语文版七年级上第3课山中避雨教学设计.docx
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语文版七年级上第3课山中避雨教学设计
《山中避雨》教学设计
教学目标：
1.在不断的朗读中，整体感知课文；
2.引导学生理清记叙六要素，把握山中避雨全过程；
3.引导学生深刻把握课文中人物思想感情发展变化这一主线，进而弄清文章中心；
4.引导学生理解"乐以教和"的主张，联系自己生活感受体验音乐在人生活中的作用。
重点：
目标1.2.3
难点：
目标4
教法：
"整体感知--自主探求--合作研讨--体验活动"四步教学法
教具：
课件，录音机，《梅花三弄》录音带
课时：
一课时
教学过程：
一、课前
谈话，导入新课：
话题设置：
如果你和家里人或同学们作好了一切准备，兴致勃勃地到某个地方游玩，不料中途遇到天下大雨，你们不得不停留在某个地方，你的心情会怎样？
你会干些什么？
（学生们就这个问题发言交流）
教师总结，导入新课，板书课题。
二、走近作者：
教师课件展示有关"作者介绍"的图文（教师用书P35页）
三、整体感知：
学生自由朗读课文（或速读，或师生合作，分工读），
要求学生边读边做到：
1.对不认识的字，不理解的词语进行圈点批注；
2.思考：
整篇课文向我们讲述了一个怎样的故事
？
请你概述山中避雨的全过程。
四、学生自主探究、合作研讨
（1）：
1.学生边读（边听），边圈点批注，思考问题。
2.学生以同桌或小组为单位，就生字词提出来进行交流，相互帮助解答。
3.老师将有代表性问题投影到屏幕上，大家一同解决。
教师可以提出一些学生没有涉及到的问题，引导学生学会怎样发现问题、提出问题。
如：
第二段引用的诗句是谁的？
你能背会全诗吗？
4.讨论问题：
整篇课文向我们讲述了一个怎样的故事？
请你概述山中避雨的全过程
。
学生带着问题快速阅读有关文字，先同桌交流，再小组交流。
学生按男女生各推荐一名代表发言（也可以自愿举手发言），其
他学生补充。
五、学生自主探究、合作研讨
（2）：
课件展示问题：
在山中避雨的整个过程中，作者以及两个女孩的心境分别发生了哪些变化？
每一次变化的原因是什么？
学生带着问题快速阅读有关文字，先
同桌交流，再小组交流。
学生按男女生各推荐一名代表发言（也可以自愿举手发言），其他学生补充。
最后教师总结（也可以让学生总结）。
六、设置情景，深入探究：
教师播放《梅花三弄》曲，师生合作读选定的文段，感悟、体会文章中流露的思想感情。
学生边读边听边思考，探究以下问题：
1.作者说：
"有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味。
"联系上下文，说说你对这句话的了解。
2.作者将胡琴与钢琴、小提琴作比较，想说明什么？
这样写
与表达"乐以教和"的主张又有什么关联？
学生以小组为单位探究，交流，然后派代表在全班发言。
教师注意加以引导。
最后分别指名学生对刚才的问题做总结陈述（有遗漏的大家共同补充）
七、体验活动：
教师导入：
音乐可以调节心绪、陶冶情操，还有助于拉近人与人之间的距离，使人们和谐相处。
好的音乐尤其如此。
下面请大家欣赏一段古代名曲，然后谈谈你听曲时所产生的联想或感受。
教师播放曲子，学生听后发言交流。
八、教师小结本节课内容，重申文章主题，再引入到对学生进行思想教育。
九、布置作业：
1.抄写课后"字词积累"的词语，并用后三个词语造句。
2.你有没有和作者类似的经历？
如雨中登山、雨中游园……请你试着把当时
的情景以及你的感受写出来。
配套练习二套
七年级语文考试试题
一、选择题（每题2分,共16分）
1.下列各组词语中加点字注音完全正确的一项是（）
A.元勋（xūn）含蓄（xù）调羹（ɡēnɡ）鲜为人知（xiǎn）
B.筹划（chóu）哺育（fǔ）惩罚（chéng）目不窥园（kuī）
C.憎恶（zèng）惶急（huáng）涎水（xián）颠沛流离（fèi）
D.涉猎（shè）惨白（cǎn）污秽（suì）迥乎不同（jiǒnɡ）
2.下列词语中书写无误的一项是（）
A.潜心惯注心
会神凝一返既往家喻户晓
B.慷慨淋漓低眉顺眼历尽心血刮目相待
C.微不足到一泻万丈锋芒毕露可歌可泣
D.妇孺皆知马革裹尸晴天霹雳扑朔迷离
3.下列语句中加点的成语使用有误的一项是（）
A.人生路上有时山高难攀,海阔难越,只要我们锲而不舍,定会登上理想之巅,到达梦想之岸。
B.在乒乓球世锦赛中,李晓霞针对对手的特点,随机应变,巧妙运用各种战术,赢得胜利。
C.董卿主持的《朗读者》节目鲜为人知,其典雅睿智的主持风格深受广大观众的青睐。
D.农村里有这么个风俗,大庭广众之下,夫妇俩不合坐一条板凳。
4.下列句子没有语病的一项是（）
A.我们只要相信自己的能力,就能在各种考验面前充满信心。
B.能不能战胜自己思想上的弱点,是一个人在事业上成功的关键。
C.通过语文综合性实践活动,使我们开阔了视野,增强了能力。
