三英导学案模版.docx

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三英导学案模版

课题

Unit1Inclass

课时

1

备课教师

侯丽娟

教学目标

1.能听懂、会说、会读、会写词汇open,the,door,close,window。

2.能听懂、会说、会读词汇inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,comein.

3.能听懂、会说、会读日常用语与句型Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.

重难点

教学重点

1.句型：

Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.

2.词汇：

  inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,comein. open,the,door,close,window.

教学难点：

1. 句型：

Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.的正确读法和在情境下的正确运用。

2. 词汇：

open,close的用法

导学流程

交流展示设计

自主预习

1、看storytime课文内容，了解课文大意，备注文中生词。

2、听storytime录音，试读storytime。

学生在课堂上汇报预习效果，表扬做得好的同学。

合作探究

1、请一名学生上来，做“小老师”用学过的语句来上课，并请其他同学做动作。

2、小组活动。

一名学生做老师，用学习的句子命令其他同学做动作。

该环节放在教师单词教学后面，让学生通过合作巩固新词学习

自我检测

1、教师出示图片，让学生看图说话。

2、四个同学一组，上台表演storytime。

该环节放在storytime课文学习之后，通过两个活动，加强storytime学习效果

整理反思

你这节课的收获是什么？

让学生自己说一说，可以是学到的单词，可以是课文对话等等。

板书设计

Unit1Inclass

open,the,door,close,window

课题

Unit1Inclass

课时

2

备课教师

侯丽娟

教学目标

1.能听懂、会说、会读、会写单词open,the,book.

2.能听懂、会说、会读句子MrRobot,pleaseopen/closethebook..

3.复习巩固语句Standup.Sitdowm.I’msorry.Comein,please.Open/closethedoor/window.并能在具体的情境中正确运用这些句子。

重难点

正确使用句型Pleaseopen…

Pleaseclose…

导学流程

交流展示设计

自主预习

1.学生在家长的帮助下根据教材P8的内容制作“声控机器人”及遥控器。

2.学生把第一节课学过的语句分别写在不同的卡片上并编号。

课堂上需要用的材料让学生事先准备好。

合作探究

1、教师与一位学生示范游戏。

（给学生戴上“声控机器人”头套，教师对着遥控器发出指令）

T:

T hisisMrRobot.

S:

Yes.（模仿机器人声音和动作）

T:

MrRobot,closethewindow.

S:

Yes.

2.、学生分组玩这个游戏。

用准备好的道具，两个学生一组做游戏，训练新句型。

自我检测

1、点名学生读storytime

2、学生把准备的写有语句的卡片拿出来，分组游戏。

一人拿牌，其他人抽取卡片，认读并做动作，比一比谁读得对，做得对。

让学生读他人准备的句子，对这两节课所学知识进行自我检测。

整理反思

为自己打星，tickingtime的第一项和第二项，今天你觉得自己能评几颗星？

学生自我反思，给自己初步打分。

单元结束后还有一次打分。

板书设计

Unit1InClass

Pleaseopenthe…

I’msorry.

Comein

课题

教学目标

重难点

导学流程

交流展示设计

自主预习

合作探究

自我检测

整理反思

板书设计

课题

教学目标

重难点

导学流程

交流展示设计

自主预习

合作探究

自我检测

整理反思

板书设计

课题

教学目标

重难点

导学流程

交流展示设计

自主预习

合作探究

自我检测

整理反思

板书设计

课题

教学目标

重难点

导学流程

交流展示设计

自主预习

合作探究

自我检测

整理反思

板书设计

课题

教学目标

重难点

导学流程

交流展示设计

自主预习

合作探究

自我检测

整理反思

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课题

教学目标

重难点

导学流程

交流展示设计

自主预习

合作探究

自我检测

整理反思

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课题

教学目标

重难点

导学流程

交流展示设计

自主预习

合作探究

自我检测

整理反思

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