全国各地中考生物试题分考点汇编生物圈中的绿色植物非选择题.docx

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全国各地中考生物试题分考点汇编生物圈中的绿色植物非选择题

近两年中考生物试卷专题分类-----生物圈中的绿色植物（非选择题3）

1.（2012年滨州）图4是植物叶片的生理活动示意图，图中①、②、③、④分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向，请据图回答下列问题：

（1）光合作用是叶肉细胞的叶绿体中进行的。

若

此图表示植物在适宜光照下光合作用过程的示意图，则②代表氧气。

（2）若此图表示植物在暗处时呼吸作用示意图，则②代表二氧化碳，可以使澄清石灰水变浑浊。

（3）在蒸腾作用过程中，②代表的物质通过叶表皮的气孔扩散到外界空气中，蒸腾作用可以促进植物体内的水分和无机盐从根向上运输。

（4）根据叶片的结构和功能的特点，可以判定叶所属的结构层次是器官。

2.（2012年东营）2012年5月18日，首届黄河三角洲湿地槐花节盛大开幕。

位于黄河尾闾的孤岛镇万亩槐花盛开，银白无暇，绿浪浮动，蜂蝶飞舞，百里飘香。

请分析回答下列问题：

（1）“风儿软软吹，槐花串串开”，从花的着生方式看，槐花为花絮；“千树万树槐花开，招引蜜蜂采蜜来”，槐花属于虫媒花，在结构上适于招引昆虫的特点为具有芬芳的花香和甜美的花蜜。

（2）槐树的果实是狭长的荚果（图12），内含多粒种子，这是因为每朵槐花的子房里生有多个胚珠。

（3）槐花丛中，成群结队的蜜蜂翩然飞舞，繁忙的在花间采集花蜜。

蜜蜂采蜜属于先天性行为。

（4）蜜蜂是完全变态发育的昆虫，它的发育过程要

经过卵、幼虫、蛹、成虫阶段。

蜜蜂属于节肢动物，节肢动物的主要特征为身体分部，躯体、足和触角分节，

体表有外骨骼。

（5）槐花蜜水白透明、蜜质浓稠、清淡幽

香，富含维生素和氨基酸，是蜂蜜中的上品。

某同学想知道槐花蜜中是否含有维生素C，请你帮助他完成实验设计：

①取甲、乙两支洁净的试管，各注入2毫升高锰酸钾溶液。

②用滴管向甲试管中滴入稀释后的槐花蜜，向乙试管中滴入等量清水，边滴加边振荡，注意观察试管中溶液颜色的变化。

③若甲试管中的溶液颜色

褪去或比乙试管中溶液颜色变浅，则说明槐花蜜中含有维生素C。

3.（2012年枣庄）某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一清朗的上午进行。

请据图分析回答：

（1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠，这些小水珠主要来自植物的蒸腾作用；下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，这些气体来自植物的光合作用；傍晚，兴趣小组的同学再次给植物套上塑料袋，扎进袋口，第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭，这些气体来自植物的呼吸作用。

（本小题空均要求填写生理过程）

（2）若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B、C三个实验装置中最合理的是图A

。

叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官，若要证明该结论应选取的实验装置组合是图A与C。

（3）植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的气孔，该结构主要分布在叶片的下表皮（填“上”或“下”）。

4.（2012年淄博）请运用所学的生物学知识，回答下列农业生产中的实际问题：

（1）大棚内栽种作物，为了增产，在增强光照的同时，农民常向大棚内释放“气肥”。

“气肥”主要是通过叶片的气孔进入植物体内，可增强的光合作用。

夜晚农民常把塑料大棚掀开一个小角，使冷空气进入以降低室温，其目的是降低温度，作物的呼吸作用减弱，从而减少有机物的分解。

（2）移栽植物时，常在阴天或傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是减弱植物的蒸腾作用，提高植物的成活率。