D.为了防止失窃事件不再发生,保安部门采取了切实有效的措施。
5.下列作家、作品搭配有误的一项是（）
A.《孙权劝学》——司马光——北宋——编年体通史
B.《木兰诗》——郭茂倩——汉朝——乐府民歌
C.《最后一课》——都德——法国——小说
D.《阿长与〈山海经〉》——鲁迅——散文
6.依次填入下面文字横线上的短语,与上下文衔接最恰当的一项是（）
溪流一出来,便宣告了它的生命,寻着自己的道路要流动了。
正因为寻着自己的道路,它的步伐是艰辛的。
然而,它从石板上滑下,便有了自己;它从石崖上跌落,便有了自己;它回旋在深潭之中,便有了自己。
A.白练般的颜色不可测的深沉铜的韵味的声音
B.不可测的深沉铜的韵味的声音白练般的颜色
C.铜的韵味的声音白练般的颜色不可测的深沉
D.铜的韵味的声音不可测的深沉白练般的颜色
7.下面句子中的标点符号使用有误的一项是（）
A.没有实力,信心不过是无源之水；没有信心,拼搏只能是无本之木。
B.雨果说:
“一个有坚强心志的人,财产可以被人掠夺,勇气却不会被人剥夺。
”
C.转基因技术的迅猛发展,是给人类带来了福祉,还是给人类埋下了隐患?
D.上海迪士尼
乐园的设计方案,融入了海洋、森林、高山、沙漠……等六大元素。
8.下面关于修辞判断有误的一项是（）
A.世界上难道还有比我更幸福的孩子吗?
（反问）
B.标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。
（比喻）
C.亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住自己的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
（比喻）
D.光明!
光明!
快给我光明!
（反复）
9、古诗默写（每空1分，共8分）
（1）,弹琴复长啸。
（王维《竹里馆》）
（2）此夜曲中闻折柳，。
（李白《春夜洛城闻笛》）
（3）《木兰诗》中表现战争旷日持久、惨烈的句子是:
。
（4）《木兰诗》中提炼“扑朔迷离”这个成语的句子是:
。
（5）《晚春》中用拟人、比喻手法写杨花的句子是：
________________，_______________。
10、仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。
（2分）
例句：
青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；
青春是，她；青春是，她。
二、综合性学习（4分）
为了倡导节约能源，让我们的家园变得更绿色，更环保，校学生会将举行“低碳生活从我做起”的主题活动。
材料一：
低碳指较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放。
“低碳生活”已成为越来越多的人的共识。
全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生产和生活方式，优化和约束某些生产、消费行为以及出行的交通方式，从而实现减少碳排放量的目标。
“低碳生活”的提出，不仅告诉人们可以为减碳做些什么，还告诉人们可以怎么做。
材料二：
中国环境科学学会秘书长任官平说：
“节能减排就是最大的减碳。
”
11.为本次活动拟一条宣传标语。
（2分）
12.在以“低碳生活，我们能做什么”的主题班会上，大家推荐你来发言，你将会提出什么样的合理性建议让大家都参与到“低碳生活”中，请写下来。
（2分）
三、古诗赏析（共4分）
逢入京使岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
13.“龙钟”是什么意思？
第二句运用哪种修辞手法写自己“龙钟泪不干”？
（2分）
14.这首诗表达
了作者怎样的思想感情？
（2分）
四、走进经典名著（4分）
拉着空车走了几步,他觉出由脸到脚都被热气围着,连手背上都流了汗。
可是,见了座儿,他还想拉,以为跑起来也许倒能有点风。
他拉上了个买卖,把车拉起来,他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。
一跑,便喘不过气来,而且嘴唇发焦,明知心里不渴,也见水就想喝。
不跑呢,那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。
好歹的拉到了地方,他的裤褂全裹在了身上。
拿起芭蕉扇扇扇,没用,风是热的。
15.该选段出自作者的小说作品。
（2分）
16.请根据选段的主要内容,分析一下该段中的环境描写有什么作用。
（2分）
五、阅读与理解（32分）
（一）文言文阅读
阅读下列两个文段完成17—16题。
（共12分）
【甲】初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪?
