辩论赛在校大学生创业利大于弊观点汇总.docx
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辩论赛在校大学生创业利大于弊观点汇总
知乎
1在校大学生创业成功/失败的比例，少数性/广泛性：
我比较熟悉的是上海的大学生，因为之前从事大学生创业资助这个行业超过5年，
同济大学：
超过100家靠谱的大学生创业企业，都是跟其专业性技术有关；
华东理工大学：
超过20家大学生创业企业，跟其专业技术有关；
上海知名的大学生创业企业：
沪江网，饿了么，均来自其大学期间不经意间的动作而为。
综上，想要所谓的大学生创业相对成功率高一点，要么笃定坚持做一个对的，且市场目前暂时没有起来的事情，要么借助特定科学技术从实验室转化到市场上的项目。
失败的：
5分钟，曾经上海知名的socialgame企业，因创始人三个人均来自本科毕业，缺乏一定的管理经验，且没有借助第三方的专业人士加入团队，虽拿到300万美金投资，但最终仍失败。
2国内外案例
案例，如上；
饿了么，至今还活着，因其专注
沪江网，至今还活着，因其坚持，专注
5分钟，挂了，因其行业具有不确定性
3国家/学校政策的支持，就业问题等
上海：
大学生创业基金会，学生毕业5年内就可以申请，20万无息贷款，50万的纯公益股权资助；
全国：
ybc，10万无息贷款，但最近因某些你们都知道的原因，会有影响
4知识，创新，普及能力的培养
从2010年的时候，某些高些开始允许大学生休学创业到现在教育部鼓励大学生休学创业，你们想想下这里面的差别。
可惜的是，目前国内的大学教育环境仍旧还是那些人在，体制还在，思路没那么快就能够变化。
5综合能力的培养提高
这个自然不多说，一个创业2年，最后仍然失败的人，也是一个靠谱的好汉，绝大多数的情况下这个观点都是正确的。
6国内在校大学生创业环境分析，经济等方面
环境虽然好，但是教育体系内的环境不行。
7创业人员/团队架构
最怕的是一个专业的几个人组建团队来干活，最怕的是大家平均分了股份。
8资源获得，机会识别把握
无
9创业目的，贷款，政策，风险等问题
无
10一旦创业失败，影响？
我相信大多数的情况下，创业失败对于刚出道的大学生来说，不失为一个靠谱的经验，短时间内不创业，我相信，一段时间后，绝大多数还是会想着去创业试试，个人的观点，正向的效果要大于负面的效果。
嗯。
在校大学生大多没有走上社会的人那种危机感，创业算是玩儿票而非谋生，所以很难像谋生的人一样努力。
他们顶多是为了给自己以后找工作加点光环，就跟大学生去发篇论文、申请个专利之类是类似的。
都是象征意义大于实际意义。
我甚至觉得大学本身都象征意义大于实际意义。
普通一二本学校何用读四年，两年就够了。
一年时间培养学生的学习能力，第二年正好20岁找工作去。
额，才发现是辩论赛啊。
那你就说创业会影响学生专注于学习（学个屁）之类的。
先谈本质：
：
本质是国家经济不行，没办法保证就业--不是帮你就业而是存在就业的机会--存在不了啊。
所以呢，只能忽悠大学生自主创业，省的个个都变成无业游民
利弊：
：
不是所有人都适合创业。
大部分都不适合创业。
当然，适合自己摆个小摊或者挂个淘宝的人多一些。
那些没有社会经验水表经验经商经验的人如果拿着几万或者几十万去投资创业，那么至少80%的人都会失败。
但是嘛，如果你是那一小撮20%或者1%的“经过层层过滤提取”的“精华”另当别论
你看看那些大学期间自主创业的，影响教学秩序不说，成功的很多退学了让学校怎么宣传，失败的还要浪费很多资源补修补考。
对学校来说全是弊啊。
最关键的是，那些忘恩负义的白眼狼成功了没一个感谢祖国感谢党感谢校领导的！
呸！
首先，创业的动机需要你切实的感受到不完美，想自己去实现一个更好的，而且有强烈愿望去做。
大学生的生活有这样的创新基础吗，肯定是有，看看facebook怎么做出来的就知道了，但前提是人家一开始没指望怎样，就是个玩，而且本身就是个高手而不是屌丝。