（3）农田土壤板结或水淹时，植物受害的原因是植物的呼吸作用受到抑制，因而栽种植物时要及时疏松土壤和防涝排涝。

5.（2012年襄阳）在建议“四个襄阳”的进程中，生态农业、特色农业成为我市新农村建设的一个亮点。

老河口的梨、枣阳的桃，南漳、保康的香菇、木耳……在不断为农民朋友创造

经济效益的同时，也成为我市一张张新的名片。

根据所学的生物知识，完成下列问题：

（1）某校学生小红在枣阳桃花节旅游桃园时，入眼的满是浓绿浅绿、姹紫嫣红。

人体的视觉是在（大脑皮层的）视觉中枢（填部位）形成的。

（2）在桃园中，除了如织的游人外，还有许多蜜蜂在花丛中飞舞，它们在为桃花传粉。

蜜蜂的体表被覆外骨骼，以防止水分过度蒸发，适应陆地生活。

（3）桃树叶片进行光合作用制造的有机物，通过筛管输送到桃树的各个部位。

（4）大力发展果树种植，还有良好的生态效应，能够维持生物圈中的碳-氧平衡。

为了降低“温室效应”，我们应该提倡低能量、低消耗的生活方式。

请列举一种“低碳”的生活方式：

节水、节电、节约资源的做法（有道理均可得分）。

（5）小红在桃花节观花时突发奇想：

如果给桃花授梨花花粉，是否依然能结出果实呢？

在老师的支持下，她和同学们一起进行了探究，步骤如下：

①在果园里选择20朵含苞待放的桃花，将其平均分为A、B两组。

②将这些桃花的雄蕊（图中②和③）去掉，并分别套上透气的袋子。

③分别采集一些桃花花粉和梨花花粉。

④将桃花花粉涂在A组花的柱头上，将梨花花粉涂在B组花的柱头上。

请根据他们的设计完成下列问题：

（a）该实验的变量是花粉（或花粉的类型）。

（b）（b）步骤③和④完成的是植物生殖中的传粉过程。

（c）传粉、受精之后，A组桃花的多数结构凋落，惟有子房壁继续发育成果实，其中子房里的⑥胚珠（填图中序号和名称）发育成种子；B组桃花则没有结果，说明给桃花授梨花花粉不能结出果实。

6.（2012年黄冈）右图是绿色植物叶片的结构示意图，根据图示回答下列问题：

（1）图中的1、3属于植物的保护组织。

（2）绿色植物生长所需要的有机物主要由图中2（填图中序号）细胞通过光合作用合成，该生理过程所需的原料C02主要通过图中的5（填图中序号）进入叶片。

（3）北方地区早春播种常用塑料薄膜覆盖地面，这样做的目的是为种子的萌发提供适宜的温度。

（4）在农业生产上，既要充分利用单位面积上的光照，又要避免叶片互相遮挡，影响光合作用，因此栽培作物时应该合理密植。

二、实验探究题

1．为了解茶树的生长规律，某科研机构选择了乌牛早、浙农117号和龙井43号三种均生长了一年的盆栽茶树进行了光合作用的研究，实验在二氧化碳浓度保持恒定、水分适宜的同一温室内进行，并用科学仪器测出三个茶树品种的单位叶面积内有机物的积累量，实验结果如图甲所示，同时记录温室内的温度，如图乙所示。

请分析回答：

⑴由图甲可知，三个茶树品种的单位叶面积内有机物积累量的高峰都出现在（填具体时间），说明此时植物的作用最强，制造的有机物最多；

⑵综合分析图甲和图乙的实验数据，你认为该实验的结论是；

答案：

（1）10：

00光合

（2）茶树的光合作用随温度的升高而增强，至35℃时光合作用最强，之后随温度的升高光合作用逐渐减弱

三、资料

分析题

1.（2011苏州）Ⅱ.阅读下列材料，回答第51小题～第55小题。

下图1表示

蚕豆植株叶片在适宜环境条件下的某种生理活动简图，其中，A、B、C分别表示相应的物质。

图2是蚕豆叶不同切面结构示意图，其中①～⑤表示相应的细胞或结构。

请据图回答下列问题：

51.若A、B、C分别表示二氧化碳、有机物（淀粉）和氧气，则此生理过程可以表示蚕豆叶肉细胞中的

A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.扩散作用

52.若A、C分别表示氧气和二氧化碳，则此生理过程可以表示蚕豆叶肉细胞中的

A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.扩散作用

53.若C表示水，则此生理过程可以表示蚕豆植株的

A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.扩散作用

54.蚕豆植株所需要的水，主要由根尖的▲区吸收而来的。

A.根冠B.分生C.伸长D.成熟

55.在“制作与观察蚕豆叶下表皮的临时装片”实验中，低倍镜视野下观察到数目最多的细胞是图2中的

A．②B．③C．④D．⑤

2.（2011台州）30.对自然的认识是一个不断修正和完善的过程。

请阅读以下材料，回答问|题：

材料一：

2400多年前古

希腊学者亚里士多德提出，植物生长发育所需的物质全部来表自土壤；

材料二：

17世纪，比利时海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的水桶里，只浇水。

经过五年，再次称量，柳树质量已达80多千克，而泥土减少却不到100克，如图甲所示；

材料三：

18世纪，英国普利斯特利通过如图乙实验发现，A钟罩内的小鼠很快死亡，B钟罩内的小鼠却可存活较长时间；

材料四：

1864年，德国萨克斯发现绿色植物在光下还能合成淀粉等物质。

1897年，人们首次把绿色植物的上述生理称为光合作用。

（1）如果亚里士多德的观点成立，则海尔蒙特的实验结果为；

（2）普利斯特利实验说明了；

（3）如今，依据碘能使淀粉变色的特点，常通过检测淀粉来判断植物是否进行了光合作用；为便于观察，需要进行如图丙的实验，当实验结束取出小烧杯后，可观察到酒精和叶片的颜色分别是。

