六年级下册语文第六单元复习题.docx
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六年级下册语文第六单元复习题
六年级下册语文第六单元复习题
一、积累与运用。
（30分）
1、选择加点字的正确读音画“√”。
（3分）
崇奉（céngchéng）赫然（hǎohè）信笺（qiānjiān）
采纳（lànà）相处（chùchǔ）心血（xuěxuè）
2、结合句子，读拼音，写词语。
（4分）
jìngài（）的老师，是您教会我们做人的道理，为我们kāiqǐ（）智慧的门窗。
您的bǔyù（）深情，将永远míngkè（）在我们心中。
3、找出每组词语中的错别字画上横线，并改正在括号里。
（4分）
（1）感激起蒙艰难残忍（）
（2）敬佩惩诫嗅觉羞愧（）
（3）难勘浮现遐想崇奉（）（4）吹烟河畔恭敬撇嘴（）
4、将下列句子中画横线的部分用词语代替。
（6分）
（1）有了书，同学就像有了一座取之不完、用之不完的知识宝库。
（）（）
（2）在宇宙中的一切事物都在恢复生机的季节，你带我们去郊外去找春天。
（）
（3）我听得入迷，恍如亲自到了那个地方，田老师突然停止。
（）（）
（4）我很兴奋，即刻就想去看看，却不愿在同学面前显示出我急迫得不能等待。
（）
5、按要求填空。
（7分）
小学六年的生活一晃而过，真是_____,______（写两个表示时间易逝的成语）。
我们即将升入中学了，我想以“________”（填上恰当的名言警句或谚语等）来告诫自己，使自己在今后的生活中，珍惜时间，勤奋学习。
在即将离别之际，我还想祝愿我的同学____!
祝愿我的老师____!
祝愿我的母校__________（每天横线上填写一个表示祝福的四字词语，不能重复）!
6、按要求写句子。
（6分）
（1）学好语文一定要加强课外阅读。
（改为双重否定句）
___________________________________________________________
（2）多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
（修改病句）
____________________________________________________________
（3）他的声音真大。
（改为夸张句）
________________________________________________________
二、课文回顾。
（12分）
1、从《难忘的启蒙》《新来的王老师》和《老师领进门》中感受到老师对我们付出的太多，当我看到他们双鬓上的银发时，不由得想起一句赞美的诗句：
“__________,__________”。
2、在学习中，语文老师常用杜甫的一句“______，下笔如有神”，勉励我们要博览群书;数学老师经常以“_________,______”，告诫我们不能骄傲。
是啊!
老师就像妈妈一样关心着我们，我们怎么报答得了老师的恩情呢?
我不禁感叹道：
“谁言寸草心，___”。
《难忘的笑声》让我感受到同学之间的情谊多么深厚呀!
这真是“______,天涯若比邻”。
眼看六年的光阴匆匆而去，不由得让我想起“_____”，“_____”等词语。
三、在“难忘小学生活”的综合性学习中，你一定有很多收获，请把自己对某位老师、某同学的毕业赠言写在下面的横线上。
对老师的赠言：
________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
对同学的赠言：
_______________________________________________________________
______________________________________________________________________________
四、阅读与理解。
（20分）
（一）阅读课文片段，回答问题。
（6分）
那时候的语文叫国文，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事;一、二、三、四年级的课文，都是如此。
我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
从事文学创作，需要丰富的想象力。
在这方面田老师培育了我，给我开了窍。
1.把写田老师讲课方法的句子找出来画上横线。
（2分）
2.“我”在田老师门下受业四年，听了个故事，播下了。
（2分）
3.文中把比作，表达了老师“润物细无声”的教学艺术在自己心里产生的影响。
（2分）
（二）课外阅读。
（14分）
__________________________________
苏格拉底带着他的学生漫游天南海北，增长自己的见识。
通过游历，学生们看到了很多自己以往未曾见识到的东西，增广了见闻，现在他们各个都是满腹经纶。
一天，苏格拉底他们到了一片旷野，大家在草地坐了下来，苏格拉底对弟子们说：
“现在你们已经学到了很多东西了，而且你们都已是饱学之士。
马上你们就可以从我这里毕业了，作为你们的最后一次考试，我问你们一个问题。
”苏格拉底问他们：
“现在我们坐的是什么地方?
