幼儿园开学第一课安全教育活动总结.docx

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幼儿园开学第一课安全教育活动总结

幼儿园开学第一课安全教育活动总结

幼儿园开学第一课安全教育活动总结范文

要做好学生的安全教育工作，安全管理工作，我觉得应做好以下几点：

一、充分利用班会课。

组织学生认真学习幼儿园安全规章制度，规范安全管理，强化安全措施，提高学生的安全意识。

二、抓好平时的安全教育。

在小事中渗透安全意识，养成注重安全的习惯。

每次下课的时候，教育学生不要跑出教室，避免与其他同学相撞;上下台阶要慢行，不要拥挤。

每次参加幼儿园的集会活动，教育指导学生列队安全有序的走到操场集合。

让学生养成守秩序的良好习惯。

三、以幼儿园活动为依托，开展安全教育。

幼儿园安全宣传活动是学生获取安全知识的主阵地，有着得天独厚的教育条件，可以进行正规化、系统化、经常化的安全教育。

在活动中，结合学生实际，将校园安全、校外活动、交通安全、饮食安全、紧急避险等内容纳入其中。

在学习方式上，利用黑板报、知识竞赛等各种形式生动活泼地开展教育。

学生的学习兴趣浓厚，态度积极，在不知不觉中就掌握了大量的安全知识。

活动不光让学生掌握了安全知识，还提高了学生的安全意识。

四、制定班规，严肃班纪。

良好的习惯都是从强迫开始的。

为尽快培养学生良好的安全习惯，我制定了班级规定，提出了“六不准”的行为准则，即：

不玩危险物品，不私自下河游泳，不追逐打闹，不和陌生人随意接触，不随意攀爬，不准在楼道里做游戏。

这样安全教育工作就与学生的日常行为规有机地结合起来。

五、参加幼儿园常规活动，文明守纪，安全第一。

参加幼儿园的集体活动，要求学生进场和退场做到快、齐、静，上下楼梯靠右行走;禁止拉扯打闹，禁止有意在楼梯走道制造堵塞和拥挤。

发现有摔倒挤压现象时，后面同学必须奋力向后退，并积极救助压倒在最下层同学。

严格路队秩序，整理队伍，清点人数，做到迅速、整齐。

同时，叮嘱自己回家的学生注意途中个人安全，不在外逗留。

六、学会自护。

教育学生学会保护自己，有效的方式是在小事中提高学生自我保护能力。

利用各种机会丰富学生的自我保护体验，创设各种情境培养学生自我保护的能力，教会学生自我保护的方法，培养学生自我保护的能力，使之有足够的能力和勇气沉着对付突发事件，一次班会上，有学生说起了着火的情景。

同学们顿时被吸引住了。

看到这种情形，我便因势利导，问同学们，要是现在着火了，你会怎么办呢?

同学们便七嘴八舌滴说起来，有的还加上了表演。

我干脆说，现在就着火了，赶快疏散。

同学们立刻行动起来。

有的拿手绢捂住口鼻，有的弯下腰，跑出教室，还有的`拿起“电话”拨打110。

在具体的情境中，同学们都了解了在着火的情境下，如何逃生、自救。

七、细致引导，让学生远离安全事故。

安全教育的最终目的是促使学生形成安全行为，从而在学习生活中远离危险。

幼儿园是公共场所，人口密度大，安全隐患不可避免，我们要不断规范学生的不良行为习惯，引导学生以安全的行为在安全的环境中学习、生活、成长。

导之以行，就是要注重引导与规范，引导学生积极开展丰富多彩有益身心健康的课外活动;规范学生不参与不科学的活动，不到有安全隐患的区域活动;培养学生良好的行为习惯，使之远离安全事故。

八、要发挥家庭的教育作用。

家长是孩子的第一任老师，对孩子的行为方式有重要的影响，家长的言传身教，可使其安全意识得到强化。

在教育学生的同时，我班加强与家庭的合作，班主任与家长联手，时时关注孩子言行，了解孩子思想动态，及时互通信息，形成合力，必要时对家长进行家教指导，以取得教育的效果，做到家校合一。

