小学综合实践活动康乃馨的制作教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

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小学综合实践活动康乃馨的制作教学设计学情分析教材分析课后反思

《康乃馨的制作》教学设计

学科类型综合实践活动场所教室教师姓名

教学设计表

学科小学综合实践授课年级四年级课题制作康乃馨

教学目标

知识与技能：

1.通过本节课的研究使学生初步掌握制作康乃馨的技巧。

2.学会折、剪、组合等加工技能并应用。

3.使学生进一步感受综合实践活动的魅力，体验探究、实践的快乐，提高学生的团结协作能力和审美情趣。

过程与方法：

1.通过探究学习了解康乃馨的制作并巩固各种操作技巧。

2、通过探究、交流、评价，完成制作要求。

情感、态度与价值观：

1.在制作纸花的体验中激发学生发现美、创造美的激情，树立劳动创造美的观念。

2、在制作中培养学生的探究、创新意识并提高安全意识。

3、欣赏康乃馨的美，在制作中学会感恩母亲，体会母爱的伟大。

教学重点

制作花瓣时折、剪、组合的技巧，剪刀的使用，注意教室卫生。

教学难点

康乃馨粘贴的层次感，花朵，花萼和叶子的整体组合以及德育目标的实现。

教学设计思路

本课主题是自制礼物，目的是让学生懂得感恩，这堂课，围绕活动一制作康乃馨展开教学。

我打算通过谈话导入，引出课题。

然后用课件展示制作康乃馨所需要的材料和工具，并强调注意事项，如安全问题和卫生问题！

在教授制作康乃馨之前可让学生说说自己对制作的想法。

接下来将学生分成6人一小组，共五组，进行展示评价。

然后教师播放制作康乃馨的分解动作视频。

学生制作时可播放欢快的音乐，营造一种轻松欢快的气氛。

待学生学完所有步骤，让学生小组合作分工完成至少一朵花，进行展示，评比。

鼓励学生加上自己的创意。

还可进行拓展活动，制作康乃馨还可以有很多方法，不同材料。

最后，通过教师讲解和课件展示，播放《听妈妈讲那过去的事情》希望能有效引导学生懂得感恩母亲，学会感恩。

教学过程

教学环节

教学内容

所用时间

教师活动

学生活动

一、谈话导入

将本节课的制作内容展示给同学们，并说明教学目标。

5分钟

一、拿出康乃馨，询问学生认得出这是什么花吗？

将准备好的康乃馨成品展现给同学们，从视觉上形成整体认识。

今天我们每一位同学都来做一朵，成品由同学们自己带回去。

康乃馨的花语是母爱，一般都是送给母亲的花。

母亲是伟大的，请同学们回想一下母亲为自己所做的点点滴滴……（学生回忆）。

今天，作为孩子，我们也为母亲做一点小小的事情，那就是亲手做一朵美丽的康乃馨，送给自己的母亲，好不好？

二、活动注意事项：

1.安全

剪刀头部比较锋利，一定注意安全：

（1）使用过程中注意自己的手指，不要受伤；

（2）不要拿剪刀来回挥舞，避免伤及自己和周围的同学；（3）严禁拿剪刀来回走动，以免摔倒。

2、铁丝两头比较锋利，小心划伤。

2.卫生

动手过程中注意保持环境卫生，课后清理教室卫生。

积极配合老师，对康乃馨先形成一个整体认识。

对本节课的学习目标有个整体把握，尤其是情感目标，能够激发同学们的活动积极性，增进与父母的感情，培养学生的感恩之心。

二、新授制作

教师演示康乃馨制作步骤，学生观察并学习独立制作。

7分钟

一、材料展示

皱纹纸、铁丝、剪刀、双面胶、绿胶带、卫生纸等。

二、演示康乃馨的制作过程

（一）整体了解

以一朵花为例，简单介绍花朵、花托、叶子三个大的步骤；

（二）详细步骤

1、花朵

（1）、准备8张相同大小（约5厘米）的正方形纸（示例）；

（2）、每张正方形对折四次（演示折法）；

（3）、剪圆弧和锯齿（分小组逐一演示，强调注意事项）；

（4）、层层展开，沿折痕从锯齿端剪约1-1.5厘米的口子（演示）；

（5）、按原来的折痕折回，反方向拧，完成一个花瓣（演示并强调）；

（6）、同样的方法制作8片花瓣，每个的中心贴双面胶，剪一个小口（演示）；

（7）、双面胶撕掉，朝上穿铁丝上，捏紧（演示）；

（8）、如法炮制，将剩余7个花瓣全都做上，花朵部分完成（学生自己做）。

2、花托

