小学五年级下学期综合实践与创新活动教案.docx
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小学五年级下学期综合实践与创新活动教案
五年级《综合实践与创新活动》（下册）教案
一、《小小气象员》
一、教学目标：
1、知识与技能目标
①在活动中开阔学生眼界，增强学生在学习中观察、分析自然的能力，树立学生自主探索的意识，培养学生热爱科学、热爱自然的情感。
②通过活动了解气象对人们生活的影响，知道如何适应不同的气候特征，以与有效的利用自然资源为我们服务。
③学会用多种方法进行调查研究，在分析问题、解决问题、探索研究的过程中，加深学生对气象与生活关系的进一步了解。
2、过程与方法目标
①通过老师讲解，学生亲手操作和用心观察这一过程，初步的体会知识信息的收集与整理的的方法。
②学生通过动手做，提高学生的操作能力，创新能力。
3、情感态度与价值观目标
①通过这节课的学习，学生体会到天气变化对我们生活的各个方面的影响。
②在合作学习中体验与人合作，表达交流，尊重他人劳动成果的新理念，增强主动探索的意识。
二、教学重点与难点：
1、教学重点：
①制作气象图标和气象日历
②气象变化对生活各个方面的影响
③形成书面总结
2、教学难点
气象与我们生活的关系。
三、教学时数：
三课时
第一课时
教学过程：
（一）准备阶段
1.子课题的选择
（1）提出大主题
大主题“气象与生活”的内容涉与范围很广，先让学生初步了解气象的有关知识，去感受气象给我们的生活带来影响，也可以让学生比较全面地专门了解气象的某个范围，便于学生更好选择小的活动主题。
（2）确立各组的子课题。
从大主题中选择小的活动主题进行研究，这样便于学生更好进行研究，避免研究的范围太大、造成研究的结果没有深度，研究过于肤浅。
学生利用上网收集资料的方法，首先对气象与生活有一定的了解，互相交流收集的资料，然后学生讨论哪些小的研究主题比较适合研究，有条件开展研究，对一些有争议的小研究主题老师要正确引导学生选择。
最后，学生选择的小研究主题必须是在自己感兴趣的前提下，小主题研究的可行性、可操作性比较高的情况下，确定好小研究主题。
子课题预设：
“气象与健康”、“气象故事”、“气象与环境”、“气象与旅游”、“气象趣闻”、“气象与灾害”、“气象与动物”、“气象与市场”等小研究主题。
2.活动前的准备
根据前两周对天气变化的记录，完成课本7页的天气观测记录表。
想想这两周的天气变化对人们都有什么影响？
第二课时
教学过程：
（二）实施阶段
1.利用多种方法收集资料
学生把资料收集后，对资料进行归类、分析、整合。
可以把资料做成小报或资料小卡片，小组之间互相交流，传阅资料，达到资源共享。
调查采访周围的人，目的是了解气象对人们生活影响的程度。
在调查采访前制定调查采访的计划，明确采访的目的，选择采访的地点、人物、时间、方式。
对采访的问题进行合理的选择，制定好问题提纲。
采访记录。
采访结束，把采访的过程记录下来，选择好的记录方法，对采访的结果进行总结。
帮助生在学校上网查找资料的同时，注重“合作学习”，这种学习方式不仅仅是小组内同学之间的合作交流，还包括其他方面的合作，比如，从学生直接与其他人的合作角度看有：
学生小组之间的合作、师生之间的合作、学生和家长之间的合作、学生和学校领导之间的合作、学生和社会中其他人的合作等等。
通过这样的合作学习，学生积极发动了很多的家长、亲友、朋友查找资料、收集资料，最终找到了丰富的资料。
这个过程中，学生经历了从同学之间的合作到于家长之间的合作、社会中其他人合作的过程，得到了许多经验和启发，这也是我们综合实践活动中学生真正需要的合作学习的方法。
2．小实验
做一些有关气象的小实验，各组根据活动主题不同，做一些小实验，从实验中了解气象与生活的关系。
做好各项实验的准备，做好实验记录，实验记录有实验的准备、过程、结果、收获等。
在正个小实验的准备实施过程中，让学生体会学习方式的多样性。
注重学生的亲历和实践，基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会实际，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生情感、态度和价值观的发展。