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
（选自《孙权劝学》）
【乙】陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。
尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。
见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:
“汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
”翁曰:
“无他,但手熟尔。
”康肃忿然曰:
“尔安敢轻吾射!
”翁曰:
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。
因曰:
“我亦无他,惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
（选自《卖油翁》）
17.解释下面句子中的加点词。
（4分）
（1）见往事耳。
（）
（2）即更刮目相待（）
（3）但微颔之（）（4）徐以杓酌油沥之（）
18.用现代汉语翻译下列句子。
（4分）
（1）卿今者才略,非复吴下阿蒙!
译文:
（2）尔安敢轻吾射!
译文:
19.请你分别写出源于这两个故事中的成语：
【甲】：
【乙】：
（2分）
20.【甲】、【乙】两文中的故事看似简单,但对于我们的人生有很大的启迪，读完后你有什么启发?
（2分）
（二）现代文阅读1
阅读选文,完成21～24题。
（共9分）
①大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。
②过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,我高兴地说道:
③“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!
”
④我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。
⑤这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。
⑥这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。
21.当阿长问《山海经》时,表现了她对“我”的关心,而“我”却认为“她并非学者,说了也无益”,这种想法表现了“我”当时什么样的心理?
（2分）
22.品味下列句子中加点词语,并说说它表现了“我”当时怎样的心情。
我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来。
（2分）
23.“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么?
表达了作者怎样的感情?
（2分）
24.文段最后为什么说:
“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”?
（3分）
（三）现代文阅读2
阅读下面文段,完成25—29题。
（共11分）
每一份尊严都值得尊重
①他出生在一个贫穷的农民家庭,因为穷,10岁才开始上学,经常是学期结束了,学费还没交齐。
好在,老师并不赶他出教室,反而提前把书发给他,邻居们也是这个送件衣服,那个送几个鸡蛋,让他得以断断续续地上完初中。
那时候,他就在心里暗暗发誓,以后,自己也要想办法帮助别人。
②初中毕业后,他做起了杀猪卖肉的买卖。
一天,附近一位衣衫破烂的村民一直在他的肉摊前转悠,既不买肉,也不离开,只是用眼睛直勾勾地看着架子上的肉。
③他心里忽然泛起一阵酸楚,小时候家里穷,一年到头吃不上肉,看见生肉就馋得不行,看来,这位村民也和他当初一样。
于是,他拿起刀,从架上割下一块肉,顺手递给村民。
出乎意料的是,村民并不领情,不但不接他的肉,反而转身就走。
④他百思不得其解,
拿着肉愣了好半天,看见街上人来人往,他忽然明白了,一定是自己的行为太像施舍,让村民觉得自己是在可怜他。
小时候,别人当众递给他一个鸡蛋,他也会觉得难为情呢。
⑤回过味儿之后,他立即拎着肉,一溜小跑,悄悄地跟在村民后面,直到走到一个偏僻的小路上,他才大步追上去,很诚恳地说:
“今天的肉不好卖,你就帮帮忙,先赊一点,等有钱了再给我。
”村民眼圈泛红,接过肉,连声道谢。
⑥这件事让他明白:
光有一颗帮助别人的心还不够,还得讲究方式,要让别人乐意接受你的帮助。
那之后,他的举动开始变得隐蔽起来,看到附近村民生活清苦,他会频繁地上门收猪,不管对方有没有猪卖,他都会送上一块肉“贿赂”对方,预定好圈里的小猪仔。
⑦他救下一名溺水儿童,知道对方没钱读书时,干脆认对方做干儿子,这样,逢年过节时,就可以名正言顺地多给孩子零花钱,孩子把这些钱攒起来,学费就有了着落。
从小学到初中,“干儿子”就是靠着这些零花钱,一步一步走出了困境。
⑧有人外出打工,只有年迈的父母和年幼的孩子留在家里,生活极为不便。
他就和外出者称兄道弟,这样,他就可以没事儿往“兄弟”家跑一趟,送点肉,挑点水,给孩子些学费,老人病了,他急着送医院,抽时间在医院里照顾。
别人问起,就一脸无奈地说:
“没办法,兄弟的父母就是我的父母,兄弟不在家,我能不帮着照顾?