答案：

（1）土壤质量明显减少（从具体质量的数值予以比较等类似答案也可）

（2）绿色植物能释放供动物维持生命的气体（植物能产生氧气等类似答案均给分）（3）蓝酒精呈绿色，叶片呈黄白色（写对一项得1分）

四、识图问答题

1.（2011舟山）

27．植物的光合作用和呼吸作用强度可以用单位时间内吸收或释放二氧化碳的量来表示。

如图表示某植物在恒温30℃时，处于不同光照强度下在单位时间内对二氧化碳的吸收或释放量。

（1）植物吸收或释放二氧化碳的主要通道是叶表皮的▲。

（2）环境温度对植物的光合作用和呼吸作用都会产生影响，原因是温度会影响活细胞中的▲。

（3）已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃。

那么，在其它条件不变的情况下，将温度调节到25℃时，图中曲线上的A点将向▲移动（填“上”或“下”）。

答案：

（1）气孔

（2）酶活性（3）上

2.（2011兰州）28.下图为绿色植物的叶片进行某生理活动的示意图。

请根据图回答问题：

（1）在白天光照条件下，叶片进行光合作用大于呼吸作用时，B为氧气，则A为，C为。

（2）在白天光照条件下，根吸收的水分向上运输到叶的主要动力是来自于叶片的

作用。

住此作用过程中，B为____，参与了生物圈的水循环。

（3）从上述可见，在白天光照条件下，绿色植物的叶片进行种生理作用。

答案：

（1）二氧化碳有机物

（2）蒸腾水蒸气（3）3

3.（2011郴州）57.用一些关联词把一些相关的概念联系起来，可绘制成概念图。

用太阳能、能量、氧气、二氧化碳、叶绿体这些关键词完成下面的有关光合作用的概念圈。

答案：

二氧化碳太阳能叶绿体能量

四、实验探究题

1.（2011南安）39．某生物兴趣小组进行实验操作如下，请分析回答：

（6分）

①将银边天竺葵置于暗处48小时；

②将叶片B用透明塑料袋包扎（如图所示），塑料袋内放入适量的固体氢氧化钠（氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳）；

③将处理后的银边天竺葵移到阳光下2小时后摘取叶片A和叶片B；④把叶片A、B分别进行水浴加热后漂洗；⑤漂洗后分别对叶片A、B滴加碘液。

（1）步骤①将银边天竺葵置于暗处48小时的目的是将叶片中

原有的运走耗尽。

（2）叶片A滴加碘液后绿色部分变为色，非绿色部分变为

棕黄色，说明绿色部分进行了光合作用，产物是，

该实验的变量是。

（3）叶片B滴加碘液后没有变蓝，是因为缺少光合作用所需的原料。

（4）步骤④水浴加热的目的是脱去叶片中的。

答案：

（1）淀粉

（2）蓝淀粉叶绿体（素）（3）二氧化碳（4）叶绿素

2.（2011湘潭）35.（5分）某同学用玉M幼苗作实验材料,利用下图实验装置进行探究活动。

装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉M茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯。

（1）玉M中富含淀粉、胡萝卜素等营养物质，主要储存在玉M种子的中。

（2）若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，将装置放在暗处一段时间后，小烧杯中的石灰水变浑浊，由此可证明玉M幼苗的呼吸作用产生了。

[来源:

数理化网]

（3）若小烧杯中是氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），则要探究的

问题是。

要验证这一问题，需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里的液体应为。

（4）若要探究玉M幼苗的蒸腾作用，该装置需改变的是。

答案：

（1）胚乳

（2）二氧化碳（3）二氧化碳是光合作用的原料清水（蒸馏水）（4）移走小烧杯

3.（2011泸州）52．选取生长正常的爬山虎进行如下图所示的光合作用实验：

①实验前应将此装置放在黑暗处一昼夜后，移至光下几小时，再将甲、乙、丙三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。

②将叶片用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝。

（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是运走耗尽叶片内的有机物。

（2）

（2）叶片A、B两部分形成对照实验，变量是光照。

（3）将叶片用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，其中叶片乙不变蓝色。

乙和丙两叶片形成对照实验，可以说明二氧化碳是光合作用的必须原料。

如果将叶片丙的叶脉切断叶片丙经过上述①②步处理，其叶片颜色将变蓝。

（4）根据以上实验所得结论，根据叶片甲实验可得出结论，在农业生产上种植大棚蔬菜为了提高产量，应采取的措施是适当增加二氧化碳的含量

4.（2011南京）31.（4分）在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗处一昼夜后，选其中一个叶片，用三角形的黑制片将叶片的上下两面遮盖起来，如图4所示，置于阳光下照射一段时间，摘下叶片，经过酒精脱色、漂洗，最后在叶片上滴加碘液，请分析回答：

（1）将天竺葵放在黑暗处处理一昼夜的目的是

。

（2）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到作用。

（3）

图5中对叶片进行酒精脱色的装置正确的是。

（4）在脱色后的叶片上滴加碘液，变蓝的是图4叶片中部分，由此说明绿叶在光下制造淀粉。

答案：

（1）将原有淀粉运走耗尽（消耗淀粉、用掉淀粉、分解淀粉等合理答案均可）

（2）对照（对比、比较）（3）B（4）未遮光