”学生们回答道：
“旷野。
”苏格拉底又问：
“这里长了什么?
”学生们答曰：
“草。
”
苏格拉底说：
“是的，这里长满了草，那我要问你们一个问题，让你们想办法，你们会如何除掉这些杂草?
”学生们对于这个问题很诧异，因为他们学的是哲学，而这个问题应该是那些农民就可以解决的吧，这个问题实在是大大出于他们的意料，一直探讨人生奥秘的老师最后一次的考试竟如此简单。
一名学生抢先开口：
“这个问题很好解决，只要用手拔掉即可。
”另一个学生答道：
“用镰刀割掉，那样会省力些。
”第三个学生回答得更为干脆：
“用火烧更彻底。
”苏格拉底站了起来，说：
“那好，现在你们就按各人自己的方法除一片杂草。
我们明年再来这里，看看谁的答案更好。
”
一年后，但个学生都来了，在他们除草的地方已不再是杂草丛生，不过还是参差不齐的长着一些小草在风中摇摆，而另有一块地方，不是他们除草的区域，那里没有杂草，反而旺盛地长着绿油油的麦苗，在那块区域的正前方摆放着厚厚的一摞书，他们凑上去看，那是他们老师的著作，在这摞书的上面还压着一张纸条，上面写着：
“要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。
”其实，我们的生活也一样。
要除掉你心灵的杂草，就让爱占满你的灵魂。
1、给这篇文章取个合适的题目，写在文前的横线上。
（2分）
2、三个学生除掉杂草的方法分别是什么?
苏格拉底的方法是什么?
（4分）
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3、你觉得文中哪句话写得好，用“～～”画出来，说一说为什么?
（3分）
___________________________________________________________________________
4、你的心灵有过什么杂草吗?
假如有，你想怎么去做呢?
（5分）
___________________________________________________________________________
五、习作与表达。
（30分）
回顾这六年的校园生活，你经历了许多事，或高兴，或得意，或伤心，或遗憾;也遇到了许多人，他们或亲切，或严厉，或熟悉，或陌生……在这个过程中，你有了哪些进步?
请根据自己的亲身经历，以“我不再_______”为题目，写一篇400字的作文。
要求：
补全题目，详略得当，有真情实感，书写工整，不得出现真实的人名、校名（用“×××”代替）
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三年级语文第二单元习作课教学反思
三年级语文第二单元习作课教学反思范文
上周我们的教研课是闫**老师讲的第二单元习作课，有关于环境保护的习作课。
教研课采用一课两上的模式，第一次授课在三.（4）班，第二次在我们班。
通过两次对比听课，我发现了很多课堂中的亮点和自己班级的问题，记录在本篇反思中，如下：
闫**老师课堂的亮点，一、巧妙地将口语交际和习作结合起来，先说后写，让习作成为学生记录自己所听、所感的方式，从而破除了学生的畏难情绪；二、将优秀习作巧妙地转换成了老师的亲身经历，把习作的作者说成是身边的好朋友，一下子拉近了文字与学生的距离，让孩子们觉得这些事情就发生在身边，故事里的人就是自己。
从开篇的《家乡的小河》到《保护环境倡议书》，再到最后的《未来家乡》，每一篇都变得那么真实，那么亲切，孩子们的思路一步步紧跟着闫老师的教学设计走，自然流畅。
三、在想象未来家乡变化时，采用图片展示的方式，效果非常好。
既形象地描绘出了未来家乡的美丽环境，又让孩子们加深了对已学词语的印象，“郁郁葱葱”、“湛蓝深远”、“清新甜润”、“姹紫嫣红”这些课文中积累的词语一下子从孩子们口中蹦了出来，学会运用才是真正地学会学习，在教学中要给孩子们创造更多这样的机会，让学到的知识真正成为孩子们自己的，在不经意间自然而然地在表达出来。