3．撰写活动体验
学生在活动中所获得体验，可以写成作文、观察日记等形式。
注重培养学生对已有资料信息的整理总结能力的培养。
4．小组交流
各小组交流研究主题的情况，对出现的问题与时给予补充解决。
在交流的过程中注重学生倾听能力，口语表发能力，人与人的交流能力的培养。
第三课时
教学过程：
（三）总结和展示阶段
预设：
（1）撰写研究报告。
以小组为单位撰写研究报告，要求研究报告能很好的体现研究结果，资料齐全，图文并茂。
（2）制作多媒体课件。
各小组根据研究的主题制作幻灯片、课件、网页等。
综合实践活动课程开发的核心是促进“人”的发展。
综合实践活动课程是“可做的”课程，尤其注重学生的实践过程：
通过参与实践活动来学成，在具体的实践活动中获得快乐和发展，相信学生，学生会送你一个惊喜！
二、《神奇的种子》
一、教学目标：
1、利用学生对未知事物的好奇心，引领他们解剖种子，猜想种子的秘密。
2、引发联想，从种子的构造想到它成长植物的变化趋势。
3、通过对比、观察、解剖来完成学生探究的过程。
4、渗透《中华人民共和国种子法》第1、46条内容。
二、教学重点：
引领学生解剖种子，猜想种子的秘密。
三、教学难点：
引发联想，从种子的构造想到它成长植物的变化趋势。
四、教学时数：
二课时
第一课时
教学过程：
一、谜语激趣，
1、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？
2、老师这有一个谜语，谜面是“小小豆子圆又圆，黄色外衣真好看，遇到水儿就发芽，屁股长出小尾巴。
3、对于黄豆你了解吗?
它能干什么?
4、黄豆是种子吗?
怎么知道它是不是种子？
今天就让我们一起到种子王国里去探索，好吗？
板书课题：
神奇的种子
二、解剖黄豆
1、请小朋友猜猜黄豆里面有什么？
2、提问：
怎样知道黄豆里面有什么？
但是黄豆很硬，想什么办法把它掰开呢？
3、小朋友想的办法可真多，老师认为用水泡黄豆这种方法最合理。
老师这有泡好的黄豆。
一会儿分给大家，注意先不要动。
4、特别注意在剥种子时，不要把种子弄坏了，
仔细观察黄豆里面到底有什么，把你看到的记在脑子里。
5、其它种子里面是不是和黄豆一样呢?
剥开花生种子我们一起来观察一下吧?
6、小结：
看来黄豆和花生的种子里面很相似的，其它种子的内部结构也是这样的。
第二课时
教学过程：
一、回顾上节课知识。
二、播种种子。
1、想知道他是不是种子，最直接的方法是把它种在土壤里，看看能不能发芽，老师这里有种好的花生宝宝，请小朋友看一看，它是不是种子呢？
2、看着小朋友们刚才的样子，是不是也想试着种一种呢？
在种种子之前，先要选好种子，不能选择破损、煮熟的种子，种种子过程中一定要注意卫生。
3、要想种子发芽还需要几个重要的条件，你知道是什么吗？
师帮助浇水。
4、种子发芽这是一个漫长的过程，需要小朋友要有耐心、细心去观察种子成长过程，并且用笔记录下来，期末我们来评选一下，谁写的观察日记最认真。
5、小朋友们一定还知道一些种子的名称吧，把它们介绍给小组同学吧，比一比，谁知道得多。
三、总结概括。
同时渗透《中华人民共和国种子法》第1、46条内容。
三、《身体的秘密》
一、教学目标:
1、带领幼儿科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。
2、有初步的自我保护意识,了解基本的防卫方法。
3、引导幼儿积极地思维,自由地表达。
4、渗透《中华人民共和国未成年人保护法》。
活动准备:
1、幼儿的准备:
活动前的调查记录,对两性的区别有了初步的认识
2、教师的准备:
搜集大量的性教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问;角色分工、互助协调;布置有关两性知识的活动区角（包括人物、动物）,提供较为丰富安全的可操作材料。
活动形式:
集体活动、小组活动
二、教学时数:
二课时
第一课时
一、谈话引入,讲解什么是“性”。
1、请小朋友按性别分成男女两组,两名老师明确分工。
2、引导幼儿通过观察,阐述自己所看到的“男、女有什么区别”,请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。
3、提问引发思考:
什么是“性”?