其次，创业确实需要完美人格，这种人不多，尤其还没经过社会打磨的时候，想靠自己的假设或者创业导师的帮助就成功，做梦呢吧，所以想玩票无所谓，千万别花自己家人的钱，你那是坑爹。
再次，创业需要全力投入，是个自由人，那不是打游戏，不是泡妞，不是想拿起来就拿起来，想放下就放下的事，有点责任心想做好的话，请付出百分之几百的精力。
最后，创业之路你唯一收获的就是经验教训，如果你认为付出的时间，精力，金钱，朋友全都不算是成本，而且你超级抗打击，那么其实你可以走上这条路，同时放弃正常人的生活，放弃常规的路途。
我是不是没有直接回答弊大于利的问题，利就是你会收获经验，或者中彩票一样收获成功。
弊就是你会失去现有的一切正常生活以及陷入各种无尽的并且无谓的2了吧唧傻忽忽的烦恼中。
在校大学生自主创业可保留两年学籍
A-A+2015年5月6日08:
32南都晨报评论
本报讯（见习记者王雯迪）近日，省教育厅出台政策，通过创业挣学分、休学创业保留学籍等措施来鼓励、支持大学生创业。
据悉，政策鼓励各高校建立创业学分积累与转换制度，允许将大学生开展创新实验、发表论文、获得专利、参加创业实践活动和自主创业等成效折算为学分。
同时，对休学从事自主创业的在校大学生，可保留学籍两年。
学生可凭营业执照、税务登记证、组织机构代码证等相关材料，经高校主管就业创业部门认定，再由高校学籍管理部门审核通过后可保留学籍。
为了提高大学生的创业能力，新政明确规定，今后，“创业基础”将作为面向全体高校学生开展创业教育的核心课程，纳入学校教学计划。
并且，今后各高校“创业基础”教育课程不得少于32学时、不低于2学分。
“休学创业的学生，不能是通过休学逃避学习的学生。
”南阳师范学院就业处负责人说，如果有成熟的项目，有了充分的准备，大学生可以尝试休学创业，不过创业有风险，大学生要量力而行，先思考再行动。
【黄执中】
大家好，一个道理很简单。
一件事情啊，你把它看得越严重，你越害怕它的失败。
你把一件事情看得越严重，你就越恐惧它的失败，它的失败给你的压力就越大，我的计算就越多，于是就胆胆战战的，这是很正常的。
今天的这场比赛对方辩友为什么会认为创业是这么这么不适合大家去做的一件事呢，为什么大学生创业是如此的弊大于利的一件事情呢，因为对方辩友把创业看得非常非常的严重，认为创业是一种人生极大的一个抉择，人生极大的一个投入，那种东西是跟求学的另外一个目标是全然抵触的，或者说有绝对是两项不能得兼的，或者说一定是得不偿失的。
他把它看得太重。
各位啊，我们今天考大学没考上，对于那个学生而言，天要塌下来了，在人生历程而言，你觉得这算什么。
你20岁的时候失恋，会觉得整个世界要毁灭了，你50岁的时候你会觉得这是什么，人生历练嘛，历练嘛。
如果我在20岁恋爱先想会不会成功，她会不会妨碍我的学习，她是不是值得我的专注，她以后是不是值得讨来做老婆，万一她红杏出墙了我怎么办，现在先不要请她去吃饭，万一她移情别恋，那我岂不是帮别人养老婆，算这么多，人生过得有意思吗？
我们今天只讨论一个简单的行为，一个大学生，他想要去创业，他不想放弃学业的同时，他又想去创业，他认为他已经准备充足了，他认为他有自信了，当然这个自信只是一个年轻的自信，他认为的充足只是20岁的充足，可是为什么要浇他冷水呢？
50岁的人干嘛要去熄灭20岁的人的火焰呢。
等到让50岁的人再会回忆他20岁的莽撞，这不是一种人生吗？
而且谁又知道这真的是莽撞还是一种深思熟虑呢？
谁又知道得还是失呢？
我们用什么样的标准来衡量他20岁的青春，或是20岁的梦想呢？
难道成败可以决定一切吗？
我们认为，讨论这个题目我们在讨论的是一个大学生他想去创业的时候我们该怎么去评价他的行为，我们不知道他是成，也不知道他是败，我不知道他准备得多，我不知道他准备得少，我们不知道，我们只看到他想去创业的这个行为。
现在好了，摊在各位的面前了，我们要去肯定他，还是要否定他，我们要去鼓励他，还是打击他，我们要给他什么样的评价？
对方辩友，只是这个人的时间是有限的，人的时间会冲突的，谁不是这样呢？
在座的各位每一个人在解析自己的身份，谁不具有两个以上的身份呢，我们是别人的儿女，我们可能是别人的父母，我们自己是学生，也可以是别人的老师，我们哪一个人不具备多重的身份，哪一个人不具备多重的要求呢，而我们难道没有人能把他做到好吗,难道我顾了这个就做不好那个吗，一个人做了孝顺的儿女就不能做个尽职的丈夫吗？
显然不是吧，人生选择很多的，人生的配置很多的。
有了选项，人生才更丰富，这不是最简单的道理吗。
我们现在这个比赛当中，我们要辩论什么？
逐条逐项地去辩论大学生创业的成与败吗？
没有意思嘛。
因为失败的人永远比成功的人多太多了。
可是失败的人不会什么都没有的，老年的回忆，年轻的梦想，都是他手上握着，他是失不掉的，学习的经历，挫折的感慨，也是丢不掉的，为什么一定要用那么功利的角度来衡量一切呢。
我们今天来辩论这场辩论比赛，谁也没有必胜的把握，而且其实我相信这12位当中大多数队伍都不是以赢得这场比赛或赢得某一场比赛来作为好和坏的判断，或者是收获。
任何事物都有其两面性，有好的一面就有不好的一面，在看待事情的时候不要只看到好的一面，盲目乐观，也不要只看到坏的一面，悲观痛苦，大学生创业，同样如此，有弊端，也有优势。
首先，我们来分析大学生创业的优势，可以概括为以下四点：
1、大学生有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，敢想敢做，能够承受失败，而这些都是一个创业者应该具备的素质。
2、大学生有着较强的技术优势，寒窗苦读十年也不是没用的，学校里能让大学生学到许多的理论知识，这些知识只需要加以运用，即可转化为自己的创业优势。
一些风险投资家往往就因为看中了大学生所掌握的先进技术，而愿意对其创业计划进行资助。
3、大学生的创新精神很强，他们往往有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望，而这种创新精神也往往造就了大学生创业的动力源泉，成为成功创业的精神基础。
大学生梦想心了怀揣创业梦想，努力打拼，创造了财富。
4、大学生创业的最大好处在于能提高自己的能力，增长经验，以及学以致用；最大的诱人之处是通过成功创业，可以实现自己的理想，证明自己的价值。
分析完优势，然后就是弊端，指出弊端不是打击大家，而是希望大既能够注意它们，并加以克服，总结起来，同样有四点：
1、大学生创业者经验不足，常常是盲目乐观，心理承受能力较差，对于创业中的挫折和失败，许多创业者感到十分痛苦茫然，甚至沮丧消沉。
大家以前创业，看到的都是成功的例子，心态自然都是理想主义的。
其实，成功的背后还有更多的失败。
看到成功，也看到失败，这才是真正的市场，也只有这样，才能使年轻的创业者们变得更加理智。
2、急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验的缺乏，是影响大学生成功创业的重要因素。
学生们虽然掌握了一定的书本知识，但终究缺乏必要的实践能力和经营管理经验。
3、很多大学生对创业的理解还停留在仅有一个美妙想法与概念上。
在大学生提交的相当一部分创业计划书中，许多人还试图用一个自认为很新奇的创意来吸引投资。
这样的事以前在国外确实有过，但在今天这已经是几乎不可能的了。
现在的投资人看重的是你的创业计划真正的技术含量有多高，在多大程度上是不可复制的，以及市场赢利的潜力有多大。
而对于这些，你必须有一整套细致周密的可行性论证与实施计划，决不是仅凭三言两语的一个主意就能让人家掏钱的。
4、大学生的市场观念较为淡薄，不少大学生很乐于向投资人大谈自己的技术如何领先与独特，却很少涉及这些技术或产品究竟会有多大的市场空间。
就算谈到市场的话题，他们也多半只会计划花钱做做广告而已，而对于诸如目标市场定位与营销手段组合这些重要方面，则全然没有概念。
其实，真正能引起投资人兴趣的并不一定是那些先进得不得了的东西，相反，那些技术含量一般但却能切中市场需求的产品或服务，常常会得到投资人的青睐。
同时，创业者应该有非常明确的市场营销计划，能强有力地证明赢利的可能性。
总之，大学生创业，发扬优势，克服弊端，创业其实也就不再是那么难。
在校大学生创业利大于弊（选拔赛）
谢谢主席，大家好！
首先，我们要感谢对方辩友精彩的表演，刚才我方辩手的发言，若非对方出手相救，恐怕早已离题万里了，真是让我方感激涕零啊。
刚才我们和对方辩友在大学生创业的利弊问题中探讨了这么久，对方辩友雄辩的口才、诚恳的风度确实非常感人，但是细细想来，这似乎并没有遮盖住他们立论上的某些偏误。
1.对方辩友强调，大学生创业会浪费精力耽误学习，那么请问：
一个不能学会权衡而找到学习和创业二者完美结合点的人，又怎能处理现代社会各种复杂关系呢？
对于聪明而勤奋的对方辩友摸索出一条促进学习的创业之路，应该不是难事吧？
2.对方辩友还强调，大学生创业失败会浪费社会资源，那么请问：
大学生毕业后在社会上的创业就一定会一帆风顺吗？
如果把那时的惨败与以前在校期间的小小挫折相比，对方辩友认为孰大孰小呢？
3.究竟是什么原因关键地影响着在校大学生的创业的成败？
是精力吗？
不是，是大学生自身能力修养问题。
就算退学也解决不了大学生自身能力不足的问题。
所以就算是退学了去创业，和在校大学生创业并没有本质的区别。
下面我进一步总结我方观点：
1.我方所强调的创业利弊是重在过程，而不是结果。
我方承认，对于还在象牙塔中的大学生而言，开创自己的一番事业的确面临着很多的困难，比如：
资金和精力的缺乏，还有担负创业失败的风险等等。
但是，我们今天所要谈论的是一个利与弊的比较性命题，最终结果的成败以及创业业绩的大小与创业的利弊没有很多必然的联系，创业成功自然是喜事，可就算是失败也可以算是利大于弊，也是一种人生磨练啊。
潇洒走一回，理论用于实践，认清自己的优劣势，为下一段充电学习定好方向何乐不为？
（国家每年的创业大赛还有我们学校的挑战杯大赛难道仅仅是要看到同学们都实现了什么样的宏伟业绩吗？
不是的。
得奖的毕竟少数，）关键是参与其中，倡导学生理论联系实践，学有所用，在创业中发现自己学习的盲点和死角，进一步提升自己的能力，把学术的知识转化为实际的生产。
我们现在的大学缺的不就是把科研转化为实际生产力的能力吗？
2.大学生比一般人更有创业优势。
大学生已经有了足够的能力和头脑来做好自我创业，而且现在国家也出台政策鼓励大学生创业，把所学得的书本知识转化为生产力。
清华、北航有创业研究中心。
竺可桢学院专门把各个系各方面品学兼优、活动能力很强的学生，组织到一个班，专门培养他们专业知识之外的创业能力。
（由此可见，国家、社会和学校，对于大学生创业都是给予了很高的宽容与优惠政策。
）而且，即使创业失败，大学生也不必象社会中人那般狼狈，仍然可以风雨过后在课堂上继续读书学习以待将来放手再搏。
因为毕竟他们年轻，不用过多地考虑功利的结果，也能够承担或者忍受失败。
现在社会，大学生毕业就业难已经成为了一个社会问题，既然我们有这个能力来做自己的老板，那为什么非要削尖脑袋去挤人才市场，而不在在校期间就为自己将来的事业奏响华美的序曲呢？
3.大学生创业可以培养合作精神以及综合能力。
2002年，联合国教科文组织提出学习的"第三本护照"是创业能力。
在校大学生创业并不是放弃了学习的机会，大学生即将进入社会，创业，可以使大学生在社会这所人生大学中学到在课堂上学不到的东西，而更多的知识是在社会中学得的。
常言道：
商场如战场。
而大学生本身在这种创业中得到的竞争意识、先机意识、挑战意识、合作意识、风险意识，还有那种不屈不挠、坚持到底的毅力和精神，难道不会使其收益终生吗？
4.大学生创业可以建立高知识团队，促进技术市场的良性竞争。
来自新华网的报道，大学生创业的公司，80%以上的技术成果都是比较先进的。
而正因为大学生这种特殊的文化群体，他们更有优势去实践自己的所学，开发和利用自己的技术专长，如果没有一定的技术特点，不能够达到一定水平的话，不可能有人给他们投资，他们也不可能生存。
现在的社会创业着重的是科技的互动，理论与实践的结合，这种大学生群体的高技术含量创业，可以带动整个社会的企业改良，形成整个市场重技术重知识的优良氛围。
火一样的有着绚烂青春的大学生，给中国市场带来的不正是一场革命吗？
社会的进步归根到底就是人的进步，而人的进步就是人的发展。
今天，我们站在21世纪的起点上，感受到的是一种中国社会向前飞速发展的历史感和责任感。
身为现代社会的大学生，我们有勇气、有知识、有头脑、有能力，（随着中国迈入WTO的大门，随着外来文化一步步的改变我们的生活，随着社会机遇和挑战正进一步的加大，）我们完全可以开创自己的事业，成就自己的梦想。
我们需要的不但是睿智的大脑和丰厚的课本知识，更需要的是宝贵的社会实践创业经验，我们需要行之、为之。
最后，让我们记住阿基米德的名言吧：
"给我扛杆和支点，我将撑起地球！
"
综上所述，我方重申：
在校大学生创业利大于弊！
谢谢！
正方观点：
1."不看结果看过程"
2."创业就算是失败也可以算是利大于弊"。
（兑付：
创业时机不成熟）
3.没有比较，或者是比较不够多。
只强调了创业会得到什么，却忽略了（不管是有意还是无意）在校大学生创业会失去什么。
4.有利于防守，却不利于进攻。
5.辩论赛问题、"献血染上爱滋病"。
（如果所有的结果都是不好的，那么还能说这个过程好吗？
"如果所有献血的人都会染上爱滋病，那谁还能说献血这个行为过程是好的？
"）"考研"，"恋爱"。
（"考研究生"这个失败率要对谁来说，）
6."人生历练，人生历练嘛"
7.大学生退学创业和一毕业就创业的行为属于离题，指明后即回来反击。
再说反方观点：
1."精力有限论"（后面演化成了不可得兼说）
2.对"在校大学生"，"创业"两词的界定
3.对"在校大学生"做文章，提出了"主体问题"。
4.将"精力有限论"发展到"不可兼得论"。
5."戴尔，盖茨"、"想要创业好，那就完全可以退学以后全身心投入嘛！
而这个时候也就不叫在校大学生创业了。
6."游泳"的问题，很清楚很有力的继承了"主体问题"，并对正方"只看过程不看结果"的问题非常形象的展示出来了。
最佳答案：
今日很高兴在此与各人进行"在校大学创事业是利大还是弊大"的探讨.我方不雅点是在校大学生创事业利大于弊起首,我们明确几个概念.教诲部划定在校大学生:
在高等院校存有学籍的学生.创事业,即始于事业.和其他活动一样,创事业始末是部分人的举动,其实不是每小我私人都必须选择的发长门路.是以,我方认为此辩题应以正在从事创事业活动的在校大学生为对象.路程经过过程证实其创事业活动利大于弊,向广大在校大学生供给一条可行的成长门路,但要注重的是利大于弊.其实不代表着好处最大化.例如苹果好吃,但其实不说明苹果一定是最好吃的水果.其次,我们来看看在校大学生的特征.一,在校大学生已经接受过12年的基础教诲,有相对于完善的基础常识和人格.二,她们是最具创新精力的人群之一.三,,大黉舍园内资源整合的上风是纯粹走入社会形态的人可望而不成及的.由此特征,我将自小我私人,国度,人的共同体三个层面来论证我方不雅点.熬头,自小我私人角度.起首:
专业常识进修与课外实践彼此结合,是常识经济时代的大学生充分自我的必由之路.将所有效于实践,路程经过过程实践意识不到不足之后的有的放矢的进修.二者结合起来恰是练就一小我私人的综合素质的修行!
其次,在校大学生充分利用大黉舍园资源整合的上风.三个臭皮匠,顶个诸葛亮,将进修各门专业的人有机地聚在一路就是一组黄金搭档,更况且常识赅博的传授眉睫,对她们的创事业我们翘首以待!
纵然创事业掉败了,丧掉了金钱,破费了精力,遭到了创伤!
正所谓吃一x,长一智,她们从创事业过程,创事业掉败中所学的，将是她们受用终生啊!
第二,从国度层面上说,创事业乐成当然好,增进经济成长.纵然掉败了,也能给其它企业供给经验教训,不致重蹈覆辙,提高创事业质量,这对国度经济不也是一种增进吗？
第三,最有竞争力的人的共同体是最具有创新精力的人的共同体!
我们不该在旁人的人的共同体大力创新朝上前进的时候,悠然地坐在红木椅上闻着茶喷鼻.中华人的共同体需要我们的创新.我们的起劲,将推动了中华人的共同体创新精力的发扬!
综上所述:
在校大学生创事业利大于弊。
反方立论陈词主席，评委，各人好：
起首声明我方不雅点：
在校大学生创事业弊大于利。
何谓在校大学生？
按照国际故常，就是在大学上课继续学业的学生，否则一个离开黉舍十几年而保留学籍的人是否仍是在校大学生呢？
什么是创事业？
创事业具就象何的特征呢？
创事业，创办事业，既具有一定目标、规模和系统而对社会形态成长有影响的时常活动。
他的特征包括：
1创新性2目的性3系统性4风险性5延续性、时常性--需要较长时间和时常活动6规模性--包括事业规模和投入的时间精力的规模。
由此可见，创事业必须投入的时间精力很是大，绝非对方辩友所说的一小部分，鱼与熊掌可以兼得；同时对创事业者的性格、人格、心智、人文素养、专业常识和能力提出了很高的要求。
在校大学生这一整体又具就象何特征呢？
起首，在校大学生的根本任务是增进自己作为一个"人"的成长和完善，包括人格的完善、心智的成熟和人文素养的积累，而不仅是为了毕业后有出路； 其次，大学为实现这类成长供给了最好的泥土，大学生有必要在这最合适的时间，做与之相顺应的事，否则就是资源的浪费了； 再次，大都大学生的性格、心智、人文素养、创事业的常识和能力都没有达到创事业响应的标准； 第四，人的精力都是有限的，尤其对正在为自身素质提高而起劲的大学生而言，进修本身就需要泼天时间和精力，如果再加之创事业，那绝大大都大学生会落得赔了夫人又折兵。
综合在校大学生和创事业这二者的特征，我们可以得出如许的结论：
在校大学生创事业利弊皆有，但是弊大于利。
诚然，创事业机罹难得，合适的时机降姑且明明不该放弃；创事业活动可以提高创事业能力；也有帮助于提升社会形态创新力，是为利。
但是这些个利都是创事业之利，如果放在大学阶段可就不同了。
其一，大学生不能大好地完成小我私人的成长这一根本任务，由于进修和创事业都要倾泻泼天的时间和精力，而这很难做到兼顾。
其二，大学生在没有周全成长，心智、品格不成熟，人文素养不深厚，只是不完备，能力有短缺的情况下贸然创事业，那不仅注定了掉败，还会给未来人生带来阴影。
其三，如许一批素质不高的创事业者会导致创事业的低水准，影响未来商业成长的规模和程度。
以是我方认为评判在校大学生创事业利弊的标准是：
是否有帮助于在校大学生的周全成长，是否有帮助于创事业乐成，是否有帮助于未来商业的高程度成长。
创事业本身没有错，一个在校大学生如果同时具备了常识、经验、心态、创新这4个前提，在遇上一个合适的时机，那末他当然也应该去创事业。
但是，对广大普普通通的在校大学生而言，她们还不具备上述前提。
以是，对广大在校大学生，创事业弊大于利。
正方形总结陈词谢谢主席，各人好，开宗明义，有错必纠。
起首请允许我指出对方辨友的几点美中不足：
（1）对方曲解辩题，还一笑而过。
本次辩说的主体是正在创事业的在校大学生，你对一个不吃雪梨的人说雪梨好不好吃纯属对牛弹琴，创事业如是，我们要讨论的就是社会形态应对在校大学生创事业这个新闹事物的态度！
（2）对方割离了创事业与学业，其实啊她们是统一的，是知与行，是理论与实践的统一，创事业是进修的一部分，大学生创事业指南说"创事业是创新教诲的实践讲堂"古语格物致知也与此悄悄一致！
以是根本不存在兼不兼得的问题！
同时孟子曾说：
鱼我欲也，熊掌亦我所欲也，二者不成兼得，舍鱼而取熊掌也.可见不成兼得是指水火不融，二者只可选其一，而学业，进修绝非水火不融
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