四、课堂的一开始也是亮点之一，闫老师安排了学生的自我展示时间，这也是我这学期想在班级课堂中加入的一个环节，对于三年级孩子来说，他们需要更多的机会展示自己，通过这样的展示更好地锻炼口语表达能力，在每天的倾听和观察中发现自己的不足，学习别人的长处。
马上我们班的“阳光故事会”也要开始了，期待着孩子们的优异表现。
接下来说说通过听课发现的我们班学生的不足。
通过两次对比上课，我发现班里学生有一个突出问题，那就是普遍倾听习惯不好。
当有同学发言时，下面总会有学生自己小声跟着说，这种现象在平时上课也存在，究其原因不是一方面造成的，在接下来的课堂教学中要重点解决。
我想从以下几个方面来努力：
一是营造良好的倾听环境，有意识地培养学生注意倾听，表扬认真倾听的学生。
二是加快点名回答问题的节奏，让更多的学生有发言机会。
三是改变回答问题的方式，逐渐让学生养成自己主动站起来回答问题的`习惯，这样思维快的同学可以马上表达出自己的想法，不至于苦苦等着老师点名，而对于思维较慢的学生，也能在听到其他同学发言后受到启发，想好后站起表达自己的想法。
四是一定要培养学生预习的习惯。
课堂上有时已经在讨论下一个问题了，可还有学生停留在之前问题的争论中，不能很好地跟着课堂节奏走，如果他们提前预习了课文，在讨论时就会更有针对性，注意力也会更加集中，所以提前预习是非常关键的。
其实观察发言踊跃的学生，不难发现他们的书上总会有自己提前勾画的痕迹，还没上课他们就把老师问什么问题想好了，这样他们在课堂上就会动作迅速、思维敏捷。
课堂时间是有限的，而课下时间是学生自己说了算的，从现在起必须强化学生的预习和自学习惯的培养，更好地用课堂外的时间来提高课堂效率，让良好的习惯早养成，让学生早受益。
通过这次听课对教学、对学生管理都有了更明确的方向，我相信只有不断反思、不断改变才会有所进步，要及时把听到的收获转化成自己的教学，把反思付诸于行动，期待着自己的进步，加油！
初一下册语文第四单元测试卷
初一下册语文第四单元测试卷
一、基础知识的积累与运用（12分）
1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）（2分）
B.啜泣（chuò）伫立（chù）收敛（liǎn）仙露琼浆
C.倔强（jué）剔透（tī）禀告（bǐng）灰心丧气
D.猝然（cù）嶙峋（líng）玷污（diàn）一丝不苟
2.下列句中加点词语使用不恰当的一项是（）（2分）
A.同学们听了老师的话，都忍俊不禁地笑了。
B.春天来了，嫩绿的小草在微风中摇摆着，呼朋引伴的。
C.生命中的每个第一次都让人回味无穷。
D.细细品味这次拔河比赛，我获益匪浅。
3.下列句子没有语病的一项是（）（2分）
B.为了防止踩踏的事故不再发生，我校制定了严格的班级分流制度。
C.我的故乡奉新，是一个山清水秀、人才辈出的好地方。
D.放假的消息一透露，广泛引起了学生们的关注。
4.横线处应填入的句子，顺序最恰当的一项是（）（2分）
读书，为什么读书?
读什么书?
我以为。
因此，对志向远大者来说，我建议再读一点文学书。
今天我们读书不能过于势利，事事讲求实用。
审美趣味和精神意志的培养同样不能忽略。
经济、法律等专业书籍当让然很重要。
A.④③①②B.③④②①C.②①④③D.②④③①
二、古诗文运用与积累（20分）
（一）、阅读古诗，完成第7-8题。
（4分）
春日
晃冲之
阴阴①溪曲绿交加,小雨翻萍上浅沙。
鹅鸭不知春去尽,争随流水趁②桃花。
【注释】①阴阴：
草木茂盛。
②趁：
追逐。
5.这首诗通过描绘、细雨翻萍、、桃花逐水的春日景象，
构成了一幅优美而完整的画面。
（2分）
6.三四句流露出了作者怎样的思想感情?
（2分）
（二）、阅读文言文，完成第9—13题。
（8分）
吴既赦越①，越王勾践反国，乃苦②身焦③思，置胆④于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。
曰：
“女忘会稽之耻邪?