教师小结:
“性”是和我们的身体密切相关的,不关是从头发的长短就能判断性别的,更重要的是我们身体的某些部位,是代表着性别差异的。
是哪些部位呢?
就是我们穿衣服遮起来的部位。
二、明确身体的隐私部位,学会尊重自己和别人的身体。
1、请幼儿观看《蜡笔小新》,对小新随便脱裤子的行为进行讨论。
2、出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要保护的,不能随便给别人看的?
（用“游泳”讲解）
小结:
我们身体的某些部位是不能随便给别人看的,我们要尊重自己和别人的身体,因为那是我们的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。
3、游戏“找朋友”,体验与朋友的亲密接触,讨论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触?
小结:
除了妈妈,我们的隐私部位别人不能碰,如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子,千万不要去……
第二课时
教学过程：
一、回顾上节课知识。
二、案例分析,幼儿分组开展“参与式讨论”,老师做好引导和记录。
1、教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述,组织幼儿开展讨论。
2、分组“参与式讨论”,提出自我防卫的策略。
（打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救……）
三、教师小结:
教育幼儿在日常生活中要保护好自己,同时要尊重别人的身体。
同时渗透《中华人民共和国未成年人保护法》第1——4条内容。
四、《生活中的旋律》
一、教学目标：
1．认知：
拓宽学生音乐文化的视野,提高音乐文化素质。
2．能力：
（1）培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。
（2）培养搜集、整理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，培养创新能力。
（3）通过与他人的交流，逐渐形成合作与分享的意识，初步具有合作能力。
3．情感：
（1）感受音乐旋律的美，提高音乐欣赏能力，在特长展示中增强自信心。
（2）通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感．成就感，感受与他人协作交流的乐趣。
二、教学重点：
培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。
三、教学难点：
提高学生搜集、整理信息的能力。
四、教学模式：
“主题研究“教学模式
五、教学时数：
二课时
第一课时
教学过程：
A创设主题、课题准备
1、课题导入：
每天都有许多美好的旋律伴随着我们，音乐以它美妙的旋律，陶冶着我们的情操，美化着我们的心灵，愉悦着我们的身心……生活离不开音乐，音乐丰富了我们的生活。
同学们喜欢音乐的也不乏其人，那么今天就让我们一起走进音乐的殿堂，感受音乐魅力。
2、创设情境，出示主题——生活中的旋律
背景音乐为大风车节目主题曲，然后请学生推荐班内几位爱好音乐的同学现场给大家做才艺表演。
3、同学们对音乐这么喜欢，那么我们接下来一个综合实践活动就是去探索我们生活中的旋律，看看这次调查能使我们获得什么意想不到的惊喜，好不好？
学生：
好！
4、学生复制“人们喜欢的音乐”调查表
教师对学生进行安全和文明礼貌教育，进行调查方法和信息技术方面的指导，鼓励学生主动、大胆地与人交流，积极、自信地参与。
B展开活动、收集信息
小组按计划有序地开展活动，让学生走出校门，通过调查、询问等方法收集各种信息。
C、各小组在调查之后，针对感兴趣的问题，确定各自的活动主题。
此时，可能由于个人兴趣、爱好的不同，某些同学需要调组，教师帮助协调，要始终尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。
第二课时
教学过程：
一、课题导入
有人说：
