12健康教育题目与答案doc.docx
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12健康教育题目与答案doc
健康教育技术练兵题目和答案
一、单选题（共45题）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号。
错选、多选或未选均不得分。
1•健康促进与健康教育的关系是（C）
A.等同关系B.并行关系C.包容与被包容关系D.先后关系
2•健康教育活动的核心是（D）
A.进行卫生宣传B.提高卫生保健知识C.建立正确的健康观念D.行为改变
3•健康相关行为是指（C）
A.与疾病相关的行为B.与健康有关的行为C.与健康和疾病有关的行为D.促进健康的行为
4・4月7日是（B）
A.全国计划免疫日B.世界卫生口C.世界无烟日D.爱牙日
5•健康教育活动包括以下几个步骤，其中第一步应进行（B）
A.干预计划制定B.健康教育诊断C.计划实施准备D.计划实施
6•根据PRECEDE模式，健康教育诊断首要步骤应为（C）
A.流行病学诊断B.行为环境诊断C.社会诊断D.教育与组织诊断
7•影响戒烟行为的强化因素为（D）
A.法规（如公共场所禁止吸烟）B.吸烟危害的知识C.个人的价值观D.父母、同伴的劝告
8•降低烟草的价格对吸烟行为来讲是一种（B）
A.倾向因素B.促成因素C.强化因素D.抑制因素
9•制定健康教育传播材料时，下面哪一方面不是很重要（C）
A.材料是否具有可读性B.形式、风格是否易于被目标人群接受C.语言是否精美，富有哲理D.材料提供的信息是否全面、准确
10•社会诊断评估的是（A）
A.需求与健康B.健康相关行为C.卫生服务D.社会环境
11•关于评价正确的说法是（D）
A.评价只存在于计划实施后B.评价只存在于计划形成时C.评价只存在于计划执行过程屮D.评价贯穿于计划的始终
12•关于目的和目标的阐述，正确的是（C）
A.目的和目标是一回事，只是提法不同罢了B.目的是量化的、具体化的目标C.目标是量化的、具体化的目的D.目的必须具有可操作性，可以准确进行测量
13•制定健康教育具体目标的4个W包括的内容是（D）
A.何人、何种行为、多大程度、如何测量B.何人、何种行为、何时、多大程度C.何人、何种行为、何地、多大程度D.何人、何种行为、何时、何地
14•吸烟研究发现，青少年吸烟行为的最主要的影响因素是（A）
A.同伴和朋友的影响B.父亲的影响C.母亲的影响D.学校老师的影响
15.实现母乳喂养的促成因素是（C）
A.母亲了解母乳喂养的好处B.母亲愿意进行母乳喂养C.在时间、地点上方便母亲进行母乳喂养
D.丈夫对妻子进行母乳喂养给予支持
16•下面不属于形成评价内容的是（D）
A.人群健康需求评估B.问卷项目预调查C.传播媒体评估D.行为影响因素的变化的评估
17•—项对控制吸烟的干预研究中，对观看录像的参与人数的评估是属于（B）
A.形成评价B.过程评价C.近期效果评价D.远期效果评价
18•医院健康教育就是（D）
A.对病人及家属进行健康教育B.对病人、家属及陪护人员进行健康教育C.对医务人员及社区人群进行健
康教育D.对病人、家属、陪护人员以及医务人员、社区人群进行健康教育
19•对于一个没有戒烟愿望的人，要改变其吸烟行为，根据行为转变阶段理论，下列干预方法效果最好的是（B）
A.提供戒烟的具体方法B.提高他对吸烟危险的认识，产生戒烟愿望C•经济限制D.进行意志力的培养
20•不是HIV传播途径的为（D）
A.性传播B.血液传播C.母婴传播D.消化道传播
21・健康教育与卫生宣教的关系是：
（C）
A.等同关系B.并行关系C.包容与被包容关系D.先后关系
22・新的公共卫生方法的精髓是：
（B）
A.健康教育B.健康促进C.卫生宣教D.预防接种
