明显伤痕，而且弄得大小便失禁。
他们向幼儿园投诉，对方虽然道了歉，但态度很不诚恳。
李先生的孙子今年3岁，名叫小浩（化名），3月4日进入湘潭某幼儿园，这是当地一家十分有名的民办幼儿园，收费比一般幼儿园高，被人们称为“贵族幼儿园”。
陈先生在信中写道：
“小浩入园的头两周，虽有些不适应，尚未感觉有太大变化。
第三周起，我们逐渐发现孩子回家后时而埋头不语、时而大喊大叫，一提幼儿园就恐惧万分，对任何人都不理不睬，并且大小便失禁。
4月9日，我们去幼儿园看孩子，发现孩子两边脸颊各紫了一大块……4月12日，我们到幼儿园接孩子，小浩脸上伤痕依旧。
恰此时孩子要小便，我帮他脱下裤子，竟发现大腿两边各有青、紫几块，更令人触目惊心的是，其中有一处深深的、特别显眼的指甲印……校长张某还告诉我们说，前两天查夜时，晚上10点半发现小浩一个人坐在床边的痰盂上，很可怜的样子。
原来是保育员怕他半夜解手解在床上，所以让他坐痰盂直到解出来为止，是她给孩子穿好裤子抱上床。
该园幼儿正常休息时间是8点，可10点多还让孩子坐痰盂，不知道这些‘园丁’良心何在?
”
请你结合著名幼儿教育家的教育思想，谈谈幼儿园应该采取什么样的形式实施教育?
如何看待教师的体罚行为?
一、单项选择题
1．C2．D3．B4．C5．A
6．A7．C8．C9．B10．B
二、判断题
1．（×）幼儿教育是指对3～6岁年龄段儿童实施的教育。
2．（√）
3．（×）生活教育是陶行知先生的教育主张。
4．（×）教育不仅指学校教育、家庭教育，还包括社会教育。
5．（√）
三、名词解释
1．杜威：
1859年生于美国的柏林顿，自幼受到良好的教育，1884年在霍普金斯大学获得博士学位，并于1896年创立了第一所实验学校，开始在学校中实施其教育思想。
他是20世纪最伟大的教育思想家之一。
2．蒙台梭利的自由原则：
蒙台梭利认为，建立合乎科学的儿童教育，就是让儿童获得自由，让儿童的天性得以自然表现。
这就是自由的原则。
3．幼儿园：
是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
4．整个教学法：
是指陈鹤琴先生提出的幼儿园课程观点。
他批评当时小学和幼稚园的分科教学法，强调以幼儿经验、身心发展特点和社会发展需要作为选择教材的标准；反对实施分科教学，提倡综合的单元教学，以社会自然为中心、主张游戏式的综合性教学方法。
5．白板说：
是指主张认识来源于经验的一种哲学思想。
西方哲学家用它来比喻人类心灵本来状态像白纸一样没有任何印迹。
17世纪英国唯物主义哲学家洛克继承和发展了亚里士多德的蜡块说，认为人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹，最终都源于经验。
四、简答题
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