九、园外安全，不容忽视。

在搞好园外安全的同时，教育学生记住常用电话号码。

遇到危险，冷静处理，不慌张，动脑筋进行自救或者求救。

在校外遵守交通法规，维护社会秩序。

要学会判明是非，不从事各种冒险行动，不要做任何妨害人身及财产安全的事情。

幼儿园中班社会活动教案《拾稻穗》

幼儿园中班社会活动教案《拾稻穗》

【教学目标】

1、了解稻谷的色泽，并学习区分稻谷的成熟程度。

2、亲自体验，感受秋天的丰收景象。

【教学准备】

1、活动前联系一农户，做好前期工作。

2、找一农民做导游，向幼儿介绍稻谷。

【教学过程】

一、交代活动要求

“农田里的稻谷成熟了，农民伯伯们正在忙着收稻谷，我们一起去看看，并帮着拾稻穗吧。

”

二、步行来到农田

三、农民向幼儿介绍稻谷

“稻谷是什么颜色的？

成熟的稻谷是什么颜色？

嫩嫩的稻谷是什么颜色？

”

学习从颜色上辨别稻谷的成熟程度。

四、实践活动：

拾稻穗

幼儿在农田里翻找掉落在田里的稻穗，亲自体验秋天的丰收景象。

五、交流小结

“农民在田里收稻谷很辛苦也很累，把稻谷变成米饭要经过好多人的加工，所以大家不能浪费粮食。

”

体会到了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

”的含义。

六、幼儿排队离开农田，回幼儿园。

【教学反思】

活动中孩子们来到田边，稻田里一堆堆的稻草，弥漫着一阵阵清香，大家小心翼翼地走下田埂，来到稻田里开始寻找稻穗。

他们低下头、弯着腰，翻找着落在田里的稻穗。

当孩子们拾到了一颗颗遗落在田里的稻穗时，个个高兴地手舞足蹈，高喊着：

“我找到稻穗了。

”每发现一棵稻穗，他们就像找到宝贝一样，不一会儿，每个孩子的手里都捧了一把稻穗。

捡完稻穗后，老师还和孩子一起动手剥开稻子，孩子们惊奇的发现我们吃的米饭就是从这些稻子里碾出来的。

最后老师还请农民伯伯向孩子们介绍了稻子的生长过程及农民伯伯在种植过程中付出的辛劳。

通过这次“拾稻穗”活动，孩子们感受并体验到了劳动的辛苦，学会了尊敬身边的劳动者，懂得了爱惜粮食，理解了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