23・倾向因素包括：
（C）
A.知识、态度、价值观B.知识、行为意向成分、态度、价值观C.知识、信念、态度、价值观D.知
识、信念、情感、态度、价值观
24.期望寿命属于（A）
A.人群健康学指标B.日常生活质量指标C.临床健康学指标D.社会健康学指标
25.影响戒烟行为的促成因素为（A）
A.法规如公共场所禁止吸烟B.吸烟危害健康的知识
C.个人的价值观D.有关吸烟危害的态度、信念
26.进行健康教育与健康促进干预时，采用哪种策略效果将会更好（D）
A.社会策略B.环境策略C.教育策略D.综合策略
27.流行病学诊断的目的是（C）
A.评估社区居民的生活质量B.评估社区居民的健康问题
C.评估彫响居民健康问题的行为与环境因素D.评估影响行为的三类因素
28・下面关于目标的叙述何者是错误的？
（D）
A.WHO是指对谁B.WHAT是指实现什么变化
C.WHEN是指在多长期限内实现这种变化
D.HOWMUCH是指有多少对象发生行为变化
29・在健康教育计划中，确定优先项目的评价标准有：
（C）
A.重要性、可行性、方便性B.重要性、有效性、方便性C.重要性、有效性、可行性D.重要性、严重性、有效性
30.人员培训的原则有：
（A）
A.目的明确原则、理论联系实际原则、即时评估原则
B.目的明确原则、参与原则、理论联系实际原则
C.目的明确原则、从实际出发原则、即时评估原则
D.参与原则、弹性原则、从实际出发原则
31・制定干预计划，选出优先项目后，应先确定（C）
A.目标人群B.干预内容C.规划目标D.干预方法
32.下面哪种说法是不正确的（D）
A.计划设计是评价的依据
B.评价贯穿于计划设计和执行的始终
C.计划设计、执行和评价是三个不同既有联系又有区别的统一体
D.计划设计、执行和评价是没有联系的三个独立步骤
33・下面哪一条不是计划执行中的监测和质量控制的内容（A）
A.分析评估计划执行者的学历构成
B.建立专家小组，保证计划执行的质量
C.建立完整的资料收集和保存体系
D.项目执行人员的技能培训
34.下面哪些是效应评价的内容：
（C）
A.人群健康需求评估B.传播材料的预试验C.行为彫响因素的变化的评估D.传播媒体评估
35.4月25日是（C）
A.世界计划免疫日B.世界计划免疫强化日C.全国计划免疫日D.全国计划免疫强化日
36.关于计划实施组织机构组成成分，哪种说法是不正确的（B）
A.领导机构、执行机构必不可少
B.政策支持与否对项目实施工作无很大彫响
C.即便是国际项目，也必须有社区参与，否则不会成功
D.项目成功离不开社区中各组织机构的协调与合作
37.下面哪一项不是吸烟产生的主要有害物质（D）
A.COB.煤焦油C.尼古丁D.次氯酸
38・目前我国艾滋病的流行处于（C）
A.传入期B.扩散期C•快速增长期D.静止期
39•中老年人定期进行健康体检属于促进健康行为中的（C）
A.基本健康行为B.预警行为C.保健行为D.避开环境危害行为
40.二十世纪后期以来，影响健康最主要的因素是
A.生物因素B.行为生活方式因素C.环境因素D.卫生保健服务因素
41、5月31日是
42、禽流感病毒属于影响健康的
A.自然环境因素B.生物学因素C.社会环境因素D.生活方式因素
43、吸烟属于影响健康的
A.自然环境因素B.生物学因素C.社会坏境因素D.生活方式因素
44、《烟草控制框架公约》属于影响健康的
45、定性资料收集是通过社会学调査研究方法，研究问题的：
（B）
A.数量B.性质C.解决方法D.困难
46、下列属于过程评价指标的是（A）
A.培训覆盖率C.卫生知识知晓率D.健康行为形成率
47、健康教育方法分：
（A）
A.组织方法类、信息传播类和行为干预类三大类B.培训方法类、信息传播类和行为干预类三大类C.