（1）、取一块约8厘米长的卫生纸，将其折成1.5厘米的宽度，紧紧缠在花朵下方，厚度类似手指（演示）；

（2）、外层缠上绿色胶带，固定在铁丝上（演示）。

3、叶子

（1）、取一段约7厘米的绿色胶带，将其剪成一头尖、一头较宽的长条形，共两片（演示）；

（2）、尖头朝上将两片叶子对生的贴在适当位置（演示）；

（3）、将下端固定，整理叶子形状，整朵康乃馨完成（演示）。

认真观察每一步的做法，在老师的讲授和引导下，配合老师完成整朵康乃馨的演示制作。

在此过程中，可以提出问题。

三、自己动手，亲身体验

分组并分发材料，按要求制作。

教师分组指导。

小组分工合作，制作一朵或者更多康乃馨，展示，评比。

20分钟

1.给学生分成5小组，每组6人。

2人将手头未完成的部分分工完成，2人组装,2人机动协助。

2.巡视学生制作情况，进行指导

3.成品展示，花朵装瓶，各组自评，教师评价

由组长安排或者自主选择分工制作康乃馨。

四、小组展示、评价小结

成品展示，自评，小组互评，教师评价。

对本节课作出小结。

5分钟

1.对学生的成果作出评价，给予鼓励和纠正，并对本节课作出小结。

2.花朵装瓶，学生谈谈感受。

将花献给自己想要感恩的人。

小组展示自己的成果，找出自己的优点和不足，学习别人的长处，对自己本节课的表现做个小结。

五、作业布置

课件展示不同花的制作，进行情感教育。

2分钟

利用掌握的方法和技巧，自己创作美丽的花朵。

培养学生的创新意识，在制作过程中达到德育目标的实现。

思考、创新、组织步骤、挖掘方法，为优秀作业的创作提前准备

六、整理卫生

彻底清理教室卫生。

1分钟

安排学生清理卫生。

清理桌面及教室卫生。

教学反思

1、活动选材比较合理。

康乃馨非常适合小学高年级和初中阶段的学生来制作，它的制作方法不难，但是因为要重复做多个花瓣，所以很能锻炼一个孩子的耐心，比较适合这个年龄阶段的学生。

最重要的是，学生对本活动非常感兴趣，都能够积极地参与进来，这不仅激发了学生对纸艺艺术的热爱，更加培养了学生的审美能力，提高了学生的综合素质。

2、锻炼了学生的动手和团队协作能力，使孩子真正尝到了成功的喜悦，增强了自信心。

当自己的康乃馨完美的呈现在自己眼前的时候，那种快乐对每一个孩子来讲都是无以言表的。

孩子的动手能力有了提高，在制作过程中他们的互帮互助更增进了同学们之间的友谊，在不知不觉间锻炼了孩子的团队协作能力。

女同学做的比较仔细，男同学也不甘落后，制作出来的康乃馨一朵朵栩栩如生、精彩绽放。

这个时候，从学生们脸上洋溢的灿烂笑容，我看到了他们的成功，更看到了他们的自信。

3、本次活动最重要的是使学生体会母爱、学会感恩。

看到孩子们把他们的花朵小心翼翼的保存好，带回家，我想他们通过这次活动也一定深深感受到了母亲的不易和辛劳，懂得了作为一个孩子，应该如何去爱自己的母亲，爱自己的家人。

孩子和母亲之间的感情得到了进一步的升华。

板书设计

巩固与拓展设计

康乃馨的制作

一、花朵

1、准备8张相同大小（约5厘米）的正方形纸；

2、每张正方形对折四次；

3、剪圆弧和锯齿（附图）；

4、层层展开，沿折痕从锯齿端剪约1-1.5厘米的口子（附图）；

5、按原来的折痕折回，反方向拧，完成一个花瓣；

6、同样的方法制作8片花瓣，每个的中心贴双面胶，剪一个小口；

7、双面胶撕掉，朝上穿铁丝上，捏紧；

二、花托

三、叶子

1、长度：

4-6厘米；

2、形状：

长条形，两片；

3、相互位置：

对生。

感受母爱，感恩母亲

学情分析

四年级共23人，男生8人，女生15人。

现结合本班的学生的实际进行综合分析如下：

一、学生的个性分析

四年级的小学生是形成自信心的关键期。

他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。

相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。

二、学生学习情况分析

四年级的学生动手能力较强，尤其在学习完《有趣的丝网花》以后对花朵的构造有了基本的了解，他们学习的基础扎实，思维活跃，学习主动，爱思考，勇于克服学习上的困难，有良好的学习习惯，有较有成效的学习方法。