”身⑤自耕作，夫人自织;食不加肉，衣不重采⑥，折节⑦下贤人，厚遇宾客;振⑧贫吊死⑨，与百姓同其劳。
终灭吴。
【注释】①吴既赦越：
吴越国两国交战于会稽，越国失败，越王勾践被迫在吴国为奴，三年后才得释回。
②苦：
使……受苦。
③焦：
使……焦虑。
④胆：
动物苦胆。
⑤身：
亲自。
⑥重（chóng）采：
两种以上的颜色就是华丽/美艳。
采通“彩”。
⑦折节：
委屈自己，降低身份。
⑧振：
通“赈”，救济。
⑨吊死：
凭吊死者。
7.用“|”给下面句子画出朗读节奏。
（1分）
越王勾践反国
8.解释句中加点字的含义。
（2分）
越王勾践反国（）饮食亦尝胆（）
说说句子“女忘会稽之耻邪?
”的意思。
（2分）
10.这个故事可以用成语_________________来概括其主要内容。
（1分）
11.你从越王勾践身上学到了什么?
（2分）
（三）、古诗文积累。
（8分）
12.填补下列名句的空缺处或按要求填空。
（每空一分）
曲径通幽处，。
，志在千里。
，却话巴山夜雨时。
我寄愁心与明月，。
《过故人庄》中描写优美的农村风光的诗句是“，。
”
学习和思考是相辅相成的，缺一不可。
正如孔子在《论语》中说道：
“，。
”
三、现代文阅读。
（28分）
（一）、阅读下文，完成14—18题。
（14分）
教鞭司玉笙
那教鞭是白蜡条——黄河故道盛产这种耐旱植物——截的，有二尺来长。
赵老师一进教室就往黑板上方摸：
那是放教鞭的地方，供他专用。
赵老师大学毕业后就回镇里教书。
书教得好，可很严。
看到谁做小动作，也不训，过去就照头上敲。
待被敲者呲牙咧嘴地摸头时，他就将教鞭背到身后，好像什么事也没发生。
县中学几次想调他过去，都被他用一句生硬的话挡回：
“我在这儿多自在，想敲谁就敲谁。
”
在镇里，他的辈分高，敢说这话。
背地里，人们都叫他“赵疯子”，好像这是一种尊称。
对那教鞭体味最深的是箍儿。
箍儿生性泼皮，挨教鞭的次数就多。
箍儿同赵老师是本家，按家谱要高称赵老师两辈。
挨就挨了，箍儿回家也不敢告诉爹娘，不然的话还会加一顿臭鞋底。
那一次箍儿恼了，放学后从后窗钻进教室，将赵老师的教鞭盗出，发狠地扭断为几截。
一一扔到路沟里，嘴里还嚼着几个字：
“叫你打，叫你打!
”
翌日赵老师来上课，上了讲台就朝黑板上沿摸。
没摸着什么，踮踮脚又挪挪地方，竟沾了几指头陈灰。
赵老师脸一寒，问：
“谁干的好事?
”同学们面面相觑，都不说话。
箍儿低下头想笑又不敢笑。
赵老师擦着指头上的灰，说：
“箍儿，站起来!
”
箍儿脑瓜子灵转儿，说：
“亮爷，俺给你再弄一根去。
”
说罢，泥鳅般滑出后门。
待他汗水淋淋地跑进教室，手里攥着一根比原先粗一点的白蜡条。
赵老师接住后，在讲桌上敲了敲，说：
“好，好!
”
放了学，赵老师将箍儿单独留下，两手将那教鞭来回窝成弓状，说：
“跪下!
”
箍儿翻起白眼珠，说：
“亮爷，俺不是又给你弄了一根么?
咋又让俺跪下?
老师打学生是犯法的……”
“犯就犯了……跪下!
”
见箍儿站着不动，赵老师抬腿朝箍儿腿弯里踹了两脚。
箍儿折尺似地矮了下去，可很快又直了。
“你爹娘辛辛苦苦供你上学，容易吗?
跪下!