参与式培训方法类、健康知识传播类、行为干预三大类D.健康行为培养、健康知识传播类、行为干预
三大类
48、健康教育的基本策略是（D）
A.知识传播、行为干预和社会组织B.健康知识、培养健康行为和社区组织C.知识传播、行为干预和
社会活动D.信息传播、行为干预和社区组织
49、10月8日是（D）
A全国爱牙日B世界精神卫生日C传染病防治法宣传日D全国高血压病日
50、专题小组讨论选择场所的要求：
（B）
A.选择热闹地点B.避免干扰C.在居民家屮
二、多选题（30题）在每小题列出的四个备选项中有1个及其以上是符合题目要求的，请将其代码填写在
（BCD）
（AB）
题后的括号。
错选、多选或少选均不得分。
1.健康促进的三大支柱是：
A.目标B.政策C擞育D.服务
2.艾滋病的传播途径
A.性传播B.血液传播C.共同进餐D.经口吸食毒品
3.健康咨询的基本原则（ABCD）
A.建立良好的关系B.针对性原则C.中立情感的原则D.保密性原则
4.影响健康的主要因素（ABCD）
A.生物学因素B.环境因素C.卫生服务因素D.行为与生活方式因素
5.人际交流包括（AB）
A.讲座B.咨询C.电视D.报纸
6・大众传播包括（ABC）
A.广播B.电影C.期刊D.培训
7.下列属于传播要素的有（AB）
A.传播者B.信息C.把关人D.干扰
8.建立传播关系必须具备的基本条件（ABC）
A.共同经验域B.契约关系C.反馈D.信息
9.健康促进学校的主要任务：
（ABCD）
A.培养学生健康生活方式B.提高学生身体素质C.为师生提供良好的学习工作环境D.促进学生心理健康
10.倾向因素包括（ABCD）
A.知识B.信念C.态度D.价值观
11.大众传播常见的障碍（ABD）
A.讯息障碍B.语意学障碍C.机械障碍D.符号障碍
12.问题树适用于：
（ABC）
A.社区需求调研B.基线调查C.参与式健康教育活动D.进行大量问卷调查时
13・常见的健康教育目标包括（ABC）
A.教育目标B.行为目标C.健康目标D.患病率
14专题小组讨论的座位的排列：
（AD）
A.呈U型B.随意摆放C.坐得越集中效果越好D.呈O型
15・医院健康教育包括（ABCD）
A.患者健康教育B.患者家属健康教育C.医院职工健康教育D.医院辖区居民健康教育
16・大众传播的特点包括（ABC）
A.覆盖面广B.间接性传播C.时效性强D.交流的双方可以互为传播者和受传者
17.人际传播的特点包括（ABC）
A.—般不需要借助非自然媒介B.交流的双方可以互为传播者和受传者C.覆盖面相对较小D.间接性传播
18・选择性心理主要表现为（BCD）
A.选择性参加B.选择性理解C.选择性注意D.选择性记忆
19.专题小组讨论的要素有：
（ABCD）
A.主持人B.记录员C.事先确定的讨论提纲及讨论的场所D.一组具有相同背景和共同兴趣的人
20・医院患者健康教育中门诊教育包括（ABC）
A.候诊教育B.随诊教育C.门诊咨询教育D.入院教育
3.是非题（共45题）判断正误，正确者在（）内打V,错误者在（）内打X
1.健康教育比健康促进内涵更广泛（X）
2.二十世纪后期以来，彫响健康最主要的因素是环境因素（X）
3.中老年人定期进行健康体检属于促进健康行为中的预警行为（X）
4.谈话是人们通过语言来交流信息的过程，正确的谈话技巧应该多发表自己的见解（V）
5.在婴幼儿保健方而，妈妈们更愿意相信医务人员的指导，而不是街头小报的指导，这体现了受者的求
近心理（X）
6.健康促进测量指标不仅是针对健康状况，而且要针对人群的社会环境（V）
7.根据PRECEDE-PROCEED模式，流行病学诊断主要是评估行为与环境（X）