“音乐是人类的灵魂，是人生不可缺少的一种抒情活动，不管年龄、性别都有热烈的爱好和自发的需要。
”还有人说：
“音乐是每一个人青少年时期成长中的旋律，因为总有一段音乐能够见证自己的一段生命历程，它记载着青春的故事，很多人就是这样边走边唱的成长起来了。
”
音乐如此重要的影响了我们的成长和人生，今天我们就把这些天所做的研究做一个展示，领略音乐的神奇魅力。
二、展示活动
1、分好展区
2、布置展区。
各组成员将研究成果准备好，图片、手抄报等尽力张贴，文字材料由组内代表语言表述，各种剪辑运用多媒体器材播放。
3、展示成果
顺序：
课题1、音乐与年龄
课题2、倾听音乐，体会情感
课题3、古诗词与音乐
课题4、音乐的神奇作用
课题5、音乐与音乐家
主要展示形式为：
说、展、演
三、学生评价
从参与实践活动的态度，创新能力、实践能力的发展状况，对学习方法和研究方法的掌握三个方面进行全面而客观的自评和互评。
四、课后活动
邀请其他班的同学来展区参观，分享快乐。
写好本次活动的心得体会。
将本次活动中学到的搜集、处理信息的方法运用到以后的研究中去。
五、《快乐的服装设计师》
一、教学目标：
1、认知目标：
让学生初步了解我国历代服装和我国各民族服装的发展，培养学生对服装设计的兴趣与对“美”的感悟。
2、情感目标：
通过学习自己家乡的服装特色来培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。
3、技能目标：
让学生通过练习来表达自己的个性，让他们体会到亲手设计服装的乐趣。
二、教学内容和重点难点：
1、教学内容：
学习服装知识，设计制作服装。
2、重点：
培养学生的创新精神和实践能力。
3、难点：
引导学生对服装进行大胆的设计、制作。
三、教学准备：
（多媒体教学）
1、为学生准备手头资料。
2、为学生准备布、剪刀等工具。
（或学生自己带）
四、教学时数：
三课时
第一课时
教学过程：
一、组织教学：
将同学进行分组，六人一组并选出组长和模特
二、导入新课：
1、播放服装大赛表演VCD，让学生感受时尚生活的美。
师问：
同学们看了后有什么感觉？
模特的身材好棒、他们的衣服很漂亮、……
师问：
你们想不想当模特？
想不想穿漂亮衣服。
想。
（学生有跃跃欲试的感觉）
师：
那我们今天就来学习跟服装有关的知识，自己来当服装设计师，自己走台步。
（屏幕显示首页）：
2、欣赏、讨论我国的历代服装：
学生分组讨论：
学生根据教师下发资料和播放图片进行讨论：
a、服装的作用有那些？
b、中国服饰有什么规律可循？
c、我国各朝代服饰的特点。
（用一句话概括）
教师和学生共同探讨前三个问题。
（学习服装知识并进行爱国主义教育）
教师总结：
“服饰在人类生活中占有极其重要的地位。
中国人民创造了无数精美绝伦的服饰，为世界服装之林作出突出贡献，中国服装具有强大的生命力和艺术感染力。
”
第二课时
教学过程：
一、上节课知识回顾。
二、学习新课。
1、由我国历代服装引入我国各民族服装。
学生配合各民族服装特点（资料），采用七个常见的民族出示图片请同学到黑板上连线教学。
知识点：
A、我国共有几个民族？
五十六个
B、造成各民族不同服饰的原因有那些？
：
民族风俗不一样、历史背景不一样、地理位置不一样。
C、列举几个少数民族的服装特点。
（屏幕显示各民族服饰）
2、服装的种类：
师：
我们讲了那么多的服装，服装的种类有那些？
有刚才讲的民族装、学生装。
（学生装、警察的警服，工人的工作服我们都职业装。
）
（屏幕显示服装的种类）
小结：
我们的服装分以下几种：
（师生共同探讨）
a、时装、b、生活装、c、职业装、d、民族装。
3、学生进行服装设计：
六人一组，由学生自己推荐一个组长、一个模特。
将一匹布在模特生上设计一件时装。
没有特定的要求，学生自己想怎样设计就怎样设计。
由组长安排谁裁剪、谁缝补、谁做装饰。
教师鼓励学生大胆设计，集思广益，发扬合作精神。
（设计意图：
我在作业中采取的是集体创意的形式，在于激发学生的学习热情，培养学生的想象力、创造力和发展性思维的能力，同时也注重到学生学习中的个体和群体的合作精神，让所有的学生参与到自主学习中来。
）
7、请各组代表谈自己组里的设计意图，教师对他们的服装设计给予肯定。
第三课时