”
⑨这些事,他一做就是19年,“地下”工作做得滴水不漏,连老婆孩子都不知道。
只是,19年来,他没有攒下一分钱,这让老婆非常恼火,要和他好好“算算账”。
结果,那些他曾经帮助过的人,全站了出来,联名上书,希望有关部门表扬身边的“活雷锋”。
⑩于是,所有人都知道了这个叫赵维富的农民。
记者问他为什么做好事却要偷偷进行,他憨笑着说:
“人人都有面子。
所以,我帮助别人都不让其他人知道,就是怕我的帮助反而给别人带来伤害,让受帮助的人被嘲笑。
”
每份尊严都值得尊重,即使是那些需要帮助的弱者,他们也有自己的尊严,他们的尊严也需要别人尊重,很多慈善家没有注意到的小细节,一个普通的农民注意到了,并且小心翼翼地维护着。
帮助别人的同时,努力维护别人的尊严,这才是真正的善。
25.第①段有什么作用?
（2分）
26.“这些事,他一做就是19年”中的“这些事”是指哪些事?
请分别概括。
（3分）
27.解释下面加引号的词具有的特殊含义。
（2分）
这些事,他一做就是19年,“地下”工作做得滴水不漏,连老婆孩子都不知道。
28.结合全文,概括赵维富的形象。
（2分）
29.联系全文内容，说说文章标题“每一份尊严都值得尊重”有什么含义？
并联系实际生活，谈谈你的感受。
（2分）
六、作文（30分）
30.两题任选一题来写作
（一）全命题作文
成长就是一次旅行。
旅程中有父母的陪伴、老师的指引,有朋友的鼓励、陌生人的关爱,有大自然美好的风光,也有沁人心脾的书香……
请以“温暖的旅程”为题目,写一篇文章。
要求:
①书写工整,卷面整洁。
②除诗歌外,文体不限。
不少于600字。
③作文中不得出现真实的校名、地名、人名。
（二）半命题作文
题目:
他（她、它）让我感到
要求:
①需先确定合适的人称,并将题目补充完整,可以填“感动”、“敬佩”、“幸福”、“温暖、”……。
②立意自定,文体自选（诗歌、戏剧除外）;③表达真情实感,不得套作,抄袭;④不少于600字;⑤文中不得出现真实的人名、地名、校名。
参考答案满分：
100分时间：
150分钟
一、积累与运用（26分）
（一）选择题（每题2分
共16分）
1
2
3
4
5
6
7
8
A
D
C
A
B
C
D
B
9、古诗默写（每空1分，共8分）
（1）独坐幽篁里,弹琴复长啸。
（2）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
（3）将军百战死,壮士十年归。
（4）雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。
（5）杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
10、仿写：
例如：
青春是一缕阳光，她照耀着我们的心灵；
青春是一汪清泉，她滋润着我们的人生。
（2分）
二、综合性学习（4分）
11.“绿色出行，低碳生活。
”\“低碳生活新方式，节约健康你我他。
”……（2分）
12
.骑自行车上学，节约用水用电，少坐私家车，多乘公交车……（2分）
三、古诗赏析（共4分）
13.泪流满面或者泪流纵横；夸张（2分）
14.思念故乡亲人。
（2分）
四、走进经典名著（4分）
17.老舍，《骆驼祥子》。
（2分）
16.写天气的炎热是为了衬托祥子拉
车的辛苦。
（2分）
五、阅读与理解（32分）
（一）文言文阅读
17.
（1）历史
（2）重新（3）点头（4）慢慢的（4分）
18.