8.向目标人群宣传预防文滋病知识，是希望改变影响行为的倾向因素（V）
9.健康促进规划的评价方案形成于规划设计、实施全过程（X）
10.糖尿病健康促进规划的结局评价应评估糖尿病患者有关糖尿病知识的变化（X）
11・健康促进规划的过程评价主要是评价目标人群知识、态度、信念的变化（X）
12.社区健康促进的目标人群是老年人（X）
13.由于交通不便，农村居民的食盐主要是购买流动盐贩的非碘盐。
为此，在农村社区碘缺乏病控制项目
中，为促进居民食用碘盐，核心策略应该是提高碘盐质量（X）
14.学校有安全清洁的水源供师生饮用、洗手，属于学校卫生环境中的物质环境（V）
15.医院健康促进涉及三级预防中的二、三级预防（X）
16.可能导致艾滋病病毒（HIV）传播的行为是与艾滋病病人或HIV感染者共同进餐（X）
17.人口老化是人口出生率下降和人均期望寿命延长的必然结果（\/）
18.健康教育的核心问题是改变个体和群体的态度（X）
19.卫生宣传通常指的是卫生知识的双向传播（X）
20.驾车时使用安全带属于促进健康行为中的预警行为（V）
21.拉斯韦尔模式的正确表述是信息——传者——传播途径——受者——效果（X）
22.高血压病患者关注电视节目中降压药的广告，属于受者対信息的选择性理解（X）
23.在传播材料预试验中，听取有关领导对该材料的修改意见属于把关人调查（V）
24.期望寿命属于人群健康学指标（V）
25.健康促进规划的三个组成部分是设计、管理、评价（X）
26.社会诊断评估的是健康相关行为（X）
27.实现母乳喂养的促成因素是母亲愿意进行母乳喂养（X）
28.患者戒烟的强化因素是患者使用帮助戒烟的产品（X）
29.为了了解健康促进规划的进展情况，发现存在的问题并及时改进而进行的评价是效果评价
（X）
30.高血压病健康促进规划的结局评价是评估目标人群有关高血压知识的变化（X）
31.在收集评价资料的过程屮，调查员使用了诱导性提问，属于影响评价因素屮的选择偏倚（X）
32.改革城市卫生服务体系，形成功能合理、方便群众的卫生网络，属于社区健康促进要素中的发展社区
健康服务（V）
33.医院健康促进的目标人群是患者、医院职工及所在社区的居民（V）
34.通过开展医院健康教育提高病人的依从性，直接体现出医院健康教育是一种治疗因素（\/）
35.在控制烟草使用的健康促进规划屮，在公共场所建立无烟区属于环境支持策略（V）
36.我国目前处于艾滋病流行的快速增长期（V）
37.专题小组访谈属于定量调查。
（X）
38.定量调查研究中的基本抽样方法有单纯随机抽样、整群抽样、分层抽样和系统抽样。
（V）
39.专题小组访谈适用于100人以上的定量调查。
（X）
40.健康教育的实质是一种干预。
（V）
41.健康的含义包括.躯体健康、心理健康和社会健康（V）
42.定性调查方法包括问卷调查、小组访谈和个人深入访谈（X）
43、健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。
（V）
44、医院患者健康教育中住院教育包括候诊教育、门诊专题讲座、入院教育和.病房教育。
（X）
45、医院患者健康教育的形式包括门诊教育、入院教育、出院教育和随访教育。
（V）
46、健康促进的活动领域是制定健康的公共政策、创造支持性环境、发展个人技能和强化社区作用和调整
卫生服务方向（V）
47、传播媒介的选择原则保证效果原则、针对性原则、•可及性原则和经济性原则。
（V）
48个别深入访谈属于定量调查。
（X）
49、职业健康教育评价方法干预前后评价、比较评价、观察评价和自我评价（X）
50、确定优先项目的原则健康威胁的严重程度、可干预性和成本■效益分析。