教学过程：
一、活动准备
1．收集各种废旧物品，如：
塑料袋、挂历纸、报纸、酸奶瓶、光盘等。
2．剪刀、胶水、皱纹纸、装饰品等。
3．场景布置：
活动室门口标志。
4．七个学生准备好时装表演。
二、活动实施：
1、．设置情境：
模特上台表演，请小朋友欣赏。
小朋友，你们是不是觉得这些衣服都特别有趣呀，让我们看看它们都是用什么做的吧！
2、学生自主选择材料、自主创作，或合作完成。
在此过程中，教师参与到学生活动创作中，鼓励学生大胆创作，与时帮助学生解决在创作中遇到的困难，并对一些有创意的制作给予肯定。
3、请制作完的学生上前展示，拍照留念。
（没有制作完的学生可延续到活动延伸中继续完成）
小结：
希望以后小朋友在家，还能找更多的适合创作废旧物品，创作出更美、更有趣的衣服！
三、活动延伸：
1、未完成的小朋友接着完成。
2、请小朋友收集更多的废旧物品，自主创作。
3、举行一场“环保时装模特秀”。
六、《学做图书管理员》
一、教学目标：
1、读懂课文内容，认识有计划读书的重要性
2、结合课文介绍的“读书计划的制定”和“读书计划的执行”两部分内容领悟总分的写法。
3、初步学会制定读书计划。
二、教学时数：
三课时
第一课时
教学过程：
一、谈话引入
1、同学们，你们爱读书吗？
都读过哪些书呢？
2、课外书种类繁多，我们应该怎样提高读书效率，得到读书的最佳效果呢？
3、板书：
读书要有计划
4、读了课题你想知道什么？
（板书：
读书为什么要订计划？
怎样制定读书计划？
怎样执行读书计划？
二、自学课文
1、过渡：
带着这些问题，我们自由组合学习小组学习。
出示学习要求：
①自由组成学习小组，选学习小组长组织学习。
②解决提出的问题
2、小组合作学习，教师指导。
三、检查自学效果
1、交流讨论学习收获并相机指导。
相机板书：
读书计划 ①书名 ②计划时间 ③每日进度
2、出示：
《明日歌》
你能读懂《明日歌》的意思吗？
（有人考证这首诗应是明代书画家文徵明次子文嘉所作。
大意是：
过了明日，还有明日，明日是何等的多啊！
如果天天总是等明天，那么只会空度时日，一事无成。
）
3、你们还知道有哪些鼓励督促人们抓紧时间读书的古诗或者是名言警句？
《冬夜读书示子聿》南宋 陆游 古人学问无遗力，少壮工夫老使成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随 唐 韩愈 读书破万卷，下笔如有神。
唐 杜甫 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
唐 颜真卿
四、总结：
读书要订计划，读书计划要切合实际，计划制定后要认真执行。
第二课时
一、上节课知识回顾。
二、制定读书计划
1、就自己最近打算阅读的一本书，订一个读书计划。
2、交流读书计划。
3、推荐一个你认为较合适的读书计划。
三、布置作业
布置语文课外活动：
举办班级读书心得汇报交流会，交流自己是怎样按计划读书的，或谈谈自己在读书方面的一些收获（可以是谈话形式，可以用相声、小品、朗诵等表演形式。
）
第三课时
教学过程
1、导入谈话：
最近我们班的图书管理员比较忙，因为同学们最近非常喜欢读书，老师非常高兴，相信同学们都读了不少好书。
你们想不想把自己读过的好书介绍给同学、朋友，让他们与自己共同分享其中的快乐呢？
这节口语交际课，就让大家来交流一下读书情况。
（板书课题：
我读过的一本书）
2、提示讨论要点：
师：
谁先来说说自己最近读了什么书?
（让学生自由发言。
）
师：
为了说得更好，请大家先来讨论一下，要把自己读过的书清楚明白地介绍给别人，必须讲清的主要内容有哪些?
如何向他人介绍自己的感受，让书中那些打动自己的地方同样去打动别人?
（相机板书：
书名、作者、主要内容、精彩之处。
）
分组讨论交流。
师：
四人小组先交流，组长要当好主持人，其他同学要认真听。
师：
现在，我们各小组先交流，交流后再推选讲得好的同学，讲给全班同学听。
3、全班大组讨论。
①竞选主持人。
师：
许多小组主持人当得不错，谁愿意当当大组主持人？
②由主持人指定各小组代表依次上台发言。
与时提示：
发言的同学要按顺序讲清楚读了什么书、作者是谁、书中主要写的什么事、精彩的片断或语句有哪些?