学困生4名，他们学习态度不端正，心情浮躁，学习不爱动脑筋，理解问题、分析问题的能力差，害怕困难，在课堂上不敢举手回答问题。

完成作业马虎，书写不工整，有的甚至不能按时完成。

三、课堂教学情况分析

在教学上，我课前认真备课，吃透教材，理解每一节课的教学目标及重难点，然后根据本班学生的实际情况采取相应的教学方法。

综合实践课程经常用的有讲解法、演示法，谈话法。

这节课我用了小组合作探究的方式来进行。

康乃馨的制作效果分析

上节综合实践课，学生们一起制作了丝网花，有了很好的动手能力，因此这节课制作康乃馨比较成功，五个小组都掌握了康乃馨的制作步骤和制作技巧，其中四个小组在下课前完整的做出一朵康乃馨，有一个小组速度较慢，花朵部分制作完成但是还没有粘贴叶片。

作为一节拓展课，这节课总体来说还是达到了预期的目的，不仅锻炼了学生们的动手能力，还有效引导学生懂得感恩母亲。

《康乃馨制作》教材简析

本节课是四年级综合实践《有趣的丝网花》拓展课，旨在母亲节到来之际教孩子们做一朵康乃馨送给自己的妈妈，在制作的过程中进行德育渗透，将母爱贯穿到课堂中去，引导孩子们用自己的实际行动感恩母亲。

《康乃馨的制作》评课稿

评课老师：

陈常红李慧

2018年4月24日

《康乃馨的制作》评课稿

《康乃馨的制作》这节课凝聚了老师的心血和智慧，细细分析，可吸取借鉴之处颇多：

1、戚老师这节课安排在母亲节前夕，对唤起孩子们对母亲的感恩更有意义。

所以戚老师抓住这个机会，引用母亲节的来历为导语，希望在母亲节孩子能为母亲准备一束亲手做的康乃馨，这样既学会了手工制作，也达到了感恩教育的目的。

2、针对难点清晰示范，精讲精练。

本堂综合实践课中，教师通过学生观看制作过程，自学确定疑惑点（即难点），通过示范演示清晰讲解，让学生清晰过程，规范操作。

演示中老师还运用了错误做法的比较，比如剪得小孔过大等，通过辨析让学生更明确目标，短时高效的掌握方法。

还有老师把制作难点的操作单独提练出，让全班跟着老师做。

3、模仿制作是学生掌握必要的技能和方法，这个环节很实用。

课堂中戚老师边讲带领学生做，有问题及时指导，精讲精练，然后大胆放手，让学生自主合作，共同完成。

4、内涵丰富，注重评价。

戚老师在上《康乃馨的制作》时，从细心认真的角度、安全角度、环保角度，都不同程度的进行扩展。

这体现了综合实践课程的丰富内涵，实践教育渗透在教学的点点滴滴。

每位老师都有教学的评价，注重师生的互评，有评价成功，也有评价不足，体现完整的教学过程。

评价中老师还采用了让学生把不足的作品进行“修理”的方式，重新利用做的失误的作品、调整作品，改进作品质量，比如第三步剪坏的作品可以分瓣粘贴上去。

这个细节值得我们教师重视。

学习掌握方法不是每个学生都能一撮而就的，学生遇到问题，制作不完美很正常，关键还是要学会调整，学会观察，掌握要领来调整作品达到最佳效果。

给学生时间，允许学生出错才能更显教育引导的本色。

5、打开学生思维，拓展与创新生成。

教学临近尾生，戚老师还让学生思考了还能利用其他什么材料制作康乃馨，还可以设计什么样的花朵。

通过课件形象的展示，激起了学生创新的火花，拓展了学生的思维。

特别是皱纹纸制作的郁金香、百合花、睡莲和等，学生更是兴趣浓厚，课后的生成、探索更是丰富多彩。

最后，让学生把制作好的康乃馨送给他们的妈妈。

对学生感恩的教育得到了升华，教室里弥漫着浓浓的爱的芳香。

戚老师教态自然大方，语言富有亲和力，使得本堂课整体效果较好，达到了预期的目标。

不过今后在相关知识点衔接方面要多多探索，使康乃馨制作过程的讲解更加流畅、简洁清晰。

康乃馨的制作课堂练习

这节课的主题是制作一朵美丽的康乃馨，课堂上，我让学生们自己思考制作康乃馨的步骤，第一步应该先做什么，第二步做什么......