”
箍儿还是不跪。
赵老师的教鞭就在箍儿身上可劲儿留下几道痕迹。
箍儿抹着泪走出教室，赵老师却认真地将教鞭放回老地方。
小学二年级语文上册第十一单元检测题
小学二年级语文上册第十一单元检测题
一、给加点的字选择正确的读音,画“”。
告诉（shùsù）开始（shǐsǐ）
惊（jīnɡjìnɡ）奇从此（chǐcǐ）
真笨（bēnbèn）一堆（tuīduī）
二、看拼音,写词语。
kǎoshǐzìxìntáitóu
（）（）（）
rénpǐntàidùhǎoxiàng
（）（）（）
三、照样子,写词语。
很高很高
摇摇头
试一试
四、读一读,连线。
糟糕的秋风像样身强力壮
甜甜的小板凳很高很高插入云霄
凉爽的游戏充满自信糟糕
有趣的微笑身材魁伟我能行
五、连词成句,并加上合适的标点符号。
1.看看天上想巨人多么到啊去
2.传来声音充满自信一个的
3.都孩子们了笑起来
4.改变对老师他的了态度
六、按要求做题。
1.选择正确的答案。
（1）读《上天的蚂蚁》一文,我知道（）。
①巨人爬上了通天树并到了天上
②小蚂蚁没有爬上天
③只要有信心,什么事情都能办到
（2）“世界上还有比这更糟糕的小板凳吗?
”这句话的意思是（）。
①世界上没有比这更糟糕的小板凳
②世界上有比这更糟糕的小板凳
2.按原文填空。
（1）磨砺出,苦寒来。
（2）玉不琢,不。
人,不。
为,方,亲,习。
七、阅读短文,完成练习。
乌龟与大象
从前,有一只小乌龟,他的外壳十分坚硬,森林里的小动物骑在他的身上都觉得很平稳,慢慢地小乌龟就骄傲起来了。
有一天,他对森林里的小动物说:
“你们骑在我身上,我觉得你们轻得就像一根羽毛。
”小白兔说:
“那你驮得动大象吗?
”小乌龟昂着头说:
“告诉你们吧,我的祖先能把大山驮到海边呢,我嘛,力气虽小点儿,但驮一头大象,太轻而易举了。
”这时,刚好有一头大象走了过来。
小乌龟神气地说:
“你们看我的`!
大象哥哥,请骑到我的背上来吧。
”小动物们也兴奋地叫:
“大象哥哥,快!
快!
”大象没办法,只好抬起一只脚放到了小乌龟的背上,可还没完全放下,只听到“咔嚓”一声,小乌龟的外壳就塌了一块下去。
小乌龟四只脚直直地趴在地上,痛得大叫:
“大象哥哥,救命!
别上来!
别上来!
”大象连忙放下脚,说:
“你不是能驮我吗?
”小乌龟羞红了脸。
小动物们大笑起来,小乌龟赶快把头缩进了龟壳里。
从这以后,小乌龟再也不敢吹牛了,总是勤勤恳恳、老老实实地做事。
后来,在和小白兔的跑步比赛中,小乌龟还跑赢了小白兔呢。
1.从文中找出下列词的反义词。
柔软→（）谦虚→（）
2.从文中找出小乌龟自不量力的话。
用“”画出来。
3.小乌龟驮起大象了吗?
结果怎样?
4.驮大象事件发生以后,小乌龟。
5.通过读短文,你明白了一个什么道理?
八、写话。
学习了《第三个小板凳》,我们知道了爱因斯坦是一个坚持不懈、努力向上的人。
你还知道哪些名人的小故事?
选一个写出来和大家分享吧!
一、sùshǐjīnɡcǐbènduī
二、考试自信抬头人品态度好像
三、很大很大很美很美拍拍手鼓鼓掌踢踢球看一看
找一找跳一跳
四、糟糕的—小板凳甜甜的—微笑凉爽的—秋风有趣的—游戏
不像样—糟糕很高很高—插入云霄充满自信—我能行身材魁伟—身强力壮
五、1.巨人多么想到天上去看看啊!
2.一个充满自信的声音传来。
3.孩子们都笑起来了。
4.老师改变了对他的态度。
六、1.
（1）③
（2）①2.
（1）宝剑锋从梅花香自
（2）成器不学知义人子少时师友礼仪
七、1.坚硬骄傲2.“你们骑在我身上,我觉得你们轻得就像一根羽毛。
”“我嘛,力气虽小点儿,但驮一头大象,太轻而易举了。
”3.没有。
结果只听到“咔嚓”一声,小乌龟的外壳就塌了一块下去。
小乌龟四只脚直直地趴在地上,痛得大叫……
4.再也不敢吹牛了,总是勤勤恳恳、老老实实地做事
5.通过读短文,我明白了不管做什么事情都不要夸大自己,要谦虚。
八、略
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