（1）译文:
略（2分）
（2）译文:
略
（2分）
19.【甲】：
略【乙】：
（2分）
20.略（从热爱学习,珍惜时间,善于引导,虚心听取他人的合理建议，熟能生巧等方面阐述均可。
语意明确、句子通顺、所答内容与文段有关）（2分）
（二）现代文阅读1
21.说明“我”没有把买书的希望寄托在阿长的身上,只是随便说说而已。
表现“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。
（2分）
22.比喻、夸张，生动形象地表现了“我”当时接到书时震惊、意外和感激之情。
（2分）
23.别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。
表现了“我”对阿长的敬佩和爱戴。
（2分）
24.这四本书虽然很粗拙,但是“我”渴慕已久的,念念不忘的,而且是由一个谁也想不到的人给“我”买来的,它承载着阿长对“我”的关爱和“我”对阿长的敬意。
（3分）
（3）现代文阅读2
25.第①段交代赵维富家境贫穷,老师和邻居资助他上学的经历,点明了赵维富助人为乐的原因,为下文做铺垫。
（2分）
26.①他预定猪仔,帮助清苦村民。
②他认溺水儿童为干儿子,资助他上学。
③他和外出者称兄道弟,帮助他们照看家人。
（3分）
27
.“地下”指做好事偷偷进行。
（2分）
28.知恩图报、好善乐施、忠厚善良、细心体贴、懂得尊重他人等。
（2分）
29.那些需要帮助的弱者,他们也有自己的尊严,他们的尊严也需要别人尊重,所以我们在帮助别人的同时,努力维护别人的尊严,这才是真正的善。
（2分）
六、30.作文：
（30分）
配套练习二套
七年级语文考试试题
一、积累运用（20分）
1、补写出下列句子中的空缺部
分。
（12分）
（1）《木兰诗》中概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的诗句是：
（2）《木兰诗》中描写行军疾速的情景,又突出木必矫健雄姿的句子是:
：
（3）王安石在《登飞来峰》中用“。
”来表达自己远大的政治抱负,显示了高瞻远的气概
（4）陈子昂在《登幽州台歌》中用“。
”抒发了自己怀才不遇的伤感。
（5）《望岳》中写细望泰山心胸为之荡漾,暗示天已薄暮的句子是：
（6）《己亥杂诗（其五）》中被后人用来
形容老一辈革命家鞠躬尽瘁精神的诗句是:
2、下列关于文学常识的表述不正确的一项是（）（3分）
A.“四书”是是指《大学》《中庸》《孟子》《论语》,“五经”是指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
B.萧红,中国现代作家,代表作有散文集《生死场》。
C.闻一多先生是我国现代文学史上著名的诗人、学者。
D.《木兰诗》选自《乐府诗集》,诗南北朝时期北方的一首乐府民歌。
3、阅读下面的文字,按要求作答。
（5分）
在那田lǒng里埋葬过我的欢笑,在那稻颗上我捉过蚱蜢,在那沉重的镐头上留着我的手印。
我吃过我自己种的白菜。
故乡的土壤是香的。
……①秋天,银线似的蛛丝在牛角上挂着,粮车拉粮回来,麻雀吃厌了,这里那里到处飞。
②稻禾的香气是强烈的,碾着新谷的场院糖地响着,多么美丽,多么丰饶
（1）给下列加横线的字注音或写出正确的汉字。
（2分）
田lǒng（）土壤（）
（2）下列选项中横线部分与文中第①句中加横线词语词性一致的是（）。
（2分）
A按照传统B.弃流似的C.曾经看过
（3）简述第②句中“……”的作用。
（1分）。
二、阅读（70分）
（一）阅读下面这首词，完成4-5题（5分）
游山西村
陆游
莫笑衣家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
4、对这首诗赏析不正确的一项是（）（3分）
A.诗歌首联写农家拿鸡肉和鱼肉招待来客,一个“足”可见其热情好客
B.颈联的“春社”是一种庆祝活动,表达了农民丰收后喜悦。
C.“拄杖”说明诗人已经年迈,再加上离职回乡后的郁闷,所以诗人不愿乘月叩门叨唠人。
D.这首诗记叙村行沿途风光,充满浓厚的生活气息,流露出诗人对农村生活的热爱
5、请用自己的话来说说本诗领联表达的哲理。
（2分）
（二）阅读下面的文言文,完成6-9题（16分）
【甲】初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂
欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所
益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
蒙日:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
一《孙
权劝学》
【乙】邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。
师曰:
“童子何泣?
”原曰:
“孤者易伤,黄者易感
夫书者,凡得学者,有亲也。
一则愿其不孤,二则羡其得学,中心伤感,故泣耳。
”师恻然
曰·“欲书可耳!
”原曰:
“无钱资。
”师曰:
“童子苟有志,吾徒相教,不求资也。
”于是遂就书。
一冬之问，诵《孝经》《论语》。
---《邴原泣学》
6、解释下列加横线字词。
（4分）
（1）卿今当涂掌事当涂（）
（2）孰若孤孰（）
（3）凡得学者学（）（4）于是遂就书就（）
7、下列句子中划线词语的用法或意思不同的一项是（）（3分）
A.蒙辞以军中多务公亦以此自矜
B.但当涉猎但闻燕山胡骑鸣啾啾
C.孤岂欲卿治经为博士邪欲书可耳
D.见往事耳大兄何见事之晚乎
8、用现代汉语翻译下列句子。
（5分）
①师曰:
“童子何泣?
”（2分）
②但当涉猎,见往事耳。
（3分）
9、
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