这样做改变以前的教法，变被动为主动，学生主动思考，探索。

为以后的教学奠定了基础。

《康乃馨的制作》教学反思

首先，非常感谢领导对我的信任，给了我这次教学展示的机会，通过《康乃馨的制作》这一课堂教学，让我看到了在以后的综合实践教学要重点提高学生的观察能力和创新能力，对于这次教学我作如下反思：

我认为教学成功的关键是把生活中的鲜活题材引入数学课堂上，给学生提供一个展示激情、智慧与个性的大舞台，让他们在实践活中获得多方面的发展，主要体现在：

我们在四年级下学期综合实践活动课中开设了《美丽的丝网花》这一主题，旨在引导学生通过身边的事物激起他们观察及自主学习的兴趣，从能力上主要是训练学生自主探究的能力，提高学生的观察能力、动手能力。

本课的第一环节，我采用了多媒体课件引导学生先欣赏许多的康乃馨图片，以此激发学生兴趣，让他们在精美的图案欣赏过程中感受纸艺文化的博大精深。

但是，其实这一环节应该用一些学生或老师制作的简单一些的作品进行展示，这样更能贴进学生的生活，让他们感受到纸艺与我们的生活息息相关，更有真实感，学生也比较不会有恐惧意识产生。

第二个环节，通过直观演示，让学生认真观察，综合实践活动课程标准要求这样的制作环节仍有教师主导，但是学生探究的还不够到位。

应该采用每组分发皱纹纸来让学生自己试折、试剪。

自己总结制作步骤，自己探究发现，这样的方式更能够突出以学生为主体及学生的自主探究学习。

第三个环节，拓展延伸。

我引导学生用他们喜欢的方式进行自主创作，并要求学生的作品要有创意。

学生的制作积极性高，制作过程中出现的问题教师能够及时解决。

促进了学生创作能力的发展。

第四个环节，教师小结。

这个环节的设计为了让学生今后的学习做好铺垫，教师有意识的引导学生多观察身边的美好事物，让教学与生活紧密的联系起来。

在这一环节中如果教师能够组织学生先总结一些折纸的方法，并加以提炼就更好了。

教与学时是一个整体，其实作为教师的我在教学生的过程中也在不断的学习，在本课的反思中我能认识到自己的优势，并且为自己的不足找到了改进的方式，这样才能更好的教好学生、学好自己。

抓住学生的矛盾或错误,培养学生主动探索的意识。

学生的学习过程是一个认知过程，又是一个探究的过程。

我利用了学生的错误，作为学习资源，让学生反思，让他们的错误、怀疑成为宝贝，使学生在疑中生趣，不断激起学习的欲望。

《康乃馨的制作》课标分析

在本单元的学习中，学生通过制作丝网花，初步掌握了花朵的制作要领，提高了动手能力，康乃馨的制作是一堂拓展课，重在培养学生的创新意识和手动能力。

能认识到大自然中各种花朵的花型特点，增强观察力、想象力。

教学目标

知识与技能：

1.通过本节课的研究使学生初步掌握制作康乃馨的技巧。

2.学会折、剪、组合等加工技能并应用。

3.使学生进一步感受综合实践活动的魅力，体验探究、实践的快

乐，提高学生的团结协作能力和审美情趣。

过程与方法：

1.通过探究学习了解康乃馨的制作并巩固各种操作技巧。

2.通过探究、交流、评价，完成制作要求。

情感、态度与价值观：

1.在制作纸花的体验中激发学生发现美、创造美的激情，树立劳动创造美的观念。

2、在制作中培养学生的探究、创新意识并提高安全意识。

3、欣赏康乃馨的美，在制作中学会感恩母亲，体会母爱的伟大。

教学重点

制作花瓣时折、剪、组合的技巧，剪刀的使用，注意教室卫生。

教学难点

康乃馨粘贴的层次感，花朵，花萼和叶子的整体组合以及德育目标的实现。

本课主题是自制礼物，目的是让学生懂得感恩，这堂课，围绕活动一制作康乃馨展开教学。

我打算通过谈话导入，引出课题。

然后用课件展示制作康乃馨所需要的材料和工具，并强调注意事项，如安全问题和卫生问题！

在教授制作康乃馨之前可让学生说说自己对制作的想法。

接下来将学生分成6人一小组，共五组，进行展示评价。

然后教师播放制作康乃馨的分解动作视频。

学生制作时可播放欢快的音乐，营造一种轻松欢快的气氛。

待学生学完所有步骤，让学生小组合作分工完成至少一朵花，进行展示，评比。

鼓励学生加上自己的创意。

还可进行拓展活动，制作康乃馨还可以有很多方法，不同材料。

最后，通过教师讲解和课件展示，播放《听妈妈讲那过去的事情》希望能有效引导学生懂得感恩母亲，学会感恩。