别的同学发言结束后，你可以谈谈你的看法，然后吸收别人的经验教训，再上台介绍你读的书。
③对发言的同学进行评议。
提示：
除了评价以上提示的内容以外，还有普通话，声音语调，态度举止，礼貌语言等。
4、师生共同小结：
①可以个人名义谈参加本次读书讨论的收获体会。
师：
上了这节课你有什么收获？
③教师祝语：
书是人类进步的阶梯，愿同学们今后爱读书、会读书、多读书、读好书!
5、作业布置
回家后向你的父母介绍一下你读过的一本书。
七、《小小茶博士》
一、教学目标
1、通过交流搜集的各种茶，让学生了解茶知识，热爱茶文化。
2、让学生初步掌握利用资料、文献等进行研究的方法。
3、培养学生发现问题、解决问题的能力，增强学生团结合作的意识。
二、教学时数：
三课时
第一课时
教学过程：
1、激趣导入
（1）师端一杯茶，问：
看着这杯热腾腾的热茶，你想说什么？
（2）师引导谈出想知道的内容，引出子课题：
种类、产地、作用；起源与传播；科学泡茶；茶具；对联、诗歌。
（3）过渡语：
这节课让我们带着这些疑问来探究中国茶。
2、议探究方法，选探究课题
（1）师导问：
你们准备采取怎样的方法研究呢？
大家各抒己见，确定研究方法：
小组合作，整理资料。
（2）师导议：
你们小组准备研究哪个子课题？
小组议后汇报。
3、合作学习，整理资料
（1）师示学法指导：
A、填写《中国茶》研究记录表。
B、分工明确，团结协作，各抒己见，资料共享。
（2）小组合作学习：
资料员取舍材料、记录员记录整理的资料、设计员设计、制作台卡
汇报员研究汇报形式、、、、、、
（3）小组合作汇报：
或展示茶叶、茶具讲解茶学问；或演示泡茶过程；或讲茶故事；或放茶音乐欣赏。
4、总结评价
师：
大家的汇报真精彩，老师真为你们的精彩表现而骄傲自豪，但老师更高兴的是你们学会了合作，学会了整理、汇报搜集到的资料，你们是好样的。
你们认为自己优秀吗？
请为自己的优秀表现而鼓掌吧！
今天的合作协调奖该颁发给哪个小组呢？
（大家评后颁发奖）
5、拓展延伸
同学们，你们获取了这么多知识，一定想告诉你的亲人、朋友和家人吧！
可以通过那些方式传播呢？
（打电话、手抄报、广播、茶会、、、、、、）
赶快行动起来，这将是下节课《我是小小茶博士》的成果展示内容，一定要努力呀！
第二课时
教学过程：
一、活动准备：
茶具、茶叶、开水、暖壶、课件、影片等相关器材
二、活动实施：
1、导入：
同学们，我们中国的茶文化历史悠久，源远流长，今天咱们来开个茶会，一起走进茶的世界。
2、活动：
（1）茶文化源远流长，你们想了解什么呢？
（起源）你们谁搜集到了这方面的知识？
介绍课件中的知识：
中国茶文化源远流长,最早可追溯到传说中的神龙氏之时。
《神农本草经》载“神农尝百草，日遇七十二毒，得茶而解之。
”当时，茶主要是作药用，后把茶作为祭品、煮羹食用，而后煮水清饮直到泡饮。
西周初期,我国就开始记载茶事，随后茶业文献不断出现。
播放影片《茶的起源》。
（2）同学们平时喝过什么茶呢？
可以分成哪些种类呢？
（红茶、绿茶、乌龙茶、白茶、黑茶、黄茶和再加工茶）你们还知道什么茶？
谁找到了这方面的资料？
你们知道的真多。
老师向你们介绍几种比较有名的茶叶（课件）
（3）咱们喝茶用什么呢？
（茶具）谁搜集到了茶具的资料？
茶具可以分为哪些种类呢？
老师这里有一些精美茶具的图片，请同学们欣赏，
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