”的含义。

幼儿园大班语言活动《种萝卜》教案

幼儿园大班语言活动《种萝卜》教案

活动目标：

1.学习使用较连贯的语句来描述同伴的发式、衣着等外部特征。

2.能认真听同伴讲述，并能根据语言描述作出正确的判断。

3.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

4.感知故事中象声词运用的趣味性。

活动准备：

1.洋花萝卜一个。

2.幼儿已学儿歌。

活动过程：

一、幼儿围坐成半圆形，教师出示萝卜。

二、教师讲述规则及玩法。

扮泥土的小朋友必须将眼睛闭起来，不能偷看，待儿歌念完后才能睁开眼睛。

种萝卜的人在儿歌结束前，必须将萝卜放在一个小朋友的手里，并用简短的语言描述该幼儿的特征，让大家来猜，被猜出的幼儿必须重复说出自己的外貌特征。

三、幼儿进行游戏。

幼儿围作成半圆形，手背在身后，手掌向上，眼睛闭起来，教师边念儿歌边从每一位幼儿的身后走过，并将萝卜悄悄地放在一个幼儿的手里，最后走到中间，描述此幼儿的外貌特征。

如：

"我将萝卜种在一个男孩子的手里，他穿着白毛衣，蓝裤子和黑皮鞋。

"然后此幼儿就成为下一个种萝卜的`人。

注意：

在教师带领玩几遍游戏后，可让幼儿自主进行游戏，教师可请一能力较强的幼儿来种萝卜，大家一起念"种萝卜"儿歌，教师在旁指导，提醒幼儿声音响亮地描述人物的外貌。

若猜不出，可再描述一遍，使游戏能顺利进行。

附儿歌：

《种萝卜》

小朋友，快快来，大家快来种萝卜。

你一个，我一个，萝卜种在谁手中？

活动反思：

活动经过设计的改变后，幼儿们的积极性也跟着提高了，在活动中可以看到有些幼儿由于平时缺少锻炼，各方面能力都比较弱，在以后的活动中要多加强个别锻炼。

幼儿园世界森林日活动方案

幼儿园世界森林日活动方案

设计意图：

活动思路：

活动名称：

大树是我们的好朋友

活动目标：

1.了解树的用途以及与人类之间的关系，萌发幼儿初步的环保意识。

2.培养幼儿初步的学习方法，鼓励幼儿愿意学习。

重点与难点：

1.让幼儿了解树木对人类的好处以及过渡砍伐树木后造成的危害。

2.让幼儿初步理解“砍与不砍”之间的矛盾。

活动准备：

1.幼儿知识经验的准备：

前一阶段非正规活动中关于树木—森林等知识经验。

2.幼儿自己从各方面收集有关“树木”的资料。

（如：

图片、录象、照片、实物等）

活动过程：

一、幼儿分成两组，展示自己找到的资料：

1.老师：

上一次活动结束时留了一个问题：

“树能不能砍?

”我们小朋友产生了两种不同的意见。

苹果队的小朋友认为“大树可以砍”，而菠萝队的小朋友却认为“大树不能砍”。

我知道你们这几天从各种渠道（如：

爸爸妈妈这里、网上、电视、报纸、书等等）找到了许多的资料、都有了自己的理由。

现在就先请你们把找到的资料展示在两块板上。

2.幼儿展示自己找到的资料。

3.个别幼儿介绍

师：

“你们找到了那么多的资料。

这些资料你是从哪里找来的，请你说说你的观点和理由。

”（老师对幼儿的理由均表示同意）“还有谁想说说自己的观点和理由?

”

二、幼儿交流活动：

幼儿分成两组，开始相互讲述自己的理由。

1.师：

“我知道你们每个人都想说说自己的观点和理由那么现在请你去找一个和你意见不同的小朋友，把你的理由告诉她”

2.请幼儿相互交流，分别对照对方的幼儿说理由。

3.共同看黑板，请个别幼儿讲述。

（比较典型的意见和内容）

师a：

“刚才你是怎么用你自己的理由来说服对方的?

（请两位幼儿讲述）或组织幼儿一同观看录像、碟片磁带等。

”

师c：

（问整体）你们是否同意“苹果队”的意见——树可以砍。

“菠萝队”，你们呢?

三、提出质疑，进一步探索

1.师小结：

看来你们都没有办法说服对方接受你们的意见。

那怎么既能满足我们生活、游戏中的需要，如做家具、桌子、积木等好东西，又不会因为砍了过多的树木而引发许多的灾害。

如：

“洪水”、“小鸟没家”等，我们一起动动脑筋，想些好办法来解决这个难题，看看哪一组小朋友想出的办法多。

（引发幼儿探索以及学习的兴趣）

2.讨论解决的办法

3.结束：

刚才我们想了许多的.好办法，等一会请你做“绿色娃娃”把这些好办法去告诉别的小朋友和爸爸妈妈。

或者请你幼儿回去再利用“录象、vcd、翻阅图书、图片”等方法找找和想想解决的方法。

下一次我们继续讨论。

活动延伸：

在美工区投放油画棒、4开纸、彩笔等工具，幼儿合作制作保护森林的海报。

活动反思：

1.本次活动，让孩子在自己寻找资料、探索树木、以及辩论式的讨论“树能不能砍”的过程中，了解了树木对人类的广泛用途。

如：

树木可以做成家具、木制玩具、可以防止噪音等等，知道了我们生活中的确离不开它。

2.让孩子了解了由于人类的大量的砍伐树木，破坏了生存平衡，造成了许多的危害。

如：

洪水泛滥、沙尘暴……

3.孩子们通过自己的寻找以及父母的帮助，认识到了树木是我们人类的好朋友，知道要从自己做起爱护小树苗，不折树枝、不摘花等等。

4.幼儿成为了学习的主人，教师与幼儿共同成为学习者、探究者，是正确的教育理念在教育活动中的及时的反映。

因此，尽管是大班幼儿，但是发表自己观点时头头是道，非常想说、敢说、愿意说。

我们在活动中，可以看到由孩子自己讨论的这个“树能不能砍”的问题，教学效果比直接向他们讲人与树木的关系、人要爱护树木，所起到的效果要好。