（V）
（ABCD）
四、简答题（10题）
1・•健康促进的内涵？
（1）健康促进涉及整个人群的健康和生活的各个层面，而非仅仅限于疾病预防；
（2）健康促进直接作用与影响健康的各种因素，包括社会行为、生态环境、生物因素和卫生服务等；
（3）健康促进是运用多学科、多手段来增进群众的健康，这些方法包括传播、教育、立法、财政、组织改变、社区开发及当地群众自发地维护自己健康的活动；
（4）健康促进的工作主体不仅仅是卫生部门，而是社会的各个领域和部门；
（5）健康促进强调个体、家庭、社区和各种群体有组织地参与；
（6）健康促进是建立在大众健康生态基础上，强调人与环境的协调发展。
2.传播材料预试验
传播材料预试验是指利用一系列的专门测试方法对传播材料，特别是其原型，进行测试，以弄清该种材料与目标人群的相关性、可接受程度及预期的效果，并指出其中模糊不清乃至混淆之处，尽量节约材料的成本。
3.你认为健康教育专业人员应该具备哪些方面的专业能力？
（1）评估个人和社区对健康的需求的能力；
（2）设讣有效的健康促进规划的能力；
（3）健康促进规划的组织与实施能力；
（4）评估健康促进规划的效果的能力；
（5）组织与协调能力；
（6）开拓健康促进资源的能力；
（7）健康传播能力。
4.简述健康教育与卫生宣传的关系。
（1）健康教育是有计划、有组织、有评价的完整过程，卫生宣传多为宣传活动，缺乏计划与评价。
（2）健康教育的核心是行为改变，卫生宣传多侧重卫生知识宣传。
（3）健康教育中的信息传播为双向传播，而卫生宣传则是信息的单向传播。
（4）卫生宣传是健康教育的手段之一。
5.简述艾滋病健康促进的实施原则。
（1）加强国家对艾滋病防治工作的领导，协调有关部门职能；
（2）完善艾滋病控制的法律、法规；
（3）动员全社会力量的参与，加强艾滋病健康教育的深度和广度；
（4）营造社会环境，消除社会歧视；
（5）制定艾滋病预防、控制中长期规划。
6.简述形成评价内容。
在规划执行前或执行早期对规划内容所作的评价。
包括为制定干预计划所做的需求评估及为规划设计和执行提供所需的基础资料。
7.健康教育项目的具体目标应包含哪些内容？
4个和2个“H”
（1）对谁：
目标人群是谁（who）
（2）实现什么变化（what）
（3）在多长时间内实现这种变化（when）
（4）在什么范围内实现这种变化（where）
（5）变化多少（howmuch）
（6）如何测量这种变化（howtomeasure）
8.简述《渥太华宪章》中健康促进的五条策略。
（1）制定健康的公共政策。
社区政府的承诺，在组织上，政策上，资金上提供支持；
（2）创造支持性环境。
建立广泛的社区联盟，形成强大的支持环境；
（3）强化社区行动。
以社区作为载体，开展疾病控制与健康促进工作；
（4）发展个人技能。
普及科学知识和提高技能；
（5）调整卫生服务方向。
建立与完善可持续的社区卫生服务。
9.高血压防治的主要策略。
（1）把高血压病（包括慢性病）防治规划列入政府的议事日程，全面规划
（2）开展以社区为基础的慢性病综合性防治，把医疗服务与社会服务紧密地结合起来
（3）完善社区健康服务可持续发展体系和服务
（4）提高基层医务人员和护士防治高血压病的防治水平
（5）制定社区防治高血压病规划，实施病人的“三级管理”
10.社会动员的层次。
1领导的动员。
具体措施有游说、汇报、举行学术研讨会等。
2社区、家庭与个人的动员。
最佳途径是健康教育。
3非政府组织（NGO）的动员。
4动员专